... 9. Chuẩn độ dung dịch Kiến thức Biết được:- Mục đích, cách tiến hành, kĩ thuật thực hiện các thí nghiệm cụ thể:+ Chuẩn độ axit - bazơ : Chuẩn độ dung dịch HCl+ Chuẩn độ oxi hoá- khử.: Chuẩn ... độ cần đạt Ghi chú1. Hoáhọc và vấn đề phát triển kinh tế Kiến thức Biết được:- Vai trò của hoáhọc đối với sự phát triển kinh tế. Kĩ năng - Tìm thông tin trong bài học, trên các phương tiện ... Ghi chú3. Chuẩn độ dung dịch. Kiến thức Hiểu được:- Nguyên tắc chuẩn độ axit mạnh và bazơ mạnh( chuẩn độ HCl bằng dung dịch NaOH)- Nguyên tắc chuẩn độ các chất oxi hoá- khử ( chuẩn độ Fe2+...
... gồm :− Kiếnthức cơ sở hoáhọc chung ;− Hoáhọc vô cơ ;- Hoáhọc hữu cơ.2. Về kĩ năng Học sinh có được hệ thống kĩnănghoáhọc Trung học phổ thông cơ bản và thói quen làm việc khoa học, gồm ... bản và thói quen làm việc khoa học, gồm :- Kĩnănghọc tập hoáhọc ;- Kĩnăngthực hành hoáhọc ;- Kĩnăng vận dụng kiếnthứchoá học. 3. Về thái độ Học sinh có thái độ tích cực như :1NỘI DUNG7. ... CHUẨN(Chương trình nângcao trang 424 )I - MỤC TIÊU Môn Hoáhọc ở Trung học phổ thông nhằm giúp học sinh :1. Về kiến thức Học sinh có được hệ thống kiếnthứchoáhọc Trung học phổ thông cơ bản,...
... cho kiểm tra. 1.2. Chuẩnkiến thức, kĩnănghoáhọc phổ thông [4] 1.2.1. Khái niệm 1.2.2. Những yêu cầu cơ bản của chuẩn 1.2.3. Những đặc điểm của chuẩnkiến thức, kĩnăng 1.2.4. Các mức ... BÀI HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨCKĨNĂNG CHƢƠNG ĐẠI CƢƠNG KIM LOẠI HÓAHỌC LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1. Phân tích nội dung và cấu trúc phần kim loại lớp 12 THPT 2.1.1. Mục tiêu 2.1.1.1. Về kiến ... bộ câu hỏi định hướng bài học theo chuẩn kiến thức, kĩnăng chương đại cương kim loại Hóahọc lớp 12 THPT. - Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học môn Hoáhọc lớp 12 trường THPT. 5. Phạm...
... khó học tập. - Có ý thứchọc tập đúng đắn. - Có ý thức vươn lên, tự rèn luyện bản thân để làm chủ kiến thức. II. CHUẨN BỊ: 1. Chuẩn bị của giáo viên:Đề kiểm tra, đáp án, biểu điểm. 2. Chuẩn ... mến các môn khoa học. - Tinh thần làm việc nghiêm túc, có ý thức tự giác học tập, tự vươn lên. II. CHUẨN BỊ: 1. Chuẩn bị của giáo viên: - Bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học. - Giáo án, ... … Chương 2: BẢNG TUẦN HOÀN CÁC NGUYÊN TỐ HÓA HỌCVÀ ĐỊNH LUẬT TUẦN HOÀNBài 7: BẢNG TUẦN HOÀN CÁC NGUYÊN TỐ HÓA HỌCI. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Học sinh biết: - Nguyên tắc sắp xếp các nguyên...
... chất hóahọc của naphtalen: phản ứng thế brom và nitro hóa; cộng hiđro,oxi hóa bằng oxi không khí có xúc tác V2O5.). Kĩ năng - Viết công thức cấu tạo, từ đó dự đoán được tính chất hóahọc ... hiđrocacbonthiên nhiên Kiến thức Biết:- Thành phần hóa học, tính chất, cách chưng cất và chế biến dầu mỏ bằng phương pháp hóa học; ứng dụng của các sản phẩm từ dầu mỏ.- Thành phần hóa học, tính chất, ... bón hoá học Kiến thức Biết được: - Khái niệm phân bón hóahọc và phân loại. - Tính chất, ứng dụng, điều chế phân đạm, lân, kali và một số loại phân bón khác( phức hợp và vi lượng). Kĩ năng -...
