dạy học truyền thống

Ngày tải lên: 19/12/2013, 10:39

... thống câu hỏi cảm thụ trong giờ học văn. Phương pháp luận dạy học văn chỉ ra rằng việc cảm thụ tác phẩm văn học có liên quan tới đặc điểm tâm lí lứa tuổi học sinh. Vì vậy, để xây dựng hệ thống ... lây lan trong phương pháp diễn giảng trước đây ”. 1.3. Thực tế dạy học văn ở trung học phổ thông Thực tế dạy học văn ở trung học phổ thông hiện nay còn nhiều vấn đề bất cập, trong đó có tình ... hiện đại, tích cực, vai trò chủ thể của người học được đề cao, học sinh được xem là “nhân vật trung tâm” của giờ học. Đối với quá trình dạy học văn, học sinh chính là chủ thể cảm thụ nghệ thuật....

Ngày tải lên: 11/04/2013, 11:13

Ngày tải lên: 08/02/2014, 16:59

... 2. 6 Các phƣơng pháp nghiên cứu mô học 2.6.1 Phƣơng pháp mô học truyền thống Phƣơng pháp mô học truyền thống là phƣơng pháp dùng kính hiển vi quang học (độ phóng đại tối đa 1.200 lần) quan ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM TP. HỒ CHÍ MINH BỘ MÔN CÔNG NGHỆ SINH HỌC  KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ỨNG DỤNG PHƢƠNG PHÁP MÔ HỌC TRUYỀN THỐNG KHẢO SÁT SỰ BIẾN ĐỔI CẤU ... trƣởng thành 12 2. 5 Bệnh đục thân 13 2. 6 Các phƣơng pháp nghiên cứu mô học 17 2.6.1 Phƣơng pháp mô học truyền thống 17 2.6.2 Phƣơng pháp phóng xạ tự chụp 17 2.6.3 Phƣơng pháp hóa mô miễn...

Ngày tải lên: 06/11/2012, 09:49

... hoá ở học sinh dân tộc miền núi khi dạy học truyện ngắn “Một người Hà Nội” của nhà văn Nguyễn Khải LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuy ên ng ành: Lý luận phương pháp dạy học V ... tác giả Phùng Đức Hải. - Dạy và học văn ở miền núi, tạp chí Văn học số 2/1992 của tác giả Vi Hồng. - Từ những bài thi vào đại học 1993 ta biết được những gì về dạy và học văn ở miền núi của ... bởi Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên http:// www.lrc-tnu.edu.vn 11 và đặc điểm cảm thụ văn học của học sinh miền núi qua các công trình đã được công bố. 5.2 Phƣơng pháp thống kê Sử...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 15:18

... Việc đổi mới phương pháp dạy học thực chất là đổi mới cách dạy và cách học. Việc vận dụng phương pháp dạy học truyền thống (phương pháp phân tích) kết hợp phương pháp dạy học mới (phương pháp thảo ... tạo của người học theo hướng dạy học lấy hoạt động của học sinh làm trung tâm, dạy học thông qua việc tổ chức các hoạt động nhằm phát huy tính tích cực của học sinh. Trong cách dạy học tích cực ... trường phổ thông; mà cụ thể là chuyển từ kiểu dạy học lấy giáo viên làm trung tâm, sang kiểu dạy học lấy học sinh làm trung tâm. Dạy học lấy học sinh làm trung tâm, người giáo viên luôn tôn...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:24

... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM TP. HỒ CHÍ MINH BỘ MÔN CÔNG NGHỆ SINH HỌC  KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ỨNG DỤNG PHƢƠNG PHÁP MÔ HỌC TRUYỀN THỐNG KHẢO SÁT SỰ BIẾN ĐỔI CẤU ... MINH VÀNG, lớp Công nghệ sinh học, khóa 29, niên khóa 2003 – 2007, trƣờng Đại Học Nông Lâm Thành Phố Hồ Chí Minh, Việt Nam. “ỨNG DỤNG PHƢƠNG PHÁP MÔ HỌC TRUYỀN THỐNG KHẢO SÁT SỰ BIẾN ĐỔI CẤU ... chân thành cảm ơn quý thầy cô trƣờng Đại Học Nông Lâm Thành Phố Hồ Chí Minh đã tận tình chỉ dạy, truyền đạt kiến thức cho em trong suốt thời gian em học tập tại trƣờng. Em xin chân thành cảm...

