Vai trò giáo dục của gia đình đối với sự hình thành đạo đức củ trẻ vị thành niên hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ---***--- NGUYỄN ĐÌNH HOÀNG VAI TRÒ GIÁO DỤC CỦA GIA ĐÌNH ĐỐI VỚI SỰ HÌNH THÀNH ĐẠO ĐỨC CỦA TRẺ VỊ THÀNH NIÊN HIỆN

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN

-*** -

NGUYỄN ĐÌNH HOÀNG

VAI TRÒ GIÁO DỤC CỦA GIA ĐÌNH ĐỐI VỚI SỰ HÌNH THÀNH ĐẠO ĐỨC CỦA TRẺ VỊ THÀNH NIÊN HIỆN NAY

LUẬN VĂN THẠC SĨ

Chuyên ngành: Triết học

Hà Nội, 2014

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN

-*** -

NGUYỄN ĐÌNH HOÀNG

VAI TRÒ GIÁO DỤC CỦA GIA ĐÌNH ĐỐI VỚI SỰ HÌNH THÀNH ĐẠO ĐỨC CỦA TRẺ VỊ THÀNH NIÊN HIỆN NAY

Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành: Triết học

Mã số: 60 22 80

Người hướng dẫn khoa học : TS Dương Văn Duyên

Hà Nội - 2014

LỜI CAM ĐOAN

Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi Các

kết quả nghiên cứu trong luận văn này là hoàn toàn trung thực và chưa

từng được công bố Các thông tin, tài liệu trình bày trong luận văn có

xuất xứ rõ ràng

Hà Nội, tháng 9 năm 2014

Tác giả Luận văn

Nguyễn Đình Hoàng

LỜI CẢM ƠN

Luận văn với đề tài “Vai trò giáo dục đạo đức của gia đình đối với thế hệ trẻ ở

nước ta hiện nay” - Bước đầu tìm hiểu nội hàm khái niệm này từ góc nhìn triết học

được hoàn thành tại trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội Để hoàn thành được Luận văn, bên cạnh những cố gắng của bản thân, tác giả luận văn đã nhận được sự giúp đỡ nhiệt tình của nhiều cá nhân, tập thể

Trước tiên, với tình cảm chân thành, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới TS

Dương Văn Duyên, Thầy đã nhiệt tình hướng dẫn khoa học cho tác giả để Luận văn được

hoàn thành

Tác giả xin được gửi lời cảm ơn tới các thầy cô giáo khoa Triết học, các cán bộ, công chức của các phòng, ban, thư viện trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn đã hết sức giúp đỡ tác giả trong quá trình học tập, nghiên cứu tại khoa, trường

Tác giả cũng xin gửi lời cảm ơn gia đình, người thân, bạn bè và đồng nghiệp đã luôn quan tâm, động viên và giúp đỡ tác giả trong suốt quá trình hoàn thành Luận văn thạc sỹ của mình

Xin trân trọng cảm ơn!

Tác giả Luận văn

Nguyễn Đình Hoàng

MỤC LỤC

Mở đầu 4

1 Lý do chọn đề tài 4

2 Tình hình nghiên cứu của đề tài 7

3 Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu của luận văn Error! Bookmark not

defined.

4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu Error! Bookmark not defined

5 Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu Error! Bookmark not defined

6 Đóng góp của luận văn Error! Bookmark not defined

7 Ý nghĩa của luận văn Error! Bookmark not defined

8 Kết cấu của luận văn Error! Bookmark not defined

Chương 1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CHUNG VỀ VAI TRÒ GIÁO DỤC CỦA GIA ĐÌNH ĐỐI VỚI SỰ HÌNH THÀNH ĐẠO ĐỨC CỦA TRẺ VỊ THÀNH NIÊN Error! Bookmark not defined 1.1 Trẻ vị thành niên và giáo dục của gia đình đối với trẻ vị thành niên

Error! Bookmark not defined

1.1.1 Trẻ vị thành niên và những đặc điểm hình thành đạo đức trẻ vị

thành niên Error! Bookmark not defined

1.1.2 Giáo dục của gia đình đối với sự hình thành đạo đức của trẻ vị

thành niên Error! Bookmark not defined

1.2 Vai trò giáo dục của gia đình đối với sự hình thành đạo đức của trẻ

vị thành niên Error! Bookmark not defined

1.2.1 Gia đình đặt nền móng và thường xuyên cung cấp những tri thức

đạo đức cho trẻ vị thành niên Error! Bookmark not defined 1.2.2 Gia đình điều chỉnh những hành vi đạo đức cho trẻ vị thành niên Error!

