... -7- ĐO LƯờNG NHIệT CHƯƠNGCHƯƠNG : NHữNG KHáINIệM CƠ BảN Về ĐO LƯờNG 1.1 ĐO LƯờNG Và DụNG Cụ ĐO LƯờNG 1.1.1 Định nghĩa Đo lờng ... nhờ cách tính toán sai số ngẫu nhiên Trong phép đo trên, ta đo nhiều lần để đợc số lần đo n thật lớn ta thấy (nh hình vẽ) Số lần xuất xi X x Đờng cong phân bố số đo - Các số đo xi phân bố cách ... Các dụng cụ đo có CCX = 0.1 hay 0.2 gọi dụng cụ chuẩn Còn dùng phòng thí nghiệm thờng loại có CCX = 0.5 , Các loại khác đợc dùng công nghiệp Khi nói dụng cụ đo có cấp xác 1,5 tức Sqd = 1,5% Các...
... entanpi âáưu v cúi âàûc trỉng cho cäng thỉûc tãú kg håi túc bin sinh s gim xúng v bàòng : li = hi = io - ik Cäng thỉûc tãú kg håi túc bin sinh âỉåüc gi l nhiãût giạng sỉí dủng ca túc bin (hi ) Trãn ... (2-10) Po = G.ho Trong âọ : ho - Nhiãût giạng l thuút T säú ca cäng sút hiãûu dủng trãn cäng sút l thuút gi l hiãûu sút hiãûu dủng tỉång âäúi η oe = Pe Pi Pe = = η oiη m Po Po Pi (2 -11) Hiãûu sút ... hon ton âỉåüc c tiãu phê cho viãûc náng entanpi ca b håi v âäúi våïi kg håi s l : q1 = io - ia Trong âọ : a e io - Entanpi ca håi a' Tκ bäü quạ nhiãût, kJ/kg ia - Entanpi ca s nỉåïc cáúp vo l...
... Tit ễn chng III: Sinh trng v phỏt trin Giỏo viờn dn dt HS xõy dng c s : Tng sinhSinh trng Tng lng S.V Hooc mụn Sinh trng Phỏt trin Phõn hoỏ Phỏt sinh hỡnh thỏi Tit ễn chng IV: Sinh sn Giỏo viờn ... 0 .11 0 .11 0.10 0 .11 0 .11 0 .11 S Cv(%) 1.55 1.52 1.55 1.49 1.51 1.56 27.00 23.82 24.55 23.18 26.91 22.74 d TNd C td 0.85 5.37 0.91 5.94 1.07 6.82 Tng hp C TN C TN 190 185 760 740 5.83 0 .11 ... cỏc h thng sng, tớnh h thng ca chng trỡnh sinh hc THPTvn dng quan im h thng sng vo dy hc phn sinh hc c th 7.2 Khỏch th nghiờn cu GV sinh hc, hc sinh lp 11 mt s trng THPT Phng phỏp nghiờn cu 8.1...
... khỏi quỏt Phân tích nội dung học phần sinhhọc11 Qua phân tích nội dung học phần sinhhọc thể, nội dung cần đạt đ-ợc trình bày d-ới dạng grap nội dung bảng biểu Bài Các nội dung cần đạt đ-ợc hấp ... kin thc ca hc sinh v sinh hc c th Chỳng tụi tin hnh iu tra kh nng lnh hi kin thc ca hc sinh bng cỏc bi kim tra trc nghim Kim tra cỏc hc sinh lp 12 sau ó hc xong chng trỡnh sinh hc 11 bng mt bi ... chng trỡnh sinh hc 11 Ni dung chng trỡnh sinh hc 11 S lng tit hc mi chng chng trỡnh c bn, nõng cao - Chng I: Chuyn hoỏ vt cht v 21 tit nng lng - Chng II: Cm ng 11 tit - Chng III: Sinh trng v...
... thành kháiniệm chơng quy luật Di truyền Sinhhọc11 - THPT theo hớng phát huy tính tích cực HS 2.2.2.1 Cáckháiniệm chơng quy luật di truyền Sinhhọc11 - THPT Các loại kháiniệmKháiniệm phản ... bậc khái niệm, không đa kháiniệm hình thành vào hệ thống kháiniệm có, khả vận dụng kháiniệm để giải tập giải thích tợng tự nhiên Nên trao đổi với họcsinh hầu nh em trả lời Sinhhọc môn học ... để hình thành kháiniệm chơng quy luật Di truyền Sinhhọc11 - THPT 2.2.1 Phân tích cấu trúc, logic nội dung phần Di truyền họcSinhhọc11 - THPT lớp họcsinh làm quen với kháiniệm Di truyền...
