Giáo xứ gia định, thành phố hồ chí minh trong việc thực hiện chức năng giáo dục cho thanh niên hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN PHƯƠNG THẢO GIÁO XỨ GIA ĐỊNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRONG VIỆC THỰC HIỆN CHỨC NĂNG GIÁO DỤC CHO THANH NIÊN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI HỌC Thành phố Hồ Chí Minh - 2018 ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN PHƯƠNG THẢO GIÁO XỨ GIA ĐỊNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRONG VIỆC THỰC HIỆN CHỨC NĂNG GIÁO DỤC CHO THANH NIÊN HIỆN NAY Chuyên ngành Xã hội học Mã ngành: 60.31.30.01 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS GVC VŨ QUANG HÀ Thành phố Hồ Chí Minh - 2018 TĨM TẮT LUẬN VĂN Chức giáo dục niên cộng đồng giáo xứ Gia Định chủ đề mà luận văn nghiên cứu Trong đó, hai vấn đề khai thác phân tích là: thứ nhất, tìm hiểu quan niệm cách thức giáo dục cho niên cộng đồng giáo xứ Gia Định nay; thứ hai, tìm hiểu vai trị ảnh hưởng cộng đồng giáo xứ Gia Định việc giáo dục lối sống cho niên Công giáo Một vài kết luận đưa sau: Quan niệm giáo dục cộng đồng giáo xứ dựa tảng giáo lý Công giáo, kết trình xây dựng hệ thống giá trị chuẩn mực đạo đức tôn giáo này, thể ba khía cạnh giáo dục đức tin, luân lý đức tính nhân Phương thức giáo dục cộng đồng giáo xứ Gia Định đa dạng, gồm: dựa tảng giáo lý Công giáo; giáo dục thông qua hành vi thực hành tôn giáo, giáo dục với cởi mở, tôn trọng, giáo dục thông qua đồn thể, dựa tính cộng đồng cuối giáo dục liên kết với gia đình tổ chức xã hội khác Có biến đổi quan niệm, cách thức giáo dục Công giáo xã hội đại, đáp ứng phần nhu cầu cá nhân thỏa mãn kỳ vọng xã hội Vai trò ảnh hưởng cộng đồng giáo xứ Gia Định lối sống niên lớn Vai trò thể qua hoạt động dạy học giáo lý, hội đoàn, ban, nhóm Cha xứ, giáo lý viên, huynh trưởng đóng vai trị dẫn dắt niên đến với hoạt động giáo dục giáo xứ Công giáo xây dựng hệ thống tổ chức chặt chẽ nhằm kết nối tín đồ cách sâu sát, điều khiến cho tổ chức cộng đồng Cơng giáo trở nên chặt chẽ, gắn bó, việc giáo dục cho niên giáo xứ từ mà trở nên thuận lợi Kết nghiên cứu luận văn làm sáng tỏ số vấn đề liên quan đến quan niệm, cách thức giáo dục người Công giáo, từ đánh giá chức giáo dục Cơng giáo nói riêng tơn giáo nói chung Sự đóng góp nguồn tư liệu góp phần cho phong phú hoạt động nghiên cứu khoa học tham khảo cho cơng tác xây dựng sách nhà nước ta lĩnh vực tôn giáo giáo dục ii LỜI CẢM ƠN “Khơng thành cơng mình” Trên hành trình học tập mình, khơng có cá nhân tơi mà cịn có đồng hành, hỗ trợ nhiều cá nhân, tập thể Xin gửi lời cảm ơn sâu sắc chân thành đến tất người Xin cảm ơn người Thầy vĩ đại em, TS GVC Vũ Quang Hà, người đồng hành tạo điều kiện tốt cho em hoàn thành luận văn Xin gửi lời tri ân đến Quý Thầy Cô Khoa Xã hội học truyền đạt kiến thức bổ ích, hỗ trợ em suốt trình học tập nghiên cứu Xin cảm ơn Cộng đoàn giáo dân giáo xứ Gia Định, trước hết Cha xứ kính mến con, sau Quý Sơ, Quý Thầy, người Anh, người Chị, người Bạn Công giáo tạo động lực hỗ trợ tích cực cho tơi q trình khảo sát Xin cảm ơn Anh, Chị, Bạn bè đồng nghiệp hỗ trợ tơi nhiều suốt q trình học tập, nghiên cứu thực luận văn Cuối cùng, đặc biệt quan trọng với thân tôi, xin cảm ơn vất vả Bố, cảm ơn khó nhọc Ngoại, cảm ơn Gia đình ln yêu thương động viên hành trình Và xin cảm ơn Mẹ, dù khơng cịn bên cạnh nguồn lực tinh thần to lớn để không ngừng cố gắng Học viên Nguyễn Phương Thảo iii LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn thạc sĩ “Giáo xứ Gia Định, Thành phố Hồ Chí Minh việc thực chức giáo dục cho niên nay” cơng trình nghiên cứu Các số liệu tài liệu luận văn trung thực chưa công bố Tất tham khảo kế thừa luận văn trích dẫn tham chiếu đầy đủ Học viên Nguyễn Phương Thảo iv DANH MỤC BẢNG BIỄU, HÌNH ẢNH Số Bảng biểu Trang Bảng 1.1 Mơ tả mẫu khảo sát 30 Bảng 2.1 Yếu tố quan tâm chọn bạn đời 36 Bảng 2.2 Quan điểm vấn đề hôn nhân khác đạo 37 Bảng 2.3 Quan điểm vấn đề hôn nhân đồng giới 39 Bảng 2.4 Quan điểm vấn đề sống chung trước nhân 40 Bảng 2.5 Đặc tính người Cơng giáo đề cao quan hệ ứng xử theo ý kiến phụ huynh 49 Bảng 2.6 Điều tồn gia đình Cơng giáo giúp giáo dục tốt theo ý kiến phụ huynh niên 53 Bảng 3.1 Ý kiến niên lợi ích việc học giáo lý giáo xứ 59 Bảng 3.2 Ý kiến đánh giá niên công tác dạy giáo lý giáo dục giáo xứ 60 Bảng 3.3 Lý học giáo lý niên 62 Bảng 3.4 Cảm xúc lớp học giáo lý niên 65 Bảng 3.5 Lý nghỉ học giáo lý niên 66 Bảng 3.6 Hạn chế công tác dạy giáo lý giáo xứ 67 Bảng 3.7 Người có vai trị quan trọng giáo dục niên giáo xứ theo ý kiến niên 70 Bảng 3.8 Tham gia Hội đoàn giáo xứ 74 Bảng 3.9 Lý khơng tham gia hội đồn niên 74 v Bảng 3.10 Lý tham gia hội đoàn niên 75 Bảng 3.11 Sự mong muốn phụ huynh việc tham gia hội đoàn 75 Bảng 3.12 Ý kiến niên lợi ích việc tham gia Hội đoàn 76 Bảng 3.13 Ngồi việc dạy giáo lý, giáo xứ cịn tổ chức hoạt động giáo dục nhân (ý kiến niên) 77 Biểu đồ 2.1 Đức tính người Cơng giáo đặc biệt quan tâm giáo dục theo ý kiến phụ huynh 47 Biểu đồ 3.1 Tần suất nghỉ học giáo lý niên 66 Hình Giáo phận Thành phố Hồ Chí Minh 27 Tóm tắt luận văn i Lời cảm ơn ii Lời cam đoan iii Danh mục bảng biểu, hình ảnh iv Mục lục Phần A: Mở đầu 1 Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Tổng quan nghiên cứu 1.3 Mục tiêu nghiên cứu 11 1.4 Nội dung nghiên cứu 11 1.5 Đối tượng khách thể nghiên cứu 11 1.6 Phạm vi nghiên cứu 12 1.7 Phương pháp nghiên cứu 12 1.8 Phương pháp xử lý liệu 14 1.9 Ý nghĩa lý luận thực tiễn 15 1.10 Hạn chế trình thực luận văn 15 Cơ sở lý luận phương pháp luận 15 2.1 Cách tiếp cận lý thuyết áp dụng 15 2.2 Mơ hình phân tích 19 2.3 Giả thuyết nghiên cứu 19 2.4 Một số khái niệm 20 2.5 Kết cấu luận văn 24 Phần B: Giáo xứ Gia Định Thành phố Hồ Chí Minh việc thực chức giáo dục cho niên 25 Chương 1: Tổng quan cộng đồng Công giáo giáo xứ Gia Định Thành phố Hồ Chí Minh 25 1.1 Vài nét đạo Cơng giáo Thành phố Hồ Chí Minh 25 1.2 Tổng quan giáo xứ Gia Định 27 1.3 Mô tả đặc điểm cộng đồng giáo dân giáo xứ Gia Định 29 Chương 2: Giáo dục cho niên cộng đồng giáo xứ gia định 31 2.1 Quan điểm Công giáo giáo dục 31 2.2 Cách thức giáo dục niên cộng đồng giáo xứ Gia Định Thành phố Hồ Chí Minh 49 Chương 3: Vai trò ảnh hưởng cộng đồng giáo xứ Gia Định giáo dục lối sống cho niên Công giáo 56 3.1 Hoạt động dạy học giáo lý giáo xứ Gia Định 56 3.2 Vai trò cha xứ, giáo lý viên hoạt động giáo dục cho niên 69 3.3 Vai trò hội đồn cơng giáo giáo xứ Gia Định hoạt động giáo dục cho niên 73 Kết luận 81 Tài liệu tham khảo 85 Phụ lục PHẦN A: MỞ ĐẦU MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Giáo dục quan tâm hàng đầu, có ý nghĩa đặc biệt quan trọng phát triển quốc gia Trong thời kỳ kinh tế thị trường, tổ chức xã hội đóng vai trò định nghiệp giáo dục Trong đó, tơn giáo thiết chế thực chức theo cách riêng, vận dụng hệ thống giáo lý vào đời sống xã hội, có tiếp thu hội nhập với thời đại Đạo Cơng giáo có q trình hình thành phát triển Việt Nam khơng q dài, du nhập vào nước ta từ kỷ XVI-XVII, chưa đầy 500 năm Tuy nhiên, tôn giáo có sức ảnh hưởng khơng nhỏ nước ta Đóng vai trị thành tố xã hội, văn hóa, đạo đức mang tính cộng đồng, giáo dục Cơng giáo có đóng góp định trình hình thành phát triển nhân cách người Hiện nay, trình đại hóa tăng nhanh, yếu tố tích cực lẫn tiêu cực đời sống xã hội dẫn đến thay đổi hành vi, nhận thức phận người trẻ, đặc biệt niên Yêu cầu đặt vai trị giáo dục Cơng giáo vừa đảm bảo công tác truyền giáo, củng cố niềm tin giáo hội, vừa đáp ứng thỏa đáng nhu cầu hình thành, thích nghi với chuyển biến xã hội, đặc biệt bối cảnh đô thị Trong việc thực chức giáo dục trì, củng cố niềm tin giáo hội, cụ thể với niên nay, liên kết chặt chẽ cộng đồng giáo xứ, gia đình cơng giáo xã hội giáo xứ trọng đề cao, nhằm giúp niên sống “tốt đạo” “đẹp đời” Đề tài tập trung nghiên cứu vấn đề giáo dục Công giáo thông qua cách tiếp cận theo hướng cộng đồng luận, cụ thể giáo xứ Gia Định Nội dung nghiên cứu tìm hiểu quan niệm cách thức giáo dục Công giáo thông qua việc mơ tả, phân tích ảnh hưởng hoạt động tổ chức lễ nghi tôn giáo, thực hành tôn giáo, hoạt động dạy giáo lý, giáo TN - PVS 05 H: Các chương trình hành hương, làm việc bác em có thường tham gia khơng? Đ: Dạ có vài lần, hồi nhỏ em thường hành hương với mẹ lớn học nhiều em Làm việc bác có tham gia tặng quà gần giáo xứ chương trình quy mơ lớn phải xa nhiều ngày em chưa tham gia H: Em cảm thấy hoạt động xã hội giáo xứ tổ chức nào? Có hay khơng? Em có thích thú khơng? Đ: Dạ hay chị, bổ ích, vui mà em học làm thêm nên tham gia Đi quen biết nhiều, học hỏi nhiều Mà giống tặng quà cho trẻ em nghèo, lang thang thấy vui lịng Kiểu giúp cho đứa thấy vui H: Ừ, Chị muốn hỏi chút số vấn đề xã hội khác, em cho chị biết quan điểm em việc phá thai số phận giới trẻ nay? Chắc em biết tỷ lệ nạo phá thai ngày tăng Đ: Theo em biết theo luật hội thánh, tội nặng, phạm vào tội giết người Việc phá thai em thấy ác lắm, khác giết chết đứa trẻ vơ tội, chúng khơng có tội, người lớn gây tội nên sửa lỗi, đền tội đừng lấn sâu thêm Em nghĩ H: Một số người đưa lý bắt buộc họ khơng cịn lựa chọn khác? Em nghĩ gì? Đ: Em nghĩ họ biện minh cho tội lỗi thơi, chẳng có lý Nếu có lý chấp nhận nguy hiểm tính mạng cho mẹ cịn H: Phải tôn giáo ảnh hưởng chi phối đời sống cá nhân mình? Đ: Đạo có ảnh hưởng đến lối sống khơng hồn tồn, em sinh gia đình đạo gốc, tốt phù hợp thấy theo cịn khơng em có lựa chọn riêng em H: Vậy khơng tin Chúa hả? Đ: Dạ khơng, tin tin H: Với việc sử dụng biện pháp nhân tạo để tránh thai dùng bao cao su, uống thuốc, vâng Luật Hội thánh khơng cho phép Em nghĩ điều này? Đ: Em nghĩ tránh thai điều bình thường chứ, an tồn cho hai, học trường em học Dùng bao cao su quan hệ mà có tội em thấy khơng hợp lý lắm, lỡ lây nhiễm bệnh tình dục Mà nghe Chị nói em biết vụ phạm tội việc tránh thai (cười) H: Em nghĩ vấn đề nhân đồng giới nay? Đ: Em Chị ơi! (cười), thấy khó chịu, gặp khơng hịa hợp mà khơng thể kỳ thị họ Em khơng biết nên đồng tình hay khơng đồng tình (cười) H: Cịn vấn đề nhân khác đạo em ha? Đ: Khơng có ý kiến nhân khác đạo hai người đến với tình yêu người lại có cho đức tin riêng Nếu mà khơng thể thuyết phục người làm cho họ có đức tin Kitơ giáo u đến với tơn trọng đức tin họ H: Ừ, chị hiểu Đ: Em đến phải về, nhà trưa có việc H: À ừ, chị hỏi nhiêu Cảm ơn em hỗ trợ chị! Cảm ơn em! Có bữa sau chị em gặp Đ: Dạ, nha chị,, “bye” chị! H: Tạm biệt em [Hết] PH - PVS06 BIÊN BẢN GỠ BĂNG PHỎNG VẤN SÂU SỐ 06 Tóm tắt trường hợp: - Đối tượng : Phụ huynh - Giới tính : Nam - Năm sinh : 1972 (46 tuổi) - Nghề nghiệp : Buôn bán Nội dung gỡ băng: H: Chào chú, cảm ơn nhận lời giúp nha ! Đ: Khơng có gì, nghe bé Như nói học thạc sỹ nên cần làm phải không ? H: Dạ, Đây yêu cầu chương trình học Lúc học xong hết học viên phải chọn chủ đề để làm luận văn Đ: Ừ, sẵn sàng thôi, thoải mái (cười) H: Dạ, cảm ơn nhiều ! Đ: Có đâu mà cảm ơn H: Chú bán đến ? Đ: Tầm chiều chợ tan con, khoảng 5h dọn hàng H: Dạ, bận buôn bán mà giúp ngại quá, hỏi vài ý, cần trả lời theo quan niệm, suy nghĩ nha ! Đ: Trời ơi, có đâu ngại, hỏi con, sinh hoạt nhà thờ với bé Như mà phải không ? H: Dạ, bé Như bạn bạn con, bạn làm huynh trưởng nhà thờ á, nên giới thiệu cho ! Đ: Vậy à, H: Trước tiên muốn hỏi gia đình có người sống ạ? Đ: À có người thơi, và hai đứa nhỏ H: Dạ, hai bé tuổi ? Đ: Đứa lớn Như năm học 12, 18 tuổi con, cịn bé nhỏ tuổi H: Cả hai cho học giáo lý phải không ? Đ: Ừ con, hai đứa Con tuổi, lúc vào lớp cho học giáo lý Tới học giáo lý, học kinh cậy, vâng Rồi tham gia hoạt động nhà thờ dâng hoa, làm bác ái, loại Chú thấy tốt phù hợp H: Chú đánh giá chương trình học giáo lý nhà thờ ạ? Đ: Nó theo sách chung mà con, khơng có phải tự đâu H: Dạ, ý muốn hỏi phương thức dạy học giáo lý giáo xứ cho niên? Chú thấy sao? Phù hợp chưa? Đ: Nói chung thấy tốt, vừa học vừa chơi, học khơng? Rồi học giáo lý cịn chương trình làm việc bác ái, sinh hoạt hội trại nữa, tốt Cứ giao cho nhà thờ dạy yên tâm, đứa lúc nhỏ cho học nhà sơ H: Dạ Đ: Nói ngồi thấy phức tạp lắm, vụ bạo hành đủ thứ, đứa nít nhỏ bị đánh đó, có xem mạng khơng? H: Dạ có (Cười) PH - PVS06 Đ: Ừ, nên đó, gửi nhà xứ n tâm rồi, cha sơ giáo dục chăm sóc chúng chu đáo H: Chú có đề xuất với việc dạy giáo lý giáo xứ khơng ạ? Đ: Không ơi, thấy tốt H: Dạ, gia đình đạo gốc hết chú? Đ: Ừ H: Trong gia đình mình, người có nghĩa vụ việc giáo dục đạo cho ạ? Đ: Cả ln, phải có trách nhiệm Với rèn cho chúng tính tự lập tự nhỏ, tự ý thức cô buôn bán ngày H: Nhà thường làm để giáo dục đức tin cho ạ? Đ: Thì lúc nhỏ đưa tụi rửa tội dần lớn lên nếp sống gia đình, phải theo đó, cho học giáo lý, hay cô có hành hương dẫn chúng theo Giờ có đứa nhỏ với bố mẹ đứa lớn tự sinh hoạt với bạn bè H: Với gia đình Cơng giáo điều quan trọng giáo dục ạ? Đ: Theo niềm tin Con người khơng gì, khơng có hỗ trợ, trợ lực Thiên Chúa nên quan trọng niềm tin, giúp có phó thác, cậy trơng, biết sợ, khơng nản lịng, tin vào lẽ phải Cái người Công giáo