SKKN dạy bóng chuyền vào chủ đề học tự chọn môn thể dục ở trường THCS tạo hứng thú học tập cho học sinh

Dạy môn bóng chuyền vào nội dung thể thao tự chọn tạo hứng thú học tập cho HS THCS -I PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Trong nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc nay, lợi thuộc quốc gia có nguồn nhân lực trí tuệ cao, có kỹ vững vàng, có sức khỏe tốt để theo kịp phát triển giới Đặc biệt với sức khỏe tài sản vô giá công dân, dân tộc, quốc gia, nhân tố tạo nên động lực phát triển đất nước Giáo dục thể chất trường học Giáo dục thể chất gọi tắt nhiều thập niên kỷ XX Việt Nam thể dục, loại hình giáo dục có nội dung đặc thù giáo dục tố chất vận động, dạy học động tác, giảng dạy huấn luyện môn thể thao Giáo dục thể chất môn học cấp học, ngành học hệ thống giáo dục từ Tiểu học đến Đại học Điều 41 Hiến Pháp nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 1992 ghi “Quy định chế độ giáo dục thể chất bắt buộc trường học’’ Giáo dục thể chất hình thức giáo dục chuyên biệt, thực chất mặt giáo dục toàn diện Theo Mác: “việc kết hợp giáo dục trí tuệ thể dục phương pháp để phát triển người toàn diện” Giáo dục thể chất nhân tố xã hội quan trọng có ý nghĩa định điều khiển phát triển thể chất theo nhu cầu phát triển xã hội Nó mang tính thực dụng để phục vụ cho nhu cầu thiết yếu sống, lao động, sinh hoạt văn hóa phục vụ quốc phòng, Trong hệ thống giáo dục giáo dục thể chất việc hổ trợ cho tiếp thu tri thức góp phần hình thành nhân cách cho hệ trẻ, đưa tuổi trẻ vào hoạt động tích cực Chính mà ngành giáo dục nước ta nay, giáo dục thể chất trở thành môn bắt buộc quan trọng để giáo dục cho hệ trẻ Giáo dục thể chất mặt giáo dục toàn diện, đồng thời phận tách rời nghiệp giáo dục Đảng nhà nước ta Sự nghiệp giáo dục nói chung giáo dục thể chất nói riêng góp phần quan trọng việc đào tạo hệ trẻ phát triển toàn diện, hoàn thiện nhân cách, trí tuệ thể chất để phục vụ nghiệp công nghiệp hóa – đại hóa đất nước, giữ vững tăng cường an ninh quốc phòng Tầm quan trọng TDTT thể rõ tư tưởng việc làm Chủ Tịch Hồ Chí Minh – Người dạy: “Giữ gìn dân chủ, xây dựng Nước nhà, gây đời sống mới, việc cần đến sức khỏe thành công” Trường THCS DurKmăn GV: Trần Anh Kha Trang Dạy môn bóng chuyền vào nội dung thể thao tự chọn tạo hứng thú học tập cho HS THCS -Chỉ thị số 36 – CT/TW ngày 24 tháng 03 năm 1994 BCH TW Đảng Cộng Sản Việt Nam công tác TDTT giai đoạn khẳng định phương hướng “Phát triển TDTT phận quan trọng sách phát triển kinh tế Xã hội Đảng nhà nước, nhằm bồi dưỡng phát huy nhân tố người, công tác TDTT phải góp phần tích cực nâng cao sức khỏe, giáo dục nhân cách, đạo đức, lối sống lành mạnh, làm phong phú đời sống văn hóa, tinh thần nhân dân, nâng cao suất lao động xã hội lực chiến đấu lực lượng vũ trang” Trong sống nay, vị trí công tác TDTT nhà trường xác định theo tầm quan trọng Thông qua giáo dục môn thể dục, bồi dưỡng cho học sinh đức tính dũng cảm, giúp học sinh biết kĩ để tập luyện giữ gìn sức khỏe, nâng cao thể lực, góp phần rèn luyện nếp sống lành mạnh, tác phong nhanh nhẹn, kỉ luật, thói quen tự giác tập luyện thể dục thể thao, giữ gìn vệ sinh Có tăng tiến thể lực, đạt tiêu chuẩn rèn luyện thân thể thể khả thân thể dục thể thao, biết vận dụng điều học vào nếp sinh hoạt nhà trường Trong giáo dục thể chất nay, việc tập luyện tham gia thi đấu môn bóng chuyền trở thành truyền thống hàng năm tổ chức thu hút đông đảo học sinh tham gia tập luyện thi đấu Trong chương trình thể dục THCS môn bóng chuyền không đưa vào môn học chính, hầu hết nội dung giảng dạy chương trình chưa tạo hứng thú học tập cho học sinh, động tác mang tính chất đơn lẻ, không mang tính sáng tạo Phương thức tập luyện mang tính chất cá nhân, chưa mang phương thức phối hợp tập thể Cách đánh giá học sinh trình học tập định tính(Đạt Chưa đạt) nên tâm lý học sinh học cho đủ điểm đạt, không cần cố gắng Phần ảnh hưởng đến tích cực học tập học sinh tiết học(Học sinh học không hứng thú) Trong bối cảnh ngành Giáo dục Đào tạo nỗ lực đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính sáng tạo, chủ động học sinh hoạt động học tập nhằm phù hợp với xu thời đại Vấn đề đặt yêu cầu cấp thiết giáo viên phải đổi cách dạy: giáo viên người hướng dẫn điều khiển học sinh tìm kiến thức mới, vận dụng kiến thức học vào thực tiễn Chính học sinh phải người tự giác, chủ động, tìm tòi, phát kiến thức cách linh hoạt, sáng tạo thông qua dẫn dắt giáo viên tiết dạy Do việc lựa chọn phương pháp dạy học cho phù hợp với kiểu phù hợp với đối tượng tạo hứng thú học tập cho học sinh vấn đề quan trọng, thủ thuật sư phạm người Giáo viên Xuất phát từ lí mạnh dạn chọn đề tài: “Dạy môn bóng chuyền vào nội dung thể thao tự chọn, tạo hứng thú học tập cho học sinh THCS’’ để nghiên cứu I.2 Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Trường THCS DurKmăn GV: Trần Anh Kha Trang Dạy môn bóng chuyền vào nội dung thể thao tự chọn tạo hứng thú học tập cho HS THCS -Đề tài nghiên cứu để tìm số phương pháp tập luyện môn bóng chuyền chương trình nội dung tự chọn môn thể dục