cach giai toan lop9 tim giai tri nho nhat lon nhat

Ngày tải lên: 27/11/2013, 18:11

... thờm nhng kinh nghim cho loi toỏn ny, t ú t tin hn thi i hc Kh nng ng dng v trin khai Sỏng kin kinh nghim ny cú th trin khai nh mt chuyờn bi dng hc sinh gii ; cng nh dựng ging dy cho cỏc em...

Ngày tải lên: 24/06/2014, 20:47

... Dấu "=" xảy Khi Giả sử có \alpha thỏa mãn dấu "=", tức là: (1) Khi theo (1) tìm GTNN F Phát tri n toán theo hướng tăng dần số mũ Để tránh phức tạp, cho hệ số "Cho Tìm GTNN " Áp dụng BĐT Cô-si ... Khi (2) Giả sử tồn để dấu xảy ra, thì: Thay vào (2) ta có , đạt x = y = Không dừng lại việc phát tri n hệ số, nâng toán lên với số mũ, số ẩn, mở rộng thêm số kết sau: Bài toán 1: "Cho Tìm GTNN...

Ngày tải lên: 12/07/2014, 07:00

... nói Đại số có lịch sử lâu đời trong toán học Tuy nhiên ngày phát tri n với bước nhảy vọt Đại số ngành học mà động lực thúc đẩy phát tri n toán học nói chung có ứng dụng cần thiết thực tế sống khoa ... Thường xuyên kiểm tra sách, việc soạn trước đến trường 18 V TÀI LIỆU THAM KHẢO Một số vấn đề phát tri n Toán - tập 1, tập tác giả Vũ Hữu Bình Toán nâng cao Đại số tác giả Vũ Thế Hựu Một số chuyên...

Ngày tải lên: 18/11/2014, 18:47

Ngày tải lên: 28/02/2015, 11:43

Ngày tải lên: 24/08/2015, 05:59

Ngày tải lên: 07/09/2013, 07:10

... tng khong cỏch t M n x +1 hai ng tim cn ca (C) l nh nht x2 Bi 13.Tỡm trờn th ( C ) ca hm s y = mt im cú honh ln hn cho x ti im ny tip tuyn ca ( C ) to vi hai ng tim cn ca ( C ) to thnh mt tam ... cong (C) cú hm s y = x + 4x + + x+2 Tỡm im M thuc ng cong (C) cho khong cỏch t M n giao im hai ng tim cn ca (C) l nh nht Bi 15.Cho ng cong (C) cú hm s : y = 2x + v im A(-2;1) thuc (C).Tỡm trờn (C)...

Ngày tải lên: 18/01/2014, 20:20

... không đưa đ n k t qu mà ph i bi n đ i s h ng c ng vào m i BĐT Cách đ t s h ng c ng vào giúp ta tri t tiêu đư c c bên v trái, nhân thêm đư c h s a vào v ph i Ta ti p t c c ng BĐT: D u "=" x y ... Khi Gi s có \alpha th a mãn d u "=", t c là: (1) Khi theo (1) tìm đư c GTNN c a F L n này, phát tri n toán theo hư ng tăng d n s mũ Đ tránh ph c t p, cho h s b ng "Cho Tìm GTNN c a Áp d ng BĐT ... t i đ d u b ng x y ra, v y thì: Thay vào (2) ta có , đ t đư c x = y = Không d ng l i vi c phát tri n h s , nâng toán lên v i s mũ, s m t s k t qu sau: Bài toán 1: "Cho n, m r ng thêm đư c Tìm...

Ngày tải lên: 20/01/2014, 10:20

... gần gũi với kiến thức bạn bậc THCS Các bạn thấy : Nếu a1 ≤ a2 b1 ≤ b2 (a2 - a1) (b2 - b1) ≥ Khai tri n vế trái bất đẳng thức ta có : a1b1 + a2b2 - a1b2 - a2b1 ≥ => : a1b1 + a2b2 ≥ a1b2 + a2b1 Nếu ... toán, F(a, b, c) biểu thức đối xứng a, b, c F(a, b, c) ≠ a = b ta thử xem a = -b, F(a, b, c) có tri t tiêu không, thỏa mãn F(a, b, c) chứa nhân tử a + b, từ chứa nhân tử b + c, c + a Bài toán ... lí Py-ta-go thuận đảo (?) v.v Học sinh loại dần hướng chứng minh sai, thử hướng chứng minh có tri n vọng Lời giải (tóm tắt) mong đợi sau : Tính HJ2 : Trong tam giác vuông BHC, HJ trung tuyến...