phải biết, phải học nhận biết Chúa H: Chú có cho đứa nhỏ tham gia hội đồn giáo xứ khơng chú? Đ: Cái việc tùy ý tụi nhỏ thơi con, tụi thích tham gia khơng thơi khơng ép buộc hết, dặn tụi lễ, học giáo lý H: Dạ, nhà có hay lễ chung khơng chú? Đ: Ít lắm, người công việc, cô phải buôn bán ngày nên hay lễ cuối, tụi nhỏ lễ thiếu nhi Cũng có dịp lễ giáng sinh nhà chung với H: Dạ, việc nữa, đọc kinh cầu nguyện nhà có đọc kinh tối với khơng chú? Đ: Hầu khơng con, khơng có thời gian để làm việc Cuộc sống khác, làm vất vả tối mặt tối mũi, thời gian ăn cơm gia đình chung chi là… H: Ở nhà người có vai trị định việc giáo dục ạ? Đ: Chú, mẹ dạy dỗ tụi nó, người định chú, mà hai vợ chồng bàn bạc với riêng hẳn H: Dạ, mắc lỗi lầm làm ạ? Đ: Mình nói nó, mẹ la ầm lên, tính nóng lắm, nói khơng đánh ln Chú khơng H: Dạ, phải có phương pháp riêng phải khơng chú? Đ: Dạy mẹ dạy chính, chuyện lớn lên tiếng, đứa gái lớn 18 tuổi rồi, nhiều nói khơng nghe, nói để đó, lớn dần tự ý thức Thêm sống làm gương cho Giờ nói tiếng phải nghe đánh đập khơng, tức q đánh (cười) H: Quan điểm dạy có chịu ảnh hưởng kinh thánh Cơng giáo khơng ạ? Đ: Có mà khơng phải hẳn hết tồn bộ, vừa có kia, nhà thờ hay theo, có phải phù hợp với xã hội, nhiều nói cụ thể khơng khó giải thích H: Dạ PH - PVS06 Đ: Kiểu tâm lý mà theo đạo yên tâm hơn, giống tụi mà xin đâu với nhà thờ đồng ý hết cịn đâu khác phải tìm hiểu, xem xét kỹ, nhà thờ tin tưởng H: Dạ Gia đình có giáo dục giới tính cho khơng ạ? Đ: Chuyện hả? Cơ lo chứ khơng, hai đứa gái hết mà, để mẹ nói H: Dạ, hiểu Con hỏi vài câu hỏi quan điểm số vấn đề xã hội quan tâm nha! Đ: Cứ hỏi đi, muốn hỏi hỏi (cười), trả lời trả lời H: Dạ, trước hết muốn hỏi là, nghĩ đồng tính? Đ: Chú khơng biết, nói thiệt khơng mà nói (cười) H: Chú đồng tình hay khơng đồng tình ạ? Đ: Nói khơng đồng tình khơng được, bẩm sinh khơng phải mà có người nói sinh học khơng phải họ, thấy nghe biết Chú có người bạn học nữ yêu với cô gái kia, bọn ăn uống gặp nói chuyện vậy, chuyện họ nên khơng để ý H: Dạ, có đồng ý với nhân đồng giới không? Đ: Trời, thơi thích với đám cưới kết hôn làm chi con, nảy sinh nhiều thứ, người nói người nói vào, hai đứa bạn với khơng có đám cưới H: Vậy người đồng giới không kết hôn phải không chú? Đ: Ừ sống thơi đành chấp nhận làm rùm beng lên làm chi H: Dạ, hỏi thêm vấn đề nữa, nghĩ việc giới trẻ sống chung trước hôn nhân nay? Đ: Tốt khơng nên ạ, người Việt Nam phải sống theo cha ông ta, tự ý làm Nên tránh, tụi chung có bầu khơng ưng lại phá nguy hiểm H: Dạ, tỷ lệ phá thai giới trẻ vấn đề cần nói chú? Đ: Đó tội giết người, khơng thể làm điều đó, tội nặng Dù hồn cảnh phải giữ bé, khơng ni gửi trại trẻ cho người tốt để họ ni Chứ người Cơng giáo, khơng H: Dạ Thôi hỏi đủ (cười), hỏi vài ý thơi, để cịn bn bán phiền ngại q! Đ: Trời, có đâu con, hỏi hỏi đi, khơng phải ngại H: Dạ, để xem lại cần lại nha! Đ: Được con, có nhắn cho Như nói biết H: Dạ, cảm ơn nhiều [Hết] PH - PVS07 BIÊN BẢN GỠ BĂNG PHỎNG VẤN SÂU SỐ 07 Tóm tắt trường hợp : - Đối tượng : Phụ huynh - Giới tính : Nam - Năm sinh : 1956 (62 tuổi) - Nghề nghiệp : Buôn bán Nội dung gỡ băng H: Chào chú, trước tiên cảm ơn nhận lời trả lời vấn ạ? Đ: Ừ H: Mình bắt đầu chưa chú? Đ: Ừ H: Thiệt làm nghiên cứu nhỏ giáo dục gia đình Cơng giáo? Những câu hỏi đơn giản thơi, nghĩ trả lời giúp nha! Đ: (gật đầu) H: Nhà có người sống ha? Đ: À nhà có người, hai vợ chồng, đứa ruột dâu với ông bà đứa cháu nhỏ H: Con đứa tuổi chú? Đ: Đứa trai lơn 33 tuổi rồi, đứa 28, đứa út 22 tuổi H: Dạ lớn hết rồi, có cịn học giáo lý khơng chú? Đ: Khơng con, học xong hết rồi, có đứa cháu năm sau tuổi cho học H: Là hồi nhỏ có học chú? Đ: Ừ, đứa cho H: Khoảng họ nghỉ học giáo lý ạ? Đ: Lớn lên học cấp xong, rước lễ thêm sức đầy đủ, đứa thích học thêm học mà lớn học đại học, làm nên nghỉ H: Mục đích việc đưa đến lớp học giáo lý chú? Đ: Thì dạy đạo, dạy cho biết đạo thơi con, truyền thống đạo H: Chú thấy chương trình dạy giáo lý giáo xứ sao? Đ: Thì tốt thôi, cha sơ tốt, ân cần, chu đáo H: Chú có đề nghị khơng với lớp học giáo lý giáo xứ? Đ: Không H: Ở gia đình có thường đọc kinh tối khơng ạ? Đ: Khơng H: Có dịp đọc kinh khơng? Đ: Lễ giỗ có bà dịng họ đến đọc H: Gia đình làm để giáo dục đức tin cho chú? Đ: dạy vậy, nhắc chúng lễ, chuyện học nhà thờ H: Phương pháp giáo dục ạ? Đ: Phương