ch ương iii chuyển hoá vật chất và năng l ượng trong tế bào
Xây dựng giáo án giảng dạy các bài thực hành trong chương trình sinh học 10 THPT theo hướng lấy học sinh làm trung tâm
... học tế bào Phần Sinh học vi sinh vật Chương I Chuyển hoá vật chất lượng vi sinh vật Bài 22 Dinh dưỡng, chuyển hoá vật chất lượng vi sinh vật Bài 23 Quá trình tổng hợp phân giải chất vi sinh vật ... 10 Tế bào nhân thực (tiếp theo) Bai11 Vận chuyển chất qua màng sinh chất Bài 12 Thực hành: Thí nghiệm co phản co nguyên sinh Chương III Chuyển hoá vật chất lượng tế bào Bài 13 Khái quát lượng chuyển ... chuyển hoá vật chất Bài 14 Enzim vai trò enzim trình chuyển hoá vật chất Bài 15 Thực hành: Một số thí nghiệm enzim Bài 16 Hô hấp tế bào Bài 17 Quang hợp Chương IV Phân bào Bài 18 Chu kỳ tế bào trình...
- 55
- 1,301
- 1
Hãy nêu tên các kỹ thuật dạy học mà thầy, cô thường dùng trong dạy học
... xanh Nhóm vàng … NV2 NV2 … NV1 NV2 NV3 NV2 NV1 NV1 NV1 NV3 NV2 NV1 Kĩ thuật dạy học “Các mảnh ghép” Mục đích: Cập nhật hệ thống hoá số kĩ thuật lắng nghe phản hồi tích cực, áp dụng vào dạy học ... thành viên nhóm - Cá nhân trả lời câu hỏi viết phần xung quanh - Thảo luận nhóm, thống ý kiến viết vào phần - Treo SP, trình bày Bài tập số Thực hành trải nghiệm áp dụng Kĩ thuật khăn trải bàn: ... chỉnh nội dung tài liệu triển khai tập huấn lại cho GV địa phương Mục tiêu Sau học, NTG có khả năng: Hướng dẫn cách học theo kỹ thuật mảnh ghép Áp dụng kỹ thuật mảnh ghép dạy học Kĩ thuật “Các...
- 27
- 536
- 0
SKKN sử dụng một số phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực ở trường THPT số III bảo yên
... xảy tượng hoán vị gen Để học sinh hiểu tượng hoán vị gen, giáo viên đặt tiếp câu hỏi: + Hoán vị gen xảy trình nào? Khi xảy hoán vị gen? Học sinh kiến thức học trả lời kì đầu lần phân bào I giảm ... NST kép tương đồng xảy hoán vị gen có trao đổi chéo crômatit cặp NST kép tương đồng 13 + Vậy hoán vị gen? Học sinh suy nghĩ tự rút khái niệm tượng hoán vị gen + Có phải tế bào sinh dục giảm phân ... thành giao tử xảy hoán vị gen không? Vì sao? Nếu học sinh trả lời câu hỏi học sinh trả lời câu hỏi sau: + Tần số hoán vị gen gì? Cách tính tần số hoán vị gen nào? + Vì tần số hoán vị gen nhỏ 50%...
- 19
- 482
- 0
Ứng dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực trong giảng dạy các chủ đề sinh học
... phân tính số tế bào con, số NST tế bào con,… + Năng lực hướng tới: - Năng lực phát giải vấn đề trình thực hành thí nghiệm - Năng lực thu nhận xử lý thông tin từ SGK, mạng internet,… - Năng lực tư ... kinh tế quan hệ nguyên tố khoáng việc tăng hệ số kinh tế thuật nhằm tăng hệ số kinh tế phân bón có tác học dụng tăng việc sử hệ số kinh dụng tế tương giống lai ứng với có ưu thời cao vào kỳ ... vốn chất chiếm nhiều tế bào Trong phản ứng phụ thuộc vào ánh sáng trên, số lượng sử dụng để tách điện tử từ chất thích hợp nước sản xuất khí oxy Thêm vào đó, hai hợp chất lượng tiếp tục tạo ra:...
- 21
- 2,462
- 27
SKKN ứng dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực trong giảng dạy các chủ đề sinh học
... phân tính số tế bào con, số NST tế bào con,… + Năng lực hướng tới: - Năng lực phát giải vấn đề trình thực hành thí nghiệm - Năng lực thu nhận xử lý thông tin từ SGK, mạng internet,… - Năng lực tư ... lục màu xanh Ở thực vật, protein tổ chức bên bào quan gọi lục lạp, vốn chất chiếm nhiều tế bào Trong phản ứng phụ thuộc vào ánh sáng trên, số lượng sử dụng để tách điện tử từ chất thích hợp nước ... hệ số kinh tế biện pháp kỹ thuật nhằm tăng hệ số kinh tế mối quan hệ nguyên tố khoáng việc tăng hệ số kinh tế sở khoa học việc sử dụng giống lai có ưu cao vào sản xuất loại phân bón...
- 21
- 525
- 0
Bài soạn Cac ky thuat day hoc
... tia chớp 11/23/13 Mục đích: - Kích thích tư duy, thu thp thụng tin nhanh - Gợi mở, định hướng vào bàI học Quy trình: - Người dạy nêu câu hỏi (vấn đề ngắn) - Người học trả lời nhanh - Người dạy ... vấn đề Lưu ý: - Câu trả lời nhanh, ngắn gọn - Không bình luận câu trả lời ví dụ: Làm để đút voi vào tủ lạnh? Làm việc nhóm Mục đích: - Tăng cường khả tập trung hợp tác - Khuyến khích ý kiến ... Dnh thi gian phự hp cho mi tỡnh Tỡnh a phi phự hp v lớ lun v thc tin 11/23/13 23 Thuyt trỡnh Trong mt thi gian ngn, cung cp mt lng thụng tin ln cho ngi hc Thun li vic trỡnh by di dng lp lun...
- 33
- 635
- 3
CÁC KỸ THUẬT DẠY HỌC VÀ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG CHO HỌC SINH TRONG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT
... quan sát vật thật, GV cần lưu ý HS đặc điểm cần quan sát tranh vẽ mà vật thật khó nhìn thấy rõ Đối với vật thật có kích trước nhỏ, dễ kiếm nên phát cho HS vật nhóm vật để tiện quan sát Trong trường ... ban đầu biểu tượng ban đầu, ý kiến ban đầu HS vật, tượng trước tìm hiểu chất vật, tượng Đây quan niệm hình thành vốn sống HS, ý tưởng giải thích vật, tượng theo suy nghĩ HS, gọi "khái niệm ngây ... viết… Một kĩ quan trọng HS phải biết xác định quan sát vật, tượng nghiên cứu Như biết vật tượng có tính chất đặc trưng Để hiểu rõ phân biệt vật tượng với bắt buộc người học phải rút đặc trưng Nếu...
- 136
- 2,705
- 0
Các kỹ thuật dạy học và rèn luyện kỹ năng cho học sinh trong phương pháp bàn tay nặn bột
... chuẩn bị vật liệu thí nghiệm cho tiết học Chú ý đưa vật liệu làm thí nghiệm phải ghi rõ tên vật dụng giới thiệu nhanh cho học sinh biết vật dụng hộp đựng dụng cụ thí nghiệm Nên để số vật dụng ... theo lệnh) Gợi ý cách xếp bàn ghế, vật dụng để tổ chức hoạt động nhóm xem mục 1.1 - Chương 3: "Bố trí vật dụng lớp học" 3.5 Kỹ thuật đặt câu hỏi giáo viên Trong dạy học theo phương pháp BTNB, ... VD: Có thể bỏ ống nghiệm chai nhựa không nắp, hai vật dụng dùng để đựng chất lỏng Như có nhóm dùng ống nghiệm có nhóm dùng chai nhựa để đựng chất lỏng - Phương án tìm câu trả lời hay thí nghiệm...
- 27
- 2,642
- 7
SKKN áp dụng “ các kỹ thuật dạy học tích cực” là một trong những áp dụng tốt trong dạy học môn toán
... nhiệm lương tâm nhà giáo - Trong năm gần đây, việc áp dụng PPDH tích cực, thực dự án liên kết với nước khu vực giới góp phần nâng cao chất lượng dạy học Việt nam - Trong dạy học nói chung môn ... cao lĩnh vực đời sống kinh tế, xã hội - Trước đòi hỏi thực tiễn, ánh sáng NQ đại hội lần thứ 11 Đảng nhanh chóng đưa nước ta thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu, xây dựng kinh tế theo hướng công nghiệp ... gũi với thực tế: Các nội dung nhiệm vụ học tập nên gắn với mối quan tâm học sinh với giới bên Thầy cô cần tận dụng hội để học sinh giao tiếp với tình thực tế, góp phần áp dụng kĩ năng, kiến thức...
- 18
- 420
- 0
SKKN sử dụng các kỹ thuật dạy học tích cực vào dạy chủ đề tích hợp nitơ với thực vật cho học sinh lớp 11 ở trường THPT nghĩa dân
... tâm sử dụng loại vi sinh vật cố định nitơ từ không khí Trong môi trường đất, vi sinh vật tham gia chuyển hóa chất hữu cơ, cố định nitơ làm giàu đạm cho đất, tích lũy vào đất auxin kích thích ... chất: + Muối khoáng hòa tan: NO 3và NH4+ hấp thụ + Muối khoáng không hòa tan Page 28 (xác sinh vật) : không hấp thụ Viết công thức cấu tạo phân tử - N2 có liên kết ba bền vững nitơ? Nêu tính chất ... - Trước trình chuyển hoá N2 thành NH4+, NO3- dạy lặp lặp lại nhiều môn học khác thời điểm khác Page 41 Trong chủ đề HS vận dụng kiến thức môn (liên môn) Vật lí, Hoá học, Sinh học vào trình cố...
- 49
- 736
- 4
skkn sử dụng các kỹ thuật dạy học tích cực vào dạy chủ đề tích hợp nitơ với thực vật cho học sinh lớp 11 ở trường THPT nghĩa dân
... tâm sử dụng loại vi sinh vật cố định nitơ từ không khí Trong môi trường đất, vi sinh vật tham gia chuyển hóa chất hữu cơ, cố định nitơ làm giàu đạm cho đất, tích lũy vào đất auxin kích thích ... - Trước trình chuyển hoá N2 thành NH4+, NO3- dạy lặp lặp lại nhiều môn học khác thời điểm khác Page 42 Trong chủ đề HS vận dụng kiến thức môn (liên môn) Vật lí, Hoá học, Sinh học vào trình cố ... hợp chất: + Muối khoáng hòa tan: NO3Page 29 NH4+ hấp thụ + Muối khoáng không hòa tan (xác sinh vật) : không hấp thụ Viết công thức cấu tạo phân tử - N2 có liên kết ba bền vững nitơ? Nêu tính chất...
- 50
- 474
- 0
Đề cương chương trình học - PHƯƠNG TIỆN KỸ THUẬT DẠY HỌC VÀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở TIỂU HỌC
... PowerPoint để trình diễn giảng lớp o Biết cách sử dụng vận dụng máy chiếu qua đầu, máy chiếu đa vào giảng dạy thực tế • Về tư duy: o Rèn luyện khả tự học cập nhật nhanh kỹ sử dụng phần mềm máy tính o Định ... Giao diện − Thanh công cụ Các thao tác − Tạo văn − Lưu văn − Mở văn − Thoát khỏi chương trình Xây dựng Slide − Thêm slide − Di chuyển slide − Xoá slide Đưa thông tin lên slide − Chèn văn bản, vẽ ... cụ học tập: Windows2000 trở lên, Microsoft Office 2000 trở lên, máy chiếu qua đầu, máy chiếu đa năng, máy tính có cài đặt phần mềm Mario 10.Tiêu chuẩn đánh giá sinh viên • Kiểm tra: - 03 tập thực...
- 6
- 1,639
- 6
Các kỹ thuật dạy học
... tia chớp 08/18/13 Mục đích: - Kích thích tư duy, thu thp thụng tin nhanh - Gợi mở, định hướng vào bàI học Quy trình: - Người dạy nêu câu hỏi (vấn đề ngắn) - Người học trả lời nhanh - Người dạy ... vấn đề Lưu ý: - Câu trả lời nhanh, ngắn gọn - Không bình luận câu trả lời ví dụ: Làm để đút voi vào tủ lạnh? Làm việc nhóm Mục đích: - Tăng cường khả tập trung hợp tác - Khuyến khích ý kiến ... Dnh thi gian phự hp cho mi tỡnh Tỡnh a phi phự hp v lớ lun v thc tin 08/18/13 23 Thuyt trỡnh Trong mt thi gian ngn, cung cp mt lng thụng tin ln cho ngi hc Thun li vic trỡnh by di dng lp lun...
- 33
- 1,556
- 11
Bài giảng phương pháp ,kỹ thuật dạy học tích cực
... bàn; Các mảnh ghép; S t Cỏc phng phỏp dy hc: Học theo góc; Học theo hợp đồng; Học theo dự án III Phương pháp / hình thức tổ chức Nờu v gii quyt Động não S t Thảo luận Thực hành Phn I ... hc sinh/ngi hc Tng tỏc Phng phỏp 23 Vai trũ ca GV vic t chc dy hc Cú nhiu hỡnh thc t chc lp hc Trong lp hc Ngoi lp hc, ngoi thiờn nhiờn, Cú nhiu hỡnh thc t chc bi tp/nhim v khỏc Tt c HS nhn ... xuyờn c la chn hot ng khụng? HS cú c lờn k hoch/ỏnh giỏ bi hc, thc hin nhim v v hot ng khụng? Trong khuụn kh mt s nhim v nht nh, HS cú c t xỏc nh quỏ trỡnh thc hin v xỏc nh sn phm khụng? HS...
- 47
- 2,015
- 20
Giới thiệu một số phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực trong dạy học môn Địa lý
... học phân hoá; Tăng cường kết học tập 1 Dạy học nhóm Nhược điểm: Dạy học nhóm đòi hỏi thời gian nhiều; Công việc nhóm mang lại kết mong muốn; Trong nhóm chưa luyện tập dễ xảy hỗn loạn Trong tập ... văn Ví dụ: Bài 31 Đặc điểm khí hậu Việt Nam (Địa lí 8) – – Thay GV phát vấn: Dựa vào SGK cho biết tính chất chất nhiệt đới gió mùa ẩm biểu nào? GV cho HS đọc mục cho biết mục nói đặc điểm khí ... học tập Đây phương pháp xem xét nhiều mặt tính chất hoạt động học sinh giáo viên 8 Giải vấn đề trình tự tiến hành : a) Đặt vấn đề chuyển học sinh vào tình có vấn đề Đặt vấn đề đặt trước học sinh...
- 30
- 2,146
- 16
Các kỹ thuật dạy học - Kỹ thuật hợp tác
... nhanh Chất lượng C/S Đời sống ND Việc làm Y tế VH GD Hạ tầng CSVC Tài nguyên MT Tài nguyên cạn kiệt MT ô nhiễm Kinh tế Chậm phát triển Khó thực mục tiêu KT-XH Biện pháp giải Kế hoạch hoá gia...
- 32
- 749
- 0
Bài soạn Một số kỹ thuật dạy học tích cực.doc
... động não Trong động não viết ý tưởng không trình bày miệng mà thành viên tham gia trình bày ý kiến cách viết giấy chủ đề .Trong động não viết, đối tác giao tiếp với chữ viết Các em đặt trước vài tờ ... thảo luận đưa nhận xét cách ứng xử HS thảo luận .Trong nhóm thảo luận có vị trí người ngồi HS tham gia nhóm quan sát ngồi vào chỗ đóng góp ý kiến vào thảo luận, ví dụ đưa câu hỏi nhóm thảo luận ... luận, tương tự xem cá bể cá cảnh Trong trình thảo luận, người quan sát người thảo luận thay đổi vai trò với Bảng câu hỏi cho người quan sát • Người nói có nhìn vào người nói với không? • Họ có...
- 11
- 1,088
- 9
Gián án Cac ky thuat day hoc.
... tia chớp 11/29/13 Mục đích: - Kích thích tư duy, thu thp thụng tin nhanh - Gợi mở, định hướng vào bàI học Quy trình: - Người dạy nêu câu hỏi (vấn đề ngắn) - Người học trả lời nhanh - Người dạy ... vấn đề Lưu ý: - Câu trả lời nhanh, ngắn gọn - Không bình luận câu trả lời ví dụ: Làm để đút voi vào tủ lạnh? Làm việc nhóm Mục đích: - Tăng cường khả tập trung hợp tác - Khuyến khích ý kiến ... Dnh thi gian phự hp cho mi tỡnh Tỡnh a phi phự hp v lớ lun v thc tin 11/29/13 23 Thuyt trỡnh Trong mt thi gian ngn, cung cp mt lng thụng tin ln cho ngi hc Thun li vic trỡnh by di dng lp lun...
- 33
- 725
- 1
Bài giảng Một số kỹ thuật dạy học
... NHÂN HÓA ẨN DỤ HOÁN DỤ - Khái niệm, - Các kiểu nhân hóa - Tác dụng nhân hóa - Khái niệm, - Một số kiểu ẩn dụ - Tác dụng ẩn dụ Khái ni ệm, Khái ni ệm, Các ki ểuu hoán dd ụ Các ki ể hoán ụ Tác ... ẩn dụ Khái ni ệm, Khái ni ệm, Các ki ểuu hoán dd ụ Các ki ể hoán ụ Tác dd ụng cc hoán dd ụ Tác ụng hoán ụ GIAI ĐOẠN I: NHÓM CHUYÊN SÂU GIAI ĐOẠN II: NHÓM MẢNH GHÉP GIAI ĐOẠN I: NHÓM CHUYÊN ... so sánh, ẩn dụ, hoán dụ Nhiệm vụ 2: Từ hiểu biết nhiệm vụ 1, GV đưa nhiệm vụ như: + Tác dụng biện pháp nghệ thuật nhâ hóa so sánh văn miêu tả + Sự gống khác so sánh ẩn dụ, ẩn dụ hoán dụ GIAI ĐOẠN...
- 25
- 604
- 2
Tìm thêm: khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25