SKKN Sáng kiến kinh nghiệm dạy học theo chủ đề tích hợp trong môn Mĩ Thuật ở trường THCS

25 1.9K 9
SKKN Sáng kiến kinh nghiệm dạy học theo chủ đề tích hợp trong môn Mĩ Thuật ở trường THCS

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Sáng kiến kinh nghiệm dạy học theo chủ đề tích hợp trong môn Mĩ Thuật ở trường THCSSáng kiến kinh nghiệm dạy học theo chủ đề tích hợp trong môn Mĩ Thuật ở trường THCSSáng kiến kinh nghiệm dạy học theo chủ đề tích hợp trong môn Mĩ Thuật ở trường THCSSáng kiến kinh nghiệm dạy học theo chủ đề tích hợp trong môn Mĩ Thuật ở trường THCSSáng kiến kinh nghiệm dạy học theo chủ đề tích hợp trong môn Mĩ Thuật ở trường THCSSáng kiến kinh nghiệm dạy học theo chủ đề tích hợp trong môn Mĩ Thuật ở trường THCSSáng kiến kinh nghiệm dạy học theo chủ đề tích hợp trong môn Mĩ Thuật ở trường THCSSáng kiến kinh nghiệm dạy học theo chủ đề tích hợp trong môn Mĩ Thuật ở trường THCSSáng kiến kinh nghiệm dạy học theo chủ đề tích hợp trong môn Mĩ Thuật ở trường THCSSáng kiến kinh nghiệm dạy học theo chủ đề tích hợp trong môn Mĩ Thuật ở trường THCSSáng kiến kinh nghiệm dạy học theo chủ đề tích hợp trong môn Mĩ Thuật ở trường THCS

.. .Sáng kiến kinh nghiệm dạy học theo chủ đề tích hợp môn Mĩ Thuật trường THCS A PHẦN MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: - Trong giảng dạy môn Mĩ thuật trường THCS thấy việc giảng dạy theo kiểu... để tiết học phong phú nội dung sinh động Sáng kiến kinh nghiệm dạy học theo chủ đề tích hợp mơn Mĩ Thuật trường THCS - Tiết dạy tích hợp phải thể liên quan kết nối môn học đồng thời Học sinh... Dạy học theo chủ đề tích hợp mơn Mĩ Thuật trường THCS MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI - Dạy môn Mĩ thuật trường trung học sở để đào tạo em HS trở thành hoạ sĩ hay người chuyên sâu lĩnh vực mĩ thuật

Ngày đăng: 23/09/2018, 06:52

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • Phụ lục

  • A. PHẦN MỞ ĐẦU

    • 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:

    • 2. MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI

    • 3. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU

    • 4. GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI

    • 5. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

    • B. PHẦN NỘI DUNG

      • 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ

      • 2. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU.

        • a. Thuận lợi, khó khăn:

        • b. Thành công, hạn chế:

        • c. Các nguyên nhân, yếu tố tác động:

        • 3. NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC CỦA GIẢI PHÁP

          • a. Mục tiêu của giải pháp

          • b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp.

          • C. MINH HỌA DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN TRONG TIẾT THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT.

            • Tiết 19: Thường thức mỹ thuật TRANH DÂN GIAN VIỆT NAM

              • I.MỤC TIÊU

                • 1.Mục tiêu chuẩn KTKN 

                • 2. Mục tiêu phát triển năng lực:

                • II. Chuẩn bị.

                  • 1. Đồ dùng dạy học:

                  • III. Tiến trình dạy học.

                  • 1. Ổn định.

                  • 2. Bài cũ.

                  • 3. Bài mới.

                  • IV. CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan