Động cơ thành đạt của thanh niên hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRUNG TÂN HỖ TRỢ NGHIÊN cứu CHÂU Á BÁO CÁO TỔNG KẾT Đề tài ĐỘNG Cơ THÀNH ĐẠT CỦA THANH NIÊN ■ ■ HIỆN NAY Chủ nhiệm đề tài: PGS TS Lê Thị Thanh Hương C quan chủ trì: Viện Tâm lý học - Viện KHX H V N Đ ? ' HOC ° " - - — ỹ Ả ọ_ l ĩ / '-'A NOI Hà Nội T háng năm 2008 z I LỜI CẢM ƠN N ghiên cứu thực với tài trợ kinli p h i T iling tâm H ỗ trợ N ghiên cứu C hâu Á & Q uỹ Giáo dục C ao học Hàn Quốc N hân dịp hoàn thành đ ề tài nghiên cứu này, chứng lơi bày tó lời cảm 3) The most prominent point of the expression nuances of young people’s achievement to day is that the aspects expressing achievement motivation in potentiality, desires (the awareness of achievement values and desires) are the sharpest one (the average points of those is 4.09 and 4.12 respectively) However, analyzing specific expression of those aspects showed remarkable points The expression o f social value awareness concerned achievement and emotional experiences concerned results are clearer than that of achievement desires Almost all young people appreciate people who is successful in job, hut there arc first third young people o f the sample has no achievement desire So it can he seen that good values appreciated by young people arc not always what they want to get They are not always values orienting young people to strive The second prominent point is that almost young people today have high exertion in working (the average point is 4.03) However their exertion is not really stable (the average point is 3.58) The reason may be the sort period, in it they try their best, and how long the exertion is affected by different factors, among them the effect of working environment is meaningful to the exertion s strength Those in the sample have tried to get higher-rise objectives hut not avoid failures M ost o f them tried their best to get higher-rise objectives However, a considerable am ount o f young people (about ' r I usually tried to a\()i(l ease which m ight cause failure or assessment So, both of the two objectives affect the behavior o f young people, despite the higher-rise objectives are often more activated The highcr-nse objectives of young people are usually diverse- they reflect the diversity o f characters and livings of young people On one hand, the exertion and the predetermined objectives of young people reflect the change OÍ social environment in general, and their working environment in particular; on the other hand, they express specific psychological characteristics o f the age In this sample, sex, knowledge, bom-order and family's finance arc not considerable factors affecting the aspects of achievement motivation of young people, however, the practical results showed that the older they are, the more exertion they have (the average point of the age of 18-24 is 3.92; the age of 25-29 is 4.12 and the age over 29 is 4.29) When researching people's achievement motivation, some foreign researchers realized that this psychological phenomenon accom panies with competition Inspire of that, the practical results showed that competition (for the head) is not a prominent feature of the sample (the average point is 3.41) Only 30.4% of the sample told that it is important to be the winner (in a com petition between many people) and 'i always tried to be the head in work 3.2.2.2 The y o u th m otivation s in work From young p eo p le’s point of view, high income, opportunities for advancement, and higher skills, and devotement, through it they express themselves to their family and society, arc motives thal urge them to try their best A m ong them: - High incom e, accom panied by the capacity to control their lilc, to he independent is the most important thing: more than 80ff ol the sample consider it one o f the five strongest motivators help them to work hard, and high income' is considered one o f the three objectives they want to get in 'I \cais - Knowledge and good skills: 66.3% of the sample consider it one of the five strongest motives urging them to work, 50.7% consider it one of the three objectives they want to achieve in the next years - To be a devoted, helpful person to family and society: 66.3% consider it one of the five strongest motives urging them to work Besides, there are some motives such as: high situation in society (61.4%0; ability expression (56.4%); testing capacity (35.6%0; to be appreciated (34.0%) However, these motives stand from the third to the fifth of the strongest motives urging young people to work and not many of them consider them what they want to get in years The important thing is that the value of money is not crudely understood by young people The income would be worthy of how they tried to