... luận khái niệm, hình thành phát triển kháiniệm Đồng thời tìm hiểu vai trò kháiniệm phát triển kháiniệm dạy họcsinhhọc 1.2 Điều tra thực trạng dạy họckháiniệmsinhhọc nói chung kháiniệmsinh ... đến kết học tập họcsinh nói chung họckháiniệmSinhhọc nói riêng 1.2.1.2 Tình hình học tập HS Để tìm hiểu thực trạng học tập họcsinh môn sinhhọc nói chung kiến thức kháiniệmsinhhọc nói ... lượng" chương "Sinh sản" - Sinhhọc 11- THPT Góp phần nâng cao hiệu quả, chất lượng dạy họcsinhhọc nói chung dạy họckháiniệm nói riêng- đặc biệt kháiniệm " Chuyển hoá vật chất lượng" " Sinh sản" ...
... chất lượng, Sinhhọc 11THPT 4.2 Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy họcSinhhọc11 trường THPT Giả thuyết khoa học Xây dựng sử dụng BĐKN chương Chuyển hóa vật chất lượng Sinhhọc11 THPT nhờ ... điểm họcsinh 2.5.4 HS tự xây dựng BĐKN HS tự xây dựng đồ kháiniệm hướng dẫn GV, cách giáo viên đưa hệ thống hoạt động để họcsinh tự xác định kháiniệmtrọng tâm, tìm mối liên hệ khái niệm, ... TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG “CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƢỢNG” SINHHỌC11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM CMAP TOOLS 2.1 Phân tích lôgic cấu trúc nội dung dạy họckháiniệmSinhhọc cấp...
... kháiniệm khoa học trình dạy họcsinhhọc 1.1.2 KháiniệmsinhhọcKháiniệmsinhhọckháiniệm phản ánh dấu hiệu thuộc tính chung, chất tổ chức tượng sống 1.1.2.1 Định nghĩa kháiniệmsinhhọc ... đến kết học tập họcsinh nói chung họckháiniệmsinhhọc nói riêng 1.2.1.2 Tình hình học tập HS Để tìm hiểu thực trạng học tập họcsinh môn sinhhọc nói chung kiến thức kháiniệmsinhhọc nói ... phát triển kháiniệmsinhhọc nói chung, chương " Chuyển hoá vật chất lượng" " Sinh sản" - Sinhhọc 11- THPT nói riêng 9.3 Xác định hệ thống kháiniệmchương I IV- Sinhhọc11 trung học phổ thông...
... họckháiniệmSinhhọc cấp độ thể, Sinhhọc11 theo tiếp cận Sinhhọc hệ thống 29 2.2 Các nguyên tắc dạy họckháiniệmSinhhọc trường THPT 40 2.2.1 Nguyên tắc quán triệt mục tiêu, chương ... Sinhhọc cấp độ thể, Sinhhọc11 theo tiếp cận Sinhhọc hệ thống * Về kiến thức Sinhhọc11 củng cố, tiếp nối phát triển kiến thức Sinhhọc bậc Trung học sở lớp 10 SinhhọcSinhhọc chủ yếu đề cập ... MỤC CÁC KÍ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT BĐKN Bản đồ kháiniệm DH Dạy học ạy họckháiniệm DHKN ĐC Đối chứng ĐV Động vật GV Giáo viên HS Họcsinh KN Kháiniệm h PPDH ng há ạy học QTDH Quá trình ạy học...
... 5,89 0 ,11 6,26 0 ,11 5,84 0 ,11 6,28 0 ,11 5,76 0,12 6,45 0 ,11 5,86 0,12 6,57 0,10 5,82 0,12 6,67 0,10 5,85 0,12 6,45 0 ,11 1,42 1,39 1,45 1,39 1,5 1,34 1,54 1,29 1,50 1,26 1,42 1,33 24 ,11 22,20 ... PHT TRIN KHI NIM TRONG DY HC CHNG III V IV -SINH HC11-TRUNG HC PH THễNG 2.I Phõn tớch ni dung chng III, IV-SH11-THPT 2.1.1 Ni dung chng III, IV-SH11-THPT Cu trỳc ni dung chng III Sinh trng v phỏt ... cỏc ni dung trờn thuc ch sinh trng, phỏt trin v quan h gia sinh trng phỏt trin Trong chng mt lot cỏc khỏi nim c hỡnh thnh nh: sinh trng, phỏt trin, sinh trng s cp, sinh trng th cp, quang chu...
... 3/ Phân loại theo giá trị sử dụng: + Chỉ trọng tới giá trị sử dụng đặc điểm sinh vật học không ý mà dễ xảy nhầm lẫn loài + Có loài LSNG có nhiều công dụng nên trùng vào nhiều nhóm ... chung dạng sống thân Trong LSNG gồm động vật thực vật phương pháp dùng để phân loại thực vật rừng + Chưa đến giá trị sử dụng Tóm lại: Để dễ dàng cho phân loại nên phân loại lâm sản gỗ theo giá trị ... cho phân loại nên phân loại lâm sản gỗ theo giá trị sử dụng II PHÂN LOẠI THEO GIÁ TRỊ SỬ DỤNG Lâm sản gỗ dùng làm nguyên liệu công nghiệp, vật liệu thủ công mỹ nghệ Nguyên liệu công nghiệp: -...
