... 1.2.3.2- Quản lý chứcnănggiáodụccủa văn hóa Văn hoá tồn tại qua các chứcnăngcủa nó, trong đó có chứcnănggiáo dục. Với chứcnăng này, văn hóa có tác dụng nâng cao nhận thức của con ngƣời ... 1.3.2- Chứcnănggiáodụccủa Trung tâm Văn hóa Thông tin - Thể thao Trung tâm Văn hóa thông tin - thể thao là nơi hiện thực hóa những chức năng giáodụccủa văn hóa, đó là những chứcnăng cụ ... hoạt động thể dục thể thao Trung tâm VHTT-TT thành phố thực hiện chứcnănggiáodụccủa mình đối với quần chúng nhân dân. 1.3.5- Biện pháp quản lý nhằm tăng cƣờng chứcnănggiáodụccủa Trung...
... Ban Thanh tra Giáodục P. Trưởng Ban Đặng Văn Hoài18PHẦN I.CHỨC NĂNG NHIỆM VỤ CỦA BAN THANH TRA GIÁO DỤC1.1. Chức năng: Tổ chức tham mưu giúp Hiệu trưởng thực hiện công tác thanh tra, kiểm ... lý của Hiệu trưởng nhằm đảm bảo việc thi hành pháp luật, việc thực hiện nhiệm vụ của đơn vị, bảo vệ lợi ích của Nhà nước, quyền và lợi ích hợp pháp của tổ chức, cá nhân trong lĩnh vực giáo dục. 1.2. ... triển đội ngũ cán bộ của ban nhằm đáp ứng mục tiêu, chức năng, nhiệm vụ được giao.- Học tập và sưu tầm nghiên cứu các văn bản về Thanh tra giáodụccủa các đơn vị và của bộ GD&ĐT để áp...
... quán đạo đức. Hiệu quả giáodụcđạođức phụ thuộc vào điều kiện kinh tế - xã hội, cách thức tổ chức, giáodục mức độtự giác của chủ thể và đối tượng giáodục trong quá trình giáo dục. - Giáodục ... thái đạođức nhất định. Đạođức nguyên thủy, đạođức chiếm hữu nô lệ, đạođức phongkiến, đạođức tư sản và sau đó, đạođức Cộng sản chủ nghĩa là những thời đại tiến triển dần dần của đạo đức ... thống đạođức mà các cá nhân chịu sự tác động. Ởđây, môi trường đạo đức: tác động đến đạođức cá nhân bằng nhận thức đạođức và thực tiễn đạo đức. Nhậnthức đạođức để chuyển hoá đạođức xã...
... đặt trên những cơ sở lý luận đạođức nhất định. Tư tưởng đạođức Nho giáo đã từng đóng góp nhiều trong hình thành các giá trị đạođức và các chuẩn mực đạođứccủa người Việt. Bằng phương thức ... dựng chế độ phong kiến của Việt Nam, cùng với sự kết hợp tư tưởng Phật giáo trong trị nước và hình thành đạođứccủa người Việt, các giá trị đạođức nhân nghĩa củađạo Nho có sự pha tạp với ... thuyết đạođức nho giáo. Đức lễ Đặt sau đức Nhân là đức lễ nhằm giáodục con người, duy trì các mối quan hệ trong vòng trật tự kỉ cương.Trước hết, lễ là phạm trù chỉ tôn ti trật tự, kỉ cương của...
... triển năng lực hành vi cá nhân (nhân cách hố) và sự truyền thụ các hệ thống biểu tợng (tiếp thu văn hố). Giáodục gia đình có các nội dung sau: giáodụcđạo đức, giáodục văn hố, giáodục hướng ... nghiệp, giáo dục sức khoẻ, giáodục giới tính … nó là một bộ phận củagiáodục xã hội và chỉ diễn ra trong khn khổ quan hệ các gia đình. Về cơ bản, giáodục gia đình là thống nhất với giáodục ... thay đổi hành vi của mọi người trong vấn đề giáodục gia đình. 3. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu. - Làm nổi bật vai trị của gia đình qua chứcnănggiáo dục, ảnh hưởng củagiáo dục tới sự hình...
... thay đổi hành vi của mọi người trong vấn đề giáodục gia đình. 3. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu. - Làm nổi bật vai trị của gia đình qua chứcnănggiáo dục, ảnh hưởng củagiáo dục tới sự hình ... triển năng lực hành vi cá nhân (nhân cách hố) và sự truyền thụ các hệ thống biểu tợng (tiếp thu văn hố). Giáodục gia đình có các nội dung sau: giáodụcđạo đức, giáodục văn hố, giáodục hướng ... nghiệp, giáo dục sức khoẻ, giáodục giới tính … nó là một bộ phận củagiáodục xã hội và chỉ diễn ra trong khn khổ quan hệ các gia đình. Về cơ bản, giáodục gia đình là thống nhất với giáo dục...
... thống đạođứccủa Phật giáo. Cũng nh nhiều hệ thống đạođức khác, Phật giáo xây dựng hệ thống đạođức nhằm mục tiêu là hạnh phúc cho con ngời. Tuy nhiên, khác với một số tôn giáo, quan điểm của ... hởng củađạo đức Phật giáo trong đời sống đạođứccủa xà hội Việt Nam từ truyền thống đến hiện nay. Từ cơ sở đó, góp phần đa ra những giải pháp định hớng cho việc ảnh hởng củađạođức Phật giáo ... luật Nhân quả. Do vậy, thuyết Nghiệp của Phật giáo liên quan trực tiếp đến hệ thống đạo đức cũng nh các chuẩn mực, hành vi củađạođức Phật giáo. 13 của con ngời nói riêng và chúng sinh nói...
... kỹ năng tư duy tích cực, kỹ năng tư duy có phê phán…- Kỹ năng xã hội: Kỹ nănggiao tiếp, kỹ năng lắng nghe, kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng từ chối, kỹ năng quyết đoán, kỹ năng hợp tác, kỹ năng ... tiềm năng to lớn trong việc giáodục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học?> BÀI 5THỰC HÀNH SOẠN BÀI VÀ DẠY THỬ BÀI GIÁO DỤC KNS QUA MÔN ĐẠO ĐỨC 2.Nhóm kỹ năng xã hội:Kỹ nănggiao ... kỹ năng xã hội:Kỹ nănggiao tiếp hiệu quả.Kỹ năng đồng cảm.Kỹ năng quan sát.Kỹ năng kiên định.Kỹ năng thuyết phục và gây ảnh hưởng.Kỹ năng làm việc nhóm.Kỹ năng lãnh đạo...
... trong môn Đạo đức. 2. Nêu hình thức, phương pháp dạy học và mức độ tích hợp giáodục sử dụng NLTKHQ trong môn Đạo đức. 4Phương pháp và hình thức giáodục sử dụng NLTKHQ qua môn Đạo đức - Dạy ... dụng lãng phí năng lượng Toµn phÇn 3Mục tiêu Giáodục sử dụng NLTKHQ trong môn Đạođức nhằm giúp cho HS :- Bước đầu nhận thức được vai trò, ý nghĩa củanăng lượng và sử dụng năng lượng TKHQ ... đức - Dạy học tích hợp giáodục sử dụng NLTKHQ qua môn Đạođức cần theo hướng tiếp cận giáo dục quyền trẻ em và tiếp cận kĩ năng sống.- Cần phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh qua các...
... tiêu giáodục KNS trong môn đạo đức: 1/ Khái niệm đạo đức( Có nhiều cách hiểu khác nhau) +Đạo đức là những việc làm tốt đẹp có giá trị được xã hội và cộng đồng chấp nhận, đạo đức là một mặt của ... chỉnh những hiểu biết và kỹ năng còn sai lệch.- Luyện tập thành kỹ năng. ĐỊA CHỈ GIÁODỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN ĐẠO ĐỨCLỚP 1TÊN BÀI DẠY CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤCPP/KĨ THUẬT DH TÍCH CỰC ... đồngvà đất nước.3 /Giáo dục KNS nhằm thực hiện yêu cầu đổi mới giáodục phổ thông:- Đảng ta xác định con người vừa là mục tiêu vừa là động lực của sự phát triển xãhội.- Giáodục KNS cho học sinh...
... có đạođức riêng, đạođức tôn giáo chỉ là sự vay mượn đạođức chung của nhân loại và mỗi tôn giáo có thể nhấn mạnh điểm này hay điểm khác. Trước khi phân tích vai trò củađạođức tôn giáo ... tưởng đạođức ) thể hiện trong giáo lý tôn giáo. Bất cứ tôn giáo nào cũng có một hệ thống chuẩn mực và giá trị đạođức nhằm điều chỉnh ý thức và hành vi đạođứccủa các tín đồ. Đa số các tôn giáo ... giai cấp. C.Mác gọi “tôn giáo là thuốc phiện của nhân dân” là theo nghĩa đó và cũng vì vậy, đạođức tôn giáo đối lập với đạođức chân chính. Về mặt nào đó, đạođức tôn giáo đã tạo cho con người...
... dung t tởng đạođức Nho giáo Trong Nho giáo, t tởng đạođức là t tởng chủ đạo. Chính vì vậy mà ngời ta gọi Nho giáo là học thuyết chính trị - đạo đức. Tuy nhiên, khởi nguyên của Nho giáo chỉ ... hởng củađạođức Nho giáo, cùng với Phật giáo, Đạogiáo đối với con ngời và xà hội phong kiến Việt Nam đà tạo nên tính phong phú của t tởng đạođức truyền thống dân tộc. Nho giáo nói chung và đạo ... nêu lên hệ thống chuẩn mực đạođức để điều chỉnh hành vi của con ngời, nguyên tắc giáodục và rèn luyện đạođức cho con ngời - nội dung t tởng đạođức này của Nho giáo ngày nay vẫn còn mang...
... đạođức tôn giáo có phần phù hợp với đạođức xà hộimới nh Đảng ta nhận định. 2.1.2. Một số biểu hiện tiêu cực trong đời sống đạođứccủa tínđồ Công giáo ở tỉnh Thanh Hóa dới ảnh hởng củađạo ... hình đạođức đợc biểu hiện qua lối sống của tín đồCông giáo ở tỉnh Thanh hóa dới ảnh hởng củađạo Công giáo. - Đề xuất một số giải pháp nhằm phát huy mặt tích cực, hạn chế mặttiêu cực củađạođức ... Những đóng góp mới về khoa học của luận văn- Góp phần tìm hiểu về lịch sử đạo Công giáo ở Thanh Hóa, chỉ raảnh hởng củađạo Công giáo đối với đạođứccủa tín đồ Công giáo trên địabàn tỉnh Thanh...