... 1.2.3.2- Quản lý chứcnănggiáodụccủavăn hóa Văn hoá tồn tại qua các chứcnăngcủa nó, trong đó có chứcnănggiáo dục. Với chứcnăng này, văn hóa có tác dụng nâng cao nhận thức của con ngƣời ... 1.3.2- Chứcnănggiáodụccủa Trung tâm Văn hóa Thông tin - Thể thao Trung tâm Văn hóa thông tin - thể thao là nơi hiện thực hóa những chức năng giáodụccủavăn hóa, đó là những chứcnăng cụ ... mức độ ảnh hưởng của hoạt động thể dục thể thao đến chứcnănggiáodụccủa Trung tâm VHTT-TT thành phố Thái Nguyên 67 Bảng 2.14 Nhận thức của khách thể về chứcnănggiáodụccủa Trung tâm...
... 2)QUAN NIỆM VĂNHỌCCỦA NGUYỄN TRÃI VỀ CHỨCNĂNG THẨM MỸ CỦA VĂN CHƯƠNG ThS.Lê Thái Hoa (K .Văn - ĐHSPHN) Văn chương có nguồn gốc tình cảm cho nên khi sáng tác văn thơ, nhà văn cũng phải ... làm một nhà văn, đã đóng góp vào xu hướng chung củavănhọc dân tộc đang cố gắng thoát khỏi những chứcnăng ngoài nghệ thuật”. Bằng chứng là từ thời vănhọc Lý Trần, khái niệm văn bên cạnh ... *Những ý kiến của Nguyễn Trãi bàn về bản chất củavăn học, về nhà văn còn đơn lẻ và chưa mang tính hệ thống. Tuy nhiên điều đáng ghi nhận ở đây là, quan niệm của ông về vấn đề: vănhọc khởi phát...
... triển năng lực hành vi cá nhân (nhân cách hố) và sự truyền thụ các hệ thống biểu tợng (tiếp thu văn hố). Giáodục gia đình có các nội dung sau: giáodục đạo đức, giáodụcvăn hố, giáodục hướng ... nghiệp, giáo dục sức khoẻ, giáodục giới tính … nó là một bộ phận củagiáodục xã hội và chỉ diễn ra trong khn khổ quan hệ các gia đình. Về cơ bản, giáodục gia đình là thống nhất với giáodục ... nổi bật vai trị của gia đình qua chứcnănggiáo dục, ảnh hưởng củagiáo dục tới sự hình thành và phát triển nhân cách cá nhân. - Làm nổi bật vai trị của cha mẹ trong việc giáodục con cái. ...
... nổi bật vai trị của gia đình qua chứcnănggiáo dục, ảnh hưởng củagiáo dục tới sự hình thành và phát triển nhân cách cá nhân. - Làm nổi bật vai trị của cha mẹ trong việc giáodục con cái. ... tích sự biến đổi chứcnănggiáodục gia đìnhư trong sự biến đổi kinh tế, văn hố- xã hội của thời kỳ đổi mới. - Đề xuất một số kiến nghị nhằm nâng cao vai trị củachứcnănggiáodục trong gia ... triển năng lực hành vi cá nhân (nhân cách hố) và sự truyền thụ các hệ thống biểu tợng (tiếp thu văn hố). Giáodục gia đình có các nội dung sau: giáodục đạo đức, giáodụcvăn hố, giáodục hướng...
... NGHIÊN CỨU VÀ GIÁODỤCCỦA ĐẠI HỌC SEOUL(GS. Park O Shoo - Trưởng phòng Kế hoạch, Đại học Seoul)I. PHẦN GIÁODỤC 1. MỤC TIÊU GIÁODỤC Là một thành viên của thế giới và đáp ứng một cách năng động ... đòi hỏi của xã hội tri thức, trường Đại học Seoul với mục tiêu trở thành một trường đại học nghiên cứu tổng hợp tiêu chuẩn thế giới, về mặt đối nội, đã mở rộng hệ thống giáodục cao học, chuyên ... và họcvấn xuất sắc.2. CÔNG TÁC GIÁO DỤCChuyển đổi theo hướng trọng tâm cao học, có nghĩa là thiên về một trường đại học chuyên về nghiên cứu. Cụ thể là giảm chương trình đào tạo đại học...
... Câu 1: Trình bày tổng quát chứcnăng xã hội củavăn hóa, phân tích nộI dung chức năng ký hiệu, biểu tượng hóa:Bản sắc văn hoá dân tộc bao hàm những mặt được hình thành ... nhu cầu nào đó của con người. Trong mọi nhu cầu của đời sống xã hội thì nhucầu văn hoá là nhu cầu cao nhất - nhu cầu giải trí và sáng tạo ra các tác phẩm văn hoá. Sự đa dạng của văn hoá biểu hiện ... đầu tiên của loài người. Biểu tượng chính là hình thức ngoại hiện củavăn hoá, còn hệ thống ý nghĩa nằm bên trongmỗi biểu tượng là nội dung cơ bản của nó. Văn hoá được coi như là một văn bản”...
... văn hoá, giáo dục, khoa học kỹ thuật đều là sở hữu của toàn dân. Vì vậy Nhà nước CHXHCN Việt Nam không những đề ra mà cần phải tổ chức thực hiện chứcnăng tổ chức và quản lý văn hoá, giáodục ... chức và quản lý văn hoá, giáodục và khoa học, mà cần có đầy đủ điều kiện để thực hiện chứcnăng đó. Chứcnăng tổ chức và quản lý văn hoá, giáo dục, khoa học và công nghệ có nội dung rất rộng với ... cấp học: mầm non, tiểu học, trung học, phổ thông cơ sở đến đại học. Khuyến khích mở các 4Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 Chức năng tổ chức và quản lý văn...
... luyện cho họ khả năng tư duy, giải quyết những vấn đề thực tiễn đặt ra, có năng lực tự học, tự nghiên cứu, năng lực hiểu và cảm hóa học sinh trong quá trình giáodục và dạy học. Nói cách khác, ... giá của GV về tầm quan trọng của NCKHGD CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA NHỮNG BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌCGIÁODỤCCỦA SINH VIÊN 1.1. TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ NCKH của ... NCKHGD của SV Đại học Sư phạm. Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp nâng cao chất lượng NCKHGD của SV Đại học Sư phạm. 4. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu trong quá trình tổ chức NCKHGD của S V Đại học Sư...
... năm 2011Ban Giám hiệu Ban Thanh tra Giáodục P. Trưởng Ban Đặng Văn Hoài18PHẦN I.CHỨC NĂNG NHIỆM VỤ CỦA BAN THANH TRA GIÁO DỤC1.1. Chức năng: Tổ chức tham mưu giúp Hiệu trưởng thực hiện ... lý của Hiệu trưởng nhằm đảm bảo việc thi hành pháp luật, việc thực hiện nhiệm vụ của đơn vị, bảo vệ lợi ích của Nhà nước, quyền và lợi ích hợp pháp của tổ chức, cá nhân trong lĩnh vực giáo dục. 1.2. ... năm họccủa ban Thanh tra Giáo dục. a. Được sự ủy quyền của Hiệu trưởng, tổ chức giám sát, kiểm tra các đơn vị và cá nhân trong việc thực hiện các chính sách và pháp luật về đào tạo, Quy chế học...
... (1997), trong giáo trình “Quản lý giáodục và trường học dùng cho học viên cao học chuyên ngành Giáodụchọc đã viết : “Quản lý là nhằm phối hợp nỗ lực của nhiều người, sao cho mục tiêu của từng ... giá củagiáo viên về lý do học sinh chưa hình thành được những kỹ năng sống cần thiết). Bảng 2.4. Đánh giá củagiáo viên về đơn vị quản lý việc giáodục kỹ năng sống cho học sinh trung học ... điều kiện giáodục trong và ngoài nhà trường để giáo dục kỹ năng sống cho học sinh, Hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên chủ động phối hợp với gia đình và xã hội để giáodục kỹ năng sống cho học sinh...
... hiện tấm lòng của nhân dân cả nước đối với Chủ tịch Hồ Chí Minh vô vàn kính yêu và sự quan tâm đến giáodục tấm gương của Người cho mọi thế hệ người Việt Nam mai sau.2. Chứcnăngcủa bảo tàng ... đánh dấu kết quả lao động của cán bộ khoa học, kỹ thuật, mỹ thuật của nhiều ngành, kết quả của sự hợp tác chặt chẽ giữa Việt Nam và Liên Xô, là biểu tượng cao đẹp của tình hữu nghị Việt Nam ... 375/ CP về chức năng, nhiệm vụ và tổ chứccủa Viện bảo tàng Hồ Chí Minh: “ Là trung tâm nghiên cứu những tư liệu hiện vật và di tích lịch sử có quan hệ đến đời sống và hoạt động của Chủ tịch...
... gồm Gíaodục học, Giáodụchọc bộ môn, TLH lứa tuổi, TLH dạy học, Sinh lí học lứa tuổi” [35, tr8]. Theo Nguyễn Sinh Huy “KHGD là khoa học về giáodục hay khoa học nghiên cưú về giáodục [57, ... hiểu khoa họcgiáodục là khoa học nghiên cưú về lĩnh vực giáo dục. Sau đây là quan niệm của một số nhà khoa học: Theo viện sĩ Phạm Minh Hạc “KHGD là một bộ phận của hệ thống khoa học nghiên ... tượng và điều kiện giáo dục, dạy học. - Phát triển khả năng tự học, tự giáo dục, tự nghiên cứu suốt đời. Nhiệm vụ của các trường đại học sư phạm, không chỉ đào tạo đội ngũ giáo viên có trình...
... cầu củahọc phần Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục. Theo chương trình cao đẳng sư phạm đào tạo giáo viên tiểu học, mục đích yêu cầu củahọc phần Phương pháp nghiên cứu khoa họcgiáodục ... nguyện vọng, nhu cầu học tập củahọc sinh. - Tìm hiểu động cơ học tập củahọc sinh. - Tìm hiểu hứng thú học tập củahọc sinh. - Tìm hiểu tình trạng lưu ban, bỏ họccủahọc sinh. - v.v. ... nghiên cứu khoa họcgiáodục cho sinh viên hệ cao đẳng sư phạm đào tạo giáo viên tiểu họccủa Trường Đại học An Giang . 4. ĐỐI TƯNG NGHIÊN CỨU : Bài tập nghiên cứu khoa họcgiáodụccủa sinh viên...