... THỨC, KĨNĂNGMÔN TIẾNG VIỆT LỚP II CHUẨNKIẾN THỨC, KĨNĂNGMÔN TOÁN LỚP III CHUẨNKIẾN THỨC, KĨNĂNGMÔN ĐẠO ĐỨC LỚP IV CHUẨNKIẾN THỨC, KĨNĂNGMÔNKHOAHỌC LỚP V CHUẨNKIẾN THỨC, KĨNĂNGMÔNLỊCH ... MÔNLỊCH SỬ&ĐỊA LÍ LỚP V I CHUẨNKIẾN THỨC, KĨNĂNGMÔN THỂ DỤC LỚP A.CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC TOÁN LỚP PHẦN I: KHÁI QUÁT NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH VÀ YÊU CẦU CẦN ĐẠT Môn Toán lớp có mạch kiếnthức nào? ... PHÁP DẠY HỌC TOÁN, TIẾNG VIỆT LỚP THEO CHUẨNKIẾNTHỨCKĨ NĂNG, BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI VÀ NỘI DUNG CHUẨN KTKN CÁC MÔNHỌC LỚP Chân trọng cảm ơn! TÀI LIỆU GỒM CÁC NỘI DUNG: A.CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC TOÁN...
... nhiên (lớp 5) - MônLịchsửĐịalí gồm chủ đề tên gọi mônhọc (SGK LịchsửĐịalí lớp có thêm phần Mở đầu) Đặc điểm chung chương trình môn Tự nhiên –Xã hội, Khoa học, LịchsửĐịalí 3.1 Các chương ... TRÚC SGK, SGV MÔN TN -XH, KHOA HỌC, LỊCHSỬVÀĐỊALÍ (6 tiết) Tiểu chủ đề cung cấp cho người học nội dung chương trình, cấu trúc SGK, SGV môn TN-XH, Khoa học, LịchsửĐịalí tiểu học Đây sở để ... trình LịchsửĐịa lí, đuợc thực ? 3: Hãy đánh dấu x vào trước ý Phần mở đầu SGK LịchsửĐịalí lớp giúp HS: a) Nắm vững nội dung mônhọc b) Định hướng việc sử dụng phương pháp để học tốt môn học...
... thức tổ chức dạy học + Phương pháp hình thức tổ chức dạy học dạng kiếnthức chủ đề thực vật Tiểu học + Hoàn thành phiếu học tập: Lớp Dạng kiếnthức Phương pháp chủ yếu Hình thức tổ chức dạy học ... tiêu môn Tự nhiên- Xã hội Khoahọc Nội dung kiếnthức chủ đề Động vật môn Tự nhiên- Xã hội lớp 1, 2, Khoahọc lớp 4, Trình độ nhận thức HS khối lớp Điều kiệnthực tế địa phương 2- Đối với kiếnthức ... chim thú Các dạng kiếnthức động vật tiểu học So với kiếnthứcthực vật, kiếnthức động vật tiểu học đơn giản hơn, chủ yếu kiếnthức hình thái cấu tạo ngoài, môi trường sống, vài đặc điểm dinh...
... pháp hình thức tổ chức dạy học nhằm phát triển lực HS môn TN-XH, Khoa học, LịchsửĐịalí tiểu học - Lập kế hoạch họcmôn TN-XH, Khoa học, LịchsửĐịalí tiểu học theo hướng tích cực - Sử dụng ... nhiên (lớp 5) - MônLịchsửĐịalí gồm chủ đề tên gọi mônhọc (SGK LịchsửĐịalí lớp có thêm phần Mở đầu) Đặc điểm chung chương trình môn Tự nhiên –Xã hội, Khoa học, LịchsửĐịalí 3.1 Các chương ... TRÚC SGK, SGV MÔN TN -XH, KHOA HỌC, LỊCHSỬVÀĐỊALÍ (6 tiết) Tiểu chủ đề cung cấp cho người học nội dung chương trình, cấu trúc SGK, SGV môn TN-XH, Khoa học, LịchsửĐịalí tiểu học Đây sở để...
