... 1.2.3.2- Quản lý chứcnănggiáodụccủavănhóa Văn hoá tồn tại qua các chứcnăngcủa nó, trong đó có chứcnănggiáo dục. Với chứcnăng này, vănhóa có tác dụng nâng cao nhận thức của con ngƣời ... 1.3.2- Chứcnănggiáodụccủa Trung tâm Vănhóa Thông tin - Thể thao Trung tâm Vănhóa thông tin - thể thao là nơi hiện thực hóa những chức năng giáodụccủavăn hóa, đó là những chứcnăng cụ ... xã hội có ảnh hƣởng đến nền vănhóa Việt Nam, vậy thì tất yếu sẽ ảnh hƣởng đến chứcnănggiáodụccủavănhóa nói chung và chứcnăng giáo dụccủa Trung tâm Vănhóa thông tin- thể thao nói riêng....
... Câu 1: Trình bày tổng quát chứcnăng xã hội củavăn hóa, phân tích nộI dung chức năng ký hiệu, biểu tượng hóa: Bản sắc vănhoá dân tộc bao hàm những mặt được hình thành ... nhu cầu nào đó của con người. Trong mọi nhu cầu của đời sống xã hội thì nhucầu vănhoá là nhu cầu cao nhất - nhu cầu giải trí và sáng tạo ra các tác phẩm văn hoá. Sự đa dạng của vănhoá biểu hiện ... đầu tiên của loài người. Biểu tượng chính là hình thức ngoại hiện củavăn hoá, còn hệ thống ý nghĩa nằm bên trongmỗi biểu tượng là nội dung cơ bản của nó. Vănhoá được coi như là một văn bản”...
... 8chơng I: văn hoá tổ chức và động lực của ngời lao độngI. Vănhoá tổ chức và vai trò cuảvănhoá tổ chức 1.Khái niệm về vănhoá tổ chức Có rất nhiều khái niệm về vănhoá đợc đa ra: Văn hoá tổ chức ... : văn hoá tổ chức và tạo động lực lao động trong các tổ chức ở Việt Nam.I .Văn hoá tổ chức trong các DN Việt Nam.Nhận thức về vănhoá tổ chức và tác động của nó tới động lực làm việc của ... của DN cũng đồng thời là các thành viên của gia đình và xà hội. Nhng xà hội ta còn nhiều bất cập. Một trong những bất cập đó là chất lợng của hệ thống giáo dục, sản phẩm của hệ thống giáo dục...
... triển năng lực hành vi cá nhân (nhân cách hố) và sự truyền thụ các hệ thống biểu tợng (tiếp thu văn hố). Giáodục gia đình có các nội dung sau: giáodục đạo đức, giáodụcvăn hố, giáodục hướng ... nghiệp, giáo dục sức khoẻ, giáodục giới tính … nó là một bộ phận củagiáodục xã hội và chỉ diễn ra trong khn khổ quan hệ các gia đình. Về cơ bản, giáodục gia đình là thống nhất với giáodục ... thay đổi hành vi của mọi người trong vấn đề giáodục gia đình. 3. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu. - Làm nổi bật vai trị của gia đình qua chứcnănggiáo dục, ảnh hưởng củagiáo dục tới sự hình...
... thay đổi hành vi của mọi người trong vấn đề giáodục gia đình. 3. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu. - Làm nổi bật vai trị của gia đình qua chứcnănggiáo dục, ảnh hưởng củagiáo dục tới sự hình ... triển năng lực hành vi cá nhân (nhân cách hố) và sự truyền thụ các hệ thống biểu tợng (tiếp thu văn hố). Giáodục gia đình có các nội dung sau: giáodục đạo đức, giáodụcvăn hố, giáodục hướng ... nghiệp, giáo dục sức khoẻ, giáodục giới tính … nó là một bộ phận củagiáodục xã hội và chỉ diễn ra trong khn khổ quan hệ các gia đình. Về cơ bản, giáodục gia đình là thống nhất với giáo dục...
... 2)QUAN NIỆM VĂN HỌC CỦA NGUYỄN TRÃI VỀ CHỨCNĂNG THẨM MỸ CỦA VĂN CHƯƠNG ThS.Lê Thái Hoa (K .Văn - ĐHSPHN) Văn chương có nguồn gốc tình cảm cho nên khi sáng tác văn thơ, nhà văn cũng phải ... làm một nhà văn, đã đóng góp vào xu hướng chung củavăn học dân tộc đang cố gắng thoát khỏi những chứcnăng ngoài nghệ thuật”. Bằng chứng là từ thời văn học Lý Trần, khái niệm văn bên cạnh ... niệm nêu trên của Nguyễn Trãi về cảm hứng trong sáng tác văn chương, về tâm lí sáng tác của người làm văn mới chỉ là những ý kiến bước đầu. Tuy nhiên ý kiến của ông về nguồn gốc của cảm hứng...
