... chung sau đây: khókhănhọc tập, khókhăn gia đình, khókhăn vấn đề tài chính, khókhăn mối quan hệ bạn bè, khókhăn vấn đề tình cảm, khókhăn việc chọn nghề nghiệp, khókhăn vấn đề cá nhân (sức ... 3.2 Khókhăn tâm lý họcsinh trung học phổ thông 3.2.1 Cáckhókhăn tâm lý họcsinh trung học phổ thông Để khảo sát khókhăn tâm lý mà họcsinh trung học phổ thông gặp phải, người nghiên cứu đưa ... độ khókhăn vấn đề tình cảm nam nữ họcsinh trung học phổ thông Về mức độ khókhăn vấn đề tình cảm, họcsinh nữ gặp nhiều khókhăn (Mean = 3.01) so với họcsinh nam (Mean = 2.76) * Mức độ khó khăn...
... gian, tất xác, khoa học Ảnh: Inmagine Bạn thử kiểm tra lại lần "mách nước" Vợ chồng làm “chuyện ấy” mang thai, sinh bị dị tật? Đây quan niệm sailầm Ngược lại, chuyên gia tình dục học lại khuyên cặp ... kim loại nặng không khí, vừa hấp thu vi sinh vật gây bệnh Son môi thường bị nuốt vào dày cách vô tình (do ăn uống, liếm môi), không tốt cho người mẹ thai Khi mang thai không nên cắt tóc? Nhiều ... kim loại nặng không khí, vừa hấp thu vi sinh vật gây bệnh Son môi thường bị nuốt vào dày cách vô tình (do ăn uống, liếm môi), không tốt cho người mẹ thai Khi mang thai không nên cắt tóc? Nhiều...
... gắng đưa dấu hiệu cách ứng phó mà người sử dụng tình khókhănNhững cách thức ứng phó mà công cụ đưa bao gồm cách thức hướng vào nhiệm vụ, người ta hướng đến việc đương đầu với vấn đề diễn ra; cách ... khókhăn tâm lý họcsinh trung học phổ thông gặp phải 3.3 Nghiên cứu thái độ tìm kiếm giúp đỡ, cách thức ứng phó họcsinh trung học phổ thông với khókhăn tâm lý 3.4 Đề xuất số cách thức giúp học ... Nội” vào tìm hiểu khókhăn tâm lý hoạt động học tập sinh viên mức độ khókhănsinh viên nam nữ, ảnh hưởngkhókhăn tâm lý tới phát triển tâm lý, nhân cách sinh viên năm nhân tố khách quan chủ...
... hạn, chọn đề tài "Phân tích sailầmhọcsinhđểkhắc sâu kiến thức hướngkhắcphụcsailầmhọcchủđềgiới hạn" 1.2 Mục đích nghiên cứu Chỉ cho họcsinh thấy sailầm thường mắc phải Qua đó, học ... tra, đánh giá - Giáo viên đánh giá họcsinh - Họcsinh đánh giá họcsinh 2.3.2 Các dạng sai lầm, nguyên nhân cách khắcphục Thực tiễn cho thấy trình học tập họcsinh thường gặp phải khókhănsai ... học Từ việc phát khókhăn chướng ngại tri thức Toán học, giáo viên dựđoánsailầm thường gặp họcsinh lĩnh hội tri thức Qua phân tích khó khăn, sailầmhọcsinhhọc phần giới hạn, từ đó: • Bổ sung,...
... tệ lớn đổ vào Việt Nam, từ vốn trực tiếp, gián tiếp,ODA, thu từ dịch vụqua biên giới, kiều hối khi n tổng lợng ngoại tệ đổ vào Việt Nam năm qua lên tới giới 25 tỉ USD.Nó tác đông vào thị trờng ... mức cung ứng tiền tệ,Nh vậy,Ngân hàng nhà nớc khắcphục bất hợp lý cách bất hợp lý khác.hệ đẩy lãi suất lên cao, tăng chi phí đầu t, hạn chế đầu t, hạn chế đầu t, kìm hãm sản xuất tăng thất nghiệp ... với nớc giới ( tổng kim ngạch xuất nhập Việt Nam năm 2007 chiếm 156% GDP) ; gia nhập tổ chức thơng mại giới WTO , Việt Nam đợc nớc giới đánh giá tốt khen ngợi Hiện nớc ta đứng trớc khókhăn thực...
