... niệm cảmhứngchủ đạo, Huỳnh Như Phương đưa quan điểm: Cảmhứngchủđạo thấm nhuần vào toàn cấu trúc tác phẩm, vào giớihình tượng, bao gồm khơng gian, thời gian, tính cách nhân vật, 19 vào xung ... khái niệm cảmhứng .17 1.2 Cảmhứngchủđạo truyện ngắn Kim Lân 20 1.2.1 Động lực thúc đẩy sáng tác nguồn, đối tượng tạo nên cảmhứng truyện ngắn Kim Lân 20 1.2.2 Về cảmhứng phê ... vậy, cảmhứng yếu tố hợp thành tư tưởng tác phẩm Cảmhứngchủđạo xem “trung tâm điểm”, “vương quốc thật” nghệ thuật Cảmhứngchủđạo khơng tốt từ tác phẩm mà xun suốt tồn sáng tác tác giả 1.2 Cảm...
... niệm cảmhứngchủ đạo, Huỳnh Như Phương đưa quan điểm: Cảmhứngchủđạo thấm nhuần vào toàn cấu trúc tác phẩm, vào giớihình tượng, bao gồm khơng gian, thời gian, tính cách nhân vật, 19 vào xung ... khái niệm cảmhứng .17 1.2 Cảmhứngchủđạo truyện ngắn Kim Lân 20 1.2.1 Động lực thúc đẩy sáng tác nguồn, đối tượng tạo nên cảmhứng truyện ngắn Kim Lân 20 1.2.2 Về cảmhứng phê ... vậy, cảmhứng yếu tố hợp thành tư tưởng tác phẩm Cảmhứngchủđạo xem “trung tâm điểm”, “vương quốc thật” nghệ thuật Cảmhứngchủđạo khơng tốt từ tác phẩm mà xun suốt tồn sáng tác tác giả 1.2 Cảm...
... thước nhỏ bé, anh tạo nên giới riêng anh, giớianh mà anh tặng cho em trở thành giới em, phong phú ngày phong phú hơn, rộng sâu hơn, đẹp đẽ hơn” [19, T49] Trongthơ Phạm Hổ có giới mang đậm phong ... “Một giớitượngtượng đầy nhầm lẫn thắc mắc Sự truyền cảmthơ Phạm Hổ chỗ đó” [9, T153] Phạm Hổ tạo giớithơ riêng cho mình, giới trở thành giới riêng em, hàng triệu em từ Nam Bắc, nước nữa, giới ... có nghiên cứu sâu tìm hiểu cách hệ thống giớihìnhtượngthơ Phạm Hổ viết cho thiếu nhi Đây gợi ý để chúng tơi nghiên cứu đề tài Thếgiớihìnhtượngthơ Phạm Hổ viết cho thiếu nhi cách hệ thống,...
... giàu chất thơ, giàu cảm xúc truyện cực ngắn qua viết “Vài ý nghĩ ngắn, thật ngắn truyện cực ngắn” đăng www.Tienve.org: “Ranh giới truyện cực ngắn thơ thật mờ” [44] Lê Ngọc Trà gọi chất thơ “ dư ... kết cấu giớihìnhtượng kết cấu văn ngôn từ truyện cực ngắn, yếu tố quan trọng tạo cho thể loại sinh sau đẻ muộn có vị trí định văn học đương đại 27 CHƯƠNG II KẾT CẤU THẾGIỚIHÌNHTƯỢNGTRONG ... cấu thơ thất ngôn bát cú khác kết cấu thơ thất ngôn tứ tuyệt, kết cấu thơ năm chữ khác với kết cấu thơ bốn chữ, kết cấu thơ song thất lục bát khác với kết cấu thơ lục bát…Ở đây, hiểu biết loại hình...
... tái sinh động qua giớihìnhtượng tác phẩm Khám phá tác phẩm từ góc nhìn văn hóa, việc làm hữu ích, có tính khả thi 2 Từ nhận thức đây, chúng tơi lựa chọn đề tài Thếgiớihìnhtượng Bão táp triều ... tên gọi đề tài rõ, đối tượng nghiên cứu giớihìnhtượng tác phẩm Nghĩa tồn sáng tạo nghệ thuật mang tính chỉnh thể nhà văn 3.2 Phạm vi nghiên cứu đề tài giới hạn số hìnhtượng bất nhân vật, không ... BỘ GIÁO DỤC VÀĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRẦN THỊ HIỀN THẾGIỚIHÌNHTƯỢNGTRONG BÃO TÁP TRIỀU TRẦN TỪ GĨC NHÌN VĂN HĨA Chun ngành: VĂN HỌC...
