... (GD ĐT) Đểcó nhìn tổng quan giáo dục đào tạo đầu t vào giáo dục đào tạo, em mạnh dạn viết đềtài Thực trạng đầu t vào giáo dục đào tạo Đềtài em gồm phần: Phần I: Một số vấn đề lý luận giáo ... 1996 9887 1997 11274 1998 132 17 Thực trạng đầu t giáo dục đào tạo GDP (tỷ đồng) % so GDP 228892 3. 62 272 036 3. 63 3 136 23 3.59 36 1468 3. 66 Nguồn: Niên giám thống kê năm 1998 Đầu t từ ngân sách Nhà ... TS NCS 31 6 1991 509 452 1992 1058 596 19 93 1 730 651 1994 30 60 1074 1995 36 51 1258 1996 34 44 11 13 1997 5294 1174 1998 30 41 576 1999 4 534 686 2000 2747 7 13 Trong giai đoạn 1990 - 19 93, nớc có 77...
... closing 5.Express the joy 54 .3 about 34 .9 26 10.8 67.5 73. 9 65.2 13. 1 30 .5 4 .3 60.8 13. 1 39 .2 58.7 28.2 engaging in the conversation 6.Remind friend/ relative to 13 take care of his/ her health ... Number of occurrences Number of occurrences in Vietnamese in American English 66.7% 73. 7% 53. 5% 53. 5% 73% 93. 3% 93. 3% 100% The numbers of occurrences of each closing stage in the table show that the ... 17.4 30 .5 60.8 2.Give the reasons to end the 13 phone 3. Use term(s) such as “Well, 76.1 26.2 23. 9 58.7 10.8 4 .3 Uhm, Ok”… for pre-closing 17.4 4.Summarize the topic of the 6.5 52.2 52.2 30 .4 41.3...
... IN AMERICAN ENGLISH AND VIETNAMESE NGHIÊN CỨU PHẦNMỞĐẦUVÀKẾT THÚC CUỘC HỘI THOẠI QUA ĐIỆN THOẠI GIỮA BẠN BÈ VÀ NGƯỜI THÂN TRONG TIẾNG ANH MỸ VÀ TIẾNG VIỆT M.A Minor Thesis Field: English ... 2.2.3The similarities and differences of starting and closing telephone conversations in American English and Vietnamese 30 2.3Summary 33 PART C: CONCLUSION 34 1.Summary ... 1.Summary of the findings 34 2.Limitations of the study 36 3. Implications and suggestions for further research 37 REFERENCES 39 Website: 41 1.http://en.wikipedia.org/wiki/Communication...
... Nội dung: Cấutrúc thị trường ngoại hối Việt Nam vào can thiệp nhà nước - Tổng hợp, chỉnh sửa word - Làm phần: Lời mở đầu, bảng phân công công việc, danh mục từ viết tắt - Thuyết trình 030 125090452 ... nhắc đến, nhiên tiểu luận sâu vào nghiệp vụ có mặt TTNH Việt Nam Dù chưa phát triển lớn mạnh TTNH Việt Nam có nhiều triển vọng để tiến xa hơn, hội nhập với quốc tế Do phần cuối đề cập đến giải pháp ... . 13 2.2.1 Thị trường giao . 13 2.2.2 Thị trường kỳ hạn 13 2.2 .3 Thị trường hoán đổi 14 Giải pháp hội nhập cho thị trường ngoại hối Việt Nam 14 Tài liệu...
... từ đánh giá độ đồng độ phẳng liều hấp thụ Ngoàiphầnmởđầukếtluậnluận văn chia thành ba chương Chương 1: Cơ sở phương pháp xạ trị dùng chùm Photon đề cập đến sở vật lý sở sinh học việc sử ... 1,17 MeV 1 ,33 MeV, nghĩa không điều khiển lượng - Chùm tia có nhược điểm: độ đâm xuyên kém, liều mặt da cao, liều sâu phần trăm thấp, độ rộng bán chùm tia lớn - Có độ rò rỉ xạ từ đầu nguồn Suất ... 1 .3 ) NA τ a MA Người ta tính hệ số hấp thụ quang điện nguyên tử phụ thuộc vào lượng photon tới nguyên tử số môi trường theo công thức: ( 1.4 ) τ a = 5,01.10 − 23 τ a = 1,62.10 −24 Z 3, 94 3 Z...
