0

chuong trinh phan mon luyen tu va cau lop 3

Cách dạy một số bài khó trong phân môn luyện từ và câu lớp 4

Cách dạy một số bài khó trong phân môn luyện từ câu lớp 4

Mầm non - Tiểu học

... câu, lớp 4, là: Danh từ ( tiết - tu n 5) Danh từ chung danh từ riêng ( tiết - tu n 6) Chủ ngữ câu kể Ai làm gì? ( tiết - tu n 19) Chủ ngữ câu kể Ai nào? ( tiết - tu n 22) Một số khó cách dạy phân ... Khá Trung bình Yếu SL TL SL TL SL TL SL TL sinh 20 0 10 13 65 25 Với lý đây, chọn Kinh nghiệm dạy số khó phân môn Luyện từ câu Lớp với mong muốn khắc phục tình trạng nêu góp phần nâng cao chất ... phần ghi nhớ - Khó khăn: Học sinh trung bình trở xuống xác định không câu 3, 4,5,6,7 câu kể mà xác định lộn xộn, lung tung - Biện pháp: Giáo viên giải thích rõ thêm câu kể câu nói đến ngời, vật...
  • 17
  • 11,289
  • 81
phân môn luyện từ và câu lớp 3

phân môn luyện từ câu lớp 3

Khoa học xã hội

... kết, (Tu n 3) ; Trung thực, tự trọng (tu n 6); ớc mơ (tu n 9); ý chí, nghị lực (tu n 12 13) ; Đồ chơi, trò chơi (Tu n 15 16) + Học kỳ II: tiết Tài năng, (Tu n 19); Sức khoẻ (tu n 20); Cái đẹp (tu n ... năng, (Tu n 19); Sức khoẻ (tu n 20); Cái đẹp (tu n 22 23) ; Dũng cảm (tu n 25 26); Du lịch, thầm hiêm (tu n 29 30 ); Lạc quan, yêu đời (tu n 33 34 ) - Các từ ngữ đợc mở rộng hệ thống hoá thông qua ... Câu hỏi (tu n 13, 14 15 - tiết), câu kế (tu n 16, 17, 1+, 20, 21, 22, 24, 25 26 - 12 tiết, bao gồm kiểu câu: Ai làm gì, Ai nào, Ai gì) Câu khiến (Tu n 27, 29 - tiết), Câu cảm (tu n 30 - tiết),...
  • 37
  • 5,307
  • 10
Chuyên đề phân môn Luyện từ và Câu lớp 2

Chuyên đề phân môn Luyện từ Câu lớp 2

Tiểu học

... học tập HS - Thời lượng học phân môn LTVC : Mỗi tu n có chủ điểm (có chủ điểm học nhiều tu n), tất có 35 tu n, kể ôn tập Trong phân môn LTVC học tu n tiết biết Bằng thời lượng chương trình cũ ... điểm -GV chấm làm nhà số HS tiêu biểu b DẠY BÀI MỚI: Thường có bước Nhưng tu theo nội dung bài, tu theo loại bài, tu tình hình HS… GV thực đủ, thêm, bớt bước; đảo lộn trật tự bước Bốn bước ... cực theo hướng tích cực hoá vai trò HS Dạy học (có chữ “học”) dạy cách học, cách tự tìm kiến thức, dạy biết nhiều ! Dạy học lấy người học làm trung tâm; thầy cô đóng vai trò người tổ chức HS hoạt...
  • 14
  • 5,863
  • 43
Tích hợp giáo dục môi trường thông qua dạy học phân môn luyện từ và câu lớp 4, 5

