... 2, thứ 3, … Tập hợp hoạ âm tạo thành phổ nhạc âm n i -Đồ thị dao động âm : nhạc âm nhạc cụ khác phát hoàn toàn khác Các nguồn âm thường gặp: +Dây đàn: Tần số đàn phát (hai đầu dâ cố định hai ... học tập miễn phí http://trungtamtainangtre.edu.vn Trang Bài 16: Một âm thoa c tần số dao động riêng 850 Hz đ ợc đặt sát miệng ống nghiệm hình trụ đá kín đặt thẳng đứng cao 80 cm Đổ dần n ớc vào ... – cm C D 0,5 cm Hướng dẫn tập rèn luyện : Bài 1: Giải: Ta có: (16-1)T = 30 (s) T = (s) Khoảng cách đỉnh sáng liên tiếp: 4 = 24m 24m = 6(m) v (m/s) Bài 2: Giải : Ph 2 x ng...
... HẠT SƠ CẤP Hạt sơ cấp: Các hạt sơ cấp (hạt bản) hạt nhỏ hạt nhân Các đặc trưng hạt sơ cấp: a Khối lượng nghỉ m0 : Phơtơn ε , nơtrinơ ν , gravitơn có khối lượng nghỉ khơng b Điện tích: Các hạt sơ ... phụ thuộc vào thành phần cấu tạo nguồn sáng phụ thuộc vào nhiệt độ nguồn sáng Nhiệt độ cao miền phát sáng miền mở rộng vùng ánh sáng có bước sóng ngắn quang phổ liên tục Ứng dụng : Dựa vào quang ... chiều dài dây thỏa: = T 2g g1 g Lưu ý: * Nếu ΔT > đồng hồ chạy chậm (đồng hồ đếm giây sử dụng lắc đơn) * Nếu ΔT < đồng hồ chạy nhanh * Nếu ΔT = đồng hồ chạy ΔT * Thời gian chạy sai giây là: θ =...
... x=5cos( 40t) cm Câu 19 : Nếu gắn qủa nặng m1 vào lò xo, động với chu kì T1=1,2s, gắn nặng m2 vào lò xo, dao động với chu kì T 2=1,6s Vậy gắn đồng thời m m2 vào lò xo chu kì dao động chúng bao nhiêu? ... C.T=2,8s D.T=4,0s Câu 20 : Khi mắc vật m vào lò xo k vật m dao động với chu kì T 1=0,6s Khi mắc vật m vào lò xo k vật m dao động với chu kì T 2=0,8s mắc m vào hệ hai lò xo k song song với k2 chu ... - π rad Câu 27: Một lắc lò xo treo thẳng đứng gồm cầu khối lượng m gắn vào lò xo cóđộcứng k Đầu lại lò xo gắn vào điểm cố định Khi vật đứng yên, lò xo dãn 10cm Tại vị trí cân bằng, người ta...
... hình thành kiến thức học Ôn tậpsau HS vừa học xong mới, nhằm củng cố, khắc sâu, chốt lại kiến thức bản, cốt lõi học Việc OTCC thường tiến hành cách đưa câu hỏi, phiếu học tập để HS trả lời làm tập ... http://www.lrc-tnu.edu.vn CHƯƠNG I: CƠSƠ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA HOẠT ĐỘNG TỰ ÔN TẬPCỦNGCỐVÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG CÁC TRƯỜNG THPT 1.1 Cơsở lí luận hoạt động OTCC 1.1.1 OTCC mục đích OTCC Tự ôn tập: Là trình ... học hơn, thứ yếu loại bỏ cốt lõi gắn lại với với chất lượng Ôn tập giúp cho việc củngcố tri thức, hiểu rõ tri thức, hoàn thiện tri thức sau để làm lại tri thức trí nhớ Ôn tậpcó ý nghĩa lớn rèn...
... toantranqb1986@gmail.com!!! Sơđồ đấu nối Y- ( MD91/t289/hình 19-4): thích hợp với máy làm việc bình thường đấu Khi khởi động điện áp giảm xống lần điện áp đầu vào Sơđồ đấu nối thyristo ( MD91/t287/hình ... triac đấu song song ngược ttheo sơđồ Ứng với góc mở khác triac ,điện áp trung bình đặt vào động giảm nhỏ khác Thích hợp moment tải giảm theo tốc độ ,ví dụ tải :quạt Đồng thời cho phép mở máy động ... bù lại cho phép dễ dàng thay đổi tầu số f2 khơng phụ thuộc vào f1 dải rộng tần số f1 số f2 phụ thuộc vào mạch điều khiển nghịch lưu Sơđồ kết nối lưới,biến tần ,động 4.Phương pháp tạo điện áp xoay...
... tìm chất vô thoả mãn chất R sơđồ sau: A B C R R R R X Y Z Câu 3: Xác định chất theo sơđồ biến hoá sau: A1 A2 A3 A4 A A A A B1 B2 B3 B4 Câu 4: Hoànthành phản ứng sau: +E →F (5) (1) X+A +G...
... Cu2+/Cu Tiến hành thí nghiệm sau: (a) Cho sắt vào dung dịch đồng(II) sunfat (b) Cho đồng vào dung dịch nhôm sunfat (c) Cho thiếc vào dung dịch đồng(II) sunfat (d) Cho thiếc vào dung dịch sắt(II) sunfat ... Bước 4: Đặt hệ số oxi hoá chất khử vào sơđồ phản ứng Hoànthành phương trình hoá học 5Fe + 24 HNO3 → 5Fe(NO3)3 +3NO + 6NO2 + 12H2O ( tỉ lệ NO:NO2=1:2) II HOÀNTHÀNH PHẢN ỨNG OXI HÓA KHỬ Để viết ... hoá dạng oxi hóa sau: Fe2+/Fe, Cu2+/Cu, Fe3+/Fe2+ Phát biểu sau đúng? A Fe2+ oxi hóa Cu thành Cu2+ C Fe3+ oxi hóa Cu thành Cu2+ B Cu2+ oxi hoá Fe2+ thành Fe3+ D Cu khử Fe3+ thành Fe Câu 13.Câu...
... n i l ch kh i ph ng truy n th ng c a sóng i vòng qua v t c n g i s nhi u x c a sóng B M T S BÀI T P Bài Th c hi!n giao thoa sóng c m t n c n m ngang v i hai ngu n phát sóng ngang k t h p S1 S2 ... lí, tr ng THPT chuyên Lê Khi t - Qu ng Ngãi Trang Sóng c h c Ch III Giao thoa sóng c C CÂU H!I VÀBÀI T P TR C NGHI"M Câu 1: Hai ngu n dao ng c g i hai ngu n k t h p chúng dao ng A ph ng, khác ... t ph ng trình dao ng t i trung i m I c a o n S1S2 b) Tính s i m dao ng v i biên c c i o n S1S2 Bài gi i : a) B c sóng c a sóng truy n m t n c : 2π 2π = 0,004 m = mm λ = vT = v = 0,2 ω 100π Ph...
... mệnh đề sau: A Hàm số y = loga x với a > hàm số nghịch biến khoảng (0 ; +) B Hàm số y = loga x với < a < hàm số đồng biến khoảng (0 ; +) C Hàm số y = loga x (0 < a 1) cótập xác định R D Đồ thị ... mệnh đề mệnh đề sau: A Hàm số y = ax với < a < hàm số đồng biến (-: +) B Hàm số y = ax với a > hàm số nghịch biến (-: +) C Đồ thị hàm số y = ax (0 < a 1) qua điểm (a ; 1) x D Đồ thị hàm số y ... Mnh no sau õy sai? A y ' x B y ln x C Hm s t GTNN bng 2ln2 x = D Hm s cú xỏc nh D R Câu 41 : Mt ngi i mua chic xe mỏy vi giỏ 90 triu Bit rng sau mt nm giỏ tr chic xe ch cũn 60% Hi sau bao...
... ÔN TẬP LÍ THUYẾT Bất phương trinh đương với hệ : a g ( x) > f ( x) < g ( x) b f ( x) ≥ f ( x) < g ( x) c f ( x) ≥ g ( x) > f ( x) < g ( x) f ( x) < g ( x)tương BÀI TẬP: Bài ... + ca Dấu đẳng thức xảy : a = b b = c ⇔ a = b = c c = a BÀI TẬP: Bài 78a) Tìm giá trị nhỏ hàm số : f ( x) = x + x Giải : *Tập xác định : D=IR\{0} *Vì x 1/x dấu, ta có: 1 f ( x) = x + = ... m < − ⇔ < m < 2 m > −1 x BÀI TẬP: Bài 85d: Giải bất phương trình: x( x + 3) ≤ − x − 3x (*) Giải: Đặt t = x( x + 3) (t ≥ 0) Bất phương trình (*) trở thành: t ≤ − t t + t − ≤ ⇔ ⇔0≤t≤2...
... gi i t p hoànthànhsơ ñ ph n ng.B n ñ c n u có ý tư ng hay trân tr ng kính m i cmt ý tư ng c a lên FC - HOÁ H C VÙNG CAO ñ cho Ad thành viên h c h i Trân tr ng c m ơn.Năm m i 2014 chúc thành viên ... n - Oxi hoá không hoàn toàn: Khi có xúc tác,nhi t ñ thích h p metan CH4 b oxi hoá không hoàn toàn thành anñehit fomic (metanal) ho c ancol metyic(metanol): i Oxi hoá không hoàn toàn b i O2 t ... khí thiên nhiên d u m ) Hư ng d n gi i Theo phân tích kh ch t Y T có th nh ng ch t ñư c tóm t t sơ ñ sau: ⋅CH 3Cl ⋅CH 3Cl ⋅CH CH OH + X ( t , xt ) + Z ( xt ,t ) + M ( xt ,t ) CH Y = ⋅HCHO...
... độ nhận thức GV HS 1.4.3 Bàitập hóa học có sử dụng sơ đồ, hình vẽ đồ thị 1.4.3.1 Vai trò ý nghĩa BTHH sử dụng sơ đồ, hình vẽ đồ thị Bàitậpcó sử dụng sơ đồ, hình vẽ đồ thị giúp HS hứng thú, ... thức tư HS Bàitậpcó sử dụng sơ đồ, hình vẽ đồ thị giúp HS có niềm tin vào khoa học, cầu nối lý thuyết thực tiễn Qua thực tế giảng dạy nhận thấy kiến thức tậpcó sử dụng sơ đồ, hình vẽ đồ thị chiếm ... sánh, Từ hình thành người phát triển toàn diện, góp phần hoànthành nhiệm vụ quan trọng trình dạy học Chƣơng 2: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀITẬP HÓA HỌC VỀ SƠ ĐỒ, HÌNH VẼ VÀĐỒ THỊ NHẰM PHÁT...
... độ nhận thức GV HS 1.4.3 Bàitập hóa học có sử dụng sơ đồ, hình vẽ đồ thị 1.4.3.1 Vai trò ý nghĩa BTHH sử dụng sơ đồ, hình vẽ đồ thị Bàitậpcó sử dụng sơ đồ, hình vẽ đồ thị giúp HS hứng thú, ... thức tư HS Bàitậpcó sử dụng sơ đồ, hình vẽ đồ thị giúp HS có niềm tin vào khoa học, cầu nối lý thuyết thực tiễn Qua thực tế giảng dạy nhận thấy kiến thức tậpcó sử dụng sơ đồ, hình vẽ đồ thị chiếm ... sánh, Từ hình thành người phát triển toàn diện, góp phần hoànthành nhiệm vụ quan trọng trình dạy học Chƣơng 2: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀITẬP HÓA HỌC VỀ SƠ ĐỒ, HÌNH VẼ VÀĐỒ THỊ NHẰM PHÁT...