... dài dù ngắn có cảmhứngchủđạo nhà văn Chính cảmhứngchủđạo làm nên sức hút tác phẩm độc giả Chúng ta biết để tạo nên tiểu thuyết đồ sộ Đội gạo lên chùa tác giả không lấy cảmhứng từ câu chuyện ... hôm phát triển cách hài hòa bền vững Bàn cảmhứng sáng tạo Nguyễn Xuân Khánh Đội gạo lên chùa, Nguyễn Văn Tùng cho rằng, Cảmhứng tôn giáo cảmhứngchủđạo tác phẩm Tác phẩm làm rõ vai trò Phật ... thểgiới nghệ thuật Đội gạo lên chùa Thứ ba: Phân tích ảnh hưởng văn hóa Phật giáo nghệ thuật thểgiớihìnhtượng tác phẩm Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu đề tài giới hình...
... thuật "biểu tượng nên thơ" nhằm phân biệt với hìnhảnh mang ý nghĩa tượng trưng 15 1 chưa thành biểu tượng Hegel viết: "Biểu tượng nên thơ biểu tượng có hình tượng, biểu tượng nên thơ phơi bày ... xây dựng hìnhtượng nghệ thuật 19 1 sâu sắc, mang giá trị tạo hình biểu cảm Nhờ có biểu tượng mà hìnhtượng nghệ thuật trở nên lung linh, đa nghĩa Và thực chất thân biểu tượnghìnhtượng nghệ ... dạng giới biểu tượngthơ Haiku Basho Từ đến khẳng định: Có giới biểu tượng sống thơ Haiku Basho vần thơ Basho sống giới biểu tượng 20 1 • Khái quát quan hệ cấp độ thể cấp độ biểu tượng giới...
... lớn giới có đến bốn Tôn giáo đợc khởi nguồn từ đất nớc họ sinh sống Đó là: Đạo Balamôn, Đạo Gienơ, Đạo Phật Đạo Hindu Ngoài có đạo khác nh: Đạo hồi, Đạo thiên chúa, Đạo xích Đợc coi Tôn giáo giới, ... rũ hấp dẫn thơ R.Tagore Bởi thế, hiểu đợc thơ R.Tagore nhìn cặp mắt nhà thơ, nghe tai nhà thơ, nói lời nói nhà thơ (V Biêlinxki), cảm nhận thơ R.Tagore nhịp đồng cảm trái tim yêu thơng dâng ... Văn Khoá luận tốt nghiệp 2002 - 2006 ! Trongthơ R.Tagore, Tôn giáo thâm nhập vào thơ ca, nhân tố thần linh chi phối đến cảmhứng sáng tạo, đến hìnhảnh tình cảm Nhng thực chất niềm ớc mong, lời...
... Hoài Thanh, “Tiếng gà gáy LêAnhXuân hay lòng người niên miền Nam tập kết” (trong sách Hải Hà, Nhà văn nhà trường LêAnh Xuân, Nxb Giáo dục, 2002, tr.38 - 47 ) Hoài Thanh, ThơLêAnhXuân hay ... vậy, trước LêAnh Xuân, nhà thơ Nguyễn Đình Thi có hai câu tiếng: Đêm đêm rì rầm tiếng đất Những buổi vọng nói (Đất nước) Đúng cảmhứng nghệ thuật họ gặp mặt phẳng Trong thơLêAnh Xuân, đất ... thơLêAnhXuân phần dồn nén vào hìnhảnh đơn sơ mà giàu ý nghĩa biểu trưng Tổng hợp tất thi phẩm LêAnh Xn, chúng tơi nhận thấy hìnhảnh dừa, dòng sơng đất có đặc điểm số lần xuất sau: TT Hình...
... mà anh dũng Hìnhtượng đất nước đau thương 15 Hìnhtượng đất nước đau thương mà anh dũng 21 Chương 3: Hệ thống từ ngữ thểhìnhtượng đất nước 28 bình Hìnhtượng thiên nhiên đất nước bình 28 Hình ... mặt hìnhtượnghìnhhình thức, kí hiệu tư tưởng, tình cảm, nội dung định, sản phẩm sáng tạo người nghệ sĩ Mặt khác hìnhtượng khách thể tinh thