Động cơ thành đạt trong hoạt động nghề nghiệp của thanh niên hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN o0o -TRẦN ANH CHÂU ĐỘNG CƠ THÀNH ĐẠT TRONG HOẠT ĐỘNG NGHỀ NGHIỆP CỦA THANH NIÊN HIỆN NAY Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học Hà Nội - 2014 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN o0o -TRẦN ANH CHÂU ĐỘNG CƠ THÀNH ĐẠT TRONG HOẠT ĐỘNG NGHỀ NGHIỆP CỦA THANH NIÊN HIỆN NAY Chuyên ngành Tâm lý học Mã số: 60 31 80 Luận văn Thạc sĩ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Lê Thị Thanh Hƣơng Hà Nội - 2014 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan số liệu kết nghiên cứu luận văn công trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố công trình khác Tác giả luận văn Trần Anh Châu LỜI CẢM ƠN! Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Lê Thị Thanh Hương Cô bảo, tận tình hướng dẫn hoàn thành luận văn tốt nghiệp Tôi xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo khoa Tâm lý học, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội hướng dẫn, giúp đỡ suốt trình học tập hoàn thành luận văn tốt nghiệp Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến lãnh đạo Viện Tâm lý học bạn đồng nghiệp Viện Tâm lý học, tạo điều kiện, chia sẻ, giúp đỡ trình học tập Cuối với tất lòng, biết ơn gia đình bên động viên, chia sẻ, giúp đỡ để hoàn thành luận văn Hà Nội, tháng năm 2014 Học viên Trần Anh Châu MỤC LỤC Trang Phần mở đầu Chƣơng Cơ sở lý luận động thành đạt niên 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Các công trình nghiên cứu nước 10 1.1.2 Các công trình nghiên cứu nước 27 1.2 Một số vấn đề lý luận động thành đạt niên 29 Chƣơng Tổ chức phƣơng pháp nghiên cứu 45 2.1 Tổ chức nghiên cứu 45 2.2 Các phương pháp nghiên cứu 45 Chƣơng Các kết nghiên cứu thực tiễn 50 3.1 Thực trạng động thành đạt niên 50 3.2 Một số nhân tố tác động đến động thành đạt niên 65 3.3 Một số biện pháp nhằm hoạt hoá phát triển động thành đạt niên 88 Kết luận kiến nghị 90 Tài liệu tham khảo 92 DANH MỤC CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ ĐCTĐ: Động thành đạt ĐTB: Điểm trung bình DANH MỤC CÁC BẢNG SỐ LIỆU, BIỂU ĐỒ, HÌNH VẼ STT Tên bảng số liệu, biểu đồ, hình vẽ Trang Bảng ĐTB khía cạnh động thành đạt 52 Bảng Những động lực cụ thể thúc niên nỗ lực làm 58 việc (%) Bảng Ba điều niên mong muốn đạt liên quan 60 đến nghề nghiệp năm tới (%) Sơ đồ Tương quan khía cạnh ĐCTĐ với tính 64 ganh đua Bảng Đánh giá niên quan tâm Nhà nước 66 tổ chức sử dụng lao động việc khuyến khích họ vươn tới thành đạt Bảng Các biểu quan tâm khuyến khích người lao 67 động vươn tới thành đạt Bảng Các biểu không quan tâm khuyến khích người 68 lao động vươn tới thành đạt Bảng Đánh giá niên cách ứng xử cha mẹ đối 73 với Bảng Sự khác biệt đánh giá niên cách ứng xử 75 cha mẹ 10 Bảng Đánh giá niên cách ứng xử cha 76 xét theo nhóm khách thể khác 11 Bảng 10 Đánh giá niên cách ứng xử mẹ 77 xét theo nhóm khách thể khác 12 Sơ đồ Tương quan cách ứng xử cha mẹ với động 80 thành đạt niên 14 Bảng 11 Dự báo thay đổi động thành đạt từ 80 thay đổi cách ứng xử cha, mẹ niên 15 Biểu đồ Điểm trung bình đặc điểm nhân cách 82 niên 16 Bảng 12 Tương quan đặc điểm nhân cách động thành đạt 85 17 Bảng 13 Kết hồi quy đặc điểm nhân cách động 85 thành đạt MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Mục tiêu đưa nước ta trở thành nước công nghiệp hoá, đại hoá vào năm 2020 mà Đảng cộng sản Việt Nam xác định đòi hỏi người Việt Nam phải không ngừng cố gắng vươn lên công việc sống nhằm góp phần vào việc thực nhiệm vụ chung nước thời kỳ lịch sử Trong Tâm lý học, ĐCTĐ tượng tâm lý giữ vai trò quan trọng cấu trúc nhân cách loại động xem nội lực thúc đẩy người vươn tới điêu luyện, thành thạo với kết cao thực công việc Vì vậy, việc nghiên cứu ĐCTĐ niên - lực lượng lao động đầy tiềm đất nước nghiên cứu có khả góp phần cung cấp sở khoa học thực tiễn cho việc giáo dục hình thành nguồn nhân lực đáp ứng đòi hỏi phát triển đất nước giai đoạn nay, góp phần cho thấy thực trạng khía cạnh biểu ĐCTĐ niên Về mặt lý luận, nghiên cứu góp phần bổ xung thêm tri thức phạm trù tâm lý học động cơ, nhu cầu, mặt thực tiễn, giúp hiểu rõ thực trạng ĐCTĐ niên nay, nhân tố tác động đến hoạt hoá loại động này, từ đề xuất biện pháp nhằm nâng cao hiệu làm việc, học tập họ, nâng cao đóng góp họ vào việc thực nhiệm vụ mà trình xây dựng phát triển đất nước đặt Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu ĐCTĐ niên nay, đề xuất khuyến nghị nhằm hoạt hoá thúc đẩy ĐCTĐ niên, góp phần tạo điều kiện cho họ làm việc có hiệu Đối tƣợng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài khía cạnh biểu ĐCTĐ niên Hà Nội nay, cụ thể khát vọng thành đạt, xúc cảm liên quan đến thành đạt, nỗ lực thành đạt, mục đích vươn tới… số biến tác động tinh thần trách nhiệm, tính kỷ luật, niềm tin vào thân môi trường làm việc… Khách thể nghiên cứu Khách thể nghiên cứu đề tài niên Hà Nội (bao gồm số sinh viên số niên làm) Giả thuyết nghiên cứu: - ĐCTĐ niên không cao, khía cạnh thể nhận thức xúc cảm chủ quan thể rõ nét khía cạnh thể mặt ý chí, mục đích vươn tới trội mục đích né tránh thất bại - ĐCTĐ niên chịu tác động nhiều nhân tố khác nhau, tác động tinh thần trách nhiệm, tính kỷ luật, niềm tin vào thân môi trường làm việc có tác động rõ nét Nhiệm vụ nghiên cứu 6.1 Xây dựng sở lý luận cho nghiên cứu thực tiễn: - Tổng quan tình hình nghiên cứu vấn đề - Xác định khái niệm công cụ - khái niệm “ĐCTĐ” phục vụ nghiên cứu thực tiễn: làm rõ chất, khía cạnh biểu hiện, nhân tố tác động đến ĐCTĐ 6.2 Tìm hiểu thực trạng ĐCTĐ số nhân tố tác động đến ĐCTĐ niên - Những biểu nội dung ĐCTĐ: Thanh niên hướng tới điều gì, coi trọng giá trị sống công việc, thứ bậc ưu tiên giá trị hệ thống giá trị - Khía cạnh lực (độ mạnh) ĐCTĐ: Những khía cạnh khác ĐCTĐ niên thể mức độ nào? - Trên sở phân tích khía cạnh nêu trên, phác hoạ nét đặc trưng ĐCTĐ niên - Một số nhân tố tác động đến ĐCTĐ niêm hiên số đặc điểm nhân cách niên (niềm tin vào thân, vào công xã hội, hứng thú nghề, tinh thần trách nhiệm, tính kỷ luật, tính ganh đua…); môi trường làm việc: Tài liệu tham khảo Huệ Chi, Bệnh “nhảy việc”, Báo An ninh thủ đô số 2342, ngày5/6/2008 2.Gần 6.500 cán bộ, công chức TP HCM việc, Báo Thanh niên số 155 (4546) ngày 3/6/2008 3.Lê Hương (2003), Tính tích cực nghề nghiệp công chức số nhân tố ảnh hưởng, NXB Khoa học Xã hội, Hà Nội 4.Lê Hương (2004), "Động trình hình thành nhân cách", Một số vấn đề nghiên cứu nhân cách, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 5.Lê Thanh Hương (2001), Động thành đạt khoa học cán nghiên cứu thuộc Trung tâm Khoa học xã hội Nhân văn Quốc gia, Báo cáo tổng kết đề tài cấp Bộ, Viện Tâm lý học 6.Lê Hương (chủ biên),2003, Tính tích cực nghề nghiệp công chức - số nhân tố ảnh hưởng, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 7.Lômốp B.Ph (2000), Những vấn đề lý luận phương pháp luận tâm lý học, Nxb Đại học quốc gia, Hà Nội 8.Maurice Reuchlin, Tâm lý học đại cương, Nxb Thế giới, Hà Nội, 1995 T.3 9.Minh Thi, “Người Nigeria hạnh phúc giới”, Tạp chí Nghiên cứu người, số 10.Mối tương quan động thành đạt số đặc điểm nhân cách (2004), Báo cáo tổng kết đề tài cấp Viện Tâm lý học, chủ nhiệm đề tài: Lê Thanh Hương 11.Trần Ngọc Thêm (1997), Tìm sắc văn hoá Việt Nam, Nxb Thành phố Hồ Chí Minh 12.Stephen R.Covey (2004), thói quen người thành đạt, Nxb Thành phố Hồ Chí Minh 13.Yoshihara Kunio (1996), Văn hoá, thể chế tăng trưởng kinh tế: nghiên cứu so sánh Hàn Quốc với Thái lan, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 14.Walter Doyle Staples (2003), Hãy nghĩ người thành đạt, Nxb Trẻ 15.Ames C and Archer J (1988), "Achievement Goals in the Classroom: Students' Learning Strategies and Motivation Processes", Journal of Educational Psychology, Volume 80 Issue 3, September 1988 16.Barry D Smith Psychology: scien & understanding Press: Mc Graw - Hill 1998 17.Chen Chuansheng and Stevenson H.W Motivation and mathematies: a compatitive study of Asian - American, Caucstan - American and East Astan high schôl students, The book: Child development, society for research in child development, 199.5 18.Corsini R J (1999), The Dictionary of Psychology, Bruner/Mazel 19.Duda J L., Allison M T (1989), "The attributional theory of achievement motivation: Cross-cultural considerations", International Journal of Intercultural Relations (Volume 13, Issue 1) 20.Durik A M and Harackiewicz J M (2003), "Achievement goals and intrinsic motivation: Coherence, concordance, and achievement orientation", Journal of Experimental Social Psychology (Volume 39, Issue 4) 21.Ellioot A J McGoreges H A (1999), "Test anxiety and the Hirarchial: Model of Approach and Avoidance Achievement motivation", Personality and Social Psychology (Volume 76, No 4) 22.Elliot A J and Sheldon K M (1997), "Avoidance Achievement Motivation: A Personal Goals Analysis", Journal of Personality and Social Psychology (Volume 73, Issue 1) 23.Elliot A J and Harackiewicz J M (1996), "Approach and Avoidance Achievement Goals and Intrinsic Motivation: A Mediational Analysis", Journal of Personality and Social Psychology (Volume 70, Issue 3) 24.Jennifer A (1994), "Achievement Goals as a Measure of Motivation in University Students", Contemporary Educational Psychology ( Volume 19, Issue 4), pages 430 446 25.Fontaine A M (1991), "Impact of social context on the relationship between achievement motivation and anxiety, expectations or social conformity", Personality and Individual Differences (Volume 12, Issue 5) 26.McConell J.V, Phihpchalk R.P, Understanding human behaviour 27.O'Connell A N (1980), "Effects of manipulated status on performance, goal setting, achievement motivation, anxiety, and fear of success", The Journal of Social Psychology 28.Ronald.E.Smith (1993), Psychology, West Publiting Copany 29.Cynthia Fan, Wally Karnilowicz, Measurement of definitions of success among Chinese and Australian girls, Journal of Cross cultural Psychology, Vol 28, No 5, 1997 10 30.Terry F Pettijohn Psychology: a concise Introduction (Third edition) The Dushkin Publishing Group, Inc 1992 31.Aceev V.G (1975), Động lực hành vi hình thành nhân cách, Nxb “Tư duy”, Matxcơva 33.Leonchiev A.N (1977), Hoạt động, ý thức, nhân cách, Nxb Chính trị Mátxcơva 34.Petrovski A.V Iarosevski M.G (Chủ biện), (1990), Từ điểm tâm lý học, NXB Chính trị, Matxcơva 35.Poll Phrres, J.Piaget, Tâm lý học thực nghiệm, Nxb Tiến bộ, Matxcova, 1975, T 36.Rubinstein X.L (1976), Các vấn đề tâm lý học đại cương, Nxb Giáo dục, Matxcova 11