Tích hợp giáo dục môi trường thông qua dạy học phân môn luyện từ câu lớp 4, 5

Khoa học xã hội

... 42,28 (%) 36 ,25 BVMT - Vai trò MT 55,22 31 ,18 13, 6 người - Nguyên nhân 38 ,35 40,05 21,6 gây ÔNMT - Tác động 53, 67 31 , 23 15 MT - Trách nhiệm 39 ,41 41,76 18, 83 BVMT - Các việc nên 58,54 38 ,34 3, 12 21,47 ... đối việc phát triển nhân 64, 13% 30 ,48% 5 ,39 % 61,59% 31 ,17% 7,24% 11,29% 79, 23% 9,48% Nam - Các sách 83, 26% 13, 15% 3, 59% nhà nước MT 55,19% 33 ,27% 11,54% cách HS - Vai trò, nhiệm vụ GV việc dạy ... …………………………………………………….44 3. 3.2 Thiết kế học tích hợp………………………………………… 68 3. 3.2.1 Các bước tiến hành………………………………………………68 3. 3.2.2.Các thiết kế mẫu………………………………………………68 3. 4 Thử nghiệm kết thử nghiệm………………………………………88 3. 4.1...
  • 137
  • 1,154
  • 3
một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả khi dạy kiểu bài so sánh trong phân môn luyện từ và câu lớp 3

một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả khi dạy kiểu bài so sánh trong phân môn luyện từ câu lớp 3

Giáo dục học

... giải tu n 1 ,3, 5,7,9,10,12,15,18 học kì I, dạy nội dung nhỏ Ví dụ : Tu n : HS bước đầu làm quen với biện pháp tu từ so sánh (xác định từ vật so sánh câu, thơ để nhận diện biện pháp so sánh) Tu n ... Quả dừa - đàn lợn nằm cao Đêm hè hoa nở Tàu dừa – lược chải vào mây xanh (Trần Đăng Khoa) Bài 3/ 43 – Tu n Tìm hình ảnh so sánh câu thơ câu văn đây: a Mắt hiền sáng tựa Bác nhìn đến tận Cà Mau cuối ... thành phố có nhiều tòa nhà cao Bài 4/126 – Tu n 15 Bài tập sáng tạo: Có bài: Quan sát cặp vật vẽ viết câu có hình ảnh so sánh vật tranh Bài 3/ 126 – Tu n 15 - Nội dung dạy học trình bày cách có...
  • 26
  • 1,833
  • 3
nâng cao chất lượng dạy phân môn luyện từ và câu lớp 4

nâng cao chất lượng dạy phân môn luyện từ câu lớp 4

Giáo dục học

... TỪ CÂU Dạy lí thuyết Dạy thực hành KTBC: (3- 5') KTBC (3- 5') Bài Bài a GBT: - 2' a GTB (1-2') b Hình thành KN: 10-12' b Hướng dẫn thực hành (32 -34 ') - Giáo viên phân tích ngữ liệu - Đọc xác ... pháp sau: Nắm vững phát huy kiến thức học sinh đạt lớp 1,2 ,3 Với mạch kiến thức xếp theo vòng tròn đòng tâm tu theo lớp mà có yêu cầu khác Tuy nhiên em nắm kiến thức lớp lớp em nắm kiến thức dễ ... ngữ cho câu - Tác dụng dấu câu - Điền dấu câu thích hợp - Viết đoạn văn với dấu câu thích hợp 3. 3 Dạy Tiếng việt văn hoá giao tiếp Thông qua nội dung dạy 4, bồi dưỡng cho học sinh ý thức thói...
  • 17
  • 1,862
  • 3
skkn một số kinh nghiệm sử dụng đồ dùng trực quan khi dạy phân môn luyện từ và câu lớp 2 - dạng bài “mở rộng vốn từ

skkn một số kinh nghiệm sử dụng đồ dùng trực quan khi dạy phân môn luyện từ câu lớp 2 - dạng bài “mở rộng vốn từ

Giáo dục học

... Bác:…………………… d Nụ cười Bác:……………… Bài 3/ Đặt câu với từ “ đạm bạc” (3 ) II.BẢNG ĐIỂM: Lớp thực nghiệm: STT Họ tên 10 11 12 13 14 15 16 17 18 29 20 21 22 23 24 25 Bùi Tu n Anh Trần Nguyễn Phương Anh ... Đào tạo Chuyên đề Giáo dục Tiểu học – Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học – Nhà xuất Giáo dục( tập 33 , 35 ) NGƯỜI THỰC HIỆN Văn Thị Sương SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI TRƯỜNG TH NGUYỄN BÁ NGỌC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ ... tên:…………………………Lớp:………………………… Bài 1/ Tìm : (3 đ) - từ có tiếng tập : - từ có tiếng làm: Bài 2/ Tìm từ đồ dùng nhà bếp (4đ) Bài 3/ Đặt câu với từ em vừa tìm (3 ) ...
  • 16
  • 1,959
  • 3
SKKN một số kinh nghiệm dạy tốt phân môn luyện từ và câu lớp 5

SKKN một số kinh nghiệm dạy tốt phân môn luyện từ câu lớp 5

Giáo dục học

... TỐT PHÂN MÔN LUYỆN TỪ CÂU LỚP a Chú mèo nhỏ Xỉnh xình xinh Chạy linh tinh Rình bắt chuột, Tu t tu n tu t Từ chuột nhỏ Đến chuột to, Mèo ăn Cho hết Khi thấm mệt Chạy sân, Nằm khoanh chân Mắt lim ... tương ứng với chủ đề phong phú lớp 2 ,3, 4 Khi dạy dùng số câu hỏi hướng dẫn học sinh hệ thống hoá cá từ ngữ theo chủ đề Ví dụ “Quân đội nhân dân” ( tiết 23- trang 82- TV5 tập 2.) Hỏi học sinh: ... hơn, tự nhiên hơn, phù hợp với lứa tu i tiểu học Sử dụng đồ dùng dạy học phân môn từ ngữ Để học sinh nắm khai thác từ ngữ, mở rộng vốn từ cho học sinh, ý sử dụng: 3. 1 Tranh ảnh, vật thực: Có vẽ phóng...
  • 20
  • 18,196
  • 49
kinh nghiệm nâng cao chất lượng giảng dạy phân môn luyện từ và câu lớp 4

kinh nghiệm nâng cao chất lượng giảng dạy phân môn luyện từ câu lớp 4

Khoa học xã hội

... pháp dạy theo chuyên đề Tôi khảo sát lần 2 ,3, 4 với tập tìm danh từ - Động từ - Tính từ đoạn văn Kết cho thấy Lớp Sỉ số Giỏi Khá 30 4A 10 12 Tổng số 33 ,33 40 * Kết khảo sát cho thấy chất lượng Xếp ... thứ nhất: vào cuối tháng với ''Từ đơn - từ ghép'' kết thu sau: Xếp loại Giỏi Khá TB Yếu 30 4A 12 % 23, 33 16,67 40 20 Sau khảo sát chất lượng học sinh trung bình yếu nhiều số học Lớp Sỉ số sinh ... yêu cầu tập - Hướng dẫn giải phần tập mẫu Dạy thực hành Kiểm tra cũ: (3- 5') Bài a Giới thiệu (1-2') b Hướng dẫn thực hành (32 -34 ') - Đọc xác định yêu cầu BT - Hướng dẫn phần BT mẫu - Học sinh BT...
  • 29
  • 2,699
  • 16
Nâng cao chất lượng sử dụng đồ dùng trực quan qua phân môn luyện từ và câu Lớp 2 (Đề tài Giáo viên giỏi Tiểu học)

Nâng cao chất lượng sử dụng đồ dùng trực quan qua phân môn luyện từ câu Lớp 2 (Đề tài Giáo viên giỏi Tiểu học)

Báo cáo khoa học

... đích nghiên cứu Thời gian địa điểm nghiên cứu 3. 1 Thời gian 3. 2 Địa điểm 3. 3 Phạm vi đề tài 3. 3.1.Đối tượng nghiên cứu 3. 3.2 Địa điểm nghiên cứu 3. 3 .3 Khách thể khảo sát Phương pháp nghiên cứu ... Hải– Tiên Yên- Quảng Ninh I 3. 3 Phạm vi đề tài I 3. 3.1 Đối tượng nghiên cứu - Nghiên cứu Nâng cao chất lượng sử dụng đồ dùng trực quan phân môn luyện từ câu lớp I 3. 3.2 Địa điểm nghiên cứu - Trường ... II .3. 1.4 Chuẩn bị thẻ từ, phiếu học tập để tổ chức hoạt động học tập: "Viết tên vật tranh", "Sắp xếp tên vật theo nhóm" Ví dụ: Bài tập 3- tiết ( Tiếng việt lớp tập 1trang 134 Bài tập 1- tiết 23...
  • 28
  • 1,399
  • 10
skkn một số kinh nghiệm dạy và học phân môn luyện từ và câu lớp 2