... HoáHoc 9 Năm học 2010-2011 2. Kỹ năng: Rốn luyn k nng vit cỏc phng trỡnh phn ng ca CaO v kh nnglm cỏc bi tp húa hc.3. Thái độ : Giáo dục ý thứchọc tập và lòng yêu thích môn học II. Chun ... vic gii cỏc bi tp nh tớnhv nh lng.2.Kỹ năng Rèn kỹ năng làm thí nghiệm kỹ năng quan sát.3.Thái độ : Giáo dục ý thứchọc tập và lòng yêu thích môn học II. Chun bGV:Dng c: Giỏ ng nghim, ng ... QUAN TRNG A. CANXI OXIT (CaO) I. Mc tiờu1. Kiếnthức - HS hiu c nhng tớnh cht húa hc ca Caxi oxit (CaO) - Bit c cỏc ng dng ca Canxi oxit.- Bit c cỏc phng phỏp iu ch CaO trong phũng thớ nghim...
... hoá học Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú1. Tốc độ phản ứng hoá học Kiến thức Biết được:- Định nghĩa tốc độ phản ứng, tốc độ trung bình, biểu thức tính tốc độ trung bình. 412. Clo Kiến thức Biết ... chất hóahọc của stiren: trùng hợp, đồng trùng hợp, phản ứng oxi hóa, cộng( vào nhánh hpặc vòng benzen).- Tính chất hóahọc của naphtalen: phản ứng thế brom và nitro hóa; cộng hiđro,oxi hóa ... các nguyên tố hoá học. Kiến thức - Biết khái niệm và quy luật biến đổi tuần hoàn của bán kính nguyên tử, năng lượng ion hoá, độ âm điện trong một chu kì, trong nhóm A. Kĩ năng - Dựa vào qui...
... DẠY THEO CHUẨNKIẾN THỨC, KĨ NĂNG MÔN LỊCH SỬ 12 thứ hai.- Nguyên nhân của sự phát triển:+ Lãnh thổ Mĩ rộng lớn, giàu tàinguyên, có nhiều nhân công vớitrình độ kĩ thuật, tay nghề cao, …+ ... nay.2. Kĩnăng - Rèn luyện kĩnăng tổng hợp và hệ thống hóa các sự kiện lịch sử.- Biết sử dụng hiệu quả phương pháp tự học, sử dụng SGK, khai thác lược đồlịch sử,…3. Thái độ, tư tưởng- Nhận thức ... văn hóa, khoa học – kĩ thuật, quan hệchính trị - quân sự.2. Kĩnăng - Biết so sánh các những điểm tương đồng về các giai đoạn lịch sử giữa LiênXô và các nước Đông Âu.- Rèn luyện các kĩ năng...
... hoáhọc không chir củng cố kiến thức, rèn luyện kĩnăng mà còn là nguồn tri thức để HS tích cực, chủ động nhận thứckiến thức, hình thành kĩnăng và vận dụng tích cực các kiến thức và kĩnăng ... nângcaokiến thức, kĩ năng hoá học. 2. Về phương pháp dạy học Cũng như các môn học khác trong nhà trườngTHCS, phương pháp dạy học hoáhọc theo hướng tích cực, tự giác, chủ động của người học, ... học, chú ý kĩnăngthực hành, thí nghiệm, khai thác kênh hình, xử lí số liệu và phân tích biểu bảng trong học tập hoá học. - Đánh giá mức độ biết, hiểu, vận dụng kiếnthứckĩnănghoáhọc với...
... cho kiểm tra. 1.2. Chuẩnkiến thức, kĩnănghoáhọc phổ thông [4] 1.2.1. Khái niệm 1.2.2. Những yêu cầu cơ bản của chuẩn 1.2.3. Những đặc điểm của chuẩnkiến thức, kĩnăng 1.2.4. Các mức ... học theo chuẩnkiến thức, kĩ năng phần dẫn xuất hiđrôcacbon Hoáhọc lớp 11 THPT góp phần đổi mới PPDH và nâng cao chất lượng học tập hoáhọc phổ thông. 10 của phản ứng? Trong phản ứng hóa ... dạy họchoáhọc ở trường THPT. - Nghiên cứu phương pháp thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học theo chuẩn kiến thức, kĩnăng nhằm phát huy tính tích cực của học sinh và nâng cao...
... của môn hóahọc lớp 9 theo chuẩnkiếnthứckĩ năng. ” Được thựchiện ở bậc học trung học cơ sở. Trên những trao đổi chuyên môn, nghiệp vụ của nhiều giáoviên trực tiếp giảng dạy môn hóahọc ở huyện ... 2011 – 2 012 + Mục đích: Minh họa hay cụ thể hóa lại những kiếnthức đã học. Củng cố và làm chínhxác thêm kiếnthức đã có. Rèn luyện kỹ năng, kĩ xảo thực hành thí nghiệm. Bồi dưỡng khả năng quan ... 2 012 A. MỞ ĐẦU. I. Đặt vấn đề:1. Thực trạng của vấn đề đòi hỏi phải có giải pháp mới để giải quyết.- Hóahọc là môn khoa họcthực nghiệm, vì vậy khi truyền thụ kiếnthứchóahọc ở bậc học...