... II.MỤC TIÊU CỦA MÔNTHỂDỤC TIỂU HỌC: 1.Góp phần để bảo vệ tăng cường sức khoẻ cho HS,phát triển tố chất thể lực,tiếp tục hình thành thói quen thường xuyên luyện tập thểdụcthể thao 2.Trang ... I ĐẶT VẤN ĐỀ: Trước tình hình thực tế nhà trường,khi nói đến học thểdục đa số học sinh ham thích học,ham thích luyện tập.Song bên cạch ... Đi,chạy,nhảy,ném,mang,vác Được phù hợp với khả năng, đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi II.MỤC TIÊU CỦA MÔNTHỂDỤC TIỂU HỌC: 3.Giáo dục rèn luyện cho HS có nề nếp luyện tập TDTT,có ý thức giữ gìn vệ sinh...
... lựa chọn đề tài“Một số phương pháp gây hứng thú tập thểdụcthể thao cho học sinhTHCS” 3 Mục đích, yêu cầu giới hạn đề tài: + Tạo cho em say mê, hứng thú môn học + Giúp em rèn luyện thân thể tốt, ... Nam, hệ trẻ phải phát triển thể chất có chủ định để thực mục tiêu giáo dục toàn diện Đảng Nhà nước Giáo dụcthể chất nói chung môn học thểdục nhà trường nói riêng, thể chất giữ vai trò quan trọng ... GÂY HỨNG THÚ TẬP LUYỆN THỂDỤCTHỂ THAO CHO HỌC SINH THCS Họ tên: Nguyễn Thị Thảo Giáo viên dạy Thểdục Đơn vị: Trường THCS Quang Trung A.ĐẶT VẤN ĐỀ : 1/Tính cấp thiết vấn đề: Vào ngày 27/03/1946...
... chuẩn; đồng thời phải tạo hội cho HS có điều kiện, có khiếu Nếu thể tốt điều lớp học nhẹ nhàng, tự nhiên tiết dạy có hiệu cao CHUẨN KTKN MÔN ĐẠO ĐỨC 1/- MỤC TIÊU: - Có hiểu biết ban đầu số chuẩn mực ... Tinh thần chuẩn KTKN phải thể tất giai đoạn từ soạn giáo án đến hoạt động dạy học, kiểm tra đánh giá bám sát yêu cầu chuẩn KTKN - Kiểm tra đánh giá dạy học phải gắn với thể chuẩn mực hành vi em ... tự trọng, tự tin vào khả thân, biết yêu thương tôn trọng người, yêu thiện, đúng, tốt * Tóm lại: Môn đạo đức giúp em trở thành ngoan trò giỏi, biết lời, hiếu thảo, biết học hành chăm ngoan, lễ...
... chủ đề giáo dục Nội dung giáo viên lên thiết kế giáo dục phù hợp với lứa tuổi hs III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Dạy học môn Đạo đức tiếp cận theo hướng từ quyền đến trách nhiệm, bổn phận hs.Dạy học môn ... lãm, chơi trò chơi có liên quan đến học,… Dạy học môn Đạo đức gắn bó chặt chẽ với sống thực hs.Phương pháp dạy học hình thức tổ chức dạy học môn Đạo đức phong phú, đa dạng bao gồm phương pháp ... Phương pháp thảo luận nhóm Phương pháp điều tra thực tiễn Phương pháp giải vấn đề Phương pháp dạy học hình thức dạy học môn Đạo đức có mặt mạnh hạn chế riêng, phù hợp với loại riêng, khâu riêng tiết...
... hứng thú cho HS + Dễ sử dụng GV HS + Dễ bảo quản + Có thể sử dụng nhiều môn, nhiều bài, nhiều hoạt động dạy-học khác V GIÁO ÁN LÊN LỚP TIẾT DẠY MÔN ĐẠO ĐỨC - LỚP I/ Mục tiêu Kiến thức Thái độ Hành ... động khác nhau, không thiết học có trình tự hoạt động giống VI QUY TRÌNH TIẾT DẠY MINH HỌA CHUYÊNĐỀMÔN ĐẠO ĐỨC LỚP ... luận nhóm Phương pháp kể chuyện Phương pháp đàm thoại IV ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC * Đồ dùng dạy - học môn Đạo đức lớp bao gồm nhiều loại như: - Vở tập Đạo đức lớp - Phiếu học tập -Tranh ảnh - Băng hình,...
... 90% HS học tốt môn mà em yêu thích Vậy để em thấy hứng thú với môn học thầy cô nên tạo cho em yêu thích môn học Để làm điều đơn giản Trước tiên, em phải xóa dần tâm lý phân biệt mônmôn phụ, nguyên ... muốn khám phá môn học Đồng thời tham quan thực tế giúp em khám phá điều lạ mà sách giáo khoa chưa cung cấp bổ sung kiến thức thiếu mà 45 phút thầy cô chưa thể nói hết Đặc biệt môn xã hội lịch ... giáo khoa kiến thức suông” HS Tạo cho HS niềm say mê môn học Say mê yếu tố thiếu giúp HS học tốt môn học Khi say mê em thích khám phá điều hay môn học Từ đó, em cảm giác chán nản nghe thầy giảng...
... riêng, em mạnh dạn chọn đề tài “Giải pháp phát triển hoạt động kinh doanh thẻ Ngân hàng TMCP Kỹ thương Việt Nam - Techcombank” để làm chuyênđềmôn học Mục dích nghiên cứu đề tài: thông qua việc ... mong giáo viên hướng dẫn nhận xét góp ý đề tài em hoàn thiện Em xin gửi lời cám ơn chân thành tới GVHD Phạm Thị Ngọc Thúy, người hướng dẫn em làm chuyênđềmôn học Trong trình nghiên cứu hoàn thành ... Từng định kỳ, ngân hàng phát hành phải lập bảng kê ghi rõ khoản cụ thể sử dụng yêu cầu SVTH : Nguyễn Thị Cung Mi Chuyênđềmôn học toán chử thẻ tín dụng khấu trừ trực tiếp vào tài khoản chủ thẻ...
... học tập làm việc khoa học C Tham gia hoạt động thểdụcthể thao D Tham gia hoạt động xã hội Em tìm đáp án cách điền chữ vào ô trống cho với thứ tự Thểdục phát triển chung động tác A A.Vươn thở ... A Ăn khoẻ B Phát triển trí thông minh C Để lao động tốt D Nâng cao sức khoẻ phát triển tố chất thể lực Tập luyện TDTT có tác dụng: A Phát triển hệ thần kinh B Phát triển hệ - xương, hệ tim mạch ... C NỘI DUNG ĐỀ Phần I: Lý thuyết (2,0 điểm ) Em khoanh tròn vào trước câu trả lời Lợi ích em tập luyện TDTT...
... viên Tuỳ tình hình thực tế trường mà đồng chí giáo viên thống điều chỉnh cho phù hợp D NỘI DUNG ĐỀ Phần I: Lý thuyết (2 điểm) Em khoanh tròn đáp án vào trước câu trả lời Sau chạy em nên: A Không...
... Giai đoạn giậm nhảy D Giai đoạn rơi xuống đất Phần II: Thực hành ( 8,0điểm ) Em tập thểdục phát triển chung (thể dục liên hoàn) 35 nhịp theo nhịp hô nhịp nhạc 5 Đáp án điểm đánh giá Phần I: Lý ... D NỘI DUNG ĐỀ Phần I: Lý thuyết ( 2,0 điểm) Hãy khoanh tròn chữ in hoa vào trước câu trả lời Em cho biết kĩ ... Đáp án là: A " Chạy" C " Vào chỗ" E " Sẵn sàng " Đáp án C Phần II: Thực hành ( 8,0 điểm ) Tập thểdục liên hoàn 35 nhịp, theo nhịp hô nhịp nhạc Điểm Yêu cầu kĩ thuật Thuộc bài, tập liên hoàn...
... viên Tuỳ tình hình thực tế trường mà đồng chí giáo viên thống điều chỉnh cho phù hợp D NỘI DUNG ĐỀ Phần I: Lý thuyết 2,0 điểm Em khoanh tròn chữ in hoa vào trước câu trả lời Em cho biết, chạy...