skkn một số kinh nghiệm dạy học phân môn luyện từ câu lớp 2

Giáo dục học

... CÂU 1.Khảo sát chương trình sách giáo khoa Môn luyện từ câu lớp năm có 35 tương ứng với 35 tiết dạy thời gian tiết/ tu n: + Kì I gồm 18 có hai ôn tập 16 + Kì II gồm 17 có ôn tập 15 Sách giáo ... viết 36 34 18 17 Luyện từ Tập làm câu 18 17 văn 18 17 Như vậy, thời gian dành cho việc học Luyện từ câu so với phân môn khác tương đối nhiều (chỉ phân môn tập đọc tả) Sang học kì II số tiết học tu n ... học cho em lời giới thiệu Khi giới thiệu luyện từ câu tu n 3: “ Từ vật Kiểu câu : Ai gì?” Đây học với chủ đề : Bạn bè Giáo viên hỏi : Trong tu n em học tập đọc nói bạn bè ? Sau học sinh trả lời,...
  • 24
  • 3,632
  • 4
một số biện pháp dạy và học phân môn luyện từ và câu lớp 2

một số biện pháp dạy học phân môn luyện từ câu lớp 2

Giáo dục học

... học: 20 13- 2014 Một số biện pháp dạy học Luyện từ câu lớp giỳp hc sinh hiu ngha ca t mt cỏch d dng nhng cỏch gii ngha ny ũi hi ngi giỏo viờn phi chun b khỏ cụng phu Vớ d: Bi T ch s vt (Tun 3) giỏo ... ó lm c iu ny, sau ú giỳp hc sinh tỡm hiu v thc hnh lm bi Vớ d : Bi (Tun 13 ) Chn v sp xp cỏc t nhúm sau thnh cõu : (1) (2) (3 ) Em, ch em quột dn, git nh ca Linh, cu xp, sỏch v, bỏt a, qun ỏo ... kiến kinh nghiệm - Năm học: 20 13- 2014 10 Một số biện pháp dạy học Luyện từ câu lớp - Em quột dn nh cửa - Em git qun ỏo - Linh xp sỏch v - Linh bỏt đa Vớ d : Bi 3( Tun ) - Sp xp li cỏc t mi cõu...
  • 13
  • 974
  • 1
Một số biện pháp hướng dẫn học sinh phát hiện và chữa lỗi câu trong phân môn Luyện từ và câu Lớp 5.

Một số biện pháp hướng dẫn học sinh phát hiện chữa lỗi câu trong phân môn Luyện từ câu Lớp 5.

Lớp 5

... khảo sát lần sau: Đề Điểm Đề Đề SL TL SL TL SL TL Điểm – 10 26 % 33 ,3% 29,6% Điểm – 8 29,6% 29,6% 33 ,3% Điểm – 12 44,4% 10 37 ,1 % 10 37 ,1 % Điểm 0 Để thấy tiến học sinh, tiến hành so sách kết khảo ... câu: “Thưa thầy, theo lối ba tu n rừng, bạn nhỏ phát dấu chân người lớn hằn đất.” Khi dạy Chính tả, số học sinh dùng dấu câu không  Ví dụ: Trong Chính tả Tu n 23 (Nhớ - Viết) bài: Cao Bằng có ... giải pháp Điểm – 10 Điểm – Điểm – Đ/dưới SL TL SL TL SL TL SL TL 14,8 29,6% 12 44,4% 11,2% 33 ,4% 29,6% 10 37 % 0 16 Bảng so sánh cho thấy, tỉ lệ học sinh đạt điểm giỏi tăng 18,6%; tỉ lệ học sinh...
  • 19
  • 1,819
  • 3
skkn một số kinh nghiệm về giảng dạy phân môn luyện từ và câu lớp 2-3

