... HOÁ HỌC PHÂN TÍCHI. Lý thuyết1. Phân loại các phương pháp phântích định lượng. 2. So sánh ưu, nhược điểm và phạm vi ứng dụng của phương pháp phântích cổ điển và phương pháp phântích hiện ... để phân biệt các dung dịch muối KH2PO4 và K2HPO4?Chương II . PHƯƠNG PHÁP PHÂNTÍCH THỂ TÍCH I. Lý thuyết Đại cương về phântích thể tích 1. Nguyên tắc chung của phương pháp phântích ... ANBộ môn Hóa - Đại học Nha Trang Câu hỏivàBài tập HÓAPHÂN TÍCHNHA TRANG - 2011102. 0,7400 g một mẫu muối clorur (không chứa các tạp chất halogenur khác) được hòa tan trong nước cất và định...
... dựng hệ thống câu hỏi lý thuyết vàbàitập về phản ứng oxi hóa- khử theo 4 bậc của quá trình nhận thức theo các dạng sau:Dạng 1: BÀITẬP THEO TRÌNH ĐỘ NHẬN BIẾT * Câuhỏivàbàitập dạng này ... nhận thức và tư duy cho hs.Dạng 4: CÂUHỎIVÀBÀITẬP THEO TRÌNH ĐỘ VẬN DỤNG SÁNG TẠO.Hệ thống câuhỏivàbàitập dạng này dành cho hs khá, giỏi có sự tư duy nhanh nhạy. Ở đây đòi hỏi hs phải ... còn thấp nhưng phần nào đã hơn so với dạng một.Dạng 3: CÂUHỎIVÀBÀITẬP THEO TRÌNH ĐỘ VẬN DỤNG Hệ thống câuhỏivàbàitập dạng này đòi hỏi hs vận dụng các kiến thức đã học để giải quyết vấn...
... khác nhau :Dạng 1: Câuhỏivàbàitập theo trình độ hiểu biết, tái hiện kiến thức.Dạng 2: Câuhỏivàbàitập theo trình độ lĩnh hội vận dụng kiến thức.Dạng 3: Câuhỏivàbàitập theo trình độ ... thống câuhỏivàbàitập này để rèn luyện và phát triển tư duy cho học sinh qua giảng dạy phầnhóa học nhóm Oxy-Lưu huỳnh ở trường phổ thông trung học bao gồm :+ Sử dụng câuhỏivàbàitập lý ... Sử dụng câuhỏivàbàitập lý thuyết trong bài nghiên cứu tài liệu mới.+ Sử dụng câuhỏivàbàitập trong giờ ôn tập chương.+ Sử dụng câuhỏivàbàitập để nâng cao, bồi dưỡng học sinh khá giỏi.3⇒...
... thể phân loại bàitậphóa học thành 2 loại: - Bàitập định tính. - Bàitập định lượng. Câu hỏi có thể phân loại thành: - Câuhỏi tái hiện kiến thức - Câuhỏi vận dụng kiến thức - Câu ... hệ thống bàitập 3 I.1.1 Tổng hợp và ôn luyện kiến thức 3 I.1.2 Phân loại bàitậpvàcâuhỏihoá học 5 I.1.3 Tác dụng của bàitậphoá học 6 I.1.4 Vận dụng kiến thức để giải bàitập 7 I.2 ... Tăng c-ờng học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác 9 I.3 Xu h-ớng phát triển của bàitậpHoá học hiện nay 9 I.4 Cơ sở phân loại câuhỏivàbàitập căn cứ vào mức độ nhận thức và t- duy 10...
... loại: - Bàitập định tính. - Bàitập định lượng. Câu hỏi có thể phân loại thành: - Câuhỏi tái hiện kiến thức - Câuhỏi vận dụng kiến thức - Câuhỏi suy lí, chứng minh. * Bàitập định ... hệ thống bàitập 3 I.1.1 Tổng hợp và ôn luyện kiến thức 3 I.1.2 Phân loại bàitậpvàcâuhỏihoá học 5 I.1.3 Tác dụng của bàitậphoá học 6 I.1.4 Vận dụng kiến thức để giải bàitập 7 I.2 ... Tăng c-ờng học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác 9 I.3 Xu h-ớng phát triển của bàitậpHoá học hiện nay 9 I.4 Cơ sở phân loại câuhỏivàbàitập căn cứ vào mức độ nhận thức và t- duy 10...