... 0.8 0.75 0.7 0.65 0.6 0.55 0.5 0.45 0.4 0 .35 0 .3 0.25 0.2 0.15 0.1 0.05 0 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Độ sâu (cm) L iề u h ấ p th ụ t n g đ n ... không khí + Cócấutrúc lớp nhựa vững giúp việc kiểm tra liều hàng ngày + Không thấm nước + Có lỗ thoát khí qua lớp không thấm nước + Được bảo vệ chắn + Cung cấp cho việc chuẩn máy có hướng dẫn ... phải có mật độ vật chất xác mô thể mà gần Đó mỏng làm polystyrence có tỉ trọng lớn nước chút Trong có lỗ khoan để đặt đầu đo với độ sâu đo liều tham khảo 5cm Việc đo liều hấp thụ phantom có mật...
... diện * rtb = 41.7 63, 3 sin 78,8 = 134 ,65 cos 30 trung bình (độ) rtd = 134 ,65 = 922,26 cos 30 cos 78,8 Vậy ta có: tx = 52,57.1,25.102 + = 1,66 , , 63, 3 cos20 sin20 92226 134 65 Nh vậy: tx < ... ồn cầu sau Kếtluận đánh giá Tài liệu tham khảo Các Biên kiểm tra tiêu chất lợng cầu sau Một số vẽ chi tiết cụm cầu sau xe ôtô tải Một số hình ảnh trình thực đềtài Trang 11 32 33 34 40 41 45 ... cầu sau 2.2 Nghiên cứu thiết kế 2D cụm cầu sau 2 .3 Chơng 3. 1 3. 2 3.33. 4 3. 5 Chơng 4.1 4.1.1 4.1.2 4.2 4.2.1 4.2.2 4.2 .3 Nghiên cứu thiết kế 3D cụm cầu sau Công nghệ chế tạo số chi tiết cụm cầu...
... tính định lượng 2.2 Kết 2.2.1 Các chiến lược mởđầukết thúc hội thoại tiếng Anh a Bắt đầu hội thoại a.1 Công việc dịch vụ Những cách mởđầu sử dụng công việc dịch vụ thường có tính trao đổi, ngắn ... nghiên cứu Đềtài nghiên cứu chiến lược mởđầukết thúc hội thoại tiếng Anh khả ứng dụng chiến lược sinh viên khoa Anh, Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng 1 .3 Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phầnphân ... Olympia, welcome to the program [3] a .3 Các chủ đề khác (kém trang trọng hơn) Trong cách mởđầu trò chuyện việc chào đón nhận diện dường phổ biến Đó cách thể có mặt người nói tạo không khí thân...
... A.Nếu có thời gian, nên mởđầu gián tiếp B.Nếu có nhiều thời gian, nên mởđầutrức tiếp C.Nếu có thời gian, nên mởđầutrực tiếp D.Vấn đề thời gian không định phương thức Câu 5: Câu nhất: A.Nếu có ... vấn đề: Vấn đề Khai vấn đề: Trình bày đặt rõ rệt bao quát vấn đề, nêu sơ cách trình bày ý tưởng qua vài điểm quan hệ tổng quát mà liên hệ vấn đề với vấn đề Đặt vấn đề: Chú ý dựa Chuyển vấn đề: vào ... trò Mởđầu ĐP Các nguyên tắc So sánh kĩ thuật mởđầu ĐP Vai trò Kết thúc ĐP Các nguyên tắc So sánh kĩ thuật kết thúc ĐP Mởđầu đàm phán Quyết định 50% thành công ĐP Vai trò giai đoạn mở đầu...
... HƯỚNG ĐỔI MỚI 39 2.1 NGUYÊN TẮC THIẾT KẾ PHẦNMỞĐẦUVÀ CỦNG CỐ BÀI THEO HƯỚNG ĐỔI MỚI 39 2.2 QUY TRÌNH THIẾT KẾ PHẦNMỞĐẦUVÀ CỦNG CỐ BÀI GIẢNG 43 2 .3 PHẦNMỞĐẦU MỘT SỐ BÀI ... sinh – Không thể cócấutrúc cứng nhắc, rập khuôn, bất biến cho kiểu giảng 1.2.4 Mởđầu củng cốcấutrúc giảng 1.2.4.1 Mởđầu giảng cấutrúc lên lớp Theo N.M.IACÔPLEP [25], mởđầu giảng khâu chuẩn ... 107 3.3 TIẾN HÀNH THỰC NGHIỆM 108 3. 4 KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM 110 3. 5 BÀI HỌC KINH NGHIỆM VỀ CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ PHẦNMỞĐẦUVÀ CỦNG CỐ 116 KẾTLUẬN 121 TÀI...
... hình MỞĐẦUCHƯƠNGCƠ SỞ LÝ LUẬNVÀ THỰC TIỄN CỦAĐỀTÀI 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Các giáo trình, tài liệu mởđầu củng cố 1.1.2 Các đềtài nghiên cứu mở ... cố giảng cấutrúc lên lớp 12 1 .3 Mởđầu giảng 12 1 .3. 1 Đặc điểm 12 1 .3. 2 Nhiệm vụ việc mởđầu giảng 13 1 .3. 3 Tác dụng việc mởđầu giảng 14 1 .3. 4 Những yêu ... 43 2.2 Quy trình thiết kế phầnmởđầu củng cố 43 2 .3 Thiết kế phầnmởđầu số hóa học lớp 10 THPT theo hướng đổi PPDH 45 2 .3. 1 Mởđầu “Thành phần nguyên tử” 46 2 .3. 2...
... ảnh cô gái mở dờng hữu Đây kiểu kết thúc gợi mở, gọi kếtmởCó hai kiểu kết thúc mà tác giả thơ đại thờng xuyên áp dụng kiểu kết đóng kếtmở Nguễn Hoài Thu- Lớp 42E3Khoa Ngữ văn 36 Khoá luận tốt ... 42E3Khoa Ngữ văn 11 Khoá luận tốt nghiệp đại học Nếu mởđầukết thúc hay hai câu yêu cầu gợi mở, hàm súc cao, phần thể nội dung phải kỹ Những cách mởkết nh thờng thiên gợi ( khổ mở đầu) , mở ... nghiệp đại học Khổ mởđầu Khổ kết thúc Trên 4 Trên 10 137 40 15 145 22 0% 3. 7% 0 .3% 53. 1% 15.5% 1.5% 5.8% 0.7% 56.2% 8.5% 80 68 17 77 56 0% 3. 7% 1.6% 43. 1% 36 .5% 1.6% 9.1% 0.5% 41 .3% 30 .1% Qua phản...
... - Đừng nhìn đồng hồ, làm cho bạn tỏ vội có việc khác quan trọng vấn Kết thúc vấn - Hãy nguời vấn kết thúc vấn Bạn quyền định kết thúc vấn - Khi vấn gần kết thúc, bạn nên đứng đừng ngồi nữa, lúc ... - Đừng ngồi vào mép ghế hay tựa vào bàn nguời vấn Đừng ngả hẳn nguời sâu vào lòng ghế đến mức bạn chuẩn bị ngủ Hãy ngồi thoải mái, dựa lưng vào thành ghế để chứng tỏ bạn ý ... tay đầu hay dựa lưng vào ghế Điều tạo vẻ ngạo mạn Ngồi yên, đừng rung đùi hay để tréo chân Cách tốt giữ nguyên chân sàn nhà suốt vấn - Đừng khua tay truớc mặt, dứt tóc, gõ tay lên bàn hay có động...
... tin c a khác hàng vào nhân viên ph c v (TS) H3 Có m i quan h ngư c chi u gi a hành vi ph c v ñ nh hư ng vào tăng doanh s (SO) ni m tin c a khác hàng vào nhân viên ph c v (TS) H4 Có m i quan h chi ... thuy t th ng kê H1 Có m i quan h chi u gi a hành vi ph c v thích nghi (AD) ni m tin c a khác hàng vào nhân viên ph c v (TS) H2 Có m i quan h chi u gi a hành vi ph c v ñ nh hư ng vào l i ích 69 khách ... c v ñ nh hư ng vào l i ích khách hàng (CO) ni m tin c a khác hàng vào doanh nghi p (TP) H5 Có m i quan h ngư c chi u gi a hành vi ph c v phi ñ o ñ c (UB) ni m tin c a khác hàng vào nhân viên ph...