... cho rằng, họcsinh bắt đầu học Giải tích từ học khái niệm Giớihạn (thường lớp 11) Giớihạn ranh giới phân chia Đại số Giải tích 1.2.1 Vị trí đặc điểm Giớihạn THPT ChủđềGiớihạnchủđề bản, ... niệm chủđềGiới hạn, khókhăn cho họcsinh hiểu nắm vững kiến thức, dẫn tới khókhănsailầm ứng dụng vào tập 2.1.4 Về việc mở rộng khái niệm giớihạn dãy số hàm số 2.1.4.1 Một số vấn đềgiớihạn ... dạy họcchủđề khái niệm Giớihạn Giải tích THPT 1.4 Kết luận chương Chương 2: CÁC CÁCH TIẾP CẬN KHÁI NIỆM GIỚIHẠNVÀ VIỆC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦAHỌCSINH TRONG DẠY HỌCCHỦĐỀ GIỚI...
... cho rằng, họcsinh bắt đầu học Giải tích từ học khái niệm Giớihạn (thường lớp 11) Giớihạn ranh giới phân chia Đại số Giải tích 1.2.1 Vị trí đặc điểm Giớihạn THPT ChủđềGiớihạnchủđề bản, ... niệm chủđềGiới hạn, khókhăn cho họcsinh hiểu nắm vững kiến thức, dẫn tới khókhănsailầm ứng dụng vào tập 2.1.4 Về việc mở rộng khái niệm giớihạn dãy số hàm số 2.1.4.1 Một số vấn đềgiớihạn ... dạy họcchủđề khái niệm Giớihạn Giải tích THPT 1.4 Kết luận chương Chương 2: CÁC CÁCH TIẾP CẬN KHÁI NIỆM GIỚIHẠNVÀ VIỆC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦAHỌCSINH TRONG DẠY HỌCCHỦĐỀ GIỚI...
... nhà toán học Pháp Cauchy đa định nghĩa xác giới hạn, liên tục 11 Trớc bớc vào họcgiới hạn, họcsinh lớp 11 t theo kiểu hữu hạn, rời rạc Đại số, đợc làm quen với kiểu t vô hạn, giới hạn, liên ... động nhận thức họcsinh 1.3 Đặc điểm kiến thức chủđềGiới hạn, Đạo hàm, Tích phân Chơng Dạy họcchủđềGiới hạn, Đạo hàm, Tích phân theo hớng tiếp cận lịch sử phát triển Toán học 2.1 Một số ... trình mà ngời học xây dựng kiến thức cách thích nghi với môi trờng sinh mâu thuẫn, khókhănKhi dạy học, điều quan trọng thiết lập tình có dụng ý s phạm để ngời họchọc tập hoạt động, học tập thích...
... cho rằng, họcsinh bắt đầu học Giải tích từ học khái niệm Giớihạn (thường lớp 11) Giớihạn ranh giới phân chia Đại số Giải tích 1.2.1 Vị trí đặc điểm Giớihạn THPT ChủđềGiớihạnchủđề bản, ... niệm chủđềGiới hạn, khókhăn cho họcsinh hiểu nắm vững kiến thức, dẫn tới khókhănsailầm ứng dụng vào tập 2.1.4 Về việc mở rộng khái niệm giớihạn dãy số hàm số 2.1.4.1 Một số vấn đềgiớihạn ... mắc sailầmĐểhọcsinh tự kiểm tra, khắcphụckhókhăn sửa chữa sailầm thường gặp trình lĩnh hội kiến thức 1.1.5.3 Các phương thức sư phạm nhằm phát huy TTCNT họcsinh dạy học khái niệm Giới hạn...
... Tr-ờng đại học vinh Bùi tiến dũng tích cực hoá hoạt động họcsinh lớp 11 dạy họcchủđềgiớihạn dãy số Chuyên ngành: Lý luận PPDH môn toán Mã số: 60.14.01.11 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục ... Giỏo viờn cho hc sinh phỏt biu nh ngha bng li qua s hiu ca hc sinh, din t nh ngha di dng ngụn ng khỏc Chỳ ý: Không phải dãy số có giớihạn vô cực Ví dụ : Dãy số un = (-1)n giớihạn vô cực Vớ d: ... nhng li l sai lm hoc n gin l khụng cũn phự hp na i vi vic lnh hi kin thc mi Nhng sai lm kiu ny khụng phi l khụng d kin trc c, chỳng s c to nờn t nhng chng ngi m hc sinh gp phi Nhng sai lm sinh t...
... tập: 1) Tính giớihạn sau: 2) Tính giớihạn sau: 3) Tính giớihạn 4) Tính giớihạn bên giớihạn (nếu có) của: Định 5) Tính giớihạn sau: để có giớihạn 6) Tính giớihạn sau: CHỦ ĐỀ: HÀM SỐ LIÊN ... CHỦ ĐỀ: GIỚIHẠNCỦA HÀM SỐ A) Phương pháp giải số dạng toán thường gặp: 1) Tính giớihạn hàm số: • Vận dụng số giớihạn đặc biệt: • Vận dụng số qui tắc giớihạn vô cực: a) Qui tắc tìm giớihạn ... vuông cân Gọi trung điểm CHỦ ĐỀ: CÁC DẠNG TOÁN TỔNG HỢP CHỦĐỀ QUAN HỆ VUÔNG GÓC A) Phương pháp giải số dạng toán thường gặp: Dùng tất kiến thức học hình học không gian họcđể giải dạng toán B)...
... kiến thức họcsinh Mới không họcsinhhọc xác suất mà tư toán học Từ lớp trước, họcsinhhọc toán thuộc tượng tất yếu học xác suất thuộc tượng ngẫu nhiên có khókhănsailầm định họcsinh tính ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thanh Hoành NGHIÊN CỨU VỀ NHỮNGKHÓKHĂNVÀSAILẦMCỦAHỌCSINHKHI TÍNH XÁC SUẤT CỦA MỘT BIẾN CỐ NGẪU NHIÊN Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... văn 7 Chương TỔNG QUAN VỀ NHỮNGKHÓKHĂNVÀSAILẦMKHI TÍNH XÁC SUẤT CỦA MỘT BIẾN CỐ NGẪU NHIÊN TRONG LỊCH SỬ TOÁN HỌC Trong chương này, tổng hợp số khókhănsailầm tính xác suất biến cố ngẫu...
... khắcphụckhókhănsailầm cho họcsinh giải tập phải hướng đến hoạt động họcsinh Trước hết cần tạo động học tập đểkhắcphụckhókhănsai lầm, họcsinh thấy việc khắcphụckhókhănsailầm giải ... nhân vừa nêu cách gián tiếp gây cho họcsinhkhókhăn định Khi giải tập, khókhăn không khắcphục gây sailầm không đáng có Các biện pháp khắcphụckhókhăn mà họcsinh mắc phải học phần “ Dao ... điều khi n việc học vật lý Trường THPT em họcsinh gặp khókhănsailầm định, đòi hỏi cần phải giải 13 CHƯƠNG 2: NHỮNGKHÓKHĂNVÀSAILẦMCỦAHỌCSINHKHIHỌC PHẦN “ DAO ĐỘNG CƠ”- NGUYÊN NHÂN VÀ...
... việc cải cách mở cửa hội nhập 1.3.2 Nhữngkhókhăn Bên cạnh thuật lợi Doanh nghiệp phải nhận thức có chuẩn bị thích đáng để đối mặt với khókhăn mà điều quan trọng khả cạnh tranh Tham gia vào AFTA ... lại hiệu Các chuyên gia cho có khoảng 21% số xí nghiệp quốc doanh tồn vào AFTA Tâm lý ỷ lại trông đợi vào Nhà nước bảo hộ không DN Trước thềm AFTA, có số DN nộp đơn xin lùi thời hạnđưa vào thực ... 1.3 NHỮNG THUẬN LỢI VÀKHÓKHĂNCỦA DOANH NGHIỆP VIỆT NAM TRONG QUÁ TRÌNH CẮT GIẢM THUẾ QUAN HỘI NHẬP AFTA Không người dân quan tâm đến AFTA nóng lòng chờ đợi thời điểm bước sang năm 2003 Khi...
... tích sailầmhọcsinh Trong mục này, xem xét sailầmhọcsinh không xếp theo dạng toán, nói cách khác là, không tiến hành theo đờng nêu sailầm theo chủđề kiến thức Nhữngsailầmhọcsinh giải ... khắc phục, sữa chữa khó khăn, sailầm rèn luyện k nng gii toỏn Nguyờn hm, Tớch phõn cho họcsinh THPT Chng III: Thc nghim s phm Chơng I: Một số khó khăn, sailầmhọcsinh THPT trình họcchủđề ... I: Một số khó khăn, sailầmhọcsinh Trang 1 3 4 4 Trong trình họcchủđề Nguyên hàm, Tích phân 1.1 Chủđề Nguyên hàm Tích phân SGK 1.1.1 Chủđề Nguyên hàm Tích phân SGK S1 1.1.2 Chủđề Nguyên...
... học tập hóa học, tạo điều kiện cho họcsinh xây dựng giả thuyết dựđoán khoa học trước kiểm nghiệm thực nghiệm hóa họcCác thao tác tư hình thành phát triển cho họcsinh thông qua hoạt động học ... kỳ sailầmlàm cho HS GV không ý đến sailầm cách nhận sửa chữa, khắcphụcsailầm A A Stoliar lên tiếng nhắc nhở GV rằng: “Không tiếc thời gian để phân tích họcsailầm HS” 1.3.2 Quan niệm sai ... phát sailầm trình giải BTHH đề xuất biện pháp khắcphụcsailầm nhiệm vụ quan trọng, cần thiết người GV hóa học 2.2 Nhữngsailầm phổ biến HS giải BTHH phần hóa vô lớp 11 - THPT Đểlàm rỏ sai lầm...
... định đeo đồ trang sức phận khác Đeo khuyên ngực tạo sẹo khi n việc cho bú trở nên bất khả thi Ngoài ra, tổn thương đầu ngực lành sau khoảng năm Việc đeo khuyên lưỡi khi n bị vỡ gây khókhăn cho hoạt ... nhiều tiền bạn (một niềng đáng giá tới vài nghìn USD) gây đau đớn thời gian dài, khi n lợi bạn nhanh hỏng Xăm thẩm mỹ Phương pháp đưa chất màu vào da để trang điểm vĩnh viễn trở thành lựa chọn ... tai hại Chẳng hạn, xảy sai sót, bạn khắcphục hậu phải nhiều thời gian Xóa bỏ vết xăm thẩm mỹ điều không đơn giản Người ta cắt bỏ vùng da xăm may lại, biện pháp để lại sẹo Một cách khác mài da...
... phõn tớch nhng sai lm lm ca HS quỏ trỡnh gii BTHH m cha thy tỏc gi no i sõu vo vic tỡm bin phỏp khc phc nhng sai lm ú Vi nhng lý trờn, tụi chn ti nghiờn cu Khc phc nhng sai lm ca hc sinh quỏ trỡnh ... phc nhng sai lm ca hc sinh quỏ trỡnh gii bi hoỏ hc phn kim loi lp 12 trung hc ph thụng - Chng Thc nghim s phm CHNG C S Lí LUN V THC TIN CA TI 1.1 Lý thuyt v sai lm 1.1.1 Khỏi nim v sai lm Theo ... vi 90,38% GV chn dựng BTHH kim tra, ỏnh giỏ), 42/52 (80,77%) GV u s dng BTHH di dng bi TNKQ 1.4.2 Thc trng v vic mc sai lm ca HS lm BTHH phn kim loi lp 12 - THPT Cn c s liu iu tra, phng GV v HS...
... không làm điều Vài tháng sau, bạn chủ nhân tiếng gào thét người khác nhìn bạn cau mày… Không nói “không bao giờ” Thật khóđể có hoàn hảo Những lúc trẻ trở nên khó bảo thế, cho trẻ xem vài phim hoạt ... thời gian họ – đặc biệt tuần Những bà mẹ có kế hoạch ăn trưa với bạn, uống cà phê sáng với đồng nghiệp trang trí lại phòng khách thời gian nghỉ sinh nhận họ sailầm thời gian bạn phải dành cho ... tất nhiên dựa vào cảm nhận bạn, cảm nhận xem đứa bạn muốn cần gì, bạn người mẹ tốt Đánh giá sai thời gian Cuộc sống thay đổi bạn có Người làm cha mẹ dường không nhận thức nhu cầu trẻ sinh lấy...