Bookmark not defined

2

1.2.3 Gia đình nâng cao hay hạn chế tác dụng giáo dục đạo đức của nhà

trường, xã hội đối với trẻ vị thành niên Error! Bookmark not defined

Kết luận chương 1: Error! Bookmark not defined Chương 2 VAI TRÒ GIÁO DỤC CỦA GIA ĐÌNH VIỆT NAM ĐỐI VỚI SỰ HÌNH THÀNH ĐẠO ĐỨC CỦA TRẺ VỊ THÀNH NIÊN NHỮNG NĂM ĐỔI MỚI: THỰC TRẠNG , NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT

RA VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP Error! Bookmark not defined 2.1 Thực trạng vai trò giáo dục của gia đình Việt Nam đối với sự hình thành đạo đức của trẻ vị thành niên những năm đổi mới, những vấn đề đặt ra Error! Bookmark not defined

2.1.1 Những kết quả đạt được Error! Bookmark not defined

2.1.2 Những hạn chế trong hoạt động giáo dục của gia đình đối với sự

hình thành nhân cách của trẻ vị thành niên Error! Bookmark not

defined

2.1.3 Những vấn đề đặt ra trong giáo dục của gia đình đối với sự hình

thành đạo đức của trẻ vị thành niên ở Việt Nam hiện nay Error!

Bookmark not defined

2.2 Một số giải pháp mang tính định hướng nâng cao vai trò giáo dục của gia đình Việt Nam đối với sự hình thành đạo đức của trẻ vị thành niên ở nước ta hiện nay Error! Bookmark not defined

2.2.1 Nhóm giải pháp về nhận thức Error! Bookmark not defined

2.2.2 Nhóm giải pháp về nâng cao năng lực, hiệu quả giáo dục của gia

đình đối với sự hình thành đạo đức của trẻ vị thành niên Error!

Bookmark not defined

2.2.3 Đổi mới phương pháp và nội dung giáo dục của gia đình đối với

sự hình thành đạo đức của trẻ vị thành niên Error! Bookmark not

defined

2.2.4 Nâng cao hiệu quả quản lý nhà nước, phát triển kinh tế của xã hội

và gia đình Error! Bookmark not defined

Kết luận chương 2 : Error! Bookmark not defined Kết luận Error! Bookmark not defined DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 11

DANH MỤC BẢNG

Bảng 2.1: Kết quả điều tra nhận thức của cha mẹ về vai trò của nhà trường và

xã hội trong việc hình thành và phát triển đạo đức cho trẻ em: Error!

Bookmark not defined

Bảng 2.2: Bảng điều tra trình độ học vấn của cha mẹ trong việc hình thành

đạo đức cho trẻ em ở 04 huyện ngoại thành: Error! Bookmark not defined

Bảng 2.3: Kết quả điều tra về khó khăn của cha mẹ trong việc hình thành và

phát triển đạo đức cho trẻ em: Error! Bookmark not defined

Bảng 2.4: Lối sống của ông bà ảnh hưởng tới sự hình thành đạo của con cháu

trong gia đình theo vùng điều tra: Error! Bookmark not defined

4

Mở đầu

1 Lý do chọn đề tài

Đạo đức xã hội là nền tảng tinh thần của một xã hội Đạo đức của mỗi con người là cái gốc nhân cách của họ Chính tầm quan trọng của đạo đức xã hội như vậy, cho nêntrong bất cứ chế độ xã hội nào giai cấp cầm quyền cũng luôn luôn xây dựng những quan niệm đạo đức phù hợp, nhằm củng cố chế độ

xã hội của mình

Việt Nam đang trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội, một xã hội tiến bộ, dân chủ, công bằng, văn minh Muốn thực hiện điều đó cần quan tâm tới việc xây dựng đạo đức mới xã hội chủ nghĩa (XHCN), một thứ đạo đức nhằm đưa lại những điều tốt đẹp cho con người, tạo dựng những quan hệ giúp

đỡ nhau giữa những con người trong xã hội Để xã hội phát triển lành mạnh, huy động được sức mạnh của toàn dân phấn đấu thực hiện được mục tiêu mà Đảng cộng sản Việt Nam nêu ra, xây dựng một xã hội dân giàu nước mạnh xã hội dân chủ công bằng văn minh, một mặt chúng ta phải quan tâm tới phát triển kinh tế - xã hội, tạo ra cuộc sống vật chất đầy đủ, tinh thần phong phú cho nhân dân, mặt khác phải chăm lo xây dựng đạo đức xã hội lành mạnh, khắc phục sự suy thoái phẩm chất đạo đức của một bộ phận dân cư hiện nay nhất là trẻ vị thành niên - chủ nhân tương lai của đất nước

Trong những năm kháng chiến chống Pháp, chống Mỹ thế hệ trẻ Việt Nam đã có những cống hiến xứng đáng cho dân tộc, cho đất nước Nhiều anh hùng, chiến sỹ đã hy sinh cho Tổ quốc ở độ tuổi mười chín đôi mươi Ngày nay cũng không ít thanh niên đã có những đóng góp xứng đáng cho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Không ít những thanh niên đến những vùng sâu vùng xa, ra biên giới hải đảo để xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Bên cạnh những thanh niên đó còn một bộ phận thế hệ trẻ ở nước ta hiện nay “ vô đạo đức, sống hư hỏng, không niềm tin, không lý

tưởng, luôn luôn bực dọc và bất mãn đi đến chỗ phá phách gia đình và ngoài

xã hội nhiều người trong số họ đã giẫm nát mọi giá trị đạo đức của dân tộc

và nhân loại, không còn ham mê học tập và tu dưỡng” [53, tr 17] Từ thực trạng đó đang đặt ra một yêu cầu phải quan tâm tới giáo dục đạo đức cho trẻ

vị thành niên Một trong những biện pháp khắc phục tình trạng suy thoái, xuống cấp về đạo đức, lối sống, sự gia tăng tệ nạn xã hội và tội phạm đáng lo ngại nhất là lớp trẻ [33, tr 172 - 173], là phải đẩy mạnh vai trò của gia đình trong giáo dục đạo đức đối với họ, vì gia đình là cơ sở nền móng đầu tiên định hướng cho sự hình thành đạo đức và phẩm chất của mỗi con người

Từ thời cổ đại Hy Lạp, Socrat và Platon đã khẳng định: “tất cả

những điều độc ác của thế giới, sự ích kỷ của con người, sự phân biệt về đẳng cấp trong xã hội sinh ra từ những điều kiện giáo dục không như nhau trong gia đình” Sự phát triển tâm lý, đạo đức của mỗi người là một quá trình lâu

dài và bị ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố, trong đó có môi trường xã hội và môi trường gia đình Gia đình có vai trò quan trọng đối với việc hình thành nếp sống, cung cách ứng xử hàng ngày của trẻ từ tuổi sơ sinh

Nhận thức được tầm quan trọng của gia đình, Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Luật hôn nhân gia đình qua những lần sửa đổi đều khẳng định vị trí, vai trò của gia đình trong cơ cấu xã hội, trong sự phát triển của đất nước, nhất là việc chăm lo giáo dục con cái Gia đình là tế bào của xã hội, là cái nôi thân yêu nuôi dưỡng cả đời người, là môi trường quan trọng giáo dục nếp sống, hình thành đạo đức Văn kiện Đại hội đại biểu toàn

quốc của Đảng Cộng sản Việt Nam lần thứ IX cũng đã nhấn mạnh “Nêu cao

trách nhiệm của gia đình trong việc xây dựng và nuôi dưỡng các thành viên của mình, có lối sống văn hóa làm cho gia đình thực sự là tổ ấm của mỗi người và là tế bào lành mạnh của xã hội” [17, tr 28]

6

Do tầm quan trọng của giáo dục gia đình đối với trẻ vị thành niên , trong những năm gần đây, Đảng và Nhà nước ta đã có những chính sách quan tâm, tạo điều kiện để xây dựng gia đình hạnh phúc, ấm no, hòa thuận, tiến bộ, dân chủ, củng cố và phát huy vị trí của gia đình trong cơ cấu các thành phần kinh tế, tạo cơ hội để gia đình thực hiện tốt chức năng giáo dục của mình bên cạnh các chức năng khác Tuy nhiên, sau hơn hai thập kỷ thực hiện đường lối đổi mới; công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa, vai trò giáo dục và tự giáo dục đạo đức của gia đình đối với trẻ vị thành niên ngày càng trở nên cấp thiết hơn Tính cấp thiết này một mặt bị quy định bởi bản thân sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại hóa Mặt khác, sự tác động

có tính hai mặt của cơ chế thị trường, môi trường xã hội, các loại văn hóa phẩm độc hại của lối sống thực dụng được du nhập từ phương Tây đang làm băng hoại, tha hóa đạo đức của một bộ phận xã hội và đã lôi cuốn trẻ vị thành niên vào vòng tội lỗi Trong khi đó vai trò giáo dục đạo đức của gia đình đối với trẻ vị thành niên chưa thật sự được coi trọng và đầu tư đúng cách Sự chuyển đổi nhanh chóng từ gia đình truyền thống sang gia đình hiện đại làm cho không ít các bậc cha mẹ lo nuôi con nhiều hơn là đầu tư dạy dỗ con, nhiều cha mẹ không coi trọng đến việc giáo dục toàn diện cho con Do kiến thức và hạn chế năng lực của những bậc phụ huynh nên hiệu quả của việc giáo dục đạo đức, nhân cách của gia đình cho trẻ vị thành niên là chưa cao

Thực tế này đặt ra cho sự nghiệp giáo dục trong đó có giáo dục đạo đức những thuận lợi và thách thức không nhỏ, nhiều vấn đề về mặt lí luận và thực tiễn đã và đang đặt ra trong việc giáo dục đạo đức đặc biệt là trẻ vị thành niên ở Việt Nam hiện nay Đã đến lúc chúng ta nên có sự nhận thức đầy đủ hơn, khách quan hơn về vai trò của giáo dục đạo đức của gia đình đối với trẻ

vị thành niên, cần phải có chiến lược và kế hoạch đầu tư thỏa đáng cho giáo

dục đạo đức trẻ vị thành niên và coi gia đình thực sự xứng đáng là trường học đầu tiên cho việc hình thành đạo đức nhân cách của trẻ

2 Tình hình nghiên cứu của đề tài

Cùng với sự hình thành gia đình trong quá trình phát triển của nhân loại, giáo dục gia đình xuất hiện cùng với sự xuất hiện của gia đình Điều đó có nghĩa là ngay từ khi xã hội loài người hình thành, giáo dục của gia đình cũng

đã xuất hiện Càng ngày giáo dục đạo đức của gia đình đối với trẻ vị thành niên càng được quan tâm Chính vì tầm quan trọng của giáo dục đạo đức trong gia đình, như vậy nên những công trình nghiên cứu lĩnh vực này ngày càng nhiều và được nghiên cứu dưới những góc độ khác nhau

Trước hết phải kể đến: "Giáo dục trong gia đình Mác" của Pê-tréc-nhi-cô-va, do Nhà xuất bản Thanh niên phát hành năm 1977; "Giáo dục các con

trong gia đình" của Am-bac-đi-an do Nhà xuất bản Kim Đồng phát hành năm

1977; "Giáo dục thái độ cộng sản đối với lao động" của Xu-khôm-lin-xki, do Nhà xuất bản Thanh niên phát hành năm 1977; "Nói chuyện về giáo dục gia