pháp hả? Cũng khơng phải phương pháp, điều dạy H: Chú nói cụ thể khơng ạ? Đ: Đại loại ba mẹ, ông bà làm gương cho cháu, giúp chúng định hướng thứ, nhận biết điều trái điều phải Tụi học theo mà cứng đầu lắm, có lý lẽ tranh luận đủ thứ H: Thường sống làm gương ha? PH - PVS07 Đ: À nói giáo dục đức tin hay nhắc nhở đứa tụi đọc kinh, cầu nguyện, lễ Để làm gì? Mình dạy chúng biết đạo, biết Chúa, không sa ngã, sống tốt, chăm việc giữ đạo Bổn phận cha mẹ ơng phải nhớ Đó H: Dạ, nhà người có vai trò việc định hướng, giáo dục đạo cho gia đình ha? Đ: Bà nội tụi nó, mẹ á, sống nề nếp chu đáo H: Dạ, xin phép hỏi số vấn đề xã hội quan tâm nay, có liên quan đến đề tài nghiên cứu Đ: Ừ H: Dạ trước tiên, xin hỏi quan điểm chúng đồng giới ạ? Đ: (Cười) khó, khó chấp nhận H: Chú khơng đồng tình ạ? Đ: Ừ H: Chú nghĩ nhiều người cho yếu tố sinh học họ không tự định được? Đ: Xưa có đâu, ngày nhiều, lý giải H: Dạ Đ: Có khó chấp nhận, trái ln lý H: Dạ, cịn vấn đề nhân khác đạo? Hiện nay, vấn đề quan tâm, nghĩ ạ? Đ: Ừ có, trai lớn lấy người bên lương mà vợ học đạo theo chồng nên chuyện ổn, dâu nhà dạy dỗ nhắc nhở đạo H: Nếu hai người đạo giữ ạ? Đ: Khó, khơng đồng ý H: Nếu khơng theo đạo khơng phép lấy chú? Đ: Ừ H: Dạ, muốn hỏi vấn đề sống chung trước hôn nhân giới trẻ nay? Chú nghĩ chú? Đ: Khơng, hồn tồn khơng được, xã hội này ma quỷ, cấm H: Dạ hiểu Đ: Hậu khó lường, tụi nhỏ cịn chưa hiểu chuyện, phải kiên nên người H: Vấn đề phá thai chú? Đ: Tất nhiên khơng nha! Đó sống với có thai biết phá hậu khó lường H: Dạ chú, nhà có giáo dục giới tính cho khơng? Đ: Cái (cười) mẹ tụi chịu trách nhiệm H: Dạ Đ: Vậy chưa, đến đón đứa cháu nhỏ H: Dạ, thơi chú, hỏi vài ý à, có khơng biết gặp lại khơng? Đ: Ừ, đến H: Dạ vâng, cảm ơn nhiều [Hết] TN - PVS08 BIÊN BẢN GỠ BĂNG PHỎNG VẤN SÂU SỐ 08 Tóm tắt trường hợp : - Đối tượng : Thanh niên - Giới tính : Nữ - Năm sinh : 2001 - Nghề nghiệp : Sinh viên Nội dung gỡ băng : H: Hi em! Đ: Chị đợi em lâu chưa? H: À không, chị vừa đến Đ: Dạ, nói chuyện bữa chị nói hả? H: Ừ em, chị muốn vấn em số câu hỏi thơi, đơn giản à, em suy nghĩ trả lời giúp chị nhé! Đ: Dạ H: Ừ, em tham gia học giáo lý nhà thờ khơng ha? Đ: Dạ cịn ạ, em làm dự trưởng H: Vậy em học xong bao đồng hả? Đ: Dạ, em tham gia hỗ trợ huynh trưởng giảng dạy giáo lý, phụ giúp việc H: Em cảm thấy thích cơng việc này? Đ: Dạ thích, với thành thói quen H: Em cảm thấy việc dạy giáo lý giáo xứ nào? Em cho biết cảm nhận mình? Đ: Dạ nói chung tốt, hiệu quả, thu hút nhiều em nhỏ học Cha tuyên úy cố gắng tổ chức nhiều hoạt động, nhiều thứ để tạo niềm vui cho em nhỏ học giáo lý, vận động phụ huynh cho học giáo lý từ sớm Cơng tác truyền thơng giáo xứ tốt xưa H: Có điểm lớp học giáo lý mà em chưa hài lịng khơng? Đ: Dạ có chứ, em muốn đổi hoạt động giáo dục kỹ Rồi dạy lời Chúa, kinh thánh nên có sáng tạo tụi em hay đứa nít hứng thú hơn, vui đến với lớp học Với nguồn nhân lực trẻ giáo xứ cịn hạn chế H: Em có băn khoăn thực trạng lớp học giáo lý giáo xứ không? Đ: Dạ, bạn lớn cỡ tuổi em khơng cịn tham gia sinh hoạt nhà thờ Thường học đến chương trình thêm sức xong sống đạo họ bắt đầu nghỉ dần H: Lý ? Đ: Chắc họ học thứ cần, yêu cầu xong với lớn có nhiều thứ bận tâm Lúc nhỏ nhà cịn bắt buộc học lon xong thêm sức khơng cịn bắt nên thơi (cười) H: Ở nhà thờ, em thích hoạt động ? Đ: Thích ? H: Ừ em Đ: Thích chương trình bác Em thích tham gia hoạt động từ thiện nhà thờ, cha tổ chức vui, đến nơi mà em nghĩ chưa có hội đến đó, gặp bạn nhỏ mà sống bất hạnh họ vui vẻ, yêu đời TN - PVS08 Em thấy học nhiều thứ Đi vừa vui vừa ý nghĩa Chứ lớp học giáo lý hoài chán (cười) H: Ngoài việc chủ nhật đến nhà thờ hỗ trợ dạy giáo lý, em tham gia hội đồn khác giáo xứ khơng ? Đ: Dạ khơng có, em bận, khơng cịn thời gian Với ngày chủ nhật họp sinh hoạt thiếu nhi thánh thể, phụ sơ chương trình mà có lễ lớn giáng sinh, trung thu, chiếm thời gian nhiều H: Ở nhà mình, người chịu trách nhiệm giáo dục đức tin cho ? Đ: Chắc mẹ em với ông bà H: Mẹ hay làm để giáo dục ? Đ: Dạ nhắc nhở lễ lạy xưng tội, hay nhắc nhở tụi em thơi H: Cịn khơng ? Đ: Mẹ em phải làm nên ạ, chủ yếu ơng bà em khó, nhắc hồi luôn, phải báo nữa, lễ (cười), hồi nhỏ cịn hỏi cha giảng gì, sao, đủ thứ hết trơn Như bà em quen bà hội kia, hay đến thăm hỏi bà bà em rước Đức mẹ nhà đọc kinh Bận bận tối mà có lịch người ta đến nhà đọc kinh lo mà Bố mẹ em vậy, tất tụ họp lại đọc H: Nhà có đọc kinh tối khơng em ? Đ: Dạ khơng có chị ơi, bận việc việc kia, bố mẹ em làm nghề buôn bán đến khuya nhà Em nhà với bà, bà đọc kinh ngày lần lận (cười), cịn em tối tự đọc mình, tự giác khơng nhắc H: Em có hành hương khơng? Đ: Dạ có tổ chức cho em lớp giáo lý em ln ạ, nói hành hương nghe lớn vui lắm, vừa học vừa chơi H: Là huynh trưởng phải siêng lễ phải không? Đ: Dạ em lễ chủ nhật, chẳng bỏ ln, cịn lễ thường ngày em rảnh em H: Do tự nguyện hay gia đình ép buộc? Đ: Dạ tự thơi chị, ơng bà nhắc nhở lễ chủ nhật thơi, nói xin lễ ông bà em kiểu vui an tâm lắm, khơng hỏi thêm gì, em xin chơi hỏi đâu, về, với đủ hết (cười) H: Ở nhà mình, vấn đề giáo dục giới tính có đề cập khơng? Đ: Dạ ít, mà dạng nói gái lớn phải vậy, ăn mặc sao, đầu tóc sao, phải lo mà biết nấu ăn (cười), dạng thơi H: Có giáo dục sức khỏe sinh sản không ha? Đ: Dạ không đâu chị, em thấy bố mẹ em chẳng nói ln H: Ừ (Cười) Chị hỏi thêm số câu số vấn đề cộm ha? Đ: Dạ, chị hỏi H: Em nghĩ nhân khác đạo? Đ: Cái em thấy nhân khác đạo chấp nhận nhiều khó khăn, đặc biệt đời sống vợ chồng sau này, dễ mâu thuẫn, bất đồng, em sau sao, theo đạo (cười)… H: Vậy em có đồng tình, chấp nhận việc khơng? Đ: Dạ được, nhiều lắm, mà tốt nên theo đạo để dễ, em nữ khó xử, em chưa rơi vào tình mà bạn bè em thấy đa số phải theo đạo H: Nếu người em u khơng theo đạo mình? TN - PVS08 Đ: Em phải tìm cách thuyết phục (cười) H: Thuyết phục mà không sao? Đ: Ngồi việc thuyết phục đối phương, cịn phải cầu nguyện với Chúa để Chúa giúp cho mình, thứ theo ý Chúa, hai người thật u khó nói lý để ngăn cản họ đến với H: Em có thường cầu nguyện không? Đ: Dạ H: Trong trường hợp ha? Đ: Tối trước ngủ nè, hay đâu cầu bình an, gặp chuyện khó cầu nguyện, ốm hay bệnh cầu xin Ai tin mà (cười) H: Ngồi việc niềm tin việc cầu nguyện cịn có ý nghĩa khác khơng? Đ: Một cảm giác n tâm hơn, khơng thấy khó chịu, em cảm thấy với Chúa bạn (cười) H: Vậy sao? (cười) Đ: Đúng mà chị, em thấy nhờ có đạo mà lại tốt bạn khác, bạn em có lúc cần nọ, em cầu nguyện cho nó, năm tới em thi đại học đứa nói em Cha Diệp xin cho với Vậy (cười) H: Ừ, thơi quay lại vấn đề mà chị hỏi dở ha? Đ: Dạ H: Giờ chị muốn hỏi quan điểm em với vấn đề đồng giới? Em nghĩ sao? Đ: (cười) em không dám kỳ thị, họ thơi, có quyền sống, yêu thương tự làm điều thích H: Em khơng nghĩ trái với luân lý? Hay chí lề luật hội thánh Cơng giáo sao? Đ: Ờ người ta nói vậy, em mong Chúa hiểu, khơng phải bệnh, ý muốn họ, Chúa tạo Mà em thấy người họ siêng đạo lắm, cầu nguyện hồi ln, hành hương nữa, lại bắt họ gay gắt với họ, khác ép họ H: Vậy em chấp nhận không? Đ: Dạ (cười) H: Ừ, hôn nhân đồng giới, em đồng ý không? Đ: Việc nhiều điều khác nữa, em nghĩ em chấp nhận họ, cịn thú để pháp luật hội thánh định H: Ừ, chị hỏi thêm nữa, việc phá thai giới trẻ Em nghĩ sao? Đ: Việc hồn tồn khơng chấp nhận Khơng thể mà chấp nhận việc phá thai Chúa ban cho sống phá chẳng khác giết người Với em thấy khơng cịn q nặng nề việc bạn làm mẹ hay cha đơn thân, nhiều cịn phải thơng cảm Khơng việc ác việc cướp mạng người vô tội H: Việc sống chung trước nhân sao? Đ: Này em nghĩ nên hạn chế, khơng nên Ở nước ngồi khơng Việt Nam, xã hội khơng nên H: Nhưng em có chấp nhận việc khơng? Đ: Em nghĩ tôn trọng định họ Đừng để hậu khơng tốt, giống để có thai phá em khơng đồng ý Vì phần em có đạo nên tư tưởng, lối sống em không cho phép em sống vậy, mà bạn em, tụi nghĩ thống lắm, giống TN - PVS08 khơng có ép buộc nên tụi quan niệm vậy, khơng thể nói sai Quan trọng thấy phù hợp thơi H: (cười) ừ, chị nghĩ Đ: Chứ chị thấy ép buộc được, ép họ chống, đứa bạn em hay nói đạo khắc khe, khó, u cầu nhiều thứ, khơng sinh lớn lên giống nên thấy vậy, thành lối sống em thấy có đạo tốt, người tốt lên chẳng xấu H: Ừ, nảy em nói quan điểm em nhiều vấn đề, em nghĩ có phải người Cơng giáo mà em có suy nghĩ khơng? Đ: Em nghĩ có, nhà giáo dục học nhà thờ, cha, sơ dạy, nên suy nghĩ đó, khơng phối hết em học trường, đời tham gia nhiều thứ khác nữa, người có đạo mà em với bạn em nhiều bất đồng ý kiến H: Ừ, cảm ơn chia sẻ chân tình em Chị vui hơm nói chuyện với em Đ: Dạ có đâu chị, em giúp giúp mà H: (cười) hi vọng gặp lại em, chị hỏi xong mà chị cần rồi, cảm ơn em nhiều nha bé! Đ: Dạ [Hết] TN - PVS09 BIÊN BẢN GỠ BĂNG PHỎNG VẤN SÂU SỐ 09 Tóm tắt trường hợp : - Đối tượng : Thanh niên - Giới tính : Nữ - Năm sinh : 1998 - Nghề nghiệp : Sinh viên Nội dung gỡ băng : H: Chào em Đ: Dạ H: Mình nói chuyện chút xíu ha, bữa trước chị có nói qua nội dung trao đổi hôm qua điện thoại Đ: Dạ, chị hỏi ạ! H: Ừ, cảm ơn em Đ: Dạ khơng có chị H: Thiệt chị làm đề tài nghiên cứu khoa học, nội dung chức giáo dục niên Cơng giáo Thì em đối tượng mà chị cần vấn á, nói đơn giản Đ: Dạ H: Em cịn tham gia học giáo lý khơng ha? Đ: Dạ hết H: Ừ, ha? Đ: Dạ bận học chị với em học xong bao đồng H: À, học xong bao đồng nghỉ ln em? Đ: Dạ, thời gian em phải tập trung học nhiều để xin học bổng H: À, hồi trước học giáo lý em thấy vui khơng? Đ: Dạ bình thường H: Em cảm thấy chương trình dạy giáo lý nào? Đ: Thì tốt thơi H: Em nói cụ thể chút cho chị nghe khơng? Đ: Thì lớp giáo lý em thấy giáo dục đức tin tốt, số kỹ có dạy kiến thức số vấn đề trội diễn xã hội chưa cập nhật đầy đủ thiếu phong phú, sáng tạo, số điều luật em thấy cịn định kiến…Nói tóm lại học giáo lý chủ yếu học kinh, học kinh thánh H: Các hoạt động giáo dục kỹ cịn em? Đ: có lúc sinh hoạt thiếu nhi thánh thể có trại, bác mà em muốn đổi hơn, giống khác biệt so với câu lạc có ngồi giáo xứ nên có khác H: Là ha? Đ: Em khơng rõ (cười), mà có giáo xứ với nhà thờ sơ, anh chị dễ thương q mến nên cảm nhận gần gũi Đó điều em nhớ lớp học giáo lý Kiểu quan tâm H: Ừ, hi, chị hiểu Đ: Đại khái chị, cụ thể em chẳng biết nói TN - PVS09 H: Ừ, chị hỏi ý khác ha! Hiện nay, có nhiều vấn đề hôn nhân đồng giới, sống chung trước hôn nhân, nạo phá thai, vâng Em cho chị biết quan điểm em với vấn đề khơng ha! Nói sống chung trước nhân đi, em đồng ý khơng? Đ: Với em em chưa trải qua hồn cảnh để biết có tán thành hay khơng tán thành, em chưa có người yêu (cười) mà có em chưa đến mức thắm thiết để sống người yêu H: Vậy em nghĩ với trường hợp sống chung trước hôn nhân nay? Đ: Thấy bình thường, 18 tuổi chắn khơng trưởng thành sống tự chủ, quan trọng họ phải nhận thức việc làm có kỹ sống cần thiết H: Vậy với vấn đề nạo phá thai sao? Đ: Điều thất đức q, nhiều người có lý mà tùy hồn cảnh H: Vậy có lý em chấp nhận hả? Đ: Có lẽ H: Chị hỏi thêm, em nghĩ vấn đề đồng giới, nhân đồng giới nay? Đ: À thì…em khơng biết sao, thấy khó mà nghe nói khơng phải bệnh mà khoa học nói chất người họ Em khơng biết nên có thái độ cư xử vấn đề H: Đây điều trái với luật hội thánh công giáo? Em biết điều chứ? Đ: hở, sao? Em… lúc học giáo lý em chưa học điều H: Nếu điều trái luật em có cịn tán thành khơng? Đ: Dạ để em tìm hiểu kỹ phải xem H: Ừ, chị hỏi qua quan điểm em thơi Đ: Dạ H: À cịn vấn đề cần hỏi nữa, vấn đề hôn nhân khác đạo, hai người khác tôn giáo lấy nhau, em nghĩ điều này? Đ: Chấp nhận u thương thật lịng khơng Mình dùng tôn giáo để lấy quyền hạnh phúc Xã hội bình đẳng H: Nhiều người cho rằng, sống vợ chồng sau khó khăn khác đạo Em nghĩ sao? Đ: Do thơi, người mình, u thương phải chấp nhận khó khăn giải cịn thấy khó q đừng lấy (cười) H: Ha ha, em thật nghĩ sao? Đ: Thiệt, em nói thiệt mà H: Chị muốn hỏi chút vấn đề thực hành tôn giáo em? Các việc đọc kinh, cầu nguyện, tham dự thánh lễ, vâng Em nhận xét có ngoan đạo khơng ha? (cười) Đ: (cười) có H: Em thường tham dự thánh lễ tuần lần? Đ: Dạ lần ngày Chủ nhật ngày tuần em phải học H: Có bỏ lễ Chủ nhật chưa? Đ: Dạ có mà lắm, lý cấp bách không đi, em siêng nhà thờ H: Em thích đến nhà thờ sao? Đ: Dạ TN - PVS09 H: Sao ha? Đ: Em đến cầu nguyện, tuần đến lần để cảm giác bình an hơn, với nhà em, em lễ với má em, phải chở má em lễ, má em bắt Rồi hay tham gia hoạt động hội Lê Giô má, thấy vui H: Em có thường cầu nguyện khơng? Đ: Dạ có, lúc khó khăn khơng biết cầu nguyện H: Ở nhà ? Đ: Ở đâu mà chị, thấy cần đến nhà thờ nhà đến bàn thờ cầu nguyện hay đâu đường nghĩ đến Chúa cầu nguyện H: Ừ (cười) Đ: Cầu nguyện để giải tỏa căng thẳng, em thấy yên tâm làm việc mà cầu nguyện xin Chúa H: Ừ, nhà em có thường đọc kinh cầu nguyện chung khơng? Đ: Dạ khơng có chị ơi, chuyện gia đình gần H: Ở gia đình mình, người có ảnh hưởng giáo dục đức tin cho em nhất? Đ: Dạ má em với bà ngoại em H: À, họ làm ha, kiểu giáo dục á? Đ: Dạ bà em hay nhắc em lễ, đến kêu ngày chủ nhật mà chơi gọi nhắc lễ Cịn má em hay dẫn em hành hương cùng, tham gia hoạt động bác hội má Ngày xưa, học giáo lý má đưa tuần đón H: Cịn ba sao? Đ: Ba em thấy quan tâm đó, khơng thấy ba nói hết Mà có tuần thấy ba đâu khơng lễ, bà nội em la hồi (cười) H: Vậy gia đình em đạo gốc hả? Đ: Dạ đúng, hai bên nội ngoại đạo gốc H: Ở nhà á, ba mẹ hay dạy điều cách sống ha? Đ: Là chị? H: Ví dụ phải sống sao, cư xử sao, thái độ ngồi đời, kiểu á? Đ: Ờ thường nói phải ngoan ngoãn, lễ phép, thật thà, sống khiêm tốn phải tốt với người này, người kia, không ích kỷ Giống tốt dạy hết (cười) H: Theo em, đức tính quan trọng cần có người cơng giáo gì? Đ: phải biết yêu thương người, sống bác ái, công bình Em nghĩ H: Nhà em có làm để dạy điều khơng? Đ: Thì có má em hay dẫn làm việc bác ái, tham gia chương trình giúp đỡ người nghèo, người già Cịn khơng phải từ việc làm hay lời nói cụ thể mà em ni dưỡng, hình thành từ bé đến lớn, em học giáo lý vậy, tự dưng nhận thức điều H: Với đời sống xã hội thị cách sống giữ đạo gia đình có thay đổi khơng em ha? Đ: Chắc có chị, ví dụ lầ đọc kinh chung lúc mà em cịn nhỏ xíu thấy có mà hết, có bận cơng chuyện cá nhân khơng có tụ họp lại Hay hồi bà em cịn khỏe nhà hay làm dấu chung bà đại diện cầu nguyện sau nhà ăn, bà yếu không ăn chung mà ăn cơm chung nên chuyện tự hết ln (cười) Nhiều sinh hoạt thay đổi hành vi mà em nghĩ đức tin người cơng giáo khơng mà giảm đi, cách hay cách khác họ thể đức tin TN - PVS09 H: À Đ: Nói chung đức tin quan trọng với việc dạy đạo hay giữ đạo Có tự nhiên thứ phải theo H: Ừ chị nghĩ Đ: Với gia đình em đạo gốc nên truyền thống gia đình sống đạo kỷ cương H: Em có thấy khó chịu với kỷ cương đó? Đ: Dạ khơng chị, từ nhỏ mà nên theo nếp rồi, nhiều chống chế mà thấy khơng đúng, kiểu dạy thấm vơ (cười) nên dễ thích nghi Cũng khơng phải q gay gắt nên khơng phải em hồn tồn tn theo, em thấy nên em làm H: Ừ, chị nghĩ em cô gái ngoan hiền hiếu thảo Đ: (cười) Dạ Nói lớn phải nhận thức sai mà làm phải nghĩ đến gia đình H: Ừ, em nhỏ mà suy nghĩ đứng đắn ghê á! Đ: Dạ (cười) H: Thôi chị hỏi nhiêu thơi, cảm ơn em nhiều giúp chị Đ: Dạ, hi vọng chị hoàn thành tốt nghiên cứu H: Ừ, chị mong Mong Chúa chúc lành cho chị em mình! Đ: Dạ H: Thôi bye em nhé! Đ: Dạ, bữa gặp chị H: Ok em [Hết] KINH NGUYỆN CƠNG GIÁO (Sách giáo lý Hội thánh Cơng giáo1) Kinh Mười điều Đạ Đ ờ đ ều ăn: n : p ợng mộ Đ : u nĐ : ữn ật n: ả n ẹ nă : n ời u: ự dâm dục ả : ủ n ời : n n: u n ợ chồn n ời ờ: ủ n ời M ời đ ều ăn un n ìn ề n ậy Amen : n nn n n n ộ Đ ọi n ọi sau lại Kinh Cải tội bảy mối Cải tội bảy m i có bả đ c: Th Th Th Th Th Th Th nh : K n ờng, ch kiêu ngạo hai: Rộng rãi, ch hà tiện ba: Giữ sẽ, ch mê dâm dục b n: Hay nhịn, ch hờn giận nă : K n t ch ăn u ng u: Y u n ời ch ghen ghét bả : S n năn ệ Đ c Chúa Trời, ch làm bi ng Kinh Phúc thật tám mối Th nh t: có lịng khó ăn, y phúc thậ , ì n n Đ c Chúa Trời Th hai: hiền lành, y phúc thậ , ì n ẽ đ ợ đ Đ c Chúa Trời làm Th ba: khóc lóc, y phúc thậ , ì n ẽ đ ợc an ủi Th b n: n ân đ c trọn lành, y phúc thậ , ì n ẽ đ ợ n đủ Th nă : ơn x n ời, y phúc thậ , ì n ìn ẽ đ ợ ơn x ậy Th sáu: giữ lòng sẽ, y phúc thậ , ì n ẽ đ ợc th y mặ Đ c Chúa Trời Th bảy: làm cho n ời hòa thuận, y phúc thậ , ì n ẽ đ ợc gọ n Đ c Chúa Trời Th tám: chịu kh n nạn ì đạo ngay, y phúc thậ , ì n n Đ c Chúa Trời Kinh Mười bốn mối ơn n ời b n m i: ơn x Th Th Th Th Th Th Th nh t, cho kẻ đ ăn hai, cho kẻ khát u ng ba, cho kẻ ăn ặc b n, vi ng kẻ liệt kẻ tù rạc nă , đỗ nhà sáu, chuộc kẻ làm bảy, chôn xác kẻ ch t ơn ảy m i: Th Th Th Th Th Th Th n ồn bảy m i: nh t, l y lời lành u n n ời hai, mở dậy kẻ mê muội ba, yên ủi kẻ âu lo b n, ăn ảo kẻ có tội nă , ẻ dể ta sáu, nhịn kẻ m t lòng ta bảy, cầu cho kẻ s ng kẻ ch t Hộ đồng Giám mục Việt Nam, Sách giáo lý Hội thánh Công giáo, Nxb Tôn giáo, 2010 ... QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN PHƯƠNG THẢO GIÁO XỨ GIA ĐỊNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRONG VIỆC THỰC HIỆN CHỨC NĂNG GIÁO DỤC CHO THANH NIÊN... 24 Phần B: Giáo xứ Gia Định Thành phố Hồ Chí Minh việc thực chức giáo dục cho niên 25 Chương 1: Tổng quan cộng đồng Công giáo giáo xứ Gia Định Thành phố Hồ Chí Minh 25 1.1... luận nhận định, đánh giá, tổng kết luận điểm dựa kết thu thập phân tích 25 PHẦN B: GIÁO XỨ GIA ĐỊNH THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRONG VIỆC THỰC HIỆN CHỨC NĂNG GIÁO DỤC CHO THANH NIÊN HIỆN NAY CHƢƠNG