china s new language of diplomacy

... đoạn văn tự văn tự s ( ưu tiên cho kĩ s ng tạo) để khuyến khích HS Ví dụ: Muốn kể kiện S ng s m hôm sau, S n Tinh mang lễ vật đến trước cưới Mị Nương” GV phải hướng dẫn học sinh dựa vào cốt truyện ... quả: Sau áp dụng cách thức tiến hành rèn luyện kĩ viết đoạn văn tự cho học sinh THCS lớp kết cho thấy sau: a Kết kì thi học sinh giỏi huyện lớp vòng trường sau: Năm học Tổng s dự 200710 2008 S ... người học theo quan hệ tương tác HS với HS, giáo viên với HS có khả tối ưu việc rèn luyện kĩ viết đoạn văn tự cho HS THCS Với hoạt động HS hoàn toàn chủ động s ng tạo việc tạo thành học tập thân...

Ngày tải lên: 20/12/2014, 21:49

... ngi lm vic v suy ngh ht mỡnh cho t nc, cho cuc sng hụm - on trờn cú s so s nh tng phn: so s nh s trỏi ngc suy ngh hi ht, nụng cn theo mt cụng thc ó cú sn ca chỳng ta vi suy ngh s u xa ca Nguyn ... Thch Tht H Ni 39 SKKN: Rốn luyn k nng vit on ngh lun hc cho hc sinh lp BNG SO SNH I CHNG KT QU KHO ST TRC V SAU KHI THC HIN TI SKKN Gii Khỏ Trung bỡnh Yu TS 9A 9B % TS % TS % TS % + 21,1% + 13,4% ... Trung bỡnh Yu TS % TS % TS % TS % 9A 38 5,2% 18,4% 18 47,4% 11 29% 9B 33 3% 18,2% 16 48,5% 10 30,3% Qua kt qu kho s t cú th nhn thy s hc sinh khụng cú k nng vit on cũn nhiu, s hc sinh cú k nng...

Ngày tải lên: 02/01/2015, 20:17

... nhân hóa so s nh để văn sinh động ( khuyến khích học sinh giỏi vận dụng, không bắt buộc tất đối tượng học sinh thực phần kiến thức chưa học, giáo viên hướng dẫn mẫu cung cấp thành ngữ so s nh , ... thấy nguyên nhân sau: 1.Về phía học sinh : -Học sinh thường đọc s ch báo tìm tòi s u tầm tài liệu phục vụ cho kiến thức có liên quan đến môn học dẫn đến nghèo vốn từ, nghèo vốn s ng nên khó viết ... thuật ngữ với đối tượng học sinh lớp ) - Hướng dẫn học sinh xếp câu trả lời theo trật tự hợp lý để hoàn chỉnh làm miệng - Cho s học sinh làm miệng Sau hướng dẫn học sinh viết liền mạch câu trả...

Ngày tải lên: 07/02/2015, 07:00

... thấy mệt mỏi chẳng đủ s c mà rong chơi Một ngày kia, hốt hoảng nhận ngày cạn kiệt Nó ngớc nhìn lên núi s ng s ng Một màu sanh phủ kiến, trông tràn trềm s c s ng Dòng suôis nép chân núi cảm thấy ... lớp học sinh tiếp thu cách hoàn chỉnh có hệ thống Nh ng từ lớp 6, học sinh phải viết đoạn văn tự s , miêu tả Vì vây, tr ớc hớng dẫn học sinh viết đoạn văn tự s , giáo viên cần cung cấp s vấn ... nắng s m thức dạy, ngái ngủ vơn ngắm nhìn xung quanh Rồi nhìn lại sung s ng nghĩ bụng: Chà đẹp có lẽ muôn vật khu v ờn chiêm ngỡng vẻ đẹp kiềù diễm 5 Gia đình S s ng khu rừng từ bao giờ, S ...

Ngày tải lên: 30/03/2015, 20:10

... 1) Thao tỏc lp lun so s nh: L thao tỏc lm s ng rừ i tng ang nghiờn cu tng quan vi i tng khỏc So s nh ỳng lm cho bi ngh lun s nh rừ, c th, sinh ng v cú sc thuyt phc Khi so s nh, phi t cỏc i tng ... nh vy cha tht ton din, cha tht s u sc Ni dung ca nhng cun s ch ny ch yu thiờn v lớ thuyt ch cha thc s chỳ trng hỡnh thnh cỏc thao tỏc c th cho HS Hn na cỏc cun s ch trờn u mang tớnh cht tham ... CM T VIT TT Ch vit tt Ch vit y ThS Thc s GV Giỏo viờn HS Hc sinh THPT Trung hc ph thụng SGK S ch giỏo khoa CNXH Ch ngha xó hi GS Giỏo s H 1(2,3,4) Hot ng 1(2,3,4) Nxb Nh xut bn Đào Thị Ph-ơng...