đình" của A.Ma-ca-ren-cô, do Nhà xuất bản Kim Đồng phát hành năm 1978

Với tâm huyết và năng lực vốn có, cùng với kinh nghiệm của một nhà giáo dục Xô Viết nổi tiếng, A.Ma-ca-ren-cô đặc biệt quan tâm đến việc giáo dục trẻ vị thành niên phải được bắt đầu ngay từ thời thơ ấu Ông cho rằng, điều đó không phải là khó như nhiều người lầm tưởng, rằng tất cả các bậc cha mẹ đều

có thể làm được, vả lại đó là một công việc lý thú, mang lại niềm vui và hạnh phúc Nếu tuổi trẻ không được gia đình giáo dục ngay từ đầu, thì công việc cải tạo sẽ tốn hơn rất nhiều công sức không chỉ của gia đình, mà xã hội phải quan tâm Kinh nghiệm giáo dục đạo đức trong gia đình của A.Ma-ca-ren-cô, còn vẹn nguyên ý nghĩa trong giáo dục trẻ vị thành niên ở gia đình Việt Nam hiện nay Tiếp theo A.Ma-ca-ren-cô, phải kể đến I.A-Pê-sec-ni-cô-va với tác

phẩm "Dạy con yêu lao động" do Nhà xuất bản Phụ nữ phát hành năm 1980

8

Theo tác giả, muốn cho con cái của chúng ta lớn lên được mạnh khỏe, vui tươi, yêu đời và cống hiến được nhiều cho xã hội, thì lúc còn nhỏ phải được giáo dục về lao động (lao động học tập, lao động gia đình và lao động xã hội ), bởi phẩm chất đạo đức hình thành ở trẻ em, trước hết là trong quá trình lao động Ở Việt Nam, trong những năm qua đã có nhiều công trình, bài viết của nhiều nhà giáo dục học, tâm lý học được công bố, đề cập khá sâu sắc đến công tác giáo dục của gia đình đối với trẻ vị thành niên với nhiều góc độ, cấp

độ khác nhau Các công trình đó có thể được phân chia thành các nhóm sau:

Nhóm thứ nhất, về vai tro ̀ của các thành viên trong gia đình với giáo dục con cái, có các công trình tiêu biểu:

- Nghiêm Sĩ Liêm, “Vai trò người phụ nữ trong giáo dục gia đình ở nước

ta hiện nay”, Học viện Báo chí và Tuyên truyền, số 2 năm 2000

- Đỗ Thị Bình (chủ biên), “Gia đình Việt Nam và người phụ nữ trong gia

đình thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước” Nhà xuất bản Khoa học

xã hội, năm 2002 Trong những công trình trên , các tác giả chủ yếu tập trung nghiên cứu về vai trò của từng thành viên, ưu điểm nổi trội của họ đối với việc giáo dục trẻ vị thành niên, chứ chưa đi sâu nghiên cứu vai trò của gia đình đối với sự hình thành và phát triển nhân cách trẻ vị thành niên

Nhóm thứ hai, về gia đình và vai trò của gia đình đối với trẻ vị thành niên, có thể kể đến các công trình tiêu biểu sau:

- Đức Minh (chủ biên), "Khoa học giáo dục con em trong gia đình" của

Ủy ban Thiếu niên nhi đồng Trung ương, xuất bản năm 1979 Cuốn sách này

đã giới thiệu một số quan điểm về giáo dục xã hội chủ nghĩa, nhấn mạnh vai trò, đặc điểm của giáo dục gia đình, cung cấp những cơ sở lý luận, những nội

dung và yêu cầu của giáo dục gia đình đối với trẻ vị thành niên; "Dạy con nên

người" của Hội Liên hiệp Phụ nữ thành phố Hà Nội, xuất bản năm 1991 Tập

thể tác giả đã cung cấp cho các bậc cha mẹ những hiểu biết cần thiết về gia