... dung trìnhpháttriểnkinhtếxãhội phận cấu thành cụ thể nhà nước sử dụng để thực trình điều tiết kinhtế Hệ thống kế hoạch pháttriểnkinhtếxãhội quốc gia bao gồm: *Hệ thống kế hoạch pháttriển ... - Nguồnnhânlực phận dân số độ tuổi lao động có khả lao động Dân số độ tuổi lao động gồm phận: *Dân số hoạt động kinhtế gọi dân số nguồn lao động hay lựclượng lao động người độ tuổi lao động, ... I: KẾ HOẠCH NGUỒNNHÂNLỰC TRONG HỆ THỐNG KẾ HOẠCH PHÁTTRIỂNKINHTẾXÃHỘI 1.Kế hoạch hoá pháttriểnkinhtế thị trường: Kế hoạch hố vĩ mơ kinhtế quốc dân phương thức quản lí kinhtế nhà nước...
... l c ph c v phát tri n Kinh t - Xã h i huy n mi n núi phía tây t nh Thanh Hóa CHƯƠNG I M TS V N LÝ LU N VÀ TH C TI N CHUNG V NGU N NHÂN L C CHO PHÁT TRI N KINH T - XÃ H I 1.1 NGU N NHÂN L C, CÁC ... 1.1 NGU N NHÂN L C, CÁC Y U T NH HƯ NG N NGU N NHÂN L C CHO PHÁT TRI N KINH T - XÃ H I 1.1.1 Ngu n nhân l c cho phát tri n kinh t xã h i - Ngu n nhân l c tồn b nh ng ngư i tu i có kh tham gia ... i; vv 1.1.4 Các nhóm nhân t ch y u nh hư ng n phát tri n ngu n nhân l c M t, Nhóm nhân t v quy mô, c u dân s , t c tăng dân s Hai, Nhóm nhân t v trìnhphát tri n kinh t - xã h i Ba, Giáo d c,...
... v ngu n nhân l c cho phát tri n kinh t - xã h i 1.1 Ngu n nhân l c, y u t nh hư ng n ngu n nhân l c cho phát tri n kinh t - xã h i 1.2 Vai trò c a ngu n nhân l c phát tri n kinh t - xã h i mi ... CHO PHÁT TRI N KINH T - XÃ H I 1.1.1 Ngu n nhân l c cho phát tri n kinh t xã h i Ngu n nhân l c m t nh ng y u t quan tr ng quy t nh s thành công hay không thành công phát tri n kinh t - xã h ... gia vào lao ng, s n xu t xã h i, t c toàn b cá nhân c th tham gia vào trình lao t ng th y u t v th l c, trí l c c a h lao c huy ng, ng vào trình ng - Khoa h c kinh t phát tri n cho r ng: Ngu n nhân...
... bảo vệ mơi trường đápứng với quy hoạch pháttriểnkinhtế - xãhội quận Gò Vấp đến năm 2020 II- NHIỆM VỤ VÀ NỘI DUNG: - Thu thập tài liệu quy hoạch pháttriểnkinhtế - xãhội quận Gò Vấp đến ... nay, nhiều mặt kinhtế - xãhội quận pháttriển nhanh theo hướng thị, chương trình, cơng trìnhkinhtế - xãhội mang tính đòn bẩy tập trung triển khai thực Tuy nhiên, số dự án tiếnđộ chậm vướng ... hữu pháttriểnkinh tế, xãhội bảo vệ môi trường Pháttriển bền vững nhu cầu cấp bách xu tất yếu tiếntrìnhpháttriểnxãhội lồi người, quốc gia giới ñồng thuận xây dựng thành chương trình nghị...
... triểnnguồnnhânlựctrình nâng cao lực người mặt để tham gia cách hiệu vào trìnhpháttriển quốc gia Pháttriểnnguồnnhânlựctrình tạo lập sử dụng lực người tiếnkinh tế, xãhộiPháttriểnnguồn ... dụng lực người toàn đội ngũ nhân Nguyễn Đình Vương 11 Lớp: KinhtếPháttriển 44B Chuyên đề thực tập tốt nghiệp lựctiếnkinh tế, xãhộipháttriểnnguồnnhânlựckhông đơn tăng số lượng lao động ... riêng pháttriểnkinh tế- xãhội bền vững nói chung II Vai trò nguồnnhânlực với nghiệp CNH, HĐH Khái niệm, phân loại, đặc điểm, pháttriểnnguồnnhânlực 1.1 Nguồnnhânlựcpháttriểnnguồn nhân...
... phản ánh trìnhđộpháttriểnkinh tế, mà tiêu phản ánh trìnhđộpháttriển mặt đời sống xã hội, bởi lẽ chấtlượngnguồnnhânlực cao tạo động lực mạnh mẽ với tư cách khôngnguồnlựcphát triển, mà ... đến chấtlượngnguồnnhân lực, em lựa chọn đề tài:"Nâng cao chấtlượngnguồnnhânlựcđápứng yêu cầu pháttriểnkinh tế- xã hội" Mục đích nghiên cứu làm rõ thực trạng chấtlượngnguồnnhânlực đưa ... kiện pháttriểnkinhtế thúc đẩy kinhtếpháttriển theo chiều hướng có lợi cho xãhộichấtlượng lao động đảm bảo nâng cao thúc đẩy khoahọckỹ thuật, nâng cao tay nghề chấtlượng người lao động,thúc...
... trưởng pháttriểnkinh tế, tiến hành cải cách trị củng cố xãhội nhằm đạt tới trìnhđộpháttriển cao khoa học, công nghệ thịnh vượng kinhtế cơng xãhội Hiện đại hóa, xét góc độkinhtế - kỹthuật ... số lượngchấtlượng mặt thể lực, trí lực, kỹ kiến thức, tinh thần người lao động, tạo lập cấu, đội ngũ nhânlực hợp lý, sử dụng lực người toàn đội ngũ nhânlựctiếnkinh tế, xãhộipháttriểnnguồn ... trình nâng cao lực người mặt để tham gia cách hiệu vào trìnhpháttriển quốc gia Pháttriểnnguồnnhânlực q trình tạo lập sử dụng lực người tiếnkinh tế, xãhộiPháttriểnnguồnnhânlực thúc đẩy...
... nước xãhội cần có sách phù hợp để đào tạo nguồnnhânlực có đủ phẩm chất 1.1.2 Khái niệm nguồnnhânlựcpháttriểnnguồnnhânlực 1.1.2.1 Nguồnnhânlực * Khái niệm nguồnnhânlựcNguồnnhânlực ... nâng cấp chấtlượngnguồnnhânlực 1.2 Vai trò nguồnnhânlựctrình CNH, HĐH nhân tố ảnh hƣởng đến pháttriểnnguồnnhânlực 1.2.1 Vai trò nguồnnhânlựctrình CNH, HĐH 1.2.1.1 .Nguồn nhânlực điều ... đến pháttriểnnguồnnhân lực; vai trò nguồnnhânlựctrìnhpháttriển KT-XH Đồng thời, nêu lên số họckinh nghiệm nước pháttriểnnguồnnhânlựctrình CNH, HĐH pháttriển KTXH để vận dụng vào...
... tư pháttriểnnguồnnhânlực theo hướng cởi mở khách quan 89 Thứ hai, phải làm tốt công tác quy hoạch pháttriểnnguồnnhân lực, cần có kế hoạch đột phá vào pháttriểnnguồnnhânlựcchấtlượng ... tầm quan trọng việc pháttriểnnguồnnhân lực, nguồnnhânlựcchấtlượng cao tăng trưởng pháttriểnkinhtế - xã hội, tỉnh Thừa Thiên Huế xây dựng Đề án 02/TU/2008 đào tạo tiến sỹ, thạc sỹ sở ... lý nguồnnhânlực như: thiếu cán khoahọc - kỹ thuật, cơng nhânkỹthuật bậc cao, cán có trìnhđộ ngoại ngữ, tin học tỉnh cần tiếp tục nâng cao chấtlượng đào tạo đại học, cao đẳng trung học...
... giáo dục, cho phép thành phần kinhtế ngồi nước tham gia vào q trình đào tạo pháttriểnnguồnnhân lực, nguồnnhânlựcchấtlượng cao đápứng yêu cầu hội nhập quốc tế phù hợp với luật pháp Việt ... tích cực chủ động hội nhập sâu vào kinhtế giới Đây điều kiện tiên có ý nghĩa đến việc tạo động lực quan trọng để thúc đẩy trình xây dựng, pháttriển nâng cao chấtlượngnguồnnhânlực Việt Nam ... thời gian người học v.v Một số giải pháp cấp bách Là thành viên kinhtế giới, vấn đề xây dựng pháttriểnnguồnnhânlực có chấtlượng ngày cao để đápứng q trìnhhội nhập quốc tế yêu cầu thiết...
... trường lao động 1.3 Đào tạo nguồnnhânlực cho pháttriểnkinhtế - xãhội 1.3.1 Đápứng số lượng 1.3.2 Đápứngchấtlượng 1.3.3 Đápứng cấu kinhtế - xãhội 1.3.4 Đápứng thị trường lao động việc ... nghiệp 1.3.3 Đápứng cấu kinhtế - xãhội Đào tạo nhânlực khâu chủ yếu tồn q trìnhpháttriểnnguồnnhânlực quốc gia Trong chương trìnhpháttriểnkinh tế- xãhội cần có thành tố pháttriển giáo ... đẳng đại học Nói đến nguồnnhân lực, đề cập đến tiềm lực; tiến hành đào tạo, sử dụng phát huy pháttriểnnguồnnhânlực trở thành lực tác động tới pháttriểnkinhtếxãhội (64, tr9) Nguồnlực người...