... người thân tham gia hoạt động ứng phó với BĐKH Môn Khoahọc Phương thức tích hợp: A Tích hợp mức độ phận: Đối với mônKhoahọc nội dung học hoạt động học tập cụ thể coi có khả tích hợp mức độ phận ... phận MônLịchsửĐịalí Mục tiêu: A Kiến thức: -Biết số hoạt động người làm BĐKH -Biết ảnh hưởng tiêu cực BĐKH tự nhiên đời sống người -Biết hành động ứng phó với BĐKH ( Thích ứng giảm nhẹ) MônLịch ... hợp: B Tích hợp mức độ liên hệ Đối với mônKhoahọc nội dung học hoạt động học tập có nội dung không trực tiếp gắn với nội dung giáo dục BĐKH có phần kiếnthức kỹ có yếu tố gần gũi, có nhiều liên...
... can thiệp y tế 2 Bốn tiêu chuẩn trường học an toàn - Trường có Ban đạo có kế hoạch hoạt động xây dựng Trường học an toàn - Các thầy, cô giáo học sinh cung cấp kiếnthức yếu tố nguy cách phòng ... (bao gồm học, nhiệt, điện, hoá học, phóng xạ) II Tình hình tai nạn thương tích - Mỗi ngày giới có khoảng 16.000 người chết tai nạn thương tích (WHO) - Kèm theo trường hợp tử vong có vài ngàn ... Thông báo cho người nguy tai nạn + Thuyết phục người sử dụng thiết bị an toàn + Động viên người thực biện pháp phòng ngừa thương tích - Hướng dãn sử trí số tai nạn thương tích b, Cải tạo môi trường...
... Chuẩnkiến thức, kĩ nng (gọi tắt Chuẩn) Chương trỡnh nói cụ thể hoá chủ đề mônhọc theo lớp, lĩnh vực học tập cho lớp cho cấp họcChuẩnmôn Tiếng Việt sở để biên soạn sách giáo khoa, quản lí ... cho GV cán quản lí, Bộ Giáo dục tạo ban hành tài liệu Hướng dẫn thựcChuẩnkiến thức, kĩ nng mônhọc dành cho lớp tiểu học Tài liệu Hướng dẫn thựcChuẩnkiến thức, kĩ nng môn Tiếng Việt soạn ... liệu Hướng dẫn thựcChuẩnkiến thức, kĩ nng môn Tiếng Việt hoạt động liên quan đến trỡnh dạy học sau: SON GIO N LấN LP Cn Yêu cầu cần đạt kiến thức, kĩ nng xác định cho dạy (tiết học) theo SGK Tiếng...
... trình, chuẩnkiếnthứckĩ Chương trình môn Tin học Chương trình môn Tin họcChuẩnkiếnthứckĩmôn tin họcChuẩnkiếnthứckĩmôn tin học 09/05/13 Tập huấn giáo viên 21 Chương trình môn tin học ... Chương trình chuẩnkiếnthức Phần B Chương trình chuẩnkiếnthứckĩmôn Tin họckĩmôn Tin học 09/05/13 Tập huấn giáo viên A - Những vấn đề chung đổi GDPT Căn pháp lí để đổi GDPT Căn pháp lí để đổi ... dục; quy định chuẩnkiến thức, kĩ năng, phạm vi cấu trúc nội dung giáo dục phổ thông, phương pháp hình thức tổ chức hoạt động giáo dục, cách thức đánh giá kết giáo dục mônhọc lớp cấp học giáo dục...
... đạt Chuẩn - Chuẩn KTKN yêu cầu bản, tối thiểu kiếnthứckĩmôn học, hoạt động GD cần phải đạt I Chương trình GDPT cấp tiểu học I.4/ Sử dụng Chuẩn KTKN: Chuẩn KTKN sở để biên soạn SGK, quản lí ... "Hướng dẫn thựcchuẩnkiến thức, kĩmôn Tiếng Việt" hoạt động liên quan đến trình dạy học sau: II.1/ Soạn giáo án lên lớp: Căn vào yêu cầu cần đạt kiến thức, kĩ xác định cho dạy( tiết học) theo SGK ... tiêu SGK Lí để hạ? Hạ có đảm bảo chuẩnkiếnthức - kĩ năng? Mục đích yêu cầu sách giáo viên mục đích yêu cầu nội dung SGK Mà SGK viết cho tất đối tượng học sinh -> chuẩnkiến thức, kĩ chương...
