chân thành cảm ơn ban giám khảo các giáo viên đã tới dự giờ đặc biệt là các em học sinh lớp 10a9 trường thpt đông thụy anh đã giúp tôi hoàn thành giờ học chúc các em học tốt và thành công
... đóng góp quý báu để em hồn thành khóa luận Em xin chânthànhcảmơnBangiám hiệu trƣờng THPTĐông Anh, giáoviên tổ chủ nhiệm, tổ chuyên môn Lịch sử emhọcsinhlớp 10 giúp đỡ em trình điều tra, ... LỜI CẢMƠN Để hồn thành đƣợc khóa luận tốt nghiệp này, em tỏ lòng biếtơnchânthành sâu sắc tới TS.Hoàng Thanh Tú – Giảng viên trƣờng Đại họcGiáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội, ... mạnh tới tình cảm, đạo đức, tới việc hình thành nhân cách toàn diện họcsinh Khi khai thác đƣợc giá trị ẩn chứa cá vật đây, họcsinh nhận thức đƣợc giá trị đó, giáoviêngiúphọcsinh hình thành...
... Một tình họcsinh nữ (16 tuổi) nhà có đến hỏi bố mẹ em, em mở cửa cho vào nhà, thấy có em nhà lân la hỏi chuyện có đụng chạm vào thể em Nhưng em nữ sinh bình tĩnh giải tình tốtgiúpem tránh ... dục Vì đa số em nữ sinh chưa biết cách tự bảo vệ thân, chưa nâng cao cảnh giác với tình khơng an tồn Làgiáoviên môn Sinh học, giáoviên chủ nhiệm hết người mẹ có gái, tơi thiết nghĩ giáo dục phòng ... hại tình dục diễn khơng thành phố lớn mà có vùng nông thôn, vùng sâu, vùng xa Cácemhọcsinh địa bàn huyện Ngọc Lặc nói chung em nữ sinhtrườngTHPT Bắc Sơn nói riêng đa phần em dân tộc thiểu số,...
... nghị 4 Lời cảmơn ! Luận văn đợc hoànthành nỗ lực thân có giúp đỡ tận tình, chu đáo thầy giáo thạc sĩ Châu Hồng Thắng Ngoài có giúp đỡ đóng góp ý kiến thầy cô giáobạn bè giúphoànthành luận ... cao đợc thành tích nhảy cao nằm nghiêng cho nữ họcsinhTHPT II.3.4 Phơng pháp quan sát s phạm Chúng tiến hành quan sát trình tập luyện lớphọc giảng đờng Đại HọcVinh, họcsinh cấp III báncông ... cố gắng hoàn chỉnh thân, để có vị trí không nhỏ xã hội Qua đặc điểm tâm lý Đối với họcsinh THPT, cần tìm hiểu từ tiến hành giáo dục cần uốn nắn, dẫn hớng cho emhoànthành xuất sắc học tập hớng...
... tốt nghiệp 37 Lời cảmơnTôi xin bày tỏ lòng biếtơn sâu sắc đến thầy giáo hớng dẫn, đạo tôihoànthành luận văn Tôi xin chânthànhcảmơn đến thầy cô giáo khoa GDTC Trờng Đại học Vinh, đặcbiệt ... cô giáoemhọcsinh Trờng báncông Nguyễn Mộng Tuân - Thanh Hóa tạo điều kiện giúp đỡ hoànthành đề tài cách thuận lợi Và qua cho gửi lời cảmơn đến tất bạn bè, đồng nghiệp độngviên khích lệ giúp ... nam họcsinhlớp 10 trờng THPTbáncông NGUYễN mộng tuân tỉnh hãa NhiƯm vơ 2: øng dơng mét sè bµi tập đánh giá hiệu tập giáo dục sức mạnh tốc độ bóng đá cho nam họcsinhlớp 10 trờng THPTbán công...
... THE TEXTBOOK TIẾNG ANH 10: A CASE OF THẠCH THÀNH Thúc đẩy kỹ đọc hiểu cho họcsinhlớp 10 trườngTHPT Thạch Thành thông qua việc điều chỉnh hoạt động đọc sách giáo khoa Tiếng Anh 10 M.A MINOR PROGRAMME ... University Press 10 Hoang et al (2006a), Đổi phương pháp dạy Tiếng Anh trung học phổ thông Việt nam, Hà Nội: NXB Giáo dục 11 Hoang et al (2006), Tiếng anh 10, NXB Giáo dục, Hà Nội 12 Huang Jianru (2001), ... is to respond to the requirements of the teaching situations 3.1.3 Reading tasks in the textbook Tieng Anh 10 The textbook Tieng anh 10, by Hoang et al (2006) is a theme- based and skill- based...