Ngày tải lên: 17/11/2012, 09:47

... về quá trình dạy học tác p hẩm văn chương Quá trình dạy học văn là quá trình diễn ra hoạt động qua lại giữa ba yếu tố: giáo viên- học sinh- nhà văn. Trong quan điểm dạy học truyền thống trước ... tiếp nhận văn học. Ngoài ra, những hạn chế của chất lượng dạy học văn hiện nay ở trường THPT là cơ sở thực tiễn để luận văn đề ra những BP dạy học đáp ứng yêu cầu đổi mới PP dạy học văn hiện ... Thầy, Cô trường Đại học Sư phạm TP. HCM đã hết lòng giảng dạy chúng tôi trong suốt khóa học. Xin cảm ơn Khoa Ngữ Văn, Phòng Khoa học Công nghệ - Sau Đại học - Trường Đại học Sư phạm TP. HCM;...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 09:43

... phƣơng pháp dạy học tích cực.[26] Thứ nhất, dạy và học thông qua tổ chức các hoạt động học tập của ngƣời học Khi sử dụng phương pháp dạy học tích cực, người học là khách thể của học động dạy nhưng ... dạy và hoạt động học. Theo quan điểm này, phương pháp dạy học tích cực đề cập đến Dạy và Học tích cực. Như vậy, thuật ngữ này hàm chứa cả phương pháp dạy và phương pháp học. Phương pháp dạy ... nội dung dạy học, vừa là phương tiện dạy học hiện đại. Sử dụng phương tiện dạy học mới cũng đòi hỏi phải có PPDH mới. f) Bồi dưỡng phương pháp tự học cho HS: Phương pháp tự học, học tập một...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 14:12

Ngày tải lên: 03/09/2013, 10:00

Ngày tải lên: 06/09/2013, 07:50

... thông? Thế nào là truyền thông đại chúng? Các dấu hiệu đặc trưng của truyền thông đại chúng truyền thống Trong quá trình truyền thông đại chúng:  Các tài liệu, văn bản truyền thông được sản ... chóng Nhà truyền thông Công chúng Phương tiện kỹ thuật Khái niệm Truyền thông đại chúng  Khái niệm truyền thông đại chúng  Đặc trưng của truyền thông đại chúng  Xu thế của truyền thông ... hóa So sánh:  “Quá trình thông tin” và “Quá trình truyền thông”;  Truyền thông đại chúng” và “phương tiên truyền thôngđại chúng”;  Truyền thông đại chúng và “báo chí” Nh ng ®Æc tr­ng...

Ngày tải lên: 18/10/2013, 12:15

Ngày tải lên: 22/12/2013, 12:53

Ngày tải lên: 27/12/2013, 14:17

... hệ của các khoa học nghiên Mối quan hệ của các khoa học nghiên cứu về TT C cứu về TT C Xà hội học Chính trị học Xà hội học D luận Xà hội Xà hội học Truyền thông đại chúng Truyền thông ... cứu của xà hội học TT C cứu của xà hội học TT C Đối tợng nghiên cứu của khoa học Xà hội học Khách thể nghiên cứu của khoa học Xà hội học Khách thể nghiên cứu của Xà hội học về TTĐC Đối ... nhau. đối tợng Xà hội học TT C đối tợng Xà hội học TT C Xà hội học về Truyền thông đại chúng là một Xà hội học về Truyền thông đại chúng là một lĩnh vực của xà hội học có đối tợng nghiên...

Ngày tải lên: 24/01/2014, 01:20