... nước xãhội cần có sách phù hợp để đào tạo nguồnnhânlực có đủ phẩm chất 1.1.2 Khái niệm nguồnnhânlựcpháttriểnnguồnnhânlực 1.1.2.1 Nguồnnhânlực * Khái niệm nguồnnhânlựcNguồnnhânlực ... hóa đặt nguồnnhânlựcsử dụng nguồnnhânlực 23 1.1.2 Khái niệm nguồnnhânlựcpháttriểnnguồnnhânlực 26 1.1.2.1 Nguồnnhânlực 26 1.1.2.2 Pháttriểnnguồnnhânlực ... lực; nhân tố ảnh hưởng đến pháttriểnnguồnnhân lực; vai trò nguồnnhânlựctrìnhpháttriển KT-XH Đồng thời, nêu lên số họckinh nghiệm nước pháttriểnnguồnnhânlựctrình CNH, HĐH phát triển...
... thể chất phẩm chất tâm lý - xã hội) đápứng đòi hỏinguồnnhânlực cho pháttriểnkinhtế - xãhội giai đoạn pháttriển Cũng tương tự thuật ngữ tăng trưởng pháttriểnkinh tế, pháttriểnnguồnnhân ... cách khác, chấtlượngnguồnnhânlực tăng lên điều tất yếu tiếntrìnhpháttriển sản xuất xãhộiSựpháttriểnnguồnnhânlực tất yếu tiếntrìnhpháttriển sản xuất xã hội, đặc biệt pháttriển cách ... nguồnnhânlực góc độ đất nước q trình tạo dựng lựclượng lao động động, thể lực sức lực tốt, có trìnhđộ lao động cao, có kỹsử dụng lao động có hiệu Xét góc độ cá nhânpháttriểnnguồnnhân lực...
... nhânlực thể mối quan hệ yếu tố chất bên nguồnnhân lực, tạo nên lực hoạt động nguồnnhânlựcChất lƣợng nguồnnhânlực tiêu phản ánh trìnhđộpháttriểnkinh tế, mà tiêu phản ánh trìnhđộpháttriển ... huy động là: Nguồnnhân lực, nguồnlực tài chính, nguồnlực công nghệ, nguồnlực tài nguyên … nguồnlựcnguồnnhânlựcnguồnlực quan trọng Nguồnnhânlực với tƣ cách nơi cung cấp sức lao động ... phản ánh chất lƣợng nguồnnhânlực có tác động mạnh mẽ tới trìnhpháttriểnkinhtế - xãhộiTrìnhđộhọc vấn cao tạo khả tiếp thu vận dụng cách nhanh chóng tiếnkhoahọckỹthuật công nghệ vào thực...
... CăGIAăHĨăN I NGă H KHOA H CăXÃăH IăVÀăNHÂNăV N -*** - PH M TH DUYÊN NÂNG CAO CH T L NG NGU N NHÂN L C ÁP NG YÊU C U S NGHI P CỌNG NGHI P HOÁ, HI N I HOÁ N C TA HI N NAY LU NăV NăTH CăS KHOA H C Chuyênăngànhăăăă:ăCh ... - ngu n l căvôăt n c a s phát tri n xƣăh i", Tri t h c, (1), tr 22 - 25 61 Tr nă V nă Tùng,ă Lêă Áiă Lơmă ă (1996), Phát tri n ngu nă nhân l c - kinh nghi m th gi i và th c ti năn c ta,ăNhƠăXu ... lƠăm cătiêu,ămƠăcònălƠăđ ng l c c a s phát tri n.ăTrongăcácăngu n l că phát tri n kinh t - xƣă h iă (tƠiă nguyênă thiênă nhiên,ă v n, ngu nă nhơnă l c, khoa h căcơngăngh ầ),ăthìăngu nănhơnăl...
... cao chấtlượngnguồnnhânlực đầu tư cho phát triển, việc làm cần thiết giai đoạn cho lâu dài sau Có thể nói, trìnhđộ lao động hay chấtlượngnguồnnhânlực yếu tố định cho pháttriểnkinhtếxã ... lao động việc làm nguồnnhânlực khả tiếp cận nguồnnhânlựckhơng có mơi trường để thực Vì vậy, pháttriển thị trường lao động để lựclượng lao động xãhội hóa đặc biệt lao động có trìnhđộ cao, ... chuyển dịch cấu kinhtế để đảm bảo pháttriểnkinhtế bền vững, ổn định trật tự an toàn xãhội Mặt khác, phải pháttriển ngành khoahọckỹthuật cao để thu hút lao động có chấtlượng để tăng thu...