... viên: Phạm Thị Hường THPTCẩmThuỷ -2 Thực trạng hứng thú học t p m n in họchọcsinhtrường m hủ 1, Thanh a 2.1 ục đích học t p học inh m hủ hi hỏi ... c để thi đỗ đại h c c i c tốt thỏa n ước ốn b n th n để i đỡ ia đ nh 2.2 h i độ v ng ên nhân hiến học inh ớp trườngTHPT m hủ ch n, ười học m n in học Thái độ học sinh: Kh n h i hi n na đ từ ... chưa thực ự hứn th ới n h c tạ n n t c i thườn tr n nh c g n nh n chủ s chán i học m n tin họchọcsinh p 11 THPT m Thủ 1: a t hiể t i nh n thấ n n nh n chủ ự ch n ười h c n tin h c h c inh...
... cards will write read aloud their friend’s wishes for them V Homework: -Asks students to write about a festival in the world remember to them at home -Asks students to write greeting cards to their ... structure, semantics help students understand and remember - Praising the article or to inspire creativity, thinking while writing - Teachers need to strengthen inspection of student notebooks to remind ... unfamiliar with the type of activity we are asking them to talk about, they may find it hard to engage themselves with the task we have given to them Concerning the topic and genre Harmer (2001) suggests...
... nghiêng cho nữ họcsinhtrườngTHPTBánCông Diễn Châu – Nghệ An.” Luận văn tốt nghiệp giáo dc th cht 44 Lời cảm ơn! Để hoànthành đề tài trớc hết xin gửi lời cảmơnchânthànhtới thầy: Nguyễn ... môn học nhảy cao nằm nghiêng cho nam họcsinhlớp 10A1 TrườngTHPT Hoàng Mai 3.2.1 Nghiên cứu lựa chọn số tập nhằm nâng cao thành tích mơn nhảy cao nằm nghiêng cho nam họcsinhlớp 10A1 trườngTHPT ... trực tiếp giúp đỡ, hớng dẫn trình thực khóa luận Qua xin gửi lời cảmơntới thầy cô giáo khoa giáo dục thể chất trờng Đại Học Vinh, thầy cô giáo, emhọcsinh trờng THPT Hoàng Mai, bạn bè giúp đỡ,...
... dục có giáoviên với trình độ chun mơn là: giáoviên có trình độ đại học, có giáoviên có trình độ cao đẳng Trong giáoviên có giáoviên có tuổi nghề từ đến 10 năm giáoviên có 20 năm cơng tác ... dạy giáo dục họcsinh Qua quan sát học thể dục họcsinhlớp 11 đặcbiệthọc nhảy xa ưỡn thân thấy rằng: đa số họcsinh chưa nắm vững kỹ thuật động tác, trình độ thể lực chun mơn đặc trưng cho mơn ... CHƯƠNG ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ¬ 2.1 Đối tượng nghiên cứu 40 họcsinh nam lớp 11 TrườngTHPT Quỳnh Lưu I – Nghệ An Chia làm nhóm gồm: + 20 họcsinh thuộc nhóm đối chứng + 20 học sinh...
... nhân là: + Phối hợp tay chân tích cực + Khi thu chân trớc đa nhiều trớc - Đồng ý - Không đồng ý Xin chânthànhcảmơn ! Lời cảmơn Để hoànthành đề tài này, trớc hết xin bày tỏ lòng cảmơnchânthành ... khích cho giáoviên cải tiến phơng pháp giảng dạy, đẩy mạnh cải tiến cách họchọc sinh, sinhviên Phơng pháp học tích cực chủ động sáng tạo, yêu cầu ngời học đổi phơng pháp giảng dạy Ngời học nhìn ... Phơng pháp giúp đỡ trực tiếp: Phơng pháp giúp đỡ trực tiếp phơng pháp ngời dạy trực tiếp tác động vào ngời họcgiúp cho họcsinh có kỹ đắn có cảm giác bắp không gian nhịp điệu động tác, phơng...
... thầy cô giáo khoa giáo dục thể chất – Trường đại học Vinh, thầy cô giáo, emhọcsinhlớp 11A1 lớp 11A2 trườngTHPT Yên Thành – Nghệ An tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ tơi hồn thành đề tài Và qua ... chun mơn (tốc độ) nam họcsinhtrườngTHPT Yên Thành –Nghệ An, tiến hành điều tra 40 họcsinh nam hai lớp 11A1 11A2, số họcsinh chia làm nhóm: Nhóm A (nhóm thực nghiệm) gồm 20 họcsinhlớp 11A1 ... CẢMƠNTơi xin chânthành bày tỏ lòng biếtơn sâu sắc tới ThS.GV Nguyễn Thị Lài , người hướng dẫn đạo, nhiệt tình giúp đỡ tơi hồn thành khóa luận tốt nghiệp cuối khóa Tơi xin chânthànhcảm ơn...
... Lời cảmơnTôi xin chânthành bày tỏ lòng biếtơn sâu sắc đến thầy giáo Châu Hồng Thắng, ngời hớng dẫn đạo, nhiệt tình giúp đỡ hoànthành đề tài khoá luận tốt nghiệp cuối khoá Tôi xin chânthành ... xin chânthànhcảmơn thầy cô giáo Khoa GDTC trờng Đại học Vinh thầy cô họcsinh trờng THPT Yên Định I tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ hoànthành đề tài Và qua cho gửi lời cảmơn đến tất bạn ... dung phơng pháp phát triển sức mạnh tốc độ cần phải xem xét tới đối tợng cụ thể mà đối tợng nghiên cứu đề tài nữ họcsinhlớp 11 * Đặc điểm sinh lý løa tuæi häc sinhTHPT Løa tuæi häc sinh THPT...
... Lời cảmơnTôi xin chânthành bày tỏ lòng biếtơn sâu sắc đến thầy giáo Châu Hồng Thắng, ngời hớng dẫn đạo, nhiệt tình giúp đỡ hoànthành đề tài khoá luận tốt nghiệp cuối khoá Tôi xin chânthành ... xin chânthànhcảmơn thầy cô giáo Khoa GDTC trờng Đại học Vinh thầy cô họcsinh trờng THPT Yên Định I tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ hoànthành đề tài Và qua cho gửi lời cảmơn đến tất bạn ... dung phơng pháp phát triển sức mạnh tốc độ cần phải xem xét tới đối tợng cụ thể mà đối tợng nghiên cứu đề tài nữ họcsinhlớp 11 * Đặc điểm sinh lý løa tuæi häc sinhTHPT Løa tuæi häc sinh THPT...
... hớng dẫn giúp đỡ cho hoànthành khóa luận tốt nghiệp cuối khóa Tôi xin chânthànhcảmơn thầy cô giáo khóa GDTC trờng Đại Học Vinh thầy cô giáoemhọcsinh trờng THPT Nghèn tạo điều kiệnn giúp đỡ ... điền kinh Giáoviên hớng dẫn: Võ Văn Nga Sinhviên thực hiện: Nguyễn Văn Sinh Lớp: 43A1 - GDTC ====Vinh /2006=== Lời cảmơnTôi xin chânthành bày tỏ lòng biếtơn sâu sắc đến thầy giáo Võ Văn ... nghiên cứu Mong muốn ứng dụng phơng pháp giảng dạy đại vào thành tựu khoa học vào chơng trình giáo dơc thĨ chÊt cho häc sinh, sinh viªn còng nh công tác đào tạo vận độngviên Việt Nam Thông qua trình...
... tạ lng hớng ném cho nam họcsinhlớp 11 trờng THPT Quảng Xơng II - Thanh Hoá 4.1.1 Tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lý họcsinhTHPT * Đặc điểm tâm lý: lứa tuổi họcsinh trở thành niên lớn: có hình ... xin chânthành bày tỏ lòng cảmơnchânthànhtới Thầy giáo Nguyễn TrÝ Lơc, ngêi ®· trùc tiÕp híng dÉn, gióp ®ì tận tình cho trình thực đề tài Qua đây, xin cảmơntới Thầy, Cô giáo trờng THPT ... môn học đẩy t¹ lng híng nÐm cho nam häc sinh líp 11 trờng THPT Quảng Xơng II - Thanh Hoá 2.3.2 Phơng pháp vấn Chúng sử dụng phơng pháp vấn giáoviên thể dục trờng THPT Quảng Xơng I, Quảng Xơng...
... remember well Firstly, the teacher gives students one task and ask them to discuss on the way to deal with it The most suitable strategies will be chosen with the teacher’s remarks and supplement ... introducing them to the new strategies which were more effective and guiding them how to apply it into the tasks as examples - Helping them practice as much as possible - Giving them opportunities ... follow-up interviews Besides, class observations were also employed to supplement the above instruments 2.4.1 Questionnaires Questionnaires were employed in this study to test the researcher’s hypothesis...