... Ban Thanh tra Giáodục P. Trưởng Ban Đặng Văn Hoài18PHẦN I.CHỨC NĂNG NHIỆM VỤ CỦA BAN THANH TRA GIÁO DỤC1.1. Chức năng: Tổ chức tham mưu giúp Hiệu trưởng thực hiện công tác thanh tra, kiểm ... triển đội ngũ cán bộ của ban nhằm đáp ứng mục tiêu, chức năng, nhiệm vụ được giao.- Học tập và sưu tầm nghiên cứu các văn bản về Thanh tra giáodụccủa các đơn vị và của bộ GD&ĐT để áp ... lý của Hiệu trưởng nhằm đảm bảo việc thi hành pháp luật, việc thực hiện nhiệm vụ của đơn vị, bảo vệ lợi ích của Nhà nước, quyền và lợi ích hợp pháp của tổ chức, cá nhân trong lĩnh vực giáo dục. 1.2....
... hiện tấm lòng của nhân dân cả nước đối với Chủ tịch Hồ Chí Minh vô vàn kính yêu và sự quan tâm đến giáodục tấm gương của Người cho mọi thế hệ người Việt Nam mai sau.2. Chứcnăngcủa bảo tàng ... 375/ CP về chức năng, nhiệm vụ và tổ chứccủa Viện bảo tàng Hồ Chí Minh: “ Là trung tâm nghiên cứu những tư liệu hiện vật và di tích lịch sử có quan hệ đến đời sống và hoạt động của Chủ tịch ... cách mạng của Người và tuyên truyền, giáodục quần chúng về sự nghiệp tư tưởng, đạo đức và tác phong của Người thông qua những tư liệu, hiện vật và di tích đó.”Đúng như tên gọi của mình, bảo...
... giáo dục. Và các quyền về giáo dục của công dân được nhà nước đảm bảo thực hiện ở điều 35, 36, chương III về chính sách vănhoágiáo dục, khoa học công nghệ của hiến pháp 1992.Thứ hai về văn ... thừa của các hiến pháp Việt Nam về chế độ chính trị, kinh tế, văn hóa, giáo dục, tư tưởng, quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân… “ Sự kế thừa và phát triển các quyền về văn hoá, giáodụccủa ... cầu. lợi ích chính đáng của mình và các quyền về văn hoá, giáodục là một trong những quyền cơ bản của công dân.2)Sự kế thừa và phát triển các quyền về vănhoá - giáodụccủa công dân trong lịch...
... biệt là các quyền về vănhóa – giáodụccủa công dân luôn được nhà nước ta coi trọng, thể hiện ngay từ Hiến pháp đầu tiên, Hiến pháp 1946. Các quyền về vănhóa – giáodụccủa công dân luôn phải ... (2).2. SỰ KẾ THỪA VÀ PHÁT TRIỂN CÁC QUYỀN VỀ VĂN HÓA, GIÁO DỤCCỦA CÔNG DÂN THEO HIẾN PHÁP 1992 SO VỚI HIẾN PHÁP 1980.Các quyền về văn hóa, giáodụccủa công dân được quy định trong cả hai bản ... thuật (Điều 32 Hiến pháp 1992).C. KẾT LUẬNVấn đề vănhóa – giáodục ngày nay đã trở thành vấn đề toàn cầu. Do đó, các quyền về vănhóa – giáodụccủa công dân được nhiều nước quan tâm. Riêng ở...
... 1.2.6. Kỹ năng nghiên cứu khoa học giáodục 1.2.6.1. Kĩ năng Có nhiều cách hiểu về kỹ năng: a) Hiểu kỹ năng như là sự thể hiện củanăng lực con người: Từ điển Tiếng Việt – NXB Vănhoá thông ... về quá trình giáodục và đào tạo con người dưới những tác động có mục đích của xã hội và vì sự phát triển của xã hội. Dương Thiệu Tống trong tác phẩm: “Suy nghĩ về văn hoá, giáodục Việt Nam” ... tượng và điều kiện giáo dục, dạy học. - Phát triển khả năng tự học, tự giáo dục, tự nghiên cứu suốt đời. Nhiệm vụ của các trường đại học sư phạm, không chỉ đào tạo đội ngũ giáo viên có trình...
... trúc và chứcnăngcủavăn hoá ·1. Cấu trúc củavăn hoáCó 2 dạng cấu trúc: - Vănhoá vật chất vănhoá tinh thần - vănhoá vật thể, phi vật thể, Vănhoá hữu thể. Vănhoá vô thể.- Vănhoá ... với. 1.2.1. Vănhóa cá nhân Văn hóa cá nhân không ai giống ai. Tuỳ theo sự tích luỹ vănhóacủa từng người. Vănhóa cá nhân phát triển đến một độ nào đó thì thành danh nhân văn hóa ở nhiều ... tâm đến vấn đề này, tìm hiểu vănhóacủa đối tác để có phương sách ứng xử. Văn hóa cộng đồng cao nhất là quốc gia. Nói bản sắc vănhóa là nói đến bản sắc vănhóacủa một quốc gia. Tỉnh, vùng,...