... Môn Toán A/ Đặt vấn đề Nói đến chuẩnkiến thức, kĩ tức yêu cầu mà học sinh cần đạt sau giai đoạn học tập Đối vơí môn học, chuẩnkiến thức, kĩ yêu cầu mà học sinh phải đạt sau ... cần đạt kiến thức, kỹ (Chuẩn kiến thức, kỹ ) chủ đề, theo mạch kiếnthức lớp - Đối với học SGK Toán, cần quan tâm đến yêu cầu bản, tối thiểu mà tất học sinh cần phải đạt sau học xong học trình ... để bước nắm kiến thức, rèn kỹ yêu cầu thái độ nhằm đáp ứng yêu cầu cần đạt học - - Góp phần thựcchuẩnkiến thức, kỹ chủ đề nội dung môn Toán lớp 1,2,3,4,5 - Góp phần thựcchuẩnkiến thức, kỹ yêu...
... theo hướng bám sát Chuẩnkiến thức, kĩ 1.Về kiếnthức bản: Kiếnthức đảm bảo yêu cầu sau: * Tính xác: Kiếnthức chương trình mônhọc trường phổ thông kiếnthứckhoahọc mà khoahọc khẳng định Không ... quản lí giáo dục, cán chuyên môn, GV, HS nắm vững thực theo Chuẩnkiến thức, kĩ Yêu cầu dạy học bám sát Chuẩnkiến thức, kĩ a.Yêu cầu chung * Căn Chuẩnkiến thức, kĩ để xác định mục tiêu học, ... đánh giá kết giáo dục môn học, cấp học 2 Hướng dẫn thựcChuẩnkiến thức, kĩ năng: *Biên soạn theo hướng chi tiết hoá yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức, kĩChuẩnkiến thức, kĩ nội dung chọn lọc...
... hướng dẫn thựcchuẩnkiếnthứckĩmôn Sinh học thCS QUAN IM DY HC Concept Quan điểm dạy học (QDH): nhng định hướng tổng thể cho hành động PP, có kết hợp gia nguyên tắc dạy học làm tảng, nhng ... mụn hc nh th no? 20 12 13 14 15 16 17 18 19 11 Phn tổ chức dạy học kiểm tra - đánh giá theo chuẩn kt-kn thông qua pp kt dạy học tích cực phần hai Gii thiu mt s PP & KT dy hc tớch Gii thiu mt ... kin thc, k nng mụn Sinh hc THCS Hng dn thc hin chun kin thc, k nng mụn Sinh hc THCS I2 Líthực Ct SGK theo chuẩn kt-kn a chun KT-KN vo thnh phn ca CTGDPT,m bo vic ch o hay dy hc , kim tra ỏnh giỏ...
... biết lắng nghe ý kiến bạn, tạo sở giúp HS dễ hòa nhập vào tập thể nhóm, tạo cho em niềm hứng thú học tập 15 - Thông qua thảo luận nhóm, HS có điều kiện phát triển kĩ giao tiếp kĩ hợp tác 2.1.2 ... vic tỡm kim cỏch x lớ v th hin cỏch ng x - Thay đổi không khí học tập, tạo hứng thú cho HS học tập, qua nhanh chóng tiếp thu kiếnthứchọc 2.5.2 Cỏch thc hin úng vai c tin hnh theo cỏc bc sau: - ... sản xuất khác; + Giành u khoahọc công nghệ; + Giành thị trờng, nơi đầu t, hợp đồng đơn đặt hàng; + Giành u chất lợng giá hàng hoá, kể lắp đặt, bảo hành, sửa chữa, phơng thức toán - Các loại cạnh...