skkn một số kinh nghiệm về giảng dạy phân môn luyện từ câu lớp 2-3

Giáo dục học

... phải, ước mong (chỉ trạng thái) Nghĩ, tưởng, xem, cho rằng ( thể ý nghĩ hay nhận xét) 3) Phân biệt hình ảnh so sánh va vật so sánh luyện từ va câu lớp So sánh biện pháp tu từ người ... dạy lớp 2 -3 việc chỉ đạo tổ chuyên môn 2 -3 để đúc rút kinh nghiệm Qua tìm hiểu lắng nghe ý kiến của một số giáo viên trực tiêp giảng dạy lớp 2 -3 PHẦN III : THƯC TRẠNG VA GIẢI PHÁP ... học sinh phát một cách chắc chắn 30 % học sinh biết viết đoạn văn có sư dụng hình ảnh so sánh, 63 % HS biết đặt câu có hình ảnh so sánh nhân hóa 33 % HS biết điền dấu câu thích hợp...
  • 10
  • 846
  • 0
skkn một số trò chơi nhằm gây hứng thú học phân môn luyện từ và câu lớp 3

skkn một số trò chơi nhằm gây hứng thú học phân môn luyện từ câu lớp 3

Giáo dục học

... đội ghi nhiều từ chiến thắng Trò chơi thường dùng dạy bài: BT1 tu n 4;BT1 Tu n15; BT1 tu n 16, BT2 tu n 26, BT1 tu n 31 , BT1 tu n 34 , … Trò chơi: “TRỔ TÀI NHÂN HÓA”: Giáo viên:Lê Thị Lài Trang ... mở hội để tưởng nhớ ông HS3 (Đội A): hỏi HS3 (Đội B): Trả lời ………………………………………………………………… Hình thức trò chơi vận dụng cho nhiều tập như:BT3, BT4; Tu n 19; BT2 , BT3 ,tu n 30 ;… Trò chơi: “ TIẾP SỨC” ... viết hoa cho Nhóm điền dấu câu dúng nhanh thắng *Trò chơi sử dụng cho bài: BT3 tu n 13; BT3 tu n 16; BT2 tu n 22 13. Trò chơi: “XẾP TỪ THEO NHÓM” * Mục đích: - Nhận biết nét nghĩa chung từ -...
  • 21
  • 2,028
  • 5
Thiết kế một số trò chơi học tập dạy học phân môn Luyện từ và câu lớp 5

Thiết kế một số trò chơi học tập dạy học phân môn Luyện từ câu lớp 5

Giáo dục học

... (dấu chấm, chấm 115 hỏi, chấm than) 30 Nam nữ 124 Ôn tập dấu câu (dấu phẩy) 31 Nam nữ 133 138 32 Những chủ nhân tương lai Ôn tập dấu câu (dấu hai chấm) 1 43 33 Những chủ nhân tương lai Ôn tập dấu ... để liên kết câu Bảng 4: Kiểu Ôn tập 76 97 Trang 13 22 32 43 73 82 121 131 86 Tu n – chủ điểm 14 Vì hạnh phúc người Tên Trang Ôn tập từ loại 137 Ôn tập từ loại 142 15 Vì hạnh phúc người Tổng kết ... nghiệm 65 3. 3 Đối tượng thử nghiệm HS lớp .65 3. 4 Phương pháp thử nghiệm 65 3. 5 Bài soạn thử nghiệm 65 3. 6 Quá trình thử nghiệm 65 3. 7 Phân tích kết...
  • 82
  • 7,116
  • 72
CÁC BƯỚC TỔ CHỨC SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO CHUYÊN ĐỀ VÀ HỒ SƠ  KIỂM ĐỊNH “CHIA SẺ KINH NGHIỆM DẠY HỌC PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 4 ”.

CÁC BƯỚC TỔ CHỨC SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO CHUYÊN ĐỀ HỒ SƠ KIỂM ĐỊNH “CHIA SẺ KINH NGHIỆM DẠY HỌC PHÂN MÔN LUYỆN TỪ CÂU LỚP 4 ”.

Giáo dục học

... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965 836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 025 3. 3 Rút kinh nghiệm việc thực chuyên đề: ... đánh giá http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965 836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 025 Tu theo nội dung cụ thể, đòi hỏi giáo viên phải có phương ... TRƯỞNG http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965 836 THƯ KÍ https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 025 3. Giáo án minh họa chuyên đề Phân môn: Luyện từ câu Lớp:...
  • 20
  • 6,661
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008