... 14/38 văn bản. Trong chươngtrìnhNgữvănlớp 11, tỷ lệ là 14/40 văn bản. Trong trương trìnhNgữvănlớp 12, tỷ lệ là 12/ 32 văn bản. Bên cạnh hệ thống các vănbản học chính thức, loại vănbản ... CHƢƠNG TRÌNHNGỮVĂNLỚP12 2.1. Vị trí của phần đọc thêm trong chƣơng trìnhNgữvăn bậc THPT. Về mặt số lượng các vănbản đọc thêm chiếm một tỷ lệ đáng kể: Trong chươngtrình Ngữ vănlớp 10, ... chươngtrìnhNgữvăn 12: - Giáo án 1: Vănbản Tiếng hát con tàu của Chế Lan Viên - 01 tiết (SGK Ngữvăn 12, chương trình chuẩn). - Giáo án 2: Vănbản Đò Lèn của Nguyễn Duy - 01 tiết (SGK Ngữ...
... lớp 10, các vănbản đọc thêm chếm tỷ lệ 14/38 văn bản. Trong chươngtrìnhngữvănlớp 11, các vănbản đọc thêm chiếm tỷ lệ 14/40 văn bản. Trong chương trìnhngữvănlớp 12, các vănbản đọc thêm ... đọc thêm chiếm tỷ lệ 12/ 32 văn bản. 1.5.2. Thực trạng phần đọc thêm các tác phẩm tự sự lớp12 - bancơ bản. 1- Chươngtrìnhngữvănlớp12 tập trung chính vào giai đoạn văn học từ sau Cách Mạng ... các tác phẩm tự sự trong chươngtrìnhNgữvănlớp12 theo hướng tự học có hướng dẫn. Hiện thực hóa PPDH phần đọc thêm các tác phẩm tự sự trong chươngtrìnhNgữvănlớp12 theo hướng tự học có...
... I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Môn NgữVăn ở trường THPT nói chung, ở chươngtrìnhNgữVăn12 nói riêng là sự tích hợp ba phân môn: Đọc Văn, Tiếng Việt và Làm Văn. Mỗi phân môn có vai trò, nhiệm ... thuật. Đọc văn theo tinh thần đó là toàn bộ quá trình tiếp nhận, giải mã văn bản( kể cả việc hiểu và cảm thụ)” (Đỗ Ngọc Thống, 2003, ChươngtrìnhNgữvăn THPT và việc hình thành năng lực văn học ... một phần do chất lượng đầu vào của học sinh thấp nên dù chươngtrình sách giáo khoa (SGK) NgữVăn mới, trong đó có SGK NgữVănlớp12 chứa đựng tiềm năng to lớn cho việc sử dụng câu hỏi nêu...
... đọc - hiểu vănbản thơ trữ tình trong chươngtrìnhNgữvăn bậc THPT 26 1.3.3.1. Hoạt động đọc - hiểu vănbảnvăn học trong môn Ngữvăn bậc THPT 26 1.3.3.2. Dạy đọc - hiểu vănbản thơ trữ ... trong chươngtrìnhNgữvănlớp12 72 3.3.1. Hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài ở nhà 72 Chương 2: Thực trạng dạy - học phần đọc thêm tác phẩm thơ trữ tình trong chươngtrìnhngữvănlớp12 31 ... trong chươngtrìnhNgữvăn bậc THPT 31 2.2. Những thuận lợi, khó khăn khi dạy- học phần đọc thêm các tác phẩm thơ trữ tình trong chươngtrìnhNgữvănlớp12 37 2.2.1. Khảo sát vănbản thơ...
... 14/38 văn bản. Trong chươngtrìnhNgữvăn lớp 11, tỷ lệ là 14/40 văn bản. Trong trương trìnhNgữvănlớp 12, tỷ lệ là 12/ 32 văn bản. Bên cạnh hệ thống các vănbản học chính thức, loại vănbản ... CHƢƠNG TRÌNHNGỮVĂNLỚP12 2.1. Vị trí của phần đọc thêm trong chƣơng trìnhNgữvăn bậc THPT. Về mặt số lượng các vănbản đọc thêm chiếm một tỷ lệ đáng kể: Trong chương trìnhNgữvănlớp ... chƣơng trìnhNgữvănlớp12 . 2.2.1. Khảo sát vănbản thơ trữ tình phần đọc thêm trong chươngtrìnhNgữvăn lớp 12. 2.2.1.1. Tính trữ tình và chủ thể trữ tình. 2 .2.1.2. Đặc điểm ngôn ngữ thơ....
... lớp 10, các vănbản đọc thêm chếm tỷ lệ 14/38 văn bản. Trong chươngtrìnhngữvănlớp 11, các vănbản đọc thêm chiếm tỷ lệ 14/40 văn bản. Trong chươngtrìnhngữvănlớp 12, các vănbản đọc thêm ... đọc thêm chiếm tỷ lệ 12/ 32 văn bản. 1.5.2. Thực trạng phần đọc thêm các tác phẩm tự sự lớp12 - bancơ bản. 1- Chươngtrìnhngữvănlớp12 tập trung chính vào giai đoạn văn học từ sau Cách ... môn Ngữvăn THPT. 1.5.1. Khảo sát chươngtrình dạy học phần đọc thêm bậc THPT 1.5.1.1. Bảng thống kê phần đọc thêm môn Ngữvăn bậc THPT. 1.5.1.2. Nhận xét chung. Trong chươngtrìnhngữvăn lớp...
... văn hóa trong mỗi con người.- Tên văn bản: Con người cóvăn hoáb.TTLL: - Giải thích: văn hoá là gì? (đoạn 1)- Phân tích: các khía cạnh văn hoá (đoạn 2)- Bình luận: sự cần thiết phải cóvăn ... đặt ra với văn nghệ ntn?- Những yêu cầu của cuộc sồng đặt ra với văn nghệ:+ Vănchương không được nói nhiều chuyện buồn đau,chuyên tiêu cực, phản ánh tổn thất trong chiến đấu là văn chương lac ... tiện thực hiện:- Sách giáo khoa, sách GV, bản thiết kế, phiếu tháo luận.D. Tiến trình dạy học 1.Ổn định lớp, kim tra s s:STT Lớp sĩ số Vắng1 12A82 12A92.Kim tra bài cũ.3.Bài mới.Hoạt động...
... CHƢƠNG TRÌNHNGỮVĂNLỚP 12, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO PHONG CÁCH NGHỆ THUẬT TÁC GIẢ 2.1. Thực trạng dạy học tác phẩm kí trong chƣơng trìnhNgữVănlớp12 2.1.1. Tác phẩm kí trong chươngtrìnhNgữ ... nghiên cứu Quá trình dạy học các đoạn trích kí trong chươngtrìnhNgữVăn12 Học sinh lớp 12, giáo viên dạy Ngữvăn 12, trường THPT Nguyễn Khuyến, thành phố Nam Định, năm học 2 012- 2013 4.2.Phạm ... kí tại 4 lớp 12A3, 12A4, 12A5, 12A6 vào tháng 10/ 2 012. 2.1.3. Đánh giá về tình hình dạy học các tác phẩm kí trong chươngtrìnhlớp12 Qua hoạt động điều tra khảo sát, dự giờ thăm lớp, chúng...
... theo mục tiêu bài học của các tác phẩm vănchươngchươngtrìnhNgữvăn 12, tập 1. 4.2. Phạm vi nghiên cứu Các bài đọc hiểu Văn trong chươngtrìnhNgữvăn 12, tập 1 và việc xây dựng và sử dụng ... thú học tập môn Văn hơn. CHƢƠNG 2 ĐỀ XUẤT HỆ THỐNG CÂU HỎI THEO MỤC TIÊU DẠY HỌC PHẦN VĂN – CHƢƠNG TRÌNHNGỮVĂN 12, TẬP 1 2.1. Khảo sát phần Văn - chƣơng trìnhNgữvăn 12, tập 1. 2.2. ... học Văn. Khảo sát câu hỏi hướng dẫn đọc bài và câu hỏi luyện tập trong sách giáo khoa Ngữvăn 12, tập 1. Xác định mục tiêu bài học cho các tác phẩm vănchương trong chươngtrìnhNgữvăn 12, ...
... hướg về đại chúng?Hs trình bàyI, Khái quát văn học VN từ cách mạngtháng tám 1945 đến năm 1975. 3, Những đặc điểm cơbản của vănhọcVN từ năm 1945 đến năm 1975. b, Nền văn học hướng về đại ... hội và văn hoá của văn học Việt Nam từ 1975 đến hết TK XX:Hs: trình bày- Văn học phục vụ kháng chiến.- Hiện thực cách mạng và nội dung yêu nước, yêu CNXH là đặc điểm nổi bật của văn học ... SGV Ngữvăn 12, tập một - Tài liệu tham khảo - GV sử dụng phơng pháp đàm thoại để giúp HS giải quyết yêu cầu của đề bài trongSGK, trên cơ sở đó củng cố kiến thứcvà luyện tập cách viết bài văn...
... án Ngữvăncơbản 12 Hoạt động của giáo viênvà học sinhYêu cầu cần đạt- Anh (chị) hãy trình bày những nét cơbản về văn chính luận?- Anh (chị) hãy trình bày những nét cơbản về văn truyện ... án Ngữvăncơbản 12 - HDVN: Xem lại bài viết Chuẩn bị bài mới: "Tuyên ngôn Độc lập" (HCM) + Hoàn cảnh ra đời của bản TNĐ, bố cục của văn bản. + Cơ sở pháp lí, cơ sở thực tế của bản ... Y JUT Giáo án Ngữvăncơbản 12 Hoạt động của giáo viênvà học sinhYêu cầu cần đạttheo nhóm, đại diện trình bàyNhóm khác có thể bổ sungGiáo viên nhắc lại cho hs các bước cơbản của tìm hiểu...