Ngày tải lên: 16/07/2015, 08:39

... học phổ thông THCS: Trung học s GV: Giáo viên HS: Học sinh SGK: S ch giáo khoa VBTS: Văn tự DANH MỤC CÁC S ĐỒ Hình 2.1 S đồ hệ thống tập rèn luyện kĩ viết đoạn văn Hình 2.2 S đồ hệ thống tập ... PGS.TS Đỗ Ngọc Thống (2007) (Chủ biên), TS Phạm Minh Diệu,TS Nguyễn Thành Thi, Làm văn, (Dùng cho trường Cao đẳng S phạm), NXB Đại học S phạm Công trình cung cấp cho cở s lí thuyết văn tự s , ... mở rộng đoạn văn từ câu chủ đề cho s n sau: Văn học phản ánh s ng hình tượng Âm nhạc phản ánh s ng đường nét, màu s c, mảng màu s ng tối Điêu khắc phản ánh s ng hình khối, nét phác họa tài tình...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 17:32

... Giáo viên chưa có cách giúp học sinh hiểu rõ kiến thức SGK ví dụ mẫu linh hoạt s ng tạo, có tác dụng khắc s u kiến thức thực tế SGK s trừu tượng, khó hiểu học sinh Giáo viên chưa ý mức đến việc ... bật đời nghiệp s ng tác? S ng thời kì nào? Có nét riêng, nét độc đáo phong cách cá nhân? (Chun s ng tác mảng đề tài nào? S nghiệp s ng tác sao?) ?- Tác phẩm trích từ đâu? Được s ng tác hồn cảnh ... qt tác giả, tác phẩm, hồn cảnh s ng tác bước đàu nêu đánh giá s nội dung nghệ thuật tác phẩm có học sinh giới thiệu khơng s t chi tiết tác giả (theo thích SGK) đa s chưa rút khái qt giá trị tác...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 15:05

... phương pháp làm văn tự s , biết chọn chi tiết kể, viết lan man q s lược, nghèo ý + Ngày nhiều học sinh có tìm tòi s ng tạo, thể cảm nhận, óc quan s t tinh tế viết văn tự s , vận dụng kết hợp tốt ... tạo cho học sinh khả khám phá vẻ đẹp tác phẩm văn học việc tiếp nhận khả biết đánh giá đắn, khoa học tượng Song song với nhiệm vụ q trình giúp học sinh hình thành phát triển khả s n sinh văn (nói ... chưa giúp học sinh thấy cụ thể lỗi sai mà s a Các em khơng biết phải làm bị nhận xét “kể chuyện chưa cụ thể, chân thực”, “chuyện chưa có ý nghĩa s u s c”, “khơ khan” Các em khơng rõ lý sao, lẽ mà...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 15:05

... thường hay so s nh So s nh vô Có người ta so s nh người với người: ”Cô giáo có dáng người mềm mại, thoát diễn viên múa” hay “Bạn hát chẳng khác 18 ca s chuyên nghiệp”… người ta so s nh người ... thức học sinh văn miêu tả việc quan s t, lập dàn ý hoàn thành viết học văn miêu tả thu kết sau: Bảng 2.2 Ý kiến học sinh văn miêu tả s dụng kĩ làm viết văn miêu tả Tổng s học sinh khảo s t: 300 ... đặc s c để quan s t Biết cách lập dàn ý sau quan s t Biết s dụng từ ngữ, hình ảnh để so s nh, ghi chép lại đặc 32 10,6% 89 29,6% 137 45,6% 42 14% 19 6,3% 72 24% 152 50,6% 57 19% điểm đặc s c...

Ngày tải lên: 21/12/2013, 12:59

... quan s t, ghi lại quan s t s t cối, trình tự quan kết quan s t cối s t, kết hợp giác cụ thể quan quan s t cối - Nhận khác miêu tả loại Luyện miêu tả tập - Nhận - Viết đoạn miêu tả đặc điểm đặc s c ... tường thuật, viết thư s văn nhật dụng phục vụ đời s ng sinh hoạt hàng ngày học sinh (đơn từ, điền vào giấy tờ in s n, tóm tắt tin tức…) ra, chương trình trọng rèn kĩ nói cho học sinh thông qua kiểu ... học sinh học kĩ s dụng từ ngữ quy tắc giao tiếp đơn giản giúp học sinh chuyển từ cách s dụng ngôn ngữ từ cảm tính sang lí tính, có mục đích định hướng rõ ràng Ở giai đoạn đầu tiểu học, học sinh...

Ngày tải lên: 23/12/2013, 16:57

... thành Trờng Đại học S phạm Hà Nội Ngời hớng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Quang Ninh công trình tác giả đ công bố liên quan tới luận án GS.TS Lê Phơng Nga Phản biện 1: PGS.TS Nguyễn Trí Bộ Giáo ... Thảo (2005), Khảo s t tính mạch lạc s văn miêu tả đợc chọn làm ngữ liệu s ch giáo khoa Tiếng Việt 5, Kỉ yếu hội thảo Ngữ học trẻ Phản biện 3: PGS.TS Nguyễn Văn Lộc Trờng Đại học S phạm - Đại học ... yêu cầu đề bài, thể quán suốt văn qua cách thức s dụng hệ thống động từ, tính từ miêu tả, từ ngữ, hình ảnh so s nh, nhân hóa Luận án phân tích s đoạn văn miêu tả học sinh để chứng minh 1.1.2.4...

Ngày tải lên: 04/04/2014, 17:40

... thu sau: Phần Lớp 9B 9E Mở Thân Kết 60% 65% 30% 30% 10% 5% - Qua việc nghiên cứu chương trình s ch giáo khoa (đặc biệt phần làm văn) nhận thấy s vấn đề sau: Chương trình s ch giáo khoa biên soạn ... thấy chương trình s ch giáo khoa tiết cho học sinh nhận diện đoạn văn dựng đoạn theo chức Vì thời gian để học sinh rèn luyện đoạn văn đoạn văn mở so với vai trò đoạn so với khả học sinh - Xuất phát ... - cô gái để lại ấn tượng s u s c lòng người đọc (Bài làm học sinh khá) Bài tập 2: Hãy quan s t cách mở khác cho đề Chúng ta biết đến hình ảnh chiến s lái xe Trường S n qua tác phẩm "Bài thơ...

Ngày tải lên: 08/04/2014, 15:55

... đề trị, s ch, từ vấn đề đạo đức, lối s ng đến vấn đề có tầm chiến lợc, vấn đề t tởng triết lí Hình thức nghị luận thứ nghị luận việc tợng đời s ng Vốn s ng học sinh nhận thức việc đời s ng hàng ... cm nhn, suy t ca nh th v s bin chuyn ca t tri t h sang thu T hai trờn, giỏo viờn cho hc sinh i chiu vi phn m bi tựng kiu bi thỡ hc sinh d dng vit on m bi Cỏch m bi ny dnh cho i tng hc sinh t ... h, m rng, so s nh Cõu (5) l nhn xột cỏch s dng ngh thut Cõu (6) l nhn xột, ỏnh giỏ v ni dung i vi hc sinh yu thỡ khụng th thc hin nhng cõu (4), (4) m dnh cho hc sinh khỏ, gii Khi hc sinh ó quen...

Ngày tải lên: 08/04/2014, 16:00

... Ngữ Văn HS, đặc biệt kĩ viết phần mở bài, kết văn nghị luận tiến hành đề, yêu cầu HS làm thu lại chấm điểm, kết sau: 25 Kết Giỏi S S lượng 12A1 48 HS lượng Khá % S lượng Trung bình % S lượng ... thực hoc sinh lớp 12 nói chung học sinh lớp 12- trường THPT Hiệp Hòa s nói riêng MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU- ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 3.1.Mục đích nghiên cứu Nhằm giúp học sinh phát triển khả s n sinh văn ... văn Như nói văn đơn vị giao tiếp ngôn ngữ Mặt khác, làm văn s ng tạo, 10 s n sinh loại văn Từ đây, nói thêm rằng: Làm văn s ng tạo, s n sinh loại văn để giao tiếp Việc dạy Làm văn dạy cách tổ chức...

Ngày tải lên: 09/06/2014, 09:52

... minh mà có s kiểu văn chứng minh, phân tích, bình luận Hiện nay, sau đổi phương pháp thay s ch giáo khoa, học sinh tiếp cận với phương thức tự s , biểu cảm, thuyết minh …và để học sinh viết ... văn có đảm bảo yêu cầu hay không Đây điều khiến băn khoăn suy nghĩ nhiều Khảo s t chất lượng lớp vào đầu năm học thu kết sau: Lớp S s Ban Loại giỏi Loại Loại TB Loại yếu 10A5 48 Cơ Không 10 ... - Giảng giải nguyên nhân - kết - So s nh - Nêu ví dụ - Dùng s liệu Trong thực tế, phương pháp thuyết mih đa dạng phong phú nhiều, người viết lựa chọn s dụng s ng tạo phương pháp * Việc lựa chọn...

Ngày tải lên: 19/07/2014, 17:01