Ngày tải lên: 28/07/2014, 05:21

Ngày tải lên: 07/10/2014, 16:14

Ngày tải lên: 23/01/2015, 10:42

... ơn! Hà Nội, tháng năm 2009 Ngời viết Nguyễn Thuý Hằng D Tài liệu tham khảo 1) Một số vấn đề phát tri n Đại số 8, Vũ Hữu Bình, Nhà xuất giáo dục 2) Ôn luyện toán trung học sở, Vũ Hữu Bình, Nhà xuất...

Ngày tải lên: 30/03/2015, 15:40

Ngày tải lên: 12/09/2012, 16:21

... có giá trị nhỏ k (nếu a > 0) giá trị lớn k (nếu a < 0) DẠNG 2: BÀI TOÁN TÌM GIÁ TRỊ NHỎ NHẤT,GIÁ TRI LỚN NHẤT CỦA ĐA THỨC BẬC CAO: Ví dụ 4: Tìm giá trị nhỏ A = (x+ x + 1) Hướng dẫn giải: (?) Ta ... (Vũ Hữu Bình) (Nguyễn Hữu Thảo) - Sách giáo khoa Toán tập 1, tập (Bộ giáo dục) - Nâng cao phát tri n toán tập 1, tập ( Vũ Hữu Bình ) - Các dạng toán điển hình tập 1, tập ( ThS Lê Đức ) 28 29...

Ngày tải lên: 19/07/2014, 20:42

... ta sống kỉ 21, kỉ khoa học công nghệ hội nhập Tri thức, kĩ người nhân tố vô quan trọng phát tri n xã hội, giáo dục góp phần to lớn việc trang bị tri thức, kĩ cho người Toán học, khoa học có nhiều ... khoa học khác Nó đời ngày phát tri n thâm nhập vào hầu hết lĩnh vực khoa học đời sống Các toán GTLN – GTNN mảng kiến thức hay khó lại có vai trò quan trọng việc phát tri n tư sáng tạo cho học sinh ... tận dụng vốn kiến thức kỹ năng, kỹ xảo không với toán mà với toán 1.2.2 Các giai đoạn hình thành kĩ giải tập toán Giai đoạn 1: Học sinh vận dụng lý thuyết để giải tập bản, từ hình thành học sinh...

Ngày tải lên: 31/10/2014, 09:21

Ngày tải lên: 12/11/2014, 09:25

... tng tri thc nhõn loi ngy cng phỏt trin c v s lng v cht lng, theo kp vi xu th phỏt trin chung ú thỡ vic i mi chng trỡnh dy v hc ó v ang c B GD&T trin khai mt cỏch tớch cc Ngnh Giỏo dc ó trin ... phỏt trin cỏc nng lc trớ tu Hỡnh thnh cho hc sinh th gii quan vt bin chng, nhõn sinh quan cỏch mng Cỏc bi toỏn trng THCS l mt phng tin rt cú hiu qu v khụng th thay th c vic giỳp hc sinh nm vng tri ... cụng tỏc qun lý ch o, i mi phng phỏp dy hc, i mi cỏch kim tra ỏnh giỏ vv nhm giỳp hc sinh phỏt trin mt cỏch ton din Trong nh trng THCS, dy toỏn l hot ng toỏn hc i vi hc sinh, cú th xem vic gii...

Ngày tải lên: 04/05/2015, 10:56

... tự phát giải vấn đề; - Giáo dục vừa trọng tới phát tri n cá nhân, đồng thời phải đáp ứng u cầu phát tri n xã hội Đáp ứng u cầu xã hội phát tri n nhân cách hệ trẻ, khơng dừng việc nêu định hướng ... đối tượng tốn học Thao tác tiến hành giai đoạn phát tri n tư duy: tư trực quan hành động, tư trực quan hình ảnh tư trừu tượng Sự so sánh có ý nghĩa đặc biệt giai đoạn đầu nhận thức kinh nghiệm ... Phát tri n khả định nghĩa làm việc với định nghĩa • Phát tri n khả hiểu chứng minh, trình bày lại chứng minh độc lập tiến hành chứng minh" [7, tr.45] Quan điểm tác giả Hồng Chúng: "Việc phát tri n...

Ngày tải lên: 29/10/2015, 16:00