... thể phân loại bàitậphóa học thành 2 loại: - Bàitập định tính. - Bàitập định lượng. Câu hỏi có thể phân loại thành: - Câuhỏi tái hiện kiến thức - Câuhỏi vận dụng kiến thức - Câu ... hệ thống câuhỏivàbàitậphóa học còn phụ thuộc vào nhiều yếu tố như: tính tự giác, tính vừa sức và hứng thú học tập của sinh viên. Cũng như vấn đề học tập, nếu như câuhỏivàbài tập dễ quá ... thống câuhỏivàbàitập một số chương trong phân tích lí hóa . Với sự giúp đỡ tận tình của các thầy cô giáo trong khoa Hóa của trường ĐHSP Thái nguyên và thầy cô trong tổ bé môn Hóaphân tích...
... thống câuhỏivàbàitập một số chương trong phân tích lí hóa . Với sự giúp đỡ tận tình của các thầy cô giáo trong khoa Hóa của trường ĐHSP Thái nguyên và thầy cô trong tổ bé môn Hóaphântích ... quan điểm trên cho phù hợp là cần thiết. Việc phân loại sắp xếp các câuhỏivàbàitập học phầnphântích lí hóa căn cứ vào các mức độ nhận thức và tư duy của quá trình lĩnh hội kiến thức kỹ ... thông tin và lĩnh hội tri thức môn học.[17] Vì những lí do trên đây, chúng tôi đã mạnh dạn lựa chọn đề tài “Xây dựng hệ thống câuhỏivàbàitập một số chương trong phântích lí hóa ” và sử dụng...
... tƣợng học sinh khá giỏi, trung bình và yếu kém. 1.4.2. Soạn câuhỏivàbàitậpphânhóaCâuhỏivàbàitậpphânhóa được hiểu là những câuhỏivàbàitập có ý đồ để những học sinh khác nhau ... thể mã hoá thành câuhỏivàbài tập Diễn đạt các nội dung kiến thức thành câuhỏivàbàitập Sắp xếp câuhỏivàbàitập thành hệ thống Phân tích nội dung dạy học Số hóa bởi Trung tâm ... tích cực tham gia vào các hoạt động học tập, nghiêm túc và cần cù chựu khó trong học tập. 1.4.3.2. Sử dụng câuhỏivàbàitậpphânhóa Giáo viên cần chuẩn bị một hệ thống câuhỏivàbài tập...
... tầm vàtập hợp lại một số câuhỏivàbàitập theo một số chuyên đề, trong đó có phần dùng để luyện tập cho học sinh phần “Nhiệt hoá học”II. MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀIXây dựng hệ thống câuhỏivàbài ... phần bàitậphóa học. Bàitậphóa học không những có tác dụng rèn luyện kỹ năng vận dụng, đào sâu và mở rộng kiến thức đã học một cách sinh động, phong phú mà còn thông qua đó để ôn tập, rèn ... giảng dạy và học tập môn Hóa học.III. NỘI DUNGA- CƠ SỞ LÍ THUYẾT : Trước khi đưa ra hệ thống bàitập cho học trò luyện tập thì giáo viên cần phải yêu cầu học trò nhớ lại một số khái niệm và nội...
... tƣợng học sinh khá giỏi, trung bình và yếu kém. 1.4.2. Soạn câuhỏivàbàitậpphânhóaCâuhỏivàbàitậpphânhóa được hiểu là những câuhỏivàbàitập có ý đồ để những học sinh khác nhau ... học phânhóa mônToán: + Phân loại đối tƣợng học sinh. + Soạn câuhỏiphânhóavàbàitậpphân hóa. + Soạn giáo án phân hóa. + Sử dụng các phƣơng tiện dạy học khi dạy học phân hóa. + Phânhóa ... dung kiến thức có thể mã hoá thành câuhỏivàbài tập Diễn đạt các nội dung kiến thức thành câuhỏivàbàitập Sắp xếp câuhỏivàbàitập thành hệ thống Phân tích nội dung dạy học 9 Giáo...
... thống hóa một vấn đề lí luận về dạy học phân hóa, hệ thống hóa cơ sở lí luận về câu hỏi, bài tập, câuhỏivàbàitậpphân hóa. 2. Luận văn đã nêu lên đƣợc thực trạng của việc dạy học phânhóa ... AB;BC;CD. 2. Tính chu vi và diện tích AOB. + Các câuhỏivàbàitậpphânhóa được nêu dưới những hình thức khác nhau, trách lặp đi lặp lại: Bởi vì nếu các câuhỏivàbàitập đƣợc nhắc lại nhiều ... Câuhỏivàbàitập (Phát triển tƣ duy cho học sinh khá giỏi ): - Hãy chứng minh: 33sin3 3sinx 4sin x, cos3 4cos 3cosx x x x , Hệ thống câuhỏivàbàitậpphân hóa: Khi dạy bài...