THCS tạo hứng thú học tập cho học sinh Trường THCS Dur Kmăn Từ có sở để nâng cao thể lực, sức khỏe, cải thiện thành tích môn bóng chuyền cho học sinh Lập đội tuyển thi đấu Hội khỏe Phù Để đạt mục đích nghiên cứu cần giải nhiệm vụ sau đây: Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu thực trạng học sinh khối 6,7,8, học nội dung tự chọn môn thể dục trường THCS Dur Kmăn Nhiệm vụ 2: Tìm môn học phù hợp, yêu thích lứa tuổi học sinh, Phương pháp dạy học tích cực, hiệu phát huy tính tích cực hướng thú học tập học sinh học môn tự chọn khối 6,7,8, 9, trường THCS Dur Kmăn I.3 Đối tượng nghiên cứu - Là học sinh khối 6, 7, 8, - Giáo viên dạy thể dục Trường THCS Dur Kmăn I.4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu - Nghiên cứu học sinh khối 6,7,8,9, giáo viên thể dục trường THCS Dur Kmăn - Thời gian nghiên cứu năm học( Năm học 2012-2013 2013-2014) I.5 Phương phát nghiên cứu - Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu: Trên sở nhận xét thực trạng học sinh học bóng chuyền trường THCS Dur Kmăn, góp ý đồng nghiệp tổng hợp tài liệu nghiên cứu liên quan đến nội dung đề tài Nhằm mục đích tìm hiểu sở lý luận tổng hợp tất tài liệu cần thiết để đưa phương hướng giải đề tài - Phương pháp quan sát sư phạm : Để tiến hành đề tài quan sát phát triển thể lực học sinh Quan sát buổi tập bóng chuyền học sinh khối 6,7,8, Sử dụng phương pháp có sở để tìm tập phương pháp hiệu - Phương pháp thực nghiệm sư phạm Sử dụng phương pháp để kiểm nghiệm đánh giá hiệu trình thực nghiệm tập Sau lựa chọn xác định tập tiến hành phân nhóm đối chứng nhóm thực nghiệm - Phương pháp toán học thống kê : Để giải nhiệm vụ cách xác hoàn thiện sử dụng phương pháp toán học thống kê để rút kết cụ thể từ có sở đánh giá hiệu tập II PHẦN NỘI DUNG II.1 Cơ sở lý luận Trường THCS DurKmăn GV: Trần Anh Kha Trang Dạy môn bóng chuyền vào nội dung thể thao tự chọn tạo hứng thú học tập cho HS THCS -Để thực tốt Nghị Trung Ương II khóa VII nghị Trung Ương II khóa VIII tháng12/ 1996 việc đổi phương pháp dạy học với mục đích: phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh: - Bồi dưỡng phương pháp tự học, tự sáng tạo - Rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn - Tác động đến tình cảm đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh Qua việc thực thay sách giáo khoa cấp học bước ngoặt, bước tiến công đổi giáo dục nước ta nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Muốn đòi hỏi người thầy phải đổi phương pháp dạy học phù hợp với nhu cầu đổi giáo dục Để góp phần thực mục tiêu “Đào tạo học sinh thành người động, độc lập, sáng tạo tiếp thu tri thức khoa học, kĩ thuật đại, biết vận dụng tìm giải pháp hợp lí cho vấn đề sống thân xã hội” Bộ môn thể dục môn khác trường THCS cố gắng đổi phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Bóng chuyền môn thể thao đồng đội thi đấu đối kháng gián tiếp không va chạm thân thể trực tiếp có lưới ngăn cách, hoạt động thi đấu bóng chuyền theo hướng toàn diện – cao – nhanh – biến Toàn diện thi đấu bóng chuyền thể loạt kỹ thuật (chuyền, đệm, phát, đập, chắn) khoảng thời gian ngắn Kỹ thuật thực dụng thi đấu (vận dụng thi đấu), kỹ thuật sở trường – tức khả vận dụng điêu luyện vào tình đào tạo phù hợp với đặc điểm cá nhân (chuyền hai, libero, chủ công, phụ công, phát bóng, chắn bóng….), độc chiêu tức có trình độ kĩ năng, kỹ xảo cao mang tính sáng tạo kỹ thuật đó, độc đáo cá nhân mà người khác chưa đạt tới Để toàn diện kỹ thuật người tập cần phải ý tới phát huy sức mạnh toàn diện phận thể : sức mạnh tay, chân, lực toàn thân, khả quan sát mắt Ngoài toàn diện kỹ thuật phải toàn diện tri thức vận dụng kỹ chiến thuật cá nhân tập thể, lực thích ứng với hoàn cảnh, sức khỏe, tâm lý, nhân cách, thể lực chuyên môn Huấn luyện kỹ thuật chuyên môn nhằm nâng cao khả phát triển tố chất thể lực chuyên môn cần thiết cho người tập bóng chuyền Phương tiện chủ yếu huấn luyện kỹ thuật chuyên môn tập bổ trợ dẫn dắt nhằm hình thành kỹ năng, kỹ xảo vận động Hầu hết động tác kỹ thuật bóng chuyền có sự kết hợp tố chất vận động như: Sức nhanh – Sức mạnh – Sức bền – Sự mềm dẽo khéo léo, trình giảng dạy để làm cho học sinh có khả tiếp thu nhanh kỹ thuật động tác môn học giáo viên cần ý đến giai đoạn giảng dạy sau * Giai đoạn giảng dạy ban đầu: Mục đích giai đoạn học nguyên tắc kỹ thuật động tác, hình thành kỹ thực dạng “đơn giản”, để đạt mục đích cần giải nhiệm vụ sau: Tạo khái niệm chung động Trường THCS DurKmăn GV: Trần Anh Kha Trang Dạy môn bóng chuyền vào nội dung thể thao tự chọn tạo hứng thú học tập cho HS THCS -tác để tiếp thu tốt kỹ thuật động tác Ngăn ngừa, loại trừ cử động thừa Hình thành nhịp điệu chung động tác * Giai đoạn giảng dạy sâu chi tiết: Mục đích giảng dạy giai đoạn ban đầu đơn giản, kỹ thuật động tác lên mức tương đối hoàn thiện Nếu ban đầu chủ yếu tiếp thu sở kỹ thuật lúc phải tiếp thu chi tiết kỹ thuật Nhiệm vụ giai đoạn là: Giúp học sinh hiểu biết qui luật vận động động tác cần học sâu Cần có xác kỹ thuật động tác theo đặc tính không gian, thời gian, động lực cho tương ứng