work At the same time it is considered the measure of their devotement by the society, the organization which they work for Income is the measure how they arc successful in expressing themselves It is a rem arkable point that young people care for “personal aptitudes’ fix” (18.3%) and the “ stableness” o f jo b (40.8% consider “ stable jo b ” one o f the three objectives they want to get in years, among them, 28.5% consider it what they want most) 3.2.2 M odels o f you th w ith typical patterns o f achievem ent motivation The results o f correlative analysis showed that if one of aspects of achievement m otivation is stronger (or weaker), the others is stronger (or w eaker) H o w e v e r , th e c o r r e l a t i o n b e t w e e n th e t w o v a r ia b le s IS not eq u a l; It means that tw o specific variables in one domain o f achievement motivation for one is not similar There are some representatives as followings: - Those who are aware correctly of social values and desire to rccord great achievement usually try their best in work They are interested in risingobjectives in work rather than avoid failure, especially the\ often ha\c strong emotional experiences concerned achievement and vice versa (the Pearson coưelative coefficient between the variables is between 0.506 to 0.591, in there the ooưelative coefficient between achievement desire and emotion concerned achievement is highest) - Those who have strong emotional experience concerned achievement usually have high exertion in work and are interested in rising-objectives in work rather than avoid failure and vice versa (the correlative coefficient between the variables is from 0.498 to 0.536) - Achievem ent desire and strong emotional experience concerned achievement not always accompany with the stableness of exertion in work (the correlative coefficient between them is rather low, from 0.150 to 0.218) - Those who have higher- rising objectives (but not avoiding failure) usually try their best and contrary (the correlative coefficient is 0.6X4) and they are often patient and enduring in working - Those who are highly competitive are not always patient in work and that characteristic does not always bring them positive emotional experience, (the r coefficient is low, from 0.140 to 0.278), but that character can intensity their exertion in som e levels, orient them to higher-rise objectives and urge them lo have achievement desires (r index is from 0.302 to 0.369) In fact if young people d o n ’t have achievement desires and strong emotional experience concerned achievement, they hardly have strong exertion and make out higher-rise objectives in career However, the above results showed that the desires and emotional experience should accompany real exertion to achieve highcr-risc objective's (but not avoid failures), then young people will enduringly strive 3.2.3 A ch ievem en t m otivation o f the youth bases on IA I test C om paring results o f m easurem ent of achievement motivation executed by personality interview tabic w ith those executed by TAT pictures, we ieali/ed that there IS no remarkable correlation in statistic However, after summarizin° all the stories from objectives who watched pictures, we realized that there arc some prominent points related to achievement motivation: ■ The subject trends to think about exertion in future after facing failure In other words, achievem ent motivation is usually activated when he/she faces failures - The objectives is often vague (for example: will be successful ), there are hardly specific objectives Avoiding failures objective is hardly mentioned - The exertion to get objectives is vague - The em otional aspect is hardly mentioned The above features, in one level, express the psychological cultural of the Vietnamese For exam ple, the vagueness of objectives or exertion reflects the thought feature prone to synthesis rather than analysis of Vietnamese people Deeper research on larger sample is necessary to have a correct conclusion of it Through reflecting methods in this research, we initially realized that it should be careful with this method in quantitative evaluation o f achievement motivation o f specific sample, but it can be helpful used to collect quantitative details o f this psychological phenomenon 3.4 Som e factors affectin g the achievem ent m otivation o f young people 3.4.1 The effect o f m acro environm ent and w orking environm ent The practical results showed that there is a remarkable rate of young people, more than one third of the sample, feel difficult to evaluate the matter In spite of it, there is one second oi the sample considered that government agency, organizations em ploying labors and universities that have policies and reg u la tio n s e n c o u