Chuyên đề: Bài thể dục phát triển chung.

Người thực hiện: Nguyễn Đăng Truật I ĐẶT VẤN ĐỀ: Khi nói đến học thể dục đa số học sinh ham thích học,ham thích luyện tập Song bên cạch lớp học phận nhỏ học sinh điều kiện sống em hay phát triển tâm sinh lý em chậm chưa phù hợp với kiến thức nội dung học hay tác phong chậm chạp chưa nhạy bén,chưa linh hoạt, ý thức tự tin học tập hạn chế dẫn đến tiếp thu học thụ động thực thể dục khơng theo u cầu Do hồn thiện thể dục em luyện tập không đồng đẹp II.MỤC TIÊU CỦA MÔN THỂ DỤC TIỂU HỌC: 1.Góp phần để bảo vệ tăng cường sức khoẻ cho HS, phát triển tố chất thể lực,tiếp tục hình thành thói quen thường xun luyện tập thể dục thể thao 2.Trang bị cho HS số hiểu biết kỹ ĐHĐN TD RLTT KNVĐCB, củng cố thêm vốn KNVĐCB cần thiết thường gặp đòi sống hàng ngày như: Đi, chạy, nhảy, ném, mang, vác Được phù hợp với khả năng, đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi II.MỤC TIÊU CỦA MÔN THỂ DỤC TIỂU HỌC: 3.Giáo dục rèn luyện cho HS có nề nếp luyện tập TDTT, có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân nếp sống vui tươi lành mạnh, có tính kỹ luật cao luyện tập III.YÊU CẦU VỀ MỤC TIÊU CỦA BÀI THỂ DỤC TRONG CHƯƠNG TRÌNH : *Biết thuộc tên động tác theo thứ tự *Thực động tác phương hướng, biên độ *Thực động tác có nhịp điệu rõ ràng *Tiếp tục rèn luyện quan hơ hấp, nhóm khớp thể nhằm góp phần phát triển thể lực chung thể rèn luyện tư cho học sinh IV.NHỮNG KiẾN THỨC HỌC SINH CẦN ĐẠT ĐƯỢC: *Dạy thể dục phát triển chung lớp liên quan đến nhận thức thực hành đội hình đội ngũ Do học sinh phải nắm số động tác ĐHĐN Tập hợp hàng dọc(ngang), dóng hàng, quay phải, quay trái… biết số động tác thể dục rèn luyện tư Đối với TD phát triển chung thuộc động tác theo thứ tự thực động tác phương hướng, biên độ có nhịp điệu… V.KỸ NĂNG: 1.Học sinh thực động tác đội hình đội ngũ thể dục rèn luyện tư 2.Bài TD phát triển chung học sinh thực nhịp điệu, phương hướng biên độ, thuộc tên động tác theo thứ tự 3.Bước đầu biết vận dụng số điều học vào nề nếp sinh hoạt, học tập nhà VI.PHƯƠNG PHÁP: Dạy thể dục cho học sinh nhằm rèn luyện tư cho em, thơng qua giúp cho em khắc phục tư lệch lạc thể điều kiện khơng tốt mà ngồi nhà trường tác động Do giáo viên cần ý uốn nắn sửa chữa tư sai lêch cho học sinh Ta cần có cách tổ chức lớp có chỗ luyện tập tương đối ổn định Khẩu lệnh giáo viên phải dứt khoát, rõ ràng để lớp nghe mà thực theo lệnh giáo viên *Phương pháp dạy thể dục phát triển chung: -Khi dạy động tác giáo viên nêu tên động tác (có thể giới thiệu nhanh động tác qua tranh) Giáo viên làm mẫu hồn chỉnh động tác, sau vừa làm mẫu vừa phân tích động tác cho học sinh luyện tập Cũng giáo viên vừa làm mẫu vừa phân tích nhịp động tác kết hợp cho học sinh luyện tập -Đối với động tác có cử động đơn giản giáo viên đứng quay mặt phía học sinh để phân tích hướng dẫn cho học sinh luyện tập *Phương pháp dạy thể dục phát triển chung: -Đối với động tác có cử động phức tạp giáo viên đứng quay lưng phía học sinh (tập chiều) vừa làm mẫu vừa phân tích để học sinh tập theo Sau quay mặt phía học sinh -Khi giảng dạy từ động tác trở lên trước hết giáo viên dạy cho học sinh tập động tác thứ 1, dạy động tác thứ 2, sau tập ghép động tác với tương đối thục *Phương pháp dạy thể dục phát triển chung: Tiến hành theo bước sau : -Hướng dẫn động tác -Tập liên hoàn động tác học -Giáo viên hay cán lớp hướng dẫn lớp tập luyện từ 1-2 lần -Tổ chức cho học sinh tập luyện theo nhóm, tổ -Tổ chức cho tổ thi đua biểu diễn động tác học VII.KẾT QuẢ : Qua tiết dạy thể dục phát triển chung thân rút vài nhận xét để đạt hiệu cao -Đối với động tác khó giáo viên hướng dẫn nhịp để học sinh nắm bắt kịp thời -Trong trình tập luyện giáo viên kịp thời sửa sai em chậm tiếp thu để em thực tốt động tác -Phân công giao nhiệm vụ cho tổ để hướng dẫn, giúp đỡ em chậm tiếp thu ... thực thể dục khơng theo u cầu Do hồn thiện thể dục em luyện tập không đồng đẹp II.MỤC TIÊU CỦA MÔN THỂ DỤC TIỂU HỌC: 1.Góp phần để bảo vệ tăng cường sức khoẻ cho HS, phát triển tố chất thể lực,tiếp... quan hơ hấp, nhóm khớp thể nhằm góp phần phát triển thể lực chung thể rèn luyện tư cho học sinh IV.NHỮNG KiẾN THỨC HỌC SINH CẦN ĐẠT ĐƯỢC: *Dạy thể dục phát triển chung lớp liên quan đến nhận thức... tác thể dục rèn luyện tư Đối với TD phát triển chung thuộc động tác theo thứ tự thực động tác phương hướng, biên độ có nhịp điệu… V.KỸ NĂNG: 1.Học sinh thực động tác đội hình đội ngũ thể dục