... lường học theo nội dung trình bày sau: Đo lường học Đo lường học lý thuyết Đo lường công nghiệp Đo lường học ứng dụng Đo lường thiên văn Đo lường học kỹ thuật Đo lường học pháp quyền Đo lường y học ... thống cách tính toán trình bày độ không đảm bảo phép đo Việc áp dụng rộng rãi phương pháp kiểm tra điều chỉnh tự động yêu cầu sung thêm cho hoàngười chỉnh kháiniệm quan niệm đo lường Các phương ... lường lónh vực hoá học quan trọng y học, nông nghiệp, thực phẩm môi trường, hoá phân tích .Vấn đề liên kết đại lượng vật lý hóa học với đơn vò mol đơn vò dẫn suất SI khác cần giải Trong lónh vực...
... element): Cáckháiniệm sử dụng biểu đồ gọi phần tử mô hình, thể kháiniệm hướng đối tượng quen thuộc Ví dụ lớp, đối tượng, thông điệp quan hệ kháiniệm này, bao gồm liên kết, phụ thuộc, khái quát ... miêu tả kháiniệm nằm đằng sau loại biểu đồ Tất chi tiết biểu đồ, ngữ cảnh chúng, ý nghĩa xác chúng tương tác chúng với miêu tả chi tiết chương sau (mô hình đối tượng – mô hình động) Các biểu ... 15.10 - Một biểu đồ triển khai kiến trúc vật lý hệ thống 15.5 Phần tử mô hình (Model element) Cáckháiniệm sử dụng biểu đồ gọi phần tử mô hình (model element) Một phần tử mô hình định nghĩa với...
... ng v n ThS.Tăng Th Thanh Th y PHÂN LOẠI BẰNG CHỨNG Phỏng vấn Vật chất Tài liệu Ngoài Trong -Ngoài Trong Ngoài Trong DẠNG CỦA BẰNG CHỨNG NGUỒN GỐC CỦA BẰNG CHỨNG ThS.Tăng Th Thanh Th y u c u c a ... xác nhận nợ 11 ThS.Tăng Th Thanh Th y Tính y S lư ng b ng ch ng C m u ThS.Tăng Th Thanh Th y 12 Các nhân t nh hư ng n tính y Cỡ mẫu Rủi ro Trọng yếu Kinh tế 13 ThS.Tăng Th Thanh Th y Các phương ... 15.2.2000 Ngày công bố BCTC (1) Sự kiện phát sinh đến ngày ký báo cáo kiểm toán (2) Các kiện phát sau ngày ký báo cáo kiểm toán trước ngày công bố báo cáo tài (3) Các kiện xảy sau ngày công bố BCTC 37...
... Asterisk – http://my.opera.com/asteriskvn Các gọi VoIP dựa sở sử dụng kết hợp chuyển mạch kênh chuyển mạch gói Trong loại chuyển mạch có ưu, nhược điểm riêng Trong kỹ thuật chuyển mạch kênh giành ... mạch trung gian Trong chuyển mạch kênh tốc độ truyền dẫn luôn cố định(nghĩa băng thông không đổi) , với mạng điện thoại PSTN tốc độ 64kbps, truyền dẫn chuyển mạch kênh có độ trễ nhỏ Trong chuyển ... động sử dụng hệ thống lưu trữ chuyển tiếp gói tin nút mạng Đối với chuyển mạch gói không tồn kháiniệm kênh riêng, băng thông không cố định có nghĩa thay đổi tốc độ truyền, kỹ thuật chuyển mạch...
... phát triển kháiniệm dạy họcSinhhọc 1.2.2 Kháiniệm 1.2.3 Sự hình thành kháiniệmSinhhọc11 1.2.4 Sự phát triển kháiniệm 13 1.2.5 Bản đồ kháiniệm ... dạy họcsinhhọc nói chung dạy họcchương "Sinh trưởng phát triển” (SH 11 – THPT) nói riêng 24 CHƯƠNG THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁINIỆMTRONG DẠY HỌCCHƯƠNG " SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN" (SH 11THPT) ... trúc, nội dung chươngSinh trưởng phát triển (SH 11 - THPT) 2.1.1 Cấu trúc, nội dung chương trình Sinhhọc11 THPT Sách giáo khoa Sinhhọc11 đề cập tới Sinhhọc thể đa bào, gồm chương: Chương I Chuyển...
... nội dung dạy họckháiniệmSinhhọcchương Cơ chế di truyền biến dị - Sinhhọc 12 theo tiếp cận Sinhhọc hệ thống - Xác định nguyên tắc xây dựng BĐKN - Xây dựng hệ thống đồ kháiniệmchương Cơ chế ... dạy kháiniệmSinhhọcchương Cơ chế di truyền biến dị - Sinhhọc lớp 12 trường THPT đồ kháiniệm để đánh giá hiệu giả thuyết khoa học mà luận văn đề xuất 7.4 Phương pháp thống kê toán họcCác ... Đức Duy, trường Đại học sư phạm Huế nghiên cứu đồ kháiniệm dạy họcsinhhọc bậc trung học phổ thông, trình bày Kỷ yếu hội thảo khoa học dạy họcsinhhọc trường phổ thông theo chương trình sách...