r a g i n g l a b o r s to a c h ie v e s u c c c s s f Illness A sm a ll I ate n e a r l\ one tenth o f the sample, thought government agencies, orgam/alion and university where they work and stud}' d on't encourage the labor and student to achieve successfulness There are difference in the awareness of the matter between groups of different age, between male and female 3.4.2 T he cffect o f fam ily education on achievem ent m otivation o f voung people According to young people’s evaluation, their parents have high expectations and they raised children with discipline, the average point is 4.07 and 4.19 respectively, and the behavior is correlative with all aspects of achievement motivation The result from the first-class recurrent analysis showed that this factor allows to forecast about 20.1% (P and it d o e s n 't connect closely to achievement motivation of young people - To tell the general orientation, social and working em ironm ent encourage yo ung people 12 to a c h ie \e successlulness but particularization the general orientation is not well done and it has negative effect on young people's spirit in work The behavior o f parents in children education plav an important role in achievem ent motivation o f young people In the behavior towards children, if parents usually care for them, have hiiih request and educate them to be responsible for their work, have strontỉ will to m ove toward, the achievement motivation in their children will form and develop into higher level - Y oung people today have prominent personal features are hieh spirit o f responsibility, self-confident However other personal features such as discipline, carefulness and belief in society is above average Different personal features have different effects on different aspect o f achievement motivation, amonu them, spirit of responsibility, discipline and self-confidence are the strormest factors R EC O M M EN D A TIO N S H u m a n ’ achievem ent motivation is psychological complex issues that affected by different factors Therefore, in making policies to motivate building activating and developing methods achievement motivation OÍ young people needs the participation o f different social organization such as management offices, organization using labor, parents and the co-ordination of different methods, am ong them self-consciousness of young people - When building activatinu and developing methods for achievement m o t i v a t i o n o f y o u n t i p e o p le in i i c n c r a l a n d l o r l a b o r in p a r t i c u l a r It is need to research decpl\ on different aspects of the phenomenon, because only when understanding clearly their expression levels is 13 the orientation to build methods for activating and developing achievem ent m otivation o f labor clear, feasible and effective RESULTS IN APPLICATION: R esearch’ discussions and recommendations are given based on evidences and social, econom ical factors These recommendations could be implemented in ciưrent co u n try ’ condition in term of education and management CAPACITY STRENGTHENING By carrying this research, all researchers have opportunities to improve themselves in profession; improve their understanding of researching area and practice their research skills PUBLICATION Lê Thi Thanh Huong, Current situation of achievement motivation of young people in our country Journal of psychology, N 7, 7/2008 Luu Song Ha: The influence of family education on youth's achievement motivation, Journal ol psychology, N 8, 7/2008 Tran Anh Chau: The influence of personality traits on youth's achievement motivation, Journal of psychology, N 7/2008 BUDGET USED: 50.000.000 VND Principal Researcher I m p l e m e n t i n g In s titu tio n P hD Le I hi th a n h Huong 14 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRUNG TÂM HỖ TRỢ NGHIÊN u CHÂU Á PHIẾU ĐĂNG KÝ KẾT QUẢ NGHIÊN cứu KHOA HỌC Tén đề tài: Đ ộng thành dạt niên Cơ q u a n c h ủ trì đ ề tài: Viện Tâm lý học - Viện Khoa học xã hội V iệỉ Nam Địa chỉ: 37 kim M ã Thượng, Cống Vị, Ba Đình, Hà nội Điên thoại: 04 - 8325177 Cơ quan quản lý đồ tài: Trung tâm Hỗ trợ Nghiên cứu Châu Á - ĐI 1QGHN Địa chỉ: Phòng 501, Nhà Điều hành ĐHQ GHN, 144 Xuân Thuý, Cầu Giấy Điện thoại: 04 - 7547987 Tổng kinh phí thực chi: 50.000.000VNđ (Năm mươi triệu dỏng) Trong đó: -Tống kinh phí Trung tâm Hỗ trự Nghiên cứu Cháu tài trợ: 50.000.000d -Từ nguồn kinh phí khác: Khơng Thòi gian nghiên cứu: 18 tháng - Thời gian bắt đầu: 3/2007 - Thời gian kết thúc: 9/2008 Tên cán phối hợp nghiên cứu: 1.Chủ nhiệm đề tài: PGS.TS Lê Thị Thanh Hương 2.TS Lưu Song Hà 3.CN Trần Anh Châu 4.NCS Vũ Ngọc Hà Sỏ đăng ký đề tài: 32/2007/HĐ-ĐT Ngày 31 /3/2007 Sơ chứng nhận đăng ký kết nghiên cứu: Tình trạng báo mat: Pho biên rộng rãi N í>ủ\' Tóm tắt kết qua nghiên cứu: -Động thành đạt người tượng tam lý thoi thúc người vươn tới điêu luyện, thành thạo với kết qua cao tronị! iliưc 1cong việc, nỏ có tính k h ĩ q u ă t cao hiộn_như mót lính cách Đong đạt hình thành phát triển trình sống khơng phái lúc hoạt hố hoạt động thực tiễn cua the chiu tác động nhiều nhân tố khác -Thanh niên có động thành đạt tương đỏi cao họ hướno liên mục tiêu có tính thiết thực thu nhập, trình độ tay nghề tính hưu ích gia đình, xã hội cúa kết lao động,'trong hai mục liêu đau tiên có tính thức m ạnh người lao động niên hiên Tuy nhiên, nỗ lực vươn tới thành đạt họ chưa thật bén vững phần đáng kể niên an phận, khơng có khát vọng thành đạt -Năm khía cạnh biểu động thành đạt (nhận thức giá trị khát vọng thành đạt; xúc cảm thành đạt; mức nỗ lực cô' gắng; tính vững cùa nơ lực; mục đích thành đạt) có mối tương quan thuận với nhau, nhiên độ mạnh, yếu mối tương quan khác -Tính ganh đua khơng phái đặc điếm bật cúa niên chúng mối quan hệ chặt chẽ với động thành dạt cua niên -Về định hướng chung, môi trường xã hội mòi trường làm việc khun khích niên vươn tới thành đạt, song việc cụ thê hoá định hướng chung dó chưa thực tốt điều có tác động tiêu cực tới nhiệt huyẽì làm việc niên -Cách ứng xử cua cha mẹ việc giáo dục có tác đòn” dáng kê đến động thành đạt cùa niên Nêu cách ứng xứ với lứa tuổi này, cha mẹ thường xuyên quan tâm, chăm lo cho con, ln có u cáu cao dạy dỗ có trách nhiệm với cơng việc cua mình, có ý chí vươn lên sống họ hình thành phát Iriên đong thành đạt với mức độ cao -Thanh niên có đặc điểm nhân cách bật linh thán trách nhiệm cao, tự tin Tuy nhiên, đặc điếm nhãn cách khác lính kỷ luật, thận trọng niềm tin vào cơng xã hội chí mức trẽn trung binh say mê, hứng thú với lĩnh vực hoạt động nghề nghiệp mức trung bình Các đặc điểm nhân cách có mức độ tác dộng khác đơn kliía canh khác động thành đạt, tinh thán trách nhiệm, tính k\ luật \à niềm tin vào thân đặc điểm nhân cách có tác dộng mạnh cu Kiến nghị q u y m ỏ đối tượng p d ụ n g kết q u nghiên cứu: Những kết nghiên cứu để tài áp dụng tâl ca to c h ứ c , n h ó m x ã h ộ i c ó l i ê n q u a n đ ê n g i o d ụ c t h ê h ộ tre c c t o c h ứ c , đ n M SƯ dụng lao động niên bán thãn [lien, kh i áp dung UIC kct qua nghiên cứu cua để tài nên ý tiên so đièm sau đ u \ : -Động thành đạt người tượng tâm ly chiu tac đọnt! nhiều nhân lố khác Vì vạy xay dựng cúc biện pháp hoạt hna \ã phát triển động thành đạt niên cần có sư tham gia cua nhicu lo dure xã hội k h c n h a u n h c c c q u a n q u n lý N h n c, c c to c SƯ d u n g lao động, bậc cha m ẹ kết hợp nhiều biện pháp khác nhau, đỏ cán nhãn mạnh vai trò tự ý thức thân niên +VỚÍ quan quản lý Nhà nước: Cần trọng xây dựng mót nõn vãn hố'định hướng đề cao giá trị thành đạt, đồng thời tăng cường hiệu qua việc thực hố sách chung liên quan đến việc khuyến khích, đãi ngộ người thành đạt +ĐỐÍ với tổ chức sử dụng lao động niên: Việc xây dựn« biện pháp khuyến kích niên vươn tới thành đạt phái phù hợp với nét đặc thù định hướng giá trị việc làm cứa niên dặc điểm tâm lý lứa tuổi họ Ngoài xây dựng môi trường làm việc định hướng đề cao tinh thần trách nhiệm, tính kỷ luật nâng cao tính tư tin cua niên có vai trò lớn việc khuyến khích người lao dộng vươn tới thành cơng +Đối với bậc cha mẹ: Đế hình thành phát triên dộng cư thành đạt con, giáo dục gia đình bậc cha mọ nên thường xuyên quan lâm hình thành trẻ phám chất nhân cách tinh thần trách nhiệm, tính ky luật, tự tin khuyết khích trẻ biết khao khát thành còng +ĐỐÍ với thân niên: Thành công cúa mồi người vê b;m bán thân họ tạo Vì đê gặt hái thành cơng niên dạt cho bán thân mục đích vươn tới hành dộng nhữiiịi mục đích -Khi xây dựng biện pháp hoại hoá vù phát triên dộng thành đạt cua niên nói riêng người lao dộng nói chung cân ý tìm hiéu khía cạnh biểu khác tượng tám lý này, hiếu rõ mức độ biểu cua khía cạnh việc định hướng xây dựng pháp tác động nhàm hoạt hoá phát triên động thành dạt người lao dộng sát thực, khả thi đem lại hiệu Chức vụ C h ủ n h iệ m đề tài Họ tên Lê Thị Thanh Hương _ PGS TS Học hàm, hoc Ký tên, đống dấu Thù trướng CƯ quan chù trì đề tài Vũ Dung Chú tịch Hội Thú trướng co dổng dánh giá quan quàn lý t h ứ c _ đe tài Iị í õ ĩ cĩu ^ í /u ... 2.2.2.Tác động giáo dục gia đình đến động thành đạt cứa 88 niên 2.2.3.Tác động số đặc điểm nhân cách đến động thành đạt 98 niên 2.3.M ộ t sô biện p h p nhằm h oạt hoá p h t triển độn g thành đạt 105 niên. .. hiệu cơng việc nhóm có động thành đạt cao nhóm có động thành đạt thấp Trong trường hợp người có động thành đạt cao khơng kích thích bới thách thức Trong trường hợp thứ hai người có động thành đạt. .. Ở họ động thành đạt hoà nhập dường trội động thành đạt riêng lé Tính sáng tạo hoạt động nghề nghiệp chưa nhiều người coi trọng So sánh hai nhóm khách thể có động thành đạt cao động thành đạt thấp