với đặc điểm người tập Hoàn thiện nhịp điệu động tác, thực nhịp điệu động tác tự nhiên, liên tục * Giai đoạn hoàn thiện kỹ thuật động tác: Mục đích giai đoạn đảm bảo cho người học tiếp thu sâu vận dụng động tác hoàn thiện thực tế Nhiệm vụ giai đoạn là: Củng cố kỹ xảo có kỹ thuật động tác, mở rộng biến dạng kỹ thuật động tác để thực hợp lý điều kiện khác nhau, kể lúc phải biểu tố chất thể lực mức độ cao Trong trình giảng dạy kỹ thuật động tác phải ý đến đặc điểm kỹ thuật động tác để lựa chọn tập sử dụng phương pháp cho phù hợp Ngoài trình giảng dạy kỹ thuật động tác việc lựa chọn tập sử dụng phương pháp giảng dạy phù hợp với đặc điểm người tập hiệu giảng dạy mang lại kết cao Trong học tự chọn môn bóng chuyền giáo viên kết hợp tập kỹ thuật với trò chơi vận động với bóng tạo hứng thú học tập cho học sinh VD: trò chơi bóng chuyền sáu, chuyền bóng lướt sóng, trò chơi chuyền bóng tiếp sức, trò chơi chuyền bóng vào rổ, II.2 Thực trạng trước thực giải pháp đề tài a Thuận lợi, khó khăn * Thuận lợi - Được quan tâm giúp đỡ Ban giám hiệu nhà trường, đồng nghiệp tổ chuyên môn - Có sân bãi học môn thể dục riêng - Bản thân giáo viên trực tiếp giảng dạy môn thể dục nhiều năm - Học sinh học tích cực, hăng hái tập luyện, biết vượt khó, dễ uốn nắn, sửa sai - Lực lượng giáo viên nhiệt tình, nhiều kinh nghiệm công tác - Hiện việc giáo dục thể chất cho học sinh nhà trường phát triển nhiều tổ chức xã hội gia đình quan tâm - Ý thức tập luyện học sinh hình thành từ năm trước thông qua giáo dục, nhắc nhở giáo viên nhà trường - Môn bóng chuyền phát triển mạnh trường học địa phương * Khó Khăn : Trường THCS DurKmăn GV: Trần Anh Kha Trang Dạy môn bóng chuyền vào nội dung thể thao tự chọn tạo hứng thú học tập cho HS THCS Học sinh chịu nhiều áp lực học văn hóa… ảnh hưởng đến học thể dục số lớp buổi sáng phải học thể dục tiết lúc trời nắng nên ảnh hưởng nhiều lượng vận động từ dẫn đến việc tập luyện nâng cao thành tích học sinh gặp khó khăn - Cách đánh giá xếp loại môn học theo định tính không khích lệ học sinh học tập tích cực để đạt điểm cao Bên cạnh có số em xem nhẹ môn học thể dục - Sân bải, dụng cụ tập luyện chưa đảm bảo, thiếu thốn bóng chuyền để tập - kinh tế địa phương chưa phát triển học sinh chưa tự mua dụng cụ học tập, học sinh tự tập nhà chưa nhiều b Thành công - hạn chế - Thành công đề tài: Đề tài đưa giải pháp cho giáo viên lựa chọn môn dạy phù hợp chủ đề tự chọn tạo hứng thú học tập cho học sinh - Hạn chế đề tài: phạm vi nghiên cứu đề tài chưa rộng, thời gian nghiên cứu chưa nhiều c Mặt mạnh – mặt yếu * Đề tài đưa giải pháp hiệu dạy học nội dung tự chọn, phát huy tính tích cực học sinh môn học bóng chuyền môn nhiều người chọn để luyện tập địa phương Luyện tập bóng chuyền giúp học sinh phát triển toàn diện thể chất * Đề tài áp dụng trường thiếu thốn sở vật chất, sân tập d Các nguyên nhân, yếu tố tác động - Ở trường THCS dạy nội dung tự chọn môn thể dục hầu hết chưa đưa lại hiệu quả, tiết học nhàm chán, nội dung tự chọn nghèo nàn chưa mang lại thích thú học tập học sinh Thành tích môn bóng chuyền kỳ Hội khỏe Phù cuả trường THCS Dur Kăm chưa cao e Phân tích, đánh giá thực trạng Trong nhiều năm dạy học môn thể dục trường THCS Dur Kmăn thực trạng dạy học nội dung tự chọn nhìn chung chưa giáo viên quan tâm mực, hầu hết tiết học chưa đạt hiệu Phần lớn giáo viên trọng nội dung bắt buộc chương trình, có nhiều lí dẫn tới dạy học nội dung tự chọn chưa hiệu đề cập số nguyên nhân - Một là: Do giáo viên chưa chịu khó tìm tòi, nghiên cứu môn học phù hợp với đối tượng học sinh Trường THCS DurKmăn GV: Trần Anh Kha Trang Dạy môn bóng chuyền vào nội dung thể thao tự chọn tạo hứng thú học tập cho HS THCS Hai Là: Giáo viên chưa nhiệt tình dạy học nội dung tự chọn, hầu hết giáo viên cho học sinh học nội dung bắt buộc thời lượng học tự chọn - Ba Là: Hầu hết giáo viên chưa nhận thứ ý nghĩa môn tự chọn chương trình thể dục để môn học hấp dẫn, bớt khô cứng tạo hứng thú học tập cho học sinh - Bốn là: Cơ sở vật chất thiếu thốn, chưa đầu tư dẫn tới giáo viên lúng túng, gặp nhiều khó khăn lựa chọn môn học nội dung tự chọn - Năm là: Lãnh đạo quản lý, quan tâm chưa nhiều day học nội dung tự chọn môn thể dục, thời tiết khắc nghiệt nguyên nhân ảnh hưởng xấu đết tiết học - Sáu là: Từ nguyên nhân làm cho sinh không thích học thể dục Trong tình hình phong trào thể thao quan tâm, đặc biệt hướng tới đối tượng thiếu niên, nguồn nhân lực quan trọng để đào tạo bồi dưỡng huấn luyện Bóng chuyền môn tầng lớp yêu thích ngày có nhiều giải thi đấu tổ chức cho học sinh cán công nhân viên ngành Trên thực tế môn bóng chuyền địa phương số xã địa bàn huyện, phong trào tập luyện môn bóng chuyền phát triển mạnh mẽ, chủ yếu mang tính tự phát, tập luyện chưa có lâu dài, chưa ý tới khâu kỹ thuật bản, học sinh học số kỹ thuật trường (nếu giáo viên chọn vào phần học tự chọn) nên chất lượng đem lại chưa cao Mặt khác với môn bóng chuyền đưa vào chương trình tự chọn cho học sinh điều kiện sở vật chất, đội ngũ giáo viên đảm nhận chưa đem lại hiệu cao Bên cạch tài liệu nghiên cứu chưa phố biến trường, sách giáo viên đưa tập mang tính đơn điệu, chưa chuyên sâu tập theo phương pháp chung cho đối tượng học sinh Đối tượng học sinh yếu chưa có tập bổ trợ để dẫn dắt, cách sữa sai chưa cụ thể, học sinh giỏi chưa đưa tập nâng cao cho phù hợp Nên kết thúc chương trình học em nắm yếu lĩnh kỹ thuật đa số em thực kỹ thuật động tác sai dẫn đến hình thành kỹ năng, kỹ xảo sai em học lên cao sẻ khó khăn công tác huấn luyện phát triển em sẻ chậm không tiến Ngoài cho học sinh tự chọn môn học bóng chuyền cần phải có đủ dụng cụ tập luyện cho lớp Một số trường tiết học bóng chuyền từ 35 - 40 học sinh bóng nên chưa đáp ứng yêu cầu đặt mặt kỹ thuật, chuyên môn khối lượng vận động Nên giảng dạy giáo viên phải nhận biết học sinh chưa thực được, để tìm nguyên nhân đưa tập bổ trợ để dẫn dắt Còn em thực kỹ thuật cần phải có tập nâng cao để hoàn thiện việc hình thành kỹ xảo động tác Vấn đề yêu cầu quan trọng công tác giảng dạy giáo viên Thực tế cho thấy giảng dạy đến nội dung chuyền bóng thấp tay, chuyền bóng cao tay đa số giáo viên chưa tìm nguyên nhân mà học sinh thường mắc phải, cho em khiếu nên không thực kỹ Trường THCS DurKmăn GV: Trần Anh Kha Trang Dạy môn bóng chuyền vào nội dung thể thao tự chọn tạo hứng thú học tập cho HS THCS -thuật động tác Xuất phát từ thực trạng mạnh dạn ứng dụng tập bổ trợ chuyên môn nhằm tìm hướng cho việc giảng dạy huấn luyện đạt hiệu cao hơn, tạo hứng thú học tập học sinh học nội dung tự chọn II.3 Các giải pháp, biện pháp a Mục tiêu giải pháp, biện pháp Mục tiêu giải pháp biện pháp Ở cấp Trung học sở em làm quen tập luyện với kĩ thuật môn bóng chuyền mức độ đơn giản Việc giảng dạy môn bóng chuyền nhiều năm qua trọng đạt kết định, song phải phấn đấu nhiều đáp ứng phong trào ngày mạnh mẽ Để giảng dạy tốt môn bóng chuyền cho học sinh, cần phải nắm đối tượng không ngừng chọn lựa cải tiến, biện pháp, nội dung giảng dạy cho phù hợp, từ nâng cao kỹ năng, kỹ xảo tành tích cho học sinh Tập luyện bóng chuyền có tác dụng lớn việc phát triển tố chất thể lực, nâng cao khả tập trung sức, tự chủ rèn luyện lòng dũng cảm, tính kiên trì khắc phục khó khăn rèn luyện Thông qua tập kĩ thuật bật nhảy đập bóng làm tăng cường phát triển tố chất sức nhanh, sức mạnh sức mạnh tốc độ người tập Thực xử lý tốt kỹ thuật không rèn luyện khéo léo, tính xác, nâng cao khả phối hợp vận động, giúp cho người tập nâng cao sức khỏe thể chất lẫn tinh thần, phục vụ đắc lực cho học tập, lao động sản xuất chiến đấu b Nội dung cách thức thực giải pháp, biện pháp - Nguyên nhân dẫn đến sai lầm thường mắc kỹ thuật chuyền bóng thấp tay (đệm bóng) kỹ thuật chuyền bóng cao tay Khi giảng dạy kỹ thuật cho học sinh giáo viên làm mẫu, phân tích yếu lĩnh kỹ thuật động tác sau cho học sinh tập Nhưng đặc điểm riêng kỹ thuật chuyền bóng thấp tay cao tay đòi hỏi em phải thực với mức độ kỹ tương đối khó giảng dạy giáo viên chưa chý ý đến trình độ tiếp thu đa số em, trình tập luyện dẫn đến sai lầm sau: + Kỹ thuật chuyền bóng thấp tay.(đệm bóng) Động tác sai: Tư di chuyển để chọn điểm rơi bóng chưa hợp lý, điểm tiếp xúc bóng chưa xác, dùng lực chưa đa số dùng lực từ khuỷu tay đến cổ tay, dùng lực mạnh yếu, thân người cò gò bó, tay nắm sẵn trước Chưa phối hợp sức toàn thân sử dụng phân cánh tay + Kỹ thuật chuyền bóng cao tay Động tác sai: Tư di chuyển chọn điểm rơi bóng không xác, hình tay đón bóng mở rộng chưa phù hợp, tiếp xúc với bóng chưa có hoãn sung chuyền bóng, cách dùng lực chưa phối hợp ngón tay, cổ tay, vai toàn thân Trường THCS DurKmăn GV: Trần Anh Kha Trang Dạy môn bóng chuyền vào nội dung thể thao tự chọn tạo hứng thú học tập cho HS THCS -*Ứng dụng số tập bổ trợ nhằm khắc phục sai lầm thường mắc số tập nâng cao kỹ thuật chuyền bóng thấp tay cao tay Xây dựng nội dung tập: Khi xây dựng nội dung tập cho học sinh cần ý đến ba đối tượng học sinh, tập phải phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý em không yêu cầu cao hs chất trung bình tập không đơn điệu em chất tốt Phải đặc biệt ý đến số em yếu (năng khiếu), để có tập bổ trợ dẵn dắt cách cho tập chậm, lựa chọn tập theo phương pháp phân chia giai đoạn, sau có kỹ giáo viên cho tập hoàn chỉnh *Bài tập dành dẫn dắt cho em thường mắc sai lầm kỹ thuật chuyền bóng thấp tay (đệm bóng) 1.Tập tư cách di chuyển chân di chuyển đổi trọng tâm chân từ chân sau sang chân trước(chậm), nắm tay thả tay (cách nắm tay, điểm tiếp xúc bóng, dùng lực) Tại chỗ hai tay nắm hờ đệm không bóng, di chuyển không bóng theo tín hiệu, (chú ý đến bước chân, phối hợp chân với vai) Giữ nguyên hai tay thẳng lăng theo biên độ từ trước Sau điều chỉnh hình tay theo tín hiệu Tập đường bóng góc độ lớn ( hình tay lăng nhỏ vừa), tập đường bóng góc độ nhỏ ( hình tay lăng mạnh) Phối hợp liên hoàn giai đoạn (không bóng có bóng) * Bài tập dành cho em thực tốt kỹ thuật trên: Di chuyển ngang chuyền bóng trước theo nhóm em Di chuyển chếch chuyền bóng trước em tung em di chuyển chuyền *Bài tập dành dẫn dắt cho em thường mắc sai lầm kỹ thuật chuyền bóng cao tay Tập tư cách di chuyển chân di chuyển đổi trọng tâm chân từ chân sau sang chân trước (chậm), quan sát mắt di chuyển 2.Bài tập đưa hai bàn tay đặt trước mặt cao trán 15 -25cm Sau hoản sung dùng lực cách tay, khuỷu tay, cổ tay, đẩy lên theo hướng 45độ (Quan sát hình tay không bóng) Bài tập hình thành hình tay, cho ôm gọn bóng vào tay đặt từ đưa lên đỉnh đầu (bóng tiếp xúc đốt ngón tay thứ trở ra, riêng ngón trỏ ngón tiếp xúc đốt phần chai tay ngón trỏ) Bài tập đưa bóng lên đỉnh đầu đồng thời chuyển trọng tâm chân trước phối hợp hông, vai, khuỷu tay, cổ tay ngón trỏ, chuyền bóng theo hướng trước lên cao cho bạn đối diện Bài tập tung đón bóng đên đỉnh đầu ( hai tay tung bóng lên cao khoảng 50 -70cm đỉnh đầu) đồng thời di chuyển đón bóng vào hai tay có giai đoạn hoản sung Trường THCS DurKmăn GV: Trần Anh Kha Trang Dạy môn bóng chuyền vào nội dung thể thao tự chọn tạo hứng thú học tập cho HS THCS -6 Bài tập tung đón bóng đên đỉnh đầu ( hai tay tung bóng lên cao khoảng 50 -70cm đỉnh đầu) đồng thời di chuyển đón bóng vào hai tay có giai đoạn hoản sung sau chuyển trọng tâm chân trước, dùng lực hông, vai, cách tay, khuỷu tay, cổ tay ngón trỏ, đẩy bóng theo hướng trước lên cao cho bạn đối diện Tập liên hoàn có bóng phối hợp giai đoạn theo hướng trước lên cao cho bạn đối diện *Bài tập dành cho đối tượng giỏi Tập chuyền bóng theo đội hình em ( tam giác) Cho tập chuyền bóng qua lưới em Tập chuyền bóng theo đội hình em đường thẳng(em chuyền lật sau đầu) Chuyền bóng di chuyển ngang theo nhóm em Nhảy chuyền bóng .*Phương pháp tổ chức tập luyện tập bổ trợ dẫn dắt Khi tiến hành giảng dạy kỹ thuật qúa trình tập luyện chọn học sinh có khiếu thực kỹ thuật Nhóm số em chưa thực kỹ thuật nhóm Nhóm 1: Tập theo phân phối chương trình nhóm thực tương đối kỹ thuật tốt, nên cho tập tập nâng cao, tập mang tính phát triển thể lực chuyên môn Như tốc độ thực động tác, số lần thực tăng lên, thời gian nghỉ quảng rút ngắn Nhóm 2: Tập tập bổ trợ dẫn dắt nhóm thực kỹ thuật chuyền bóng sai sót nhiều kỹ thuật nên cần phải áp dụng tập để bổ trợ cho chuyên môn Như tập thực động tác chậm yêu cầu kỹ thuật, số lần thực vừa phải, quảng nghỉ hợp lý để có thời gian hồi phục đặc biệt cho em tự nhận xét kỹ thuật bạn thực c Điều kiện để thực giải pháp, biện pháp - Kế hoạch nghiên cứu thực năm học 2013-2014 gồm giai đoạn - Nghiên cứu tài liệu có liên quan, tổng hợp, phân tích, lựa chọn tập bổ trợ dẫn dắt, tập nâng cao phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý học sinh THCS - Kết hợp với giáo viên thể dục ứng dụng tính hiệu tập vào thực tế giảng dạy học sinh khối 6,7,8 trường thông qua môn học tự chọn áp dụng năm học tăng cường tập luyện ngoại khóa - Kiểm tra đánh giá hoàn thành đề tài so sánh kết với nhóm đối chứng tập luyện thời gian tập luyện theo tập chương trình học quy định Đảm bảo sở vật chất trình thực nghiệm đề tài, hợp tác giúp đỡ giáo viên tổ thể dục Sự phối hợp học sinh suốt trình thực đề tài d Mối quan hệ giải pháp biện pháp Trường THCS DurKmăn GV: Trần Anh Kha Trang 10 Dạy môn bóng chuyền vào nội dung thể thao tự chọn tạo hứng thú học tập cho HS THCS -Đối với tiết dạy thể dục Giáo viên áp dụng nhiều phương pháp khác Sau xem xét cân nhắc, dựa vào sở nêu trên, định phương pháp cần lựa chọn để đạt hiệu chất lượng cao dạy học thể thao tự chọn môn bóng chuyền cho học sinh THCS là: Nhóm phương pháp sức bền, trực quan, phương pháp thực hành theo đường tìm tòi nghiên cứu, tỏ có nhiều ưu việc thực mục tiêu đào tạo phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi (12-15 tuổi) Đồng thời thể phương pháp đặc thù môn, kinh nghiệm sống vốn hiểu biết nghèo nàn, biểu tượng tích luỹ hạn chế, em nặng tư hình tượng cụ thể, tư theo thực nghiệm việc xây dựng khái niệm đòi hỏi phải lấy “thị phạm động tác” (các phương tiện trực quan) làm điểm tựa Các nhóm phương pháp phối hợp dạy học phát huy tính tự giác, tích cực, chủ động, sáng tạo tổ chức đạo giáo viên, kiến thức thu nhận trở thành tài sản riêng em Vì em hiểu sâu hơn, nắm kiến thức Trong trường hợp phương pháp góp phần phát triển tư duy, rèn kĩ cho học sinh, cho em tập dượt, làm quen với phương pháp nghiên cứu nói riêng, phương pháp nhận thức nói chung, đặc biệt kết hợp với yếu tố nêu giải vấn đề Bên cạnh quan sát làm mẫu sử dụng nhóm phương pháp trực quan thực hành phương pháp đàm thoại, tìm tòi nhóm, phương pháp dùng lời vận dụng phổ biến dạy học thể thao tự chọn môn bóng chuyền cho học sinh THCS Các nhóm phương pháp có mối quan hệ gắn chặt, bổ sung cho giúp học sinh tiếp thu, hình thành kỹ động tác nhanh e Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu Em có thích học tự chọn môn bóng chuyền không? Khối Khối Khối Khối Khối Tổng số Số HS khảo nghiệm 32 30 33 30 125 Không thích 14 9,3% 13,3% 6% 16,6% 11,2% KẾT QUẢ THU ĐƯỢC Thích Rất thích 13 14 17 10 54 40,6% 46,6% 51% 33,3% 43,2% 16 14 14 15 59 50% 46,6% 42% 50% 47,2% Nếu chọn môn học nội dung tự chọn em chọn môn nào? KẾT QUẢ THU ĐƯỢC Khối Số HS Đá cầu Bóng đá Bóng chuyền khảo nghiệm Khối 32 21% 21% 16 50% Trường THCS DurKmăn GV: Trần Anh Kha Trang 11 Dạy môn bóng chuyền vào nội dung thể thao tự chọn tạo hứng thú học tập cho HS THCS -Khối 30 16,5% 10 33,3% 15 50% Khối 33 18% 13 39% 14 42% Khối 30 6,6% 14 46,6% 14 46,6% Tổng số 125 20 16% 44 35,2% 59 47,2% Bảng Điểm kiểm tra kết thúc học phần tự chọn năm học 2013 -2014 Kết qủa năm học 2013- 2014 kết thúc học phần tự chọn Khối Số HS Chưa Đạt Khá Giỏi khảo nghiệm đạt Sl % Sl % Sl % Sl % Khối 33 0 12,1 11 35,3 19 57,5 Khối 30 0 6,6 13 43,3 15 50 Khối 33 0 12,1 12 35,3 15 45,5 Khối 30 0 23% 12 40% 11 36% Tổng số 125 0 18 14,4% 48 38,4% 60 48% II.4 KẾT QUẢ THU ĐƯỢC QUA KHẢO NGHIÊN * Kết khảo nghiệm tâm lý Em có thích học môn bóng chuyền chương trình tự chọn? Khối KẾT QUẢ THU ĐƯỢC Thích Số HS Không thích Rất thích khảo nghiệm Khối 32 9,3% 13 40,6% 16 50% Khối 30 13,3% 14 46,6% 14 46,6% Khối 33 6% 17 51% 14 42% Khối 30 16,6% 16 53,3% 30% Tổng số 125 Nếu chọn môn học nội dung tự chọn em chọn môn nào? KẾT QUẢ THU ĐƯỢC Khối Số HS Đá cầu Bóng đá Bóng chuyền khảo nghiệm Khối 32 21% 21% 16 50% Khối 30 16,5% 10 33,3% 15 50% Khối 33 18% 13 39% 14 42% Khối 30 18% 12 39% 14 42% Tổng số 125 22 17,6% 42 33,6% 59 472% Trường THCS DurKmăn GV: Trần Anh Kha Trang 12 Dạy môn bóng chuyền vào nội dung thể thao tự chọn tạo hứng thú học tập cho HS THCS -*Kết thực kỹ thuật động tác chuyền bóng thấp tay( đệm bóng) cao tay sau tháng áp dụng tập vào thực tiễn giảng dạy học sinh trường Khối 6,7,8,9 (số liệu cụ thể bảng) Bảng Điểm kiểm tra kết thúc học phần tự chọn đá cầu năm học 2012 - 2013 Lớp Kết qủa năm học 2012 - 2013 kết thúc học phần tự chọn Số HS Chưa Đạt Khá Giỏi khảo nghiệm đạt Sl % Sl % Sl % Sl % Khối 32 15,6 11 34,4 12 37,5 12,5 Khối 30 11,7 13 37,3 14 41,2 8,8 Khối 33 16,6 12 33,4 25 25 Khối 30 20 11 36,6 10 33,3 10 Tổng số 125 21 16,8 47 37,6 45 36 19 15,2 Năm học 2013-2014 ứng dụng kinh nghiệm vào thực tế giảng dạy cho học sinh khối 6,7,8,9 trường theo kế hoạch, nội dung phương pháp thực có bảng số liệu cụ thể bảng Bảng Điểm kiểm tra kết thúc học phần tự chọn năm học 2013 -2014 Lớp Kết qủa năm học 2013 - 2014 kết thúc học phần tự chọn Số HS Chưa đạt Đạt Khá Giỏi khảo nghiệm Sl % Sl % Sl % Sl % Khối 32 0 12,5 28,3 19 59,2 Khối 30 0 6,6 13 43,3 15 50 Khối 33 0 12,1 12 35,3 16 48,5 Khối 30 0 16,6 13 43,3 12 40 Tổng số 125 0 18 14,4% 47 37,6% 62 49,6% Từ kết để kiểm chứng việc lựa chọn nhiều môn thể thao vào giảng dạy có đem lại kết cao so với năm học trước yêu thích học sinh học tiết thể dục (phần thể thao tự chọn) tiến hành so sánh với kết năm học trước 2012 - 2013 chưa sử dụng kinh nghiệm vào giảng dạy chọn cho học sinh khối 6,7,8,9 học môn bóng chuyền Có số liệu bảng Xem kết số liệu bảng bảng cho thấy đểm kết thúc học phần môn tự chọn nâng cao số lượng lẫn chất lượng đặc biệt số học sinh yếu giảm Trường THCS DurKmăn GV: Trần Anh Kha Trang 13 Dạy môn bóng chuyền vào nội dung thể thao tự chọn tạo hứng thú học tập cho HS THCS -đi rõ rệt, học sinh xuất sắc tăng đáng kế so với năm học trước Từ kết cho phép rút học kinh nghiệm sau giảng dạy đến chương trình thể thao tự chọn Nội dung chương trình môn thể thao tự chọn phải xây dựng cho thật phù hợp với đối tượng học sinh, không yêu cầu cao học sinh có tố chất trung bình tập không đơn điệu em có tố chất tốt Trong đặc biệt ý đến số em yếu (năng khiếu) để có tập bổ trợ dẵn dắt riêng Chú ý đến em có khiếu tập dành cho học sinh phải mang tính sinh động, hấp dẫn để lôi em Phương pháp sử dụng dạy học giáo viên nên chọn phương pháp phân nhóm quay vòng Những học sinh yếu cho tập riêng tập dễ chậm so với em có khiếu Sử dụng cán lớp em có khiếu để sửa sai cho nhóm có trình độ tiếp thu kỹ thuật chậm Đồ dùng dạy học cần phải đủ để học sinh tập luyện, tránh tình trạng 1-2 tập lớp ngồi xem Khuyến khích học sinh tự giác tập luyện trường nhà hình thức thi đấu nhóm ( cộng điểm rèn luyện thân thể cuối năm) III KÊT LUẬN, KIẾN NGHỊ III.1 Kết luận Qua kết cho phép đưa số kết luận sau Thông qua việc áp dụng tập lựa chọn số tập bổ trợ dẫn dắt nhằm nâng cao thành tích cho học sinh là: - Bài tập dành dẫn dắt cho em thường mắc sai lầm kỹ thuật chuyền bóng thấp tay (đệm bóng) Tập tư cách di chuyển chân di chuyển đổi trọng tâm chân từ chân sau sang chân trước(chậm), nắm tay thả tay (cách nắm tay, điểm tiếp xúc bóng, dùng lực) Tại chổ hai tay nắm hờ đệm không bóng, di chuyển không bóng theo tín hiệu (chú ý đến bước chân, phối hợp chân với vai) Giữ nguyên hai tay thẳng lăng theo biên độ từ trước Sau điều chỉnh hình tay theo tín hiệu Tập đường bóng góc độ lớn ( hình tay lăng nhỏ vừa), tập đường bóng góc độ nhỏ ( hình tay lăng mạnh) Phối hợp liên hoàn giai đoạn (không bóng có bóng) - Bài tập dành cho em thực tốt kỹ thuật trên: Di chuyển ngang chuyền bóng trước theo nhóm em Di chuyển chếch chuyền bóng trước em tung em di chuyển Thủ bóng đập (1 em tung bóng lên đập em di chuyển đệm bóng) Trường THCS DurKmăn GV: Trần Anh Kha Trang 14 Dạy môn bóng chuyền vào nội dung thể thao tự chọn tạo hứng thú học tập cho HS THCS -* Bài tập dành dẫn dắt cho em thường mắc sai lầm kỹ thuật chuyền bóng cao tay Tập tư cách di chuyển chân di chuyển đổi trọng tâm chân từ chân sau sang chân trước (chậm), quan sát mắt di chuyển Bài tập đưa hai bàn tay đặt trước mặt cao trán 15 -25cm Sau hoản sung dùng lực cách tay, khuỷu tay, cổ tay, đẩy lên theo hướng 45 độ (Quan sát hình tay không bóng) Bài tập hình thành hình tay, cho ôm gọn bóng vào tay đặt từ đưa lên đỉnh đầu (bóng tiếp xúc ngón tay thứ trở ra, riêng ngón trỏ ngón tiếp xúc đốt phần chai tay ngón trỏ) Bài tập đưa bóng lên đỉnh đầu đồng thời chuyển trọng tâm chân trước phối hợp hông, vai, khuỷu tay, cổ tay ngón trỏ, chuyền bóng theo hướng trước lên cao cho bạn đối diện Bài tập tung đón bóng đên đỉnh đầu ( hai tay tung bóng lên cao khoảng 50 -70cm đỉnh đầu) đồng thời di chuyển đón bóng vào hai tay có giai đoạn hoản sung Bài tập tung đón bóng đên đỉnh đầu ( hai tay tung bóng lên cao khoảng 50 – 70cm đỉnh đầu) đồng thời di chuyển đón bóng vào hai tay có giai đoạn hoản sung, sau chuyển trọng tâm chân trước, dùng lực hông, vai, cách tay, khuỷu tay, cổ tay ngón trỏ, đẩy bóng theo hướng trước lên cao cho bạn đối diện Tập liên hoàn có bóng phối hợp giai đoạn theo hướng trước lên cao cho bạn đối diện - Bài tập dành cho đối tượng giỏi Tập chuyền bóng theo đội hình em ( tam giác) Học chuyền bóng qua lưới em Tập chuyền bóng theo đội hình em đường thẳng(em chuyền lật sau đầu) Chuyền bóng di chuyển ngang theo nhóm em Nhảy chuyền bóng Xây dựng kế hoạch, nội dung chương trình, phương pháp thực để giảng dạy sửa sai học sinh thực yếu vận dụng tập nâng cao để dẫn dắt học sinh tốt Từ kết tìm đội tuyển cho trường huấn luyện môn thể thao nằm chương trình hội khoẻ phù cấp đạt số thành tích định Phong trào tập luyện thể thao thường xuyên học sinh tăng số lượng lẫn chất lượng Năm học 2013-2014 hội khỏe phù cấp huyện Trrường THCS Dur Kmăn đạt giải nhì đội Bóng chuyền nam giải nhì đội bóng chuyền nữ Đây kết đáng khích lệ để tiếp tục chọn bóng chuyền vào dạy học nội dung tự chọn, đáng Trường THCS DurKmăn GV: Trần Anh Kha Trang 15 Dạy môn bóng chuyền vào nội dung thể thao tự chọn tạo hứng thú học tập cho HS THCS -quý môn học làm cho học sinh tích cực, tự giác học môn thể dục cách hứng thú III.2 Kiến nghị: Từ kết nghiên cứu đề tài cho phép có số kiến nghị sau: - Cần tiếp tục nghiên cứu thêm số tập phối hợp nâng cao nội dung chương trình giảng dạy môn học khác cho phong phú, đa dạng nhằm phục vụ cho việc đáp ứng yêu cầu giảng dạy tốt Góp phần phong phú trình giảng dạy huấn luyện thể thao trường học - Có thể sử dụng hệ thống tập để đưa vào trình giảng dạy huấn luyện nội dung môn TTTC (Bóng chuyền) cho trường THCS địa bàn huyện Krông Ana nói riêng trường THCS nước nói chung - Do chương trình bậc THCS có 14 tiết/ năm Vì cần tăng cường thời gian để tập luyện ngoại khóa cho học sinh, góp phần nâng cao trình độ chuyên môn sức khỏe - Cần mở rộng nghiên cứu đối tượng khác để hình thành hệ thống tập phù hợp với đối tượng, lứa tuổi khác - Cần đầu tư sân tập, đồ dùng dạy học để phục vụ cho việc giảng dạy môn thể dục - Cần có sách ưu tiên cho học sinh tham gia thể dục thể thao đạt thành tích cao huyện, tỉnh - Thư viện nhà trường cần có đầu tư tài liệu tham khảo nội dung giáo dục thể chất cho học sinh giáo viên - Mỗi năm nhà trường phải mua sắn thêm số thiết bị dụng cụ như: mua bóng, lưới để học sinh có điều kiện tốt tập luyện - Tiến tới phấn đấu xây dựng nhà tập đa để đảm bảo tập luyện thời tiết không thuận lợi Qua thực tế giảng dạy áp dụng biện pháp trên, qua học hỏi bạn bè đồng nghiệp tham khảo tài liệu giúp rút số kinh nghiệm trên, mong tham khảo góp ý lãnh đạo cấp bạn đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệm hoàn chỉnh có hiệu Xin chân thành cảm ơn! Dur Kmăn, ngày 10/05/2014 Người viết: Trần Anh Kha Trường THCS DurKmăn GV: Trần Anh Kha Trang 16 Dạy môn bóng chuyền vào nội dung thể thao tự chọn tạo hứng thú học tập cho HS THCS -IV/ TÀI LIỆU THAM KHẢO STT TÊN TÀI LIỆU TÁC GIẢ NĂM XUẤT BẢN Đảng nhà nước với thể dục thể Đặng Đức Thao 1984 thao Đại cương tâm lý học NXBGD 2001 Một số vấn đề đổi phương Nhóm tác giả pháp dạy học trường THCS NXBGD 2004 Những vấn đề chung đổi Nguyễn Hải Châu giáo dục Trung học Đinh Mạnh Cường 2005 Sách giáo viên 6,7,8,9 Ngô Trần Vũ Dương Thụy 2002 Thể dục phương pháp dạy học Vũ Đào Hùng tập Trần Đồng Lâm 1995 Đặng Đức Thao Thể dục phương pháp dạy học Vũ Đào Hùng tập Trần Đồng Lâm 1997 Đặng Đức Thao Trường THCS DurKmăn GV: Trần Anh Kha Trang 17 Dạy môn bóng chuyền vào nội dung thể thao tự chọn tạo hứng thú học tập cho HS THCS -V/ MỤC LỤC: I/ Phần mở đầu trang 01 I.1 lý chọ đề tài trang 01 I.2 Mục tiêu nhiệm vụ đề tài trang 02 I.3 Đối tượng nghiên cứu trang 03 I.4.Giới hạn phạm vi nghiên cứu ………………………… trang 03 II Phần nội dung …………… .trang 03 II.1 Cơ sở lý luận…… trang 03 II.2 Thực trạng trước thực giải pháp đề tài .trang 05 a Thuận lợi – khó khăn ……………………………………… trang 05 b Thành công hạn chế .……………………………………… .……… trang 06 c Mặt mạnh – mặt yếu ……………………………………… ……… trang 06 d Các nguyên nhân yếu tố tác động ……… ……… trang 06 e Phân tích đánh giá thực trạng .