nghiên cứđịnh kiến giới trong chọn nghề nghiệp của giới trẻ hiện nay

Ngày nay với xã hội ngày càng tiên tiến và phát triển đưa đất nước đi lên hội nhập với thế giới , nhiều phông tục cổ hủ , lạc hậu như ngày xưa dần dần được xóa bỏ ., mọi công dần đều bình đẳng và phát triển như nhau, vì thế luật bình đẳng giới ra đời nhằm thúc đẩy sự bình đẳng giới giữa nam và nữ trong mọi lĩnh vực đời sốn , chính trị , văn hóa xã hội, lao động … Bình đẳng giới là vấn đề rất quan trọng được xã hội rất quan tâm . Nhưng bất bình đẳng giới và định kiến giới vẫn tồn tại và ăn sâu vào tâm trí , suy nghĩ mõi người từ xưa cho đến nay . Trong đó định kiến giới trong chon nghề nghiệp của giới trẻ hiện nay vẫn còn phổ biến và được coi la vấn đề quan trọng nhất, cốt lỗi nhất của xã hội . Từ xưa cho đến nay, xã hội đã mặc định công việc nặng nhọc dẻo dai cần đến sức mạnh thì dành chon am giới, còn những công việc mềm dẻo, dịu dàng, khéo léo thì dành cho nữ giới . Tuy nhiên đây chỉ là đinhỵ kiến giới trong xã hội . Thực chất nữ cũng làm được những công viện đòi hỏi khéo léo như phi công , công an và nam giới cũng có thể làm những công việc mình thích như làm giáo viên mầm non , nhà thiết kế thời trang, nhưng do xã hội đã dịnh nam giới phải làm công việc này, nữ giới không làm công việc kia, những điều đó cản trở các bạn trẻ chọn cho mình một ngành nghề yêu thích , cản trở việc theo đuổi ước mơ của mình . Định kiến giới trở thành khuôn mẫu của xã hội . Thấy được xu hướng chọn nghề sai lệch không theo sở thích, ước mơ của các bạn trẻ và những hậu quả do định kiến giới của xã hội ảnh hưởng đến sự tiến bộ và phát triển đến nền kinh tế xã hội , Vì thế nên em chọn đề tài “Định kiến giới trong chọn nghề nghiệp của giới trẻ hiện nay “ làm đề tài nghiên cứu 1.2. Mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu tình trạng định kiến giới trong chọn nghề nghiệp của giới trẻ hiện nay . Nguyên nhân và những giải pháp hạn chế định kiến giới 1.3.Đối tượng nghiên cứu và khách thể nghiên cứu 1.3.1. Đối tượng nghiên cứu Đối tượng là các bạn trẻ học sinh trung học phổ thông , các bạn sinh viên học các trường đại học 1.3.2. Khách thể nghiên cứu Khách thể gồm các bạn hoc sinh, sinh viên hiện nay 1.4. Phạm vi nghiên cứu 1.4.1. không gian : Giới trẻ Việt Nam hiện nay 1.4.2. Thời gian : Ngày 5 tháng 4 đến ngày 10 tháng 4 năm 2015 1.5. Phương pháp nghiên cứu Phương pháp tổng hợp tài liệu : thu thập thông tin , tài liệu có sẵn , các tài liệu trên trang web, internet Phương pháp quan sát : quan sát và tìm hiểu thực tế tại các trường học 1.6. Ý nghĩa bài viết : Giúpcác bạn trẻ có thể đối diện với bản thân, đưa ra ý kiến cá nhân, đấu tranh với ước mơ của mình không vì định kiến giới cổ hũ , lạc hậu mà từ bỏ ước mơ chọn nghề cho tương lai minh , qua bài viết muốn xóa bỏ đi dịnh kiến giới trong xã hội để tiến tới nam nữ đều bình đẳng như nhau trong mọi lĩnh vực 1.7.Bố cục đề tài gồm A . phần mở đầu B . Phần nội dung Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐỊNH KIẾN GIỚI TRONG CHỌN NGHỀ NGHIỆP CỦA GIỚI TRẺ HIỆN NAY Chương 2. THỰC TRẠNG ĐỊNH KIẾN GIỚI TRONG CHỌN NGHỀ NGHIỆP NCUAR GIỚI TRẺ HIỆN NAY Chương 3. NHỮNG GIẢI PHÁP ĐỊNH KIẾN GIỚI TRONG CHỌN NGHỀ NGHIỆP CỦA GIỚI TRẺ HIỆNNAY C . Phần kết luận

A.PHẦN MỞ ĐẦU 1.1.Lý chọn đề tài Ngày với xã hội ngày tiên tiến phát triển đưa đất nước lên hội nhập với giới , nhiều phông tục cổ hủ , lạc hậu xóa bỏ , cơng dần bình đẳng phát triển nhau, luật bình đẳng giới đời nhằm thúc đẩy bình đẳng giới nam nữ lĩnh vực đời sốn , trị , văn hóa xã hội, lao động … Bình đẳng giới vấn đề quan trọng xã hội quan tâm Nhưng bất bình đẳng giới định kiến giới tồn ăn sâu vào tâm trí , suy nghĩ mõi người từ xưa Trong định kiến giới chon nghề nghiệp giới trẻ phổ biến coi la vấn đề quan trọng nhất, cốt lỗi xã hội Từ xưa nay, xã hội mặc định công việc nặng nhọc dẻo dai cần đến sức mạnh dành chon am giới, cơng việc mềm dẻo, dịu dàng, khéo léo dành cho nữ giới Tuy nhiên đinhỵ kiến giới xã hội Thực chất nữ làm cơng viện đòi hỏi khéo léo phi công , công an nam giới làm cơng việc thích làm giáo viên mầm non , nhà thiết kế thời trang, xã hội dịnh nam giới phải làm công việc này, nữ giới không làm công việc kia, điều cản trở bạn trẻ chọn cho ngành nghề u thích , cản trở việc theo đuổi ước mơ Định kiến giới trở thành khuôn mẫu xã hội Thấy xu hướng chọn nghề sai lệch khơng theo sở thích, ước mơ bạn trẻ hậu định kiến giới xã hội ảnh hưởng đến tiến phát triển đến kinh tế xã hội , Vì nên em chọn đề tài “Định kiến giới chọn nghề nghiệp giới trẻ “ làm đề tài nghiên cứu 1.2 Mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu tình trạng định kiến giới chọn nghề nghiệp giới trẻ Nguyên nhân giải pháp hạn chế định kiến giới 1.3.Đối tượng nghiên cứu khách thể nghiên cứu 1.3.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng bạn trẻ học sinh trung học phổ thông , bạn sinh viên học trường đại học 1.3.2 Khách thể nghiên cứu Khách thể gồm bạn hoc sinh, sinh viên 1.4 Phạm vi nghiên cứu 1.4.1 không gian : Giới trẻ Việt Nam 1.4.2 Thời gian : Ngày tháng đến ngày 10 tháng năm 2015 1.5 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp tổng hợp tài liệu : thu thập thông tin , tài liệu có sẵn , tài liệu trang web, internet Phương pháp quan sát : quan sát tìm hiểu thực tế trường học 1.6 Ý nghĩa viết : Giúpcác bạn trẻ đối diện với thân, đưa ý kiến cá nhân, đấu tranh với ước mơ khơng định kiến giới cổ hũ , lạc hậu mà từ bỏ ước mơ chọn nghề cho tương lai minh , qua viết muốn xóa bỏ dịnh kiến giới xã hội để tiến tới nam nữ bình đẳng lĩnh vực 1.7.Bố cục đề tài gồm A phần mở đầu B Phần nội dung Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐỊNH KIẾN GIỚI TRONG CHỌN NGHỀ NGHIỆP CỦA GIỚI TRẺ HIỆN NAY Chương THỰC TRẠNG ĐỊNH KIẾN GIỚI TRONG CHỌN NGHỀ NGHIỆP NCUAR GIỚI TRẺ HIỆN NAY Chương NHỮNG GIẢI PHÁP ĐỊNH KIẾN GIỚI TRONG CHỌN NGHỀ NGHIỆP CỦA GIỚI TRẺ HIỆNNAY C Phần kết luận B PHẦN NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐỊNH KIẾN GIỚI TRONG CHỌN NGHỀ NGHIỆP CỦA GIỚI TRẺ HIỆN NAY 1.1.Định kiến giới 1.1.1 Khái niệm định kiến giới Định kiến giới hiểu thái độ có sẵn xã hội nhìn nhận khơng khả năng, tính cách mà nam giới nữ giới nên có, khơng nên có, loại hình hoạt động nghề nghiệp mà nam hay nữ giới khơng Các định kiến giới thường không phản ánh khả năng, thực tế giới mà thường giới hạn mà xã hội cho phếp mong đợi cá nhân thực 1.1.2 Đặc điểm định kiến giới Thứ nhất, định kiến giới xây dựng dựa khái quát hóa người khác dung để đánh giá nam giới nữ giới mà không tính đến trường hợp cụ thể Hành vi người vô phức tạp khác trường hợp nên khái quát hóa ta người dựa sở giới tính người thường có khả làm ta bỏ qua quan điểm quan trọng Vì thế, dung định kiến giới để đánh giá tính cách khả người dựa sở giới tính họ có nhiều khả đánh giá sai lầm Thứ hai, giao tiếp định kiến thường xuyên xuất cách tự động, ngẫu nhiên mà nhiều ta không kiểm soát Ngay ý thức có xu hướng biện minh cho định kiến , đặc biệt định kiến lại nhằm vào phụ nữ Định kiến cho phép ta đánh giá nhười khác mà khơng cần nhớ xác để đưa đánh giá Với “ trợ giúp “ định kiến giới, đánh giá cá nhân dựa vào việc nhận biết giới tính họ mà khơng cần tập trung quan tâm đến người Về lâu dài dễ chấp nhận quan điểm có sở chắn thực tế khơng nhận thức định kiến góp phần tạo sở Thứ ba, thường phản ứng với người đối thoại cách không ý theo cách lọc hành vi khẳng định định kiến ta họ Thứ tư, định kiến giới kiểu thái độ nên lúc phản ánh công khai hành động Trong nhiều trường hợp cá nhân mang định kiến nhận khơng thể biểu lộ nos cách trực tiếp , có nhiều lý ngăn cản họ thực điều cách rộng rãi Via dụ luật lệ , áp lực xã hội, nỗi sợ hãi bị trả thù sợ người khác đánh giá nhân cách Những rào cản làm cho khơng cá nhan mang định kiến dám bày tỏ thái độ mà hành vi định kiến đối tượng họ muốn chống đối, dù có ý thức hay vô thức 1.1.3 Hậu định kiến giới Định kiến giới hay bất bình đẳng giới để lại hậu nghiêm trọng cho xã hội Định kiến giới làm cho Hậu định kiến giới Định kiến giới để lại hậu nghiêm trọng cho xã hội, làm phân biệt đối sử nam nữ, làm cân giới lĩnh vực đời sống Định kiến giới làm cho nữ giới hội học tập, làm việc, vươn xa xã hội Chính định kiến, phong tục cổ hủ làm cho xã hội, đất nước phát triển không cân người với người xã hội Hậu định kiến giới làm cho giới trẻ đánh ước mơ cần đạt sống, định kiến giới khiến cho người khơng thể làm mong muốn Những công việc bếp núc, nhà cữa, y tá, giáo viên gắn với nữ giới làm cho nữ khơng vươn xa ngồi xã hội, khơng thể thân, lúc bị gắn với nhà cữa, mở mang kiến thức hiểu biết được… tạo bất bình đẳng giới nam nữ xã hội ngày sâu nặng Định kiến giới tạo nhiều hậu mà không lường trước được, làm cho xã hội phát triển Vì cần xóa bỏ định kiến giới bất bình đẳng giới xã hội ngày 1.2.Nghề nghiệp 1.2.1.Khái niệm nghề nghiệp : Nghề nghiệp lĩnh vực hoạt động lao động mà đó, nhờ dược đào tạo người có tri thức, kỹ để làm loại sản phẩm vật chất hay tinh thần đó, đáp ứng nhu cầu xã hội 1.2.2.Chuyên môn : Là lĩnh vực lao động sản xuất hẹp mà đó, người lực, thể chất, tinh thần làm giá trị vật chất giá trị tinh thần với tư cách phương tiện sinh tồn phát triển xã hội 1.2.3.Chọn nghề nghiệp : Là chọn ngành, ngheeg mà thân, cá nhân yêu thích, ước mơ muốn học hỏi để trở thành người thành đạt lĩnh vực để góp phần phát triển xã hội 1.3 Định kiến giới chọn nghề nghiệp : Định kiến giới nghề nghiệp vốn quan niệm nam hay nữ giới làm công việc hợp với giới tính Xã hội định kiến nam giới có khí chất mạnh bạo, mạnh mẽ nên chọn cơng việc đòi hỏi có sức dẻo sai , trí oc ( bác sỹ , phi công , cảnh sát …), nứ giới yếu đuối , yểu điệu nên chọn công việc mềm dẻo, dịu dàng ( công việc nhà , may vá thêu thùa…) không nên chọn ngược lại nghề trái giới tinh, hay nghề xã hội mặc định sẵn Chương THỰC TRẠNG ĐỊNH KIẾN GIỚI TRONG CHỌN NGHỀ NGHIỆP CỦA GIỚI TRẺ HIỆN NAY 2.1 Định kiến giới chương trình giáo dục Ngay lúc nhỏ, học mẫu giáo em giáo viên hướng dẫn chơi gì, chọn vật dụng phug hợp với bạn nam, vật dụng đồ chơi phù hợp với bạn nữ , hay dãn em trai lớn lên làm nghề chop hug hợp với khí chất , bạn gái làm nghề để thể “cơng dung ngơn hạnh “chính điều vơ tình tạo nên định kiến giới suy nghĩ em, nên chơi đồ hàn, em nam chọn vật dụng súng , banh , vật dụng xây nhà , tơ bạn nữ chọ búp bê, son nồi … , thứ ảnh hưởng đến việc chọn nghề sau em Khi em di hoc thong sách giáo khoa chương trình giảng dạy thể định kiến giới giữ nam nữ , điển hình văn hoc , ca dao tục ngữ Trong văn học dân gian , hình thức ca dao , tục ngữ , truyện ngụ ngôn, truyện cổ tích,những tình câu hát ví …Đằng sau giá trị văn học tốt đẹp chứa đựng khn mẫu giới định kiến giới Văn học dân gian thường người tiếp súc từ nhỏ chí từ lọt long qua câu hát, lời hò Sự tiếp thu định kiến giới ca dao, hò vè trẻ nhỏ cách tự động vơ tình tạo cho em nghĩ khn mẫu xã hội có sẵn khơng thể thay đổi Một vài ví dụ thể định kiến giới văn học “ Trai thời đọc sách ngâm thơ, gái thời giữ việc nhà” hay “ Phận gái yếu liễu đào tơ, lấy chồng phải…” câu hát ru người ta thường ca ngợi cơng việc phụ nữ thường làm chăm sóc chồng chu toàn, cơm dẻo canh , may vá thêu thùa, gắn với công việc nhà cữa, bếp núc… mà tháy hình ảnh người phụ nữ làm cơng việc thành đạt ngồi xã hội Cũng thế, hình mẫu người đàn ơng tìm tháy câu hát ru thường người gánh vác công việc lớn gia đình , làm cơng việc lớn lao , khỏe mạnh mà thấy hình ảnh người chồng biết chia sẻ với vợ công việc nha , bếp núc Nhừn hình mẫu giới bắt gặp câu ca dao, câu hát ru phản ánh thực tế định kiến giới công việc nam nư giới rõ rang kỷ trước Nguyên nhân : Từ thực trạng cho thấy nguyên nhân gây định kiến giới nghề nghiệp nhiều bạn trẻ chọ sai lệch nghề khơng thích tác động nhà trường, từ ngững giáo viên giảng dạy đến chương trình sách giáo khoa làm cho bạn có định kiến giới suy nghĩ nhỏ kéo dài lớn Cả dạy định hướng nghề nghiệp, cách chọn nghề phù hợp giáo viên thường liệt kê số ngành thích hợp với nam giới nữ giới Đa số giáo viên định hướng cho bạn nam chọn công việc khí, sửa chữa tơ, cơng việc đòi hỏi có sức khỏe , trí óc … Còn nữ nên chọn cho cơng việc nhẹ nhàng giáo viên, đòi hỏi khéo léo thêu thùa Chinhd giáo viên hướng nghiệp có suy nghĩ định kiến giới việc chọn nghề, điều tác động đến bạn trẻ có nghĩ tiêu cực Ngay sách giáo khoa, chương trình giáo dục thể rõ định kiến giới công việc nam nữ giới lối sống cổ hũ , khuôn mẫu giới xã hội đặt cần phải tuân thủ theo 2.2 Định kiến giới thể gia đình Gia đình nơi thể định kiến giới rõ rệt cha mẹ người lớn, họ quan niệm “ cha mẹ đặt đâu ngồi đó” cha mẹ định hướng theo nghề phải nghe theo khơng cãi, than khơng định Những gia đình truyền thống thơng thường họ định sẵn nghề cho sinh trai hay gái,nếu trai cho làm nghề giống cha nghề gia truyền mà gia đình để lại, gái làm cơng việc nhà cữa, bếp núc cho giỏi Họ định sẵn áp đặt phải làm theo mà khơng quan tâm đến suy nghĩ muốn lamg nghề khơng Cũng có số quan điểm “ cha truyền nối” cha làm nghề định sau phải nối nghiệp theo Một quan điểm khác thể rõ bất bình đẳng giới “ trọng nam khinh nữ” nhiều cha mẹ bắt gái bỏ học làm kiếm tiền nuôi trai , hay nói gái khơng cần phải học nhiều , nhà làm công việc nội trợ được, quan điểm lạc hậu đánh ước mơ , hồi bão làm cơng việc mà thích Ngững dự đặt định kiến giới mà người lớn gia đình cho qui luật xã hội , đặt xã hội từ trước cgo đến làm ngược lại Người lớn cho trai phải mạnh bạo , khỏe khắn, thong minh, có trí óc cao nên làm cơng việc lớn lao, phi thường, gái phải dịu dàng, nho nhã, khéo léo nên chọn công việc nội trợ tốt Nguyên nhân : Những quan điểm sai lệch , đặt cha mẹ ảnh hưởng đến việc chọn nghề khơng theo ý thích bạn mà theo đặt người lớn Bên cạnh cha mẹ, người lớn ảnh hưởng từ phong tục tập quán lạc hậu thời xưa, họ nghĩ nghề với giới tính bạn Những suy nghĩ lạc hậu, định kiến giới đẩy bạn làm khơng thích , khơng làm theo diieuf mong muốn 2.3 Định kiến giới xã hội Các bạn trẻ đối mặt với nhiều rào cản việc lựa chọn nghề nghiệp quan niệm khuôn mẫu định kiến giới xã hội Trong sống, hành vi nữ giới nam giới khơng q khác biệt Nữ giới làm công việc vốn thuộc nam giới ngược lại Tuy nhiên nhận thức xã hội, thường tư theo khuôn mẫu cacis thuộc đàn ông, phụ nữ Các khuôn mẫu xã hội ủng hộ nam giới lĩnh vực nghề nghiệp hướng đến làm lãnh đạo, nữ giới khn mẫu lại gắn họ với phẩm chất người nội trợ, chăm sóc gia đình Cách xem xét vấn đề cuae nam giưới nữ giới theo khn mẫu trì bất bình đẳng giới hay định kiến giới chọn nghề nam hay nữ giới Mặc dù xã hội ngày tiên tiến, văn minh định kiến giới chọn nghền ghiệp tồn xã hội Những công việc mặc định cho phụ nữ trơng giữ trẻ, thư ký văn phòng, lễ tân, y tá, giáo viên tieur học, thủ quỹ… Những công việc dành chon an giới thợ máy, cơng nhân xxay dựng, doanh nhân…Đó cơng việc xã hội định sẵn chon am nữ giới, buộc họ phải tuân thủ theo công việc phân cho lag dành chon nam giới hay nữ giới khó mà tái tạo lại hình ảnh với tự giới tính lựa chọ cơng việc Một khía cạnh khác thể định kiến giới công ty doanh nghiệp tuyển dụng lao động Nếu trường mầm non tuyển giáo viên chắn họ không tuyển giáo viên nam công ty sửa chữa ô tô tuyển dụng lao động họ khơng tuyển nữ giới làm Vì quy luật tự nhiên mà xã hội đề Và xã hội cho nam giới phải làm công việc này, nư giới không làm cơng việc kia, điều tạo khn mẫu giới Nguyên nhân :Từ trước đến xã hội cho trai phải mạnh mẽ , làm việc to lớn nên việc đòi hỏi kỹ thuật , mạnh bạo , trí óc cao dành chon nam giới , nữ giới yếu đuối, dịu dàng nên làm việc nhà cữa, khéo léo dành cho nữ giới Những quan niệm ăn xâu vào xã hội gán chon nam giới hay nữ giới phải tuan theo từ thực trạng cho thấy định kiến giới tồn xã họi trở thành khn mẫu giới , khó xóa bỏ 2.4 Định kiến giới thể qua quảng cáo truyền thơng chương trình quảng cáo, dễ dàng nhận rằng, chương trình quảng cáo liên quan đến sản phẩm sinh hoạt dầu gội, nước lau nhà, xà phòng, bột giặt….thì hình ảnh người phụ nữ xuất tư lau nhà, giặt quần áo…Bản thân người phụ nữ bị gán vào công việc nội trợ bị coi điều hiển nhiên, nên sản phẩm gắn liền với hình ảnh người mẹ, người vợ điều tất yếu Hay quảng cáo sản phẩm có tính chất mạnh mẽ nước tăng lực, café, chí điện thoại, tơ…lại gắn với hình ảnh nam giới với vẻ lịch lãm, phù hợp với tính chất sản phẩm Nam giới thường gắn mác với cụm từ tính cách phải mạnh mẽ, táo bạo, dũng cảm đầy tham vọng, lực phải giỏi kĩ thuật, giỏi tự nhiên… thực tế, phụ nữ hoàn tồn làm điều nam giới làm, chí tốt lập trình viên ngày có nhiều người phụ nữ, cơng việc đòi hỏi phải có sức khoẻ, tinh thần trí tuệ mức cao nghề phi cơng có tham gia phụ nữ (Nguyễn Thị Thanh Thuỷ & Nguyễn Ly Hương- hai nữ phi công quốc tịch Việt Nam đầu tiên- thuộc đồn bay 919- tổng cơng ty hàng khơng Việt Nam Vietnam Airlines) Vậy họ hình ảnh người phụ nữ không gắn với công việc thể mạnh mẽ? Phải định khuôn, khuôn mẫu giới yêu cầu vậy? ngược lại nam làm việc nhà, chăm sóc tốt nữ Trên truyền thông quảng cáo thể rõ định kiến giới nam nữ giới chương trình, tiết mục quảng cáo Khi bạn trẻ xem quảng cáo phần định sẵn cho cơng việc phù hợp với giới tính 2.5 Định kiến giới có sẵn ý thức giới trẻ Định kiến giới hay khuôn mẫu giới ăn xâu vào cách suy nghĩ , nhận biết bạn trẻ nay, chọn nghề, điều làm ước mơ, công việc mà bạn yêu thích Đa số bạn trẻ ngại ngùng chọn cho nghề u thích sợ người không chấp nhận nghề mà chọn lựa Các bạn khơng dám đối diện với mà xã hội định sẵn, bạn e ngại rụt rè chọn nghề ngược lại giới tính Khi bạn đăng ký lựa chọn ngành để thi bạn có suy nghĩ khơng biết nên chọn nghề để phù hợp với mình, có nhiều bạn nam thích ngành mầm non lại sợ bạn lớp chê cười người gia đình rời phản đối nên nên chọn nghề mà xã hội định sẵn cho Các bạn nữ ln e ngại chọn nghề cho thân Khi yêu cầu học sinh trung học mô tả nét tính cách , đặc điểm cơng việc thuộc nhóm nam giới nữ giới tư bạn thường dập theo khuôn mẫu giới có nam hay nữ Học sinh trung học phổ thơng cho rằng: Nam giới có đặc trưng mạnh mẽ, đốn, lãnh đạo tự chủ, nói, linh hoạt tháo vát… thường thích hợp với nhóm ngành, nghề khí, tơ sửa chữa máy móc, phi cơng, bác sỹ…Còn nữ giới có tính nhẹ nhàng, chung thủy, biết lắng nghe, nhường nhị, chịu khó …thích hợp với nghề văn phòng, thư ký, nội trợ, giữ trẻ…Tuy nhiên, yêu cầu bạn mô tả nét tính cách, đặc điểm đặc trưng mình, kết lại cho thấy khơng tồn khác biệt tính cách, đặc điểm học sinh nữ hay nam Có nghĩa nam nữ giới họ có gần hết dặc điểm mà họ nghĩ đàn ông hay đàn bà Nhiều bạn nữ nói họ có đặc điểm mạnh mẽ, tự chủ, nói, kiên định…, nhiều bạn nam cho đặc điểm nhường nhị, tôn trọng, biết lắng nghe…là phẩm chất có người họ, bạn lại khơng phủ định điều định kiến giới tồn ăn xâu vào suy nghĩ mõi người Khi khảo sát trương đại học ta thấy trường đào tạo ngành kinh tế thường nam giới chiếm tỉ lệ cao nư giới , ngược lại trường đào tạo ngành xã hội nữ chiếm số lượng nhiều Điều cho thấy mức chênh lệch chọn nghề bạn trường cao 10 Tại trường đại học quảng nam số lượng học ngàng mầm non đa số nữ giới chí khơng có nam giới học …hay trường đại học giao thơng vận tải, ngành sửa chữa ô tô nam khơng có nữ Chính tác động tù gia đình, nhf trường, xã hội số yếu tố khác định cho bạn phải chọn nghề , làm cho phù hợp với giới tính Các bạn khơng giám đối diện với thân mình, khơng giám ngược lại xã hội nên đành chấp nhận tuân thủ theo , học ngàng khơng thích khơng đam mê, sinh chán chường , bỏ hoc , hay hiệu làm việc khơng tốt khơng thích cơng việc , làm lãng phí thời gian, cơng sức bạn Những điều tạo bất bình đắng giới chọn nghề bạn trẻ Ảnh hưởng đến tiến xã hội 11 Chương MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỊNH KIÊN GIỚI TRONG CHỌN NGHỀ NGHIỆP CỦA GIỚI TRẺ HIỆN NAY 3.1 Biện pháp Đề tài nhằm nghiên cứu thực trạng định kiến giới chọn nghề nghiệp bạn trẻ sở chúng tơi đưa số biện pháp nhằm hạn chế định kiến giới chọn nghề nghiệp Về phía thân giới trẻ: Thứ nhất, bạn phải thành thật đối diện với thân mình, muốn xóa bỏ định kiến giới chọn nghề xã hội bạn nên biết muốn cần phải làm gì, nên lựa chọn nghề mà thích, đam mê, khơng nên làm theo khn mẫu thị gia đình xã hội Nếu thật bạn đam mê nghề theo đuổi đường chọn, khơng nên từ tác đọng bên ngồi mà từ bỏ cơng việc u thích, điều vơ tình làm cho thân bạn tạo định kiến giới chọn nghề Thứ hai, bạn phải chọn nghề, với khả năng, lực thân, đừng xa để rời không vượt qua vừa tốn thời gian tiền bạc Thứ ba, cần phải đấu tranh chống lại đặt, thị người lớn gia đình Cái nghề theo bạn đời tương lai bạn, bạn định tương lai khơng định thay bạn Khơng có ngành nghề mà nam nữ không làm khơng giám đối diện với mà thơi Thứ tư, phải chứng minh cho người thấy nam giới làm việc mà lâu nữ giới thường hay làm nấu ăn, chuyên gia trang điểm …còn nữ làm công việc mà lâu xã hội cho có nam làm lái xe, kinh doanh… ai, không thua có thêt xóa bỏ khoảng cách phân biệt giới chọn nghề Về phía gia đình: “ Cá khơng ăn muối cá ương cãi cha mẹ trăm đường hư” câu ca dao không sai không nhiều trường hợp, cha mẹ đặt cho khơng Thứ nhất, cha mẹ đừng nên áp đặt , đùng bắt làm mà đặt sẵn khơng thích Thứ hai, phải biết lắng nghe tơn trọng ý kiến muốn theo đuổi ước mơ sở thích Thứ ba, chia sẻ ủng hộ ý kiến chúng thấy nghề mà chọn không sai chúng nổ lực việc học tập Thứ tư, nên xóa bỏ ý định 12 lạc hậu, phong kiến, định kiến giới gia đình xã hội Con gái trai, đừng nên bắt gái lúc phải nấu cơm dọn dẹp nhà cữa trai làm việc lớn không Chúng ta phải biết chia sẻ cơng việc với gia đình cảm thấy hạnh phúc vui vẻ Chỉ cần hành động đơn giản ngày gia đình góp phần dần xóa bỏ định kiến giới trơng lao động nghề nghiệp Về phía nhà trường: Nhà trường nên kết hợp với phụ huynh để định hướng cho em từ nhỏ để không tạo định kiến cách chọn nghề em sau Khuyến khích ủng hộ em chọn nghề ngược lại với giới tính tạo bình đẳng giới nam nữ Nhà trường cần mở khóa tập huấn bình đẳng giới cho em cho em hiểu biết nhieeug giới, để em tự tin chọn cho nghề mà u thích dể khơng ngại ngừng rụt rè Về phía xã hội: Cần xóa bỏ định kiến giới xã hội, xóa bỏ quan nệm : trọng nam khinh nữ” để tiến tới xã hội bình đẳng, cân nam nữ nhiều lĩnh vực khác nhau, cần tuyển dụng cân đối xử bình đẳng công việc, tiền công, tiền lương, điều kiện lao động phù hợp Ngồi ran am nữ bình đẳng hội việc làm quyền tự lự chọn việc làm, chhoongs phân biệt đối xử Cần tuyên truyền người bình đẳng việc chọn nghề định hướng nghề cho bạn trẻ tương lai 13 C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Định kiến giới mang lại hậu lớn cho xã hội, làm phân biệt, đối sử bất bình đẳng nam nữ sống nhiều lĩnh vực khác Định kiến giới nghề nghiệp làm giới trẻ hội chọn nghề u thích , đánh ước mơ, sở thích làm cơng việc than thích Để giới trẻ tự chọn công việc mà thân bạn yêu thích cho phù hợp với thân, để đạt hiệu cao công việc, sống Đất nước ta thời kỳ dổi phát triển, nên xóa bỏ quan điểm định kiến xã hội , xóa bỏ gọi định kiến giới chọn nghề nghiệp mà lâu xã hội mặc định, để tất người chọn cho cơng việc phù hợp với thân, lực ước muốn Cần loại bỏ đi, định kiến, bất bình đẳng tồn xã hội, tiếntới xã hội cân nữ nam giới Kiến nghị Trước nguyên nhân gây định kiến giới chọn nghề nghiệp giới trẻ nay, đưa số kiến nghị sau Đối với thân giới trẻ: Cần loại loại suy nghĩ, quan điểm lệch lạc định kiến giới nghề nghiệp Từ tiến đến xã hội khơng quan niện định kiến giới chọn nghề công việc Xác định muốn cần phải làm khơng nên lúc nghe theo đặt người khác Đối với gia đình: Nên lắng nghê ý kiến, nguyện vọng cái, không nên lúc bắt làm theo ý Xã hội ngày văn minh nên cần xóa quan điểm trọng nam khinh nữ, định kiến gia đình, để tiến lên xã hội bình đẳng trai gái gia đình, Cha mẹ, người lớn cần học khóa luật bình đẳng giới hay hậu định kiến giới gây ra, để cha mẹ nhìn thấy rõ vấn đề Ln ủng hộ nghề nghiệp mà chọn,không gây áp lực chúng muốn theo đuổi nghề 14 Về phía nhà trường: Cần cải cách trương trình dạy sách giáo khoa vấn đề có liên quan đến bất bình đẳng hay định kiến giới nam nữ, mở lớp luyện định hướng cách chọn nghề cho bạn trẻ Nhà trưởng cần xây dựng lối sống lành mạnh, khơng có định kiến từ nhỏ em bước vào trường, giáo viên mầm non người tác động trực tiếp đến em nhỏ, nên cần giảng dạy hợp lý, không tạo cho em nhỏ suy nghĩ định kiến bạn nam bạn nữ, để em thỏa sức vui chơi không áp đặt bạn nam, không phù hợp với bạn nữ, vạy vơ tình tạo cho em suy nghĩ khác Giáo viên người hướng nghiệp không nên thị hay liệt kê ngành thuộc nam hay nữ giới, để bạn tự chọn nghề theo sở thích cân Đối với xã hội: Xã hội không nên áp đặt lên quan niệm lạc hậu ngày xưa, cần đưa sách xóa bỏ định kiến giới, áp đặt luật bình đẳng giới rộng rãi phổ biến nên, bắt người phải thực theo điều có luật Nghiêm cấm doanh nghiệp quảng cáo truyền thơng, quảng cáo nội dung có liên quan đến bất bình đẳng giới, nội dung công việc bếp núc, nấu ăn…công việc dành cho nữ giới thay người đàn ơng chia sẻ công việc với phụ nữ tạo nên bình đẳng cơng việc gia đình Đối với nhà tuyển dụng nên cân tuyển người lao động, tránh phân biệt đối sử nam nữ, tiền công, tiền lương phù hợp 15 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.Tài liệu mạng: thongtinphapluatdansu.wordpress.vn 2.Định kiến phân biệt đối dử theo giới- lý thuyết thực tiễn, chủ biên Trần Thị Minh Đức, nxb Đại học quốc gia Hà Nội 2006 3.Trang wep TW Đoàn 4.Luật bình đẳng giới 2006 5.Một số khái niệm định kiến giới, tác giả Trần Thị Minh Đức( chủ biên) 16 MỤC LỤC A.PHẦN MỞ ĐẦU 1.1.Lý chọn đề tài 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 1.3.Đối tượng nghiên cứu khách thể nghiên cứu .1 1.3.1 Đối tượng nghiên cứu 1.3.2 Khách thể nghiên cứu 1.4 Phạm vi nghiên cứu .2 1.4.1 không gian : .2 1.4.2 Thời gian : .2 1.5 Phương pháp nghiên cứu .2 1.6 Ý nghĩa viết : 1.7.Bố cục đề tài gồm B PHẦN NỘI DUNG .3 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐỊNH KIẾN GIỚI TRONG CHỌN NGHỀ NGHIỆP CỦA GIỚI TRẺ HIỆN NAY 1.1.Định kiến giới 1.1.1 Khái niệm định kiến giới 1.1.2 Đặc điểm định kiến giới 1.1.3 Hậu định kiến giới .4 1.2.Nghề nghiệp 1.2.1.Khái niệm nghề nghiệp : 1.2.2.Chuyên môn : 1.2.3.Chọn nghề nghiệp : 1.3 Định kiến giới chọn nghề nghiệp : .5 Chương THỰC TRẠNG ĐỊNH KIẾN GIỚI TRONG CHỌN NGHỀ NGHIỆP CỦA GIỚI TRẺ HIỆN NAY 2.1 Định kiến giới chương trình giáo dục 2.2 Định kiến giới thể gia đình 2.3 Định kiến giới xã hội 2.4 Định kiến giới thể qua quảng cáo truyền thông .9 2.5 Định kiến giới có sẵn ý thức giới trẻ 10 Chương MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỊNH KIÊN GIỚI TRONG CHỌN NGHỀ NGHIỆP CỦA GIỚI TRẺ HIỆN NAY 12 3.1 Biện pháp .12 C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 14 Kết luận 14 Kiến nghị 14 TÀI LIỆU THAM KHẢO 16 17 ... ĐỊNH KIẾN GIỚI TRONG CHỌN NGHỀ NGHIỆP CỦA GIỚI TRẺ HIỆN NAY Chương THỰC TRẠNG ĐỊNH KIẾN GIỚI TRONG CHỌN NGHỀ NGHIỆP NCUAR GIỚI TRẺ HIỆN NAY Chương NHỮNG GIẢI PHÁP ĐỊNH KIẾN GIỚI TRONG CHỌN NGHỀ NGHIỆP... NGHIỆP CỦA GIỚI TRẺ HIỆNNAY C Phần kết luận B PHẦN NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐỊNH KIẾN GIỚI TRONG CHỌN NGHỀ NGHIỆP CỦA GIỚI TRẺ HIỆN NAY 1.1.Định kiến giới 1.1.1 Khái niệm định kiến giới. .. ĐỊNH KIẾN GIỚI TRONG CHỌN NGHỀ NGHIỆP CỦA GIỚI TRẺ HIỆN NAY 1.1.Định kiến giới 1.1.1 Khái niệm định kiến giới 1.1.2 Đặc điểm định kiến giới 1.1.3 Hậu định kiến