chất lượng dạy học lịch sử địa phương ở trường thpt tỉnh phú thọ thực nghiệm sư phạm
nâng cao chất lượng dạy học lịch sử địa phương ở trường trung học phổ thông tỉnh phú thọ
... học lịch sử địa phương trường THPT tỉnh Phú Thọ6 8 3.2 Lựa chọn hình thức tổ chức dạy học lịch sử địa phương trường THPT tỉnh Phú Thọ 91 3.2.1 Lựa chọn hình thức dạy học lịch sử địa ... việc dạy học LSĐP dạy học lịch sử trường THPT - Phản ánh tranh thực tiễn việc dạy học lịch sử địa phương trường THPT tỉnh Phú Thọ - Biên soạn học lịch sử địa phương xác định hình thức tổ chức dạy ... chất lượng dạy học lịch sử địa phương trường THPT tỉnh Phú Thọ 105 4.2.1 Vận dụng dạy học theo dự án vào dạy học lịch sử địa phương 105 4.2.2 Vận dụng dạy học theo hợp đồng vào dạy học lịch...
- 230
- 1,020
- 2
nâng cao chất lượng dạy học lịch sử địa phương ở trường trung học phổ thông tỉnh phú thọ
... sở thực tiễn 2.2.1 Thực trạng việc dạy học lịch sử địa phương trường THPT tỉnh Phú Thọ 2.2.1.1Về công tác đạo dạy học lịch sử địa phương Sở Giáo dục đào tạo tỉnh Phú Thọ Sở Giáo dục đào tạo Phú ... tiễn việc dạy học lịch sử địa phương trường THPT tỉnh Phú Thọ - Đề xuất biện pháp nâng cao chất lượng dạy học lịch sử địa phương trường THPT tỉnh Phú Thọ nội dung, hình thức tổ chức phương pháp ... dạy học LSĐP tỉnh Phú Thọ [Type text] Page 14 Chương VẬN DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Ở TRƯỜNG THPT TỈNH PHÚ THỌ THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 4.1 Yêu...
- 27
- 980
- 4
Đổi mới phương pháp giảng dạy để nâng cao chất lượng dạy học Lịch sử cấp THCS
... quõn Anh bi b t v phi õ u hng G YOOC TAO 19-10-1781 B - ngoại khoá lịch sử Chân dung lịch sử Nhận diện lịch sử Theo dòng lịch sử Hành trinh cứu nước Lời ca dâng Bác ... trng cha th ca cu m khỏc, loi b nhõn t bo bờn trong,ng thi i nhõn TB tuyn sa ca cu m th nht Sau ú phúng in , kớch hot thnh mt phụi thai nh bộ, sau ú cy ghộp phụi thai ny vo t cung ca cu m th ba...
- 32
- 686
- 2
skkn nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường THPT thông qua tổ chức các hoạt động ngoại khóa (ngll)
... lc lng v trang c nc (Vit Nam Tuyờn truyn gii phúng quõn, Cu quc dõn) thnh Vit Nam Gii phúng quõn Cỏch mng thỏng Tỏm nm 1945 thnh cụng, Vit Nam Gii phúng quõn c i tờn thnh V Quc quõn Nm 1946, V ... gii phúng in Biờn Bi hỏt : Bi Tiu on 307 Tiu on 307 l tiu on ch lc c 16 **************SKKN*************** Nõng cao cht lng dy hc lch s trng THPT thụng qua t chc hot ng ngoi khoỏ- NGLL Gii phúng ... ngy thnh lp i Vit Nam Tuyờn truyn gii phúng quõn c ly lm Ngy thnh lp Quõn i Nhõn dõn Vit **************SKKN*************** Nõng cao cht lng dy hc lch s trng THPT thụng qua t chc hot ng ngoi khoỏ-...
- 26
- 980
- 0
Sử dụng bản đồ điện tử nhằm nâng cao chất lượng dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 - 1954, lớp 12 trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn
... 12 trường THPT (chương trình chuẩn) Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬ DỤNG BẢN ĐỒ ĐIỆN TỬ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Cơ sở lí luận ... vai trò khởi đầu cho cả trình Để thực giai đoạn nhận thức dạy học Lịch sử, GV HS cần phải sử dụng ĐDTQ, BĐĐT 1.1.5 Xu hướng đổi phương pháp dạy học lịch sử trường phổ thông Thực tế cho ... Quan niệm đồ điện tử dạy học Lịch sử trường trung học phổ thông 1.1.6.1 Quan niệm đồ dạy học lịch sử trường THPT Xuất phát từ mục tiêu sử dụng dạy học Địa lý Lịch sử, U.C.Bilich và...
- 128
- 563
- 0
Biên soạn và hướng dẫn giảng dạy bài học lịch sử địa phương ở trường THPT tỉnh Kiên Giang
... Chương HƯỚNG DẪN GIẢNG DẠY BÀI HỌC LỊCH SƯ ĐỊA PHƯƠNG Ở TRƯỜNG THPT TỈNH KIÊN GIANG THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 76 3.1 Những điểm cần lưu ý giảng dạy học lịch sử địa phương trường THPT tỉnh Kiên Giang ... hành học lịch sử địa phương trường THPT tỉnh Kiên Giang 31 Chương BIÊN SOẠN CÁC BÀI HỌC LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Ở TRƯỜNG THPT TỈNH KIÊN GIANG 38 2.1 Nguyên tắc, phương pháp biên soạn học ... HÀNH BÀI HỌC LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG - LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Quan niệm lịch sử địa phương Trong nghiên cứu hay dạy học lịch sử, LSĐP phận thiếu lịch sử dân...
- 177
- 1,664
- 4
Nâng cao chất lượng dạy học lịch sử việt nam (1930 – 1954) ở trường trung học phổ thông miền núi tỉnh thái nguyên
... triển 2.1.1.2 Chất lượng dạy học Chất lượng dạy học xem xét chủ yếu qua học hay trình dạy học Song dạy học hai hoạt động trình thống nên đánh giá chất lượng người ta ý đến kết học tập, rèn luyện ... chất lượng DHLS trường THPT miền núi tỉnh Thái Nguyên 2.1.4.3 Đối với môi trường dạy học Trong bối cảnh nay, môi trường dạy học có tác động, ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng dạy học môn Người dạy ... kiện dạy học cụ thể nhà trường để góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn 3.3.2 Tổ chức học lịch sử thực địa, nhà bảo tàng Tổ chức học thực địa, nhà bảo tàng hình thức tổ chức dạy học thông...
- 24
- 467
- 4
Nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường THPT thông qua tổ chức các hoạt động ngoại khóa (NGLL)
... lc lng v trang c nc (Vit Nam Tuyờn truyn gii phúng quõn, Cu quc dõn) thnh Vit Nam Gii phúng quõn Cỏch mng thỏng Tỏm nm 1945 thnh cụng, Vit Nam Gii phúng quõn c i tờn thnh V Quc quõn Nm 1946, V ... quõn n phn chi th thỏch) Bi hỏt : Bi gii phúng in Biờn Bi hỏt : Bi Tiu on 307 Gii phúng in Biờn ó c hỡnh thnh v i hon cnh, iu kin nh th no? Xut x i ca Gii phúng in Biờn ó c chớnh tỏc gi - nhc s ... **************SKKN*************** Nõng cao cht lng dy hc lch s trng THPT thụng qua t chc hot ng ngoi khoỏ- NGLL ó sp xp(Cỏc bc nh lch s ch yu chng trỡnh SGK lp 12 THPT Ni dung cỏc bc nh cng phn ỏnh cỏc giai on lch...
- 27
- 219
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường THPT thông qua tổ chức các hoạt động ngoại khóa
... lc lng v trang c nc (Vit Nam Tuyờn truyn gii phúng quõn, Cu quc dõn) thnh Vit Nam Gii phúng quõn Cỏch mng thỏng Tỏm nm 1945 thnh cụng, Vit Nam Gii phúng quõn c i tờn thnh V Quc quõn Nm 1946, V ... khỳc liờn quõn n phn chi th thỏch) Bi hỏt : Bi gii phúng in Biờn Gii phúng in Biờn ó c hỡnh thnh v i hon cnh, iu kin nh th no? Xut x i ca Gii phúng in Biờn ó c chớnh tỏc gi nhc s Nhun cho bit ... Chớ Minh lch s, gii phúng hon ton Nam, thng nht T quc c nguyn ca Bỏc H: ỏnh cho M cỳt, ỏnh cho ngy nho ó tr thnh hin thc T trn thng u tiờn (nm 1944) n Chin dch H Chớ Minh, gii phúng Nam, thng nht...
- 25
- 445
- 0
SỬ DỤNG các DI TÍCH QUỐC GIA đặc BIỆT TRONG dạy học LỊCH sử địa PHƯƠNG ở TRƯỜNG THPT TỈNH QUẢNG NINH
... viên lịch sử học sinh số trường THPT địa bàn tỉnh Quảng Ninh việc sử dụng di tích quốc gia đặc biệt dạy học lịch sử địa phương; Nghiên cứu phân phối chương trình lịch sử địa phương cấp THPT để ... sử dụng trình tổ chức dạy học; Khai thác nội dung lịch sử di tích quốc gia đặc biệt đề xuất hình thức biện pháp sử dụng dạy học lịch sử địa phương; Tiến hành thực nghiệm sư phạm số học lịch sử ... thức, biện pháp sử dụng di tích quốc gia đặc biệt dạy học lịch sử địa phương trường THPT tỉnh Quảng Ninh Nhằm góp phần bước nâng cao hiệu dạy học môn địa bàn tỉnh Thực nghiệm sư phạm số chương...
- 155
- 687
- 4
Vận dụng phương pháp dự án vào dạy học lịch sử địa phương ở trường THPT, tỉnh trà vinh
... 1.1.1.5 Lịch sử địa phương Khái niệm Lịch sử địa phương đa dạng phong phú: Lịch sử địa phương lịch sử đơn vị hành chính, lịch sử làng, xã, huyện, tỉnh, vùng, miền Lịch sử địa phương bao hàm lịch sử ... dạy học lịch sử địa phương trường THPT, tỉnh Trà Vinh 35 CHƯƠNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DỰ ÁN VÀO DẠY HỌC LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Ở TRƯỜNG THPT, TỈNH TRÀ VINH 2.1 PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG ... cao chất lượng môn Lịch sử * Vai trò việc vận dụng PPDA vào dạy học lịch sử trường THPT nói chung, vào dạy học lịch sử địa phương trường THPT, tỉnh Trà Vinh nói riêng Vận dụng PPDA vào dạy học lịch...
- 139
- 916
- 2
Biện pháp quản lý chất lượng dạy học tiếng anh chuyên ngành ở trường trung học thương mại du lịch hà nội trong bối cảnh hiện nay
... nhằm thực tốt nhiệm vụ dạy học “ [8,tr.5] Quản lý trình dạy học Bản chất trình dạy học thống biện chứng dạy học thể tương tác có tính chất cộng đồng hợp tác 15 - Mục tiêu dạy học ỏ Trung học chuyên ... độ thực tế phương pháp dạy học người dạy nhận thức người học Đây học thuật thực thao tác hoạt động dạy học, trình độ kỹ thuật hoạt động dạy học để đạt mục đích Nó giải thích biết phương pháp dạy ... người học để có chất lượng đào tạo phải có trình độ đầu vào đáp ứng yêu cầu Trình độ đầu vào không ảnh hưởng đến phương pháp dạy học ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng dạy học Thêm vào lứa tuổi học...
- 148
- 394
- 2
SKKN vận dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn toán lớp 2 ở trường tiểu học lê quý đôn
... Vận dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Toán lớp trường Tiểu học Lê Quý Đôn học sinh học Toán Số lượng Cuối học kì I 27 20 Cuối học kì II 27 26 Lớp 2A1 (năm học 2014 ... liệu - Phương pháp điều tra 3/31 Vận dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Toán lớp trường Tiểu học Lê Quý Đôn - Phương pháp thực nghiệm B NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ... dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Toán lớp trường Tiểu học Lê Quý Đôn dạn chọn nghiên cứu đề tài “Vận dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn...
- 31
- 659
- 4
Một số biện pháp quản lý chất lượng dạy - học tiếng Anh chuyên ngành ở trường đại học Y Hải Phòng tt.PDF
... c-ờng quản lý điều kiện đảm bảo chất l-ợng 58 3.4 Bồi d-ỡng đội ngũ giảng viên 69 3.5 Tổ chức đánh giá giảng viên 71 3.6 Quản lý sinh viên 72 3.7 Quản lý sở vật chất 76 Kết luận khuyến nghị 80 ... nc v xó hi Tuy nhiờn, theo cỏch tip cn t lý thuyt thụng tin, chu trỡnh qun lý gm 16 bc c th nh Phú Giỏo s Tin s ng Quc Bo ó a l: Tỡnh - Nhu - Chớnh - Nhim K - Chin - Chun - Ngun Huy - T - Phi ... khụng th vit c mt on túm tt nghiờn cu khoa hc bng Ting Anh iu ny cng th hin s hc cũn mang tớnh i phú ca sinh viờn Chng BIN PHP QUN Lí CHT LNG DY-HC TING ANH CHUYấN NGNH TRNG I HC Y HI PHềNG Trờn...
- 32
- 633
- 0
Một số biện pháp quản lý chất lượng dạy - học tiếng Anh chuyên ngành ở trường đại học Y Hải Phòng
... ánh chất l-ợng nghiên cứu chất l-ợng đào tạo T- vấn chuyển giao công nghệ phục vụ xã hội hoạt động tr-ờng đại học Lĩnh vực 6: Cơ sở vật chất Cơ sở vật chất yếu tố quan trọng việc đảm bảo chất ... đầy đủ sở vật chất để giảng dạy học tập, nghiên cứu khoa học hoạt động thể thao giải trí khác cho cán sinh viên tr-ờng Tiêu chí 21: Hệ thống hạ tầng sở Hạ tầng sở bao gồm giảng đ-ờng, lớp học, ... học, phòng thí nghiệm, khu thực hành thực tập, diện tích sàn trang thiết bị cho hoạt động thực hành, thực nghiệm, nghiên cứu văn hoá thể thao cán sinh viên Đảm bảo hệ thống hạ tầng sở đạt quy chuẩn...
- 104
- 791
- 2
Một số kinh nghiệm tạo hứng thú cho học sinh học tập, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn GD QP AN trong trường THPT quảng xương 4
... trường, sở vật chất, điều kiện dạy, học nên bên cạnh thuận lợi có nhiều khó khăn trình thực nhiệm vụ dạy học năm qua trường THPT Quảng Xương Về bản, thực hướng dẫn chương trình môn học nhiệm vụ ... phòng, nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn giáo dục Quốc phòng, An ninh trường THPT nói chung trường THPT Quảng Xương nói riêng, thực tốt mục tiêu đào tạo chung XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG CAM ĐOAN CỦA ... mạnh mẽ sâu rộng phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra, đánh giá; Giáo viên cần phải đổi phương pháp giảng dạy theo hướng tích cực hoá trình học tập học sinh, phải tạo chế buộc học sinh phải...
- 10
- 316
- 1
Một số biện pháp quản lý chất lượng dạy học tiếng anh chuyên ngành ở trường đại học y hải phòng
... c-ờng quản lý điều kiện đảm bảo chất l-ợng 58 3.4 Bồi d-ỡng đội ngũ giảng viên 69 3.5 Tổ chức đánh giá giảng viên 71 3.6 Quản lý sinh viên 72 3.7 Quản lý sở vật chất 76 Kết luận khuyến nghị 80...
- 14
- 449
- 0
Một số biện pháp quản lý chất lượng dạy - học tiếng Anh chuyên ngành ở trường đại học Y Hải Phòng
... c-ờng quản lý điều kiện đảm bảo chất l-ợng 58 3.4 Bồi d-ỡng đội ngũ giảng viên 69 3.5 Tổ chức đánh giá giảng viên 71 3.6 Quản lý sinh viên 72 3.7 Quản lý sở vật chất 76 Kết luận khuyến nghị 80...
- 14
- 338
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25