…………………………………… … trang 06 II.3 giải pháp biện pháp trang 07 a Mục tiêu giải pháp trang 07 b Nội dung cách thức thực giải pháp trang 08 c Điều kiện để thực giải pháp, biện pháp trang 10 d Mối quan hệ biện pháp, giải pháp trang10 e Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề khảo nghiệm trang 11 II.4 Kế thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu trang 12 III Kết luận, kiến nghị trang 14 III.1 Kết luận trang 14 III.2 Kiến nghị trang 15 IV Tài Liệu tham khảo trang 17 V Phụ lục trang 18 Trường THCS DurKmăn GV: Trần Anh Kha Trang 18 Dạy môn bóng chuyền vào nội dung thể thao tự chọn tạo hứng thú học tập cho HS THCS -Đánh giá Hội đồng chấm SKKN cấp trường Chủ tịch hội đồng Trường THCS DurKmăn GV: Trần Anh Kha Trang 19 [...].. .Dạy môn bóng chuyền vào nội dung thể thao tự chọn tạo hứng thú học tập cho HS THCS -Đối với tiết dạy về thể dục Giáo viên có thể áp dụng nhiều phương pháp khác nhau Sau khi xem xét cân nhắc, dựa vào cơ sở nêu trên, tôi quyết định phương pháp cần lựa chọn để đạt hiệu quả về chất lượng cao trong dạy học thể thao tự chọn môn bóng chuyền cho học sinh THCS. .. chuyền vào dạy học ở nội dung tự chọn, đáng Trường THCS DurKmăn GV: Trần Anh Kha Trang 15 Dạy môn bóng chuyền vào nội dung thể thao tự chọn tạo hứng thú học tập cho HS THCS -quý là môn học đã làm cho học sinh của tôi tích cực, tự giác học môn thể dục một cách hứng thú III.2 Kiến nghị: Từ kết quả nghiên cứu của đề tài cho phép có một số kiến... số liệu ở bảng 1 và bảng 2 cho thấy đểm kết thúc học phần môn tự chọn được nâng cao hơn cả về số lượng lẫn chất lượng đặc biệt là số học sinh yếu giảm Trường THCS DurKmăn GV: Trần Anh Kha Trang 13 Dạy môn bóng chuyền vào nội dung thể thao tự chọn tạo hứng thú học tập cho HS THCS -đi rõ rệt, học sinh xuất sắc tăng đáng kế so với năm học trước... Trường THCS DurKmăn GV: Trần Anh Kha Trang 12 Dạy môn bóng chuyền vào nội dung thể thao tự chọn tạo hứng thú học tập cho HS THCS -*Kết quả thực hiện kỹ thuật động tác chuyền bóng thấp tay( đệm bóng) và cao tay sau 3 tháng áp dụng các bài tập trên vào thực tiễn giảng dạy đối với học sinh của trường Khối 6,7,8,9 (số liệu cụ thể ở bảng) Bảng 1... trên để kiểm chứng việc lựa chọn nhiều môn thể thao vào giảng dạy có đem lại kết quả cao hơn so với năm học trước đó cũng như sự yêu thích của học sinh khi học tiết thể dục (phần thể thao tự chọn) tôi tiến hành so sánh với kết quả của năm học trước đó 2012 - 2013 khi chưa sử dụng kinh nghiệm trên vào giảng dạy cũng như tôi chọn cho học sinh khối 6,7,8,9 học môn bóng chuyền Có số liệu ở bảng 1 Xem kết... Trường THCS DurKmăn GV: Trần Anh Kha Trang 16 Dạy môn bóng chuyền vào nội dung thể thao tự chọn tạo hứng thú học tập cho HS THCS -IV/ TÀI LIỆU THAM KHẢO STT TÊN TÀI LIỆU TÁC GIẢ NĂM XUẤT BẢN 1 Đảng và nhà nước với thể dục thể Đặng Đức Thao 1984 thao 2 Đại cương tâm lý học NXBGD 2001 3 Một số vấn đề đổi mới phương Nhóm tác giả pháp dạy học ở trường THCS. .. giảng dạy bộ môn thể dục - Cần có chính sách ưu tiên cho học sinh tham gia thể dục thể thao đạt thành tích cao tại huyện, tỉnh - Thư viện nhà trường cần có sự đầu tư tài liệu tham khảo về nội dung giáo dục thể chất cho học sinh và giáo viên - Mỗi năm nhà trường phải mua sắn thêm một số thiết bị dụng cụ như: mua bóng, lưới để học sinh có điều kiện tốt trong tập luyện - Tiến tới phấn đấu xây dựng nhà tập. .. (1 em tung bóng lên đập 2 em kia di chuyển đệm bóng) Trường THCS DurKmăn GV: Trần Anh Kha Trang 14 Dạy môn bóng chuyền vào nội dung thể thao tự chọn tạo hứng thú học tập cho HS THCS -* Bài tập dành dẫn dắt cho những em thường mắc sai lầm về kỹ thuật chuyền bóng cao tay Tập tư thế cơ bản cách di chuyển của 2 chân và di chuyển đổi trọng tâm... số bài tập phối hợp nâng cao đối với các nội dung chương trình giảng dạy của môn học khác cho phong phú, đa dạng nhằm phục vụ cho việc đáp ứng yêu cầu giảng dạy được tốt hơn Góp phần phong phú hơn trong quá trình giảng dạy và huấn luyện thể thao trong trường học - Có thể sử dụng hệ thống các bài tập trên để đưa vào quá trình giảng dạy và huấn luyện nội dung môn TTTC (Bóng chuyền) cho các trường THCS. .. vấn đề chung về đổi mới Nguyễn Hải Châu giáo dục Trung học Đinh Mạnh Cường 2005 5 Sách giáo viên 6,7,8,9 Ngô Trần ái Vũ Dương Thụy 2002 6 Thể dục và phương pháp dạy học Vũ Đào Hùng tập 1 Trần Đồng Lâm 1995 Đặng Đức Thao 7 Thể dục và phương pháp dạy học Vũ Đào Hùng tập 2 Trần Đồng Lâm 1997 Đặng Đức Thao Trường THCS DurKmăn GV: Trần Anh Kha Trang 17 Dạy môn bóng chuyền vào nội dung thể ... tục chọn bóng chuyền vào dạy học nội dung tự chọn, đáng Trường THCS DurKmăn GV: Trần Anh Kha Trang 15 Dạy môn bóng chuyền vào nội dung thể thao tự chọn tạo hứng thú học tập cho. .. tạo hứng thú học tập cho học sinh vấn đề quan trọng, thủ thuật sư phạm người Giáo viên Xuất phát từ lí mạnh dạn chọn đề tài: Dạy môn bóng chuyền vào nội dung thể thao tự chọn, tạo hứng thú học. .. Trong học tự chọn môn bóng chuyền giáo viên kết hợp tập kỹ thuật với trò chơi vận động với bóng tạo hứng thú học tập cho học sinh VD: trò chơi bóng chuyền sáu, chuyền bóng lướt sóng, trò chơi chuyền