... thiểu kĩ thuật hướng nghiệp III .Chuẩn kiến thức, kĩ yêu cầu thái độ Chương trình giáo dục THCS − Chuẩnkiến thức, kĩ yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức, kĩmôn học, hoạt động giáo dục mà học sinh ... pahỉ đạt − Chuẩnkiến thức, kĩ cụ thể hóa chủ đề mônhọc theo lớp lĩnh vực học tập Yêu cầu thái độ xác định cho cấp học − Chuẩnkiến thức, kĩ để biên soạn sách giáo khoa, quản lí dạy học, đánh ... môn học, hoạt động giáo dục lớp cuối cấp học cần phải: Bảo đảm tính khách quan, toàn diện khoahọc trung thực Căn vào chuẩnkiến thức, kĩ yêu cầu thái độ mônhọc hoạt động giáo dục lớp, cấp học; ...
... by c khỏi nim v Khỏi nim: cu to c th, ni sng, ngnh Rut khoang Nờu c c im chung ca Rut khoang thụng qua nhng c im ca Rut i din: + Kiu i xng khoang(i xng ta trũn, thnh + S lp tế bào ca thnh c th ... trũ ca Rut khoang vi i sng ngi: + Ngun cung cp thc n Vớ d: khoang i vi ngi v sinh + trang trớ, trang sc: Vớ d: gii + Nguyờn liu cho xõy dựng Vớ d: + Nghiờn cu a cht Vớ d: Vai trũ Rut khoang vi ... cho hc sinh cú nhng hiu bit ph thụng c bn v Ting Vit, toỏn, lch s dõn tc; kin thc khỏc v khoa hc xó hi, khoa hc t nhiờn, phỏp lut, tin hc, ngoi ng; cú nhng hiu bit cn thit ti thiu v k thut v hng...
... Quốc từ năm 1978 Kĩ - Rèn luyện kĩ tổng hợp hệ thống hóa kiệnlịchsử - Biết sử dụng hiệu phương pháp tự học, sử dụng SGK, khai thác lược đồ lịch sử, … Thái độ, tư tưởng - Nhận thức đời nhà nước ... văn hóa, khoahọc – kĩ thuật, quan hệ trị - quân Kĩ - Biết so sánh điểm tương đồng giai đoạn lịchsử Liên Xô nước Đông Âu - Rèn luyện kĩ phân tích, so sánh, khái quát, phương pháp tự học, sử dụng ... lại rơi vào tình trạng khủng hoảng tan rã? Bài học hôm giải đáp vấn đề Tổ chức cho HS nghiên cứu kiếnthức Một số gợi ý: - Bài này, nội dung kiếnthức SGK dải mục, mục có nhiều kiệnlịchsử quan...
... thiểu kĩ thuật hướng nghiệp III .Chuẩn kiến thức, kĩ yêu cầu thái độ Chương trình giáo dục THCS − Chuẩnkiến thức, kĩ yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức, kĩmôn học, hoạt động giáo dục mà học sinh ... pahỉ đạt − Chuẩnkiến thức, kĩ cụ thể hóa chủ đề mônhọc theo lớp lĩnh vực học tập Yêu cầu thái độ xác định cho cấp học − Chuẩnkiến thức, kĩ để biên soạn sách giáo khoa, quản lí dạy học, đánh ... môn học, hoạt động giáo dục lớp cuối cấp học cần phải: Bảo đảm tính khách quan, toàn diện khoahọc trung thực Căn vào chuẩnkiến thức, kĩ yêu cầu thái độ mônhọc hoạt động giáo dục lớp, cấp học; ...
... lớp, trường, địa phương… II Yêu cầu Kiểm tra, đánh giá bám sát Chuẩnkiến thức, kỹ Kiểm tra, đánh giá phải vào chuẩnkiến thức, kỹ mônhọc lớp; yêu cầu bản, tối thiểu cần đạt kiến thức, kỹ HS ... định nội dung kiếnthức cần truyền đạt phương pháp dạy học thích hợp: + Trước hết, giáo viên phải dạy cho tất học sinh nắm kiếnthức chung, giảng; + Học sinh khá, giỏi, kiếnthức chuẩn, giáo viên ... có khả phân hóa cao; kiểm tra kiếnthức kỹ bản, lực vận dụng kiếnthức người học, thay kiểm tra học thuộc lòng, ghi nhớ máy móc kiếnthức Kết hợp thật hợp lí hình thức kiểm tra: Thi vấn đáp, tự...