... thực dương có tích bằng 1. Chứng minh rằng:
1
a 1
b
− +
÷
1
b 1
c
− +
÷
1
c 1
a
− +
÷
≤
1
Giải: Vì abc = 1 và a, b, c là các số thực dương nên ta có thể đặt: a ... SỐ
Đối với một số bài toán chứng minh đẳng thức hoặc bất đẳng thức của các biến số
thực a, b, c có tích bằng 1, sẽ dễ dàng hơn khi ta biến đổi về dạng đẳng thức hoặc bất
đẳng thức của các biến số ... nếu a, b, c dương thì x, y, z cũng dương. Ví dụ minh hoạ:
Ví dụ 1: Cho a, b, c là các số thực có tích bằng 1. Chứng minh rằng:
1/
1
1 a ab+ +
+
1
1 b bc+ +
+
1
1 c ca+ +
= 1 (1)
2/
1
a 1
b
...
... phân tích bằng cách:
A. Lai giữa cơ thể đồng hợp với cá thể mạng kiểu hình lặn
B. Lai giữa hai cơ thể thuần chủng khác nhau một cặp tính trạng tương phản.
C. Lai giữa cơ thể dị hợp với cơ thể ... NST ở một cạp NST nào đó gọi là thể một nhiễm (2n-1)
- Làm mất một cặp NST tương đồng gọi là thể không nhiễm (2n-2)
b) Hiện tượng đa bội thể :
- Thể đa bội là cơ thể mà trong tế bào sinh dưỡng ... tượng dị bội thể :
- Thể dị bội là cơ thể mà trong tế bào sinh dưỡng có một hoặc một số cặp NST bị thay
đổi về số lượng.
- Cơ chế : - Làm tăng một NST ở một cặp NST nào đó gọi là thể ba nhiễm...
... viết và các quy tắc
tính toán đối với phân số thập phân vẫn như trường hợp số nguyên.
4
TÍCH LŨYCHUYÊN MÔN
I PHÉP ĐẾM
Trong những giai đoạn sơ khai của loài người, con người hầu như chưa biết ... Muxa Al – Khôredơmi (thế kỉIV) đã coi là người sáng lập ra môn đại số
như môn khoa học riêng. Danh từ Algebra là tên gọi quốc tế của môn đại số chính là
xuất phát từ chữ “al – đơgiép” ở tên bài ... mẫu là lũy thừa của
10. Đó là phân số thập phân. Người đầu tiên đưa ra phân số thập phân là nhà bác học
người Xamaccan Ghiaxetddin Djemsit al – Kasi. Sau đó, ở châu Âu nhà bác học Hà
Lan Ximông...
... Phó
12
tài liệu tíchluỹchuyên môn
Phản ứng xẩy ra trong điều kiện không chiếu sáng có xúc tác ( thí dụ AlCl
3
) hoặc
chỉ cần dung môi phân cực ở nhiệt độ phòng ( dung môi cũng có thể tham gia ... S
E
A
R
.
Phan Thanh Nam THPT Trần Phú
6
tài liệu tíchluỹchuyên môn
XY : Hal
2
, Hal Hal, HHal , HOH , HalOH, H
2
SO
4
, vv
Trớc khi tạo thành R
+
có thể tạo thành phức giữa C=C và XY. Cơ chế ... +
)
Cacbocation (A) bền hơn (B) vì điện tích dơng nằm đối xứng nên giải toả trên
toàn bộ phân tử.
Phan Thanh Nam THPT Trần Phú
23
tài liệu tíchluỹchuyên môn
a. Cơ chế S
N
: thờng gặp dẫn xuất...
... cao kiến thức Hóa học cho bản thân, tạo điều
kiện, định hớng cho học sinh tìm tòi, khám phá, tíchlũy kiến thức từ đó làm phát
triển năng lực t duy. Bài tập đà kích thích óc tò mò, tính sáng ... các chất từ các nguyên liệu cho
sẵn ban đầu. Nguồn nguyên liệu chủ yếu cho tổng hợp hữu cơ có thể nhận đợc từ
công nghệ chế biến dầu mỏ, khí thiên nhiên, đá mỏ và cả các nguồn phế liệu từ nhiều ... electrophin vào vòng benzen.Tuy nhiên tính
electrophin của ion điazoni [ArN
+
=N] không cao lắm vì điện tích dơng của nguyên
tử N bị giải toả một phần do hiệu ứng +C của vòng benzen. Do đó muối điazoni...
... Thanh Mai
45
Tích luỹchuyên môn
Giáo viên: Đặng Anh Dũng – THCS Thanh Mai
46
Tích luỹchuyên môn
Biểu thức cuối cùng này có số hạng thứ nhất chia hết cho 24. Còn số hạng thứ hai là
tích của 4 ... thẳng hàng.
12. Cho tứ giác ABCD, điểm M nằm trong tứ giác sao cho diện tích ABM bằng
diện tích ADM, diện tích BCM bằng diện tích CDM. Chứng minh rằng có một đường
chéo của tứ giác đi qua M.
13. ... hãy xác định vị trí của điểm M để diện tích tứ giác
MBOC nhỏ nhất. Tính giá trị nhỏ nhất đó.
Giáo viên: Đặng Anh Dũng – THCS Thanh Mai
36
Tích luỹchuyên môn
Câu 28: Cho biểu thức G =
xx
x
x
x
−
−
+
−
12
1
a,...
... : CTRL + K
Gv: Trần Thị Nam Anh Trường TH Lê Thế Tiết
8
Tích luỹchuyên môn
Gv: Trần Thị Nam Anh Trường TH Lê Thế Tiết
9
Tích luỹchuyên môn
bằng lời, phương tiện dạy học hay bài tập, bài thực ... hơn.
Gv: Trần Thị Nam Anh Trường TH Lê Thế Tiết
5
Tích luỹchuyên môn
IV. NHIỆM VỤ CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP:
1/Giảng dạy các bộ môn, tổ chức giáo dục rèn luyện học sinh.
2/Học tập nâng cao ... chức trò chơi học tập:
Gv: Trần Thị Nam Anh Trường TH Lê Thế Tiết
7
Tích luỹchuyên môn
dẫn, cố vấn của GV. Với sự tham gia tích cực của học sinh, mối quan hệ đơn tuyến ( từ thầy
đến trò) và độc...
... và lưu lại tập tin bình thường
Gv: Trần Thị Nam Anh Trường TH Lê Thế Tiết
27
Tích luỹchuyên môn
TÍCHLŨYCHUYÊNMÔN TIỂU HỌC
********************************
I. CÁC YÊU CẦU CƠ BẢN CỦA CHUẨN ... wizard.
Gv: Trần Thị Nam Anh Trường TH Lê Thế Tiết
18
Tích luỹchuyên môn
Gv: Trần Thị Nam Anh Trường TH Lê Thế Tiết
9
Tích luỹchuyên môn
Hình D
Việc làm này sẽ tiết kiệm được nhiều KB, thậm ... dục HS.
II.CÁC YÊU CẦU CỦA CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TIỂU HỌC:
Gv: Trần Thị Nam Anh Trường TH Lê Thế Tiết
1
Tích luỹchuyên môn
Gv: Trần Thị Nam Anh Trường TH Lê Thế Tiết
10
Tích luỹ chuyên...
... pgân môn: + CT cũ 3 phân môn : Học hát, Tập đọc nhạc, khả năng âm nhạc
+ CT mới chia làm 2 khối lớp :
Khối lớp 1,2,3 chỉ có 2 phân môn: Học hát và khả năng âm nhạc
Khối lớp 4,5 có 3 phân môn: ... lý ở tiết học hát.
4/ Bài TĐN không cần giáo dục.
5/ Bài hát có 2 tiết : tiết 1 giáo dục rồi thì tiết 2 không cần giáo dục lại.
O
TẠP CHÍ GIÁO DỤC TẬP 24
Tiết 21: Tập hát bài : Bàn tay mẹ.
I/ ... trị vững vàng, có phẩm chất và lương tâm nghề nghiệp
trong sáng, có tính tích cực học tập, không ngừng nâng cao chuyênmôn nghiệp vụ và
phương pháp sư phạm, có lối sống và cách ứng xử chuẩn mực,...
...
quả không thay đổi”.
-GV có thể cho HS nhận xét các phép cộng và các phép trừ trong cột tính:
Trường TH Lê Thế Tiết Phòng GD&ĐT Cam Lộ
4
Tíchluỹchuyênmôn GV: Trần Thị Nam Anh
Lưu ... TH Lê Thế Tiết Phòng GD&ĐT Cam Lộ
10
Tíchluỹchuyênmôn GV: Trần Thị Nam Anh
-Bước đầu biết tính chất “ giao hoán” của phép nhân qua ví dụ cụ thể( chẳng hạn: từ 2 x
3 = 6; 3 x 2 =6 suy ... = 8
Trường TH Lê Thế Tiết Phòng GD&ĐT Cam Lộ
7
Tíchluỹchuyênmôn GV: Trần Thị Nam Anh
học chính thức thành bài riêng ở Toán 2 ( có thể có 1 ; 2 bài tập đơn giản về loại này mang
tính...
... kết
quả không thay đổi”.
-GV có thể cho HS nhận xét các phép cộng và các phép trừ trong cột tính:
Trường TH Lê Thế Tiết Phòng GD&ĐT Cam Lộ
4
Tíchluỹchuyênmôn GV: Trần Thị Nam Anh
học ... TH Lê Thế Tiết Phòng GD&ĐT Cam Lộ
6
Tíchluỹchuyênmôn GV: Trần Thị Nam Anh
-Bước đầu biết tính chất “ giao hoán” của phép nhân qua ví dụ cụ thể( chẳng hạn: từ 2 x
3 = 6; 3 x 2 =6 suy ... Trường TH Lê Thế Tiết Phòng GD&ĐT Cam Lộ
11
Tíchluỹchuyênmôn GV: Trần Thị Nam Anh
HS quan sát hình vẽ và bằng trực giác các em có
thể đoán được độ dài 2 đường gấp khúc ABC và AMNOPQC...
... những khoản nợ nần chồng chất, những nông dân Surpam đã kết thúc cuộc đời mình.
Theo các chuyên gia phân tích số liệu thống kê của chính phủ, tỉ lệ tự sát ở tầng lớp nông dân Ấn Độ
40
Trêng THPT ... 22.
Cụ thể: Hợp nhất Bộ Thuỷ sản với Bộ NNPTNT; hợp nhất Bộ Công nghiệp và Bộ Thương mại thành
Bộ Công Thương, thực hiện chức năng quản lý nhà nước từ sản xuất đến tiêu thụ sản phẩm; giải thể
Uỷ ... tại
Samarra đã khởi đầu cho cơn bùng phát bạo lực không dứt tại
Iraq và đẩy tình hình tới mức không thể kiểm soát.
Vụ tấn công đã phá hủy toàn bộ điện thờ Askariya, một trong những khu vực được...