... • Vẽ đồ thị hàm số tương ứng khoảng miền xác định Cách 2: Thực phép biến đổi đồ thị Dạng 1: Vẽ đồ thị hàm số y = f (x ) Đồ thị (C′) hàm số y = f (x ) suy từ đồ thị (C) hàm số y = f(x) sau: + ... phần đồ thị (C) phía trục hồnh + Lấy đối xứng phần đồ thị (C) phía trục hồnh qua trục hồnh + Đồ thị (C′) hợp hai phần Dạng 2: Vẽ đồ thị hàm số y = f ( x ) Đồ thị (C′) hàm số y = f ( x ) suy từ đồ ... Cho hàm số y = x + 2mx + m + m cóđồ thị (Cm) Với giá trị m đồ thị (Cm) có ba điểm cực trị, đồng thời ba điểm cực trị lập thành tam giác có góc 1200 Giải • Tập xác định: D = ℝ x = Ta có y ′...
... chọn tậpsơ đồ, hình vẽ đồ thị 40 2.2.1 Cơsở lựa chọn 40 2.2.2 Nguyên tắc lựa chọn tập .40 2.3 Sử dụng tậpsơ đồ, hình vẽ đồ thị vào trình dạy học 106 2.3.1 Sử dụng tậpsơ đồ, ... cứu tập hóa học dạy học, sâu dạng tậpsơ đồ, hình vẽ đồ thị - Xây dựng sử dụng dạng tậpsơ đồ, hình vẽ đồ thị - Thực nghiệm sư phạm để kiểm định tính phù hợp hệ thống tậpsơ đồ, hình vẽ đồ thị ... sơ đồ, hình vẽ đồ thị dùng dạy kiến thức 106 2.3.2 Sử dụng tậpsơ đồ, hình vẽ đồ thị luyện tập, ôn tập, rèn kĩ giải tập 108 2.3.3 sử dụng tậpsơ đồ, hình vẽ đồ thị kiểm tra...
... mẫu miễn phí VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí BÀITẬP VIẾT LẠI CÂU SO SÁNH BÀISỐ I Hoànthành câu so sánh sau: So sánh ngang a Mary/tall/her brother ... _ e That/high/ mountain in the world _ Bàitập bổ sung Bàitập 1: Hoànthành câu dạng so sánh từ ngoặc: Her daughter is …………….her (beautiful) a A rose/beautiful/ ... other mountain (high) 10 I prefer this chair to the other one It’s ………………(comfortable) Bàitập 2: Viết lại câu sau cho trước cho nghĩa không thay đổi This is the most delicious cake I’ve ever tasted...
... 39 49 49 50 III Bàitập CHƯƠNG VI: THUẾ THU NHẬP CÁ NHÂN I Những vấn đề cần lưu ý II Câu hỏi trắc nghiệm 57 66 66 79 III BàitậpBàitậpTẬP TỔNG HỢP 80 84 Câu hỏi trắc nghiệm tập Thuế LỜI MỞ ... 10 12 14 Đáp án a b d d c b c 10 Câu hỏi trắc nghiệm tập Thuế III BàitậpBàitập 1: Tại Công ty CP XNK May Mắn, tháng 03/201x có tài liệu sau: 1/ Ngày 5/3, NK 1.000 Iphone 6S giá FOB: 300USD/chiếc ... 97.680.000đ 12 Câu hỏi trắc nghiệm tập Thuế Bàitập 4: Công ty XNK Thiên Ân tháng 12/201x có tình hình xuất nhập sau: 1/ Nhận gia công cho công ty Mỹ Để thực hợp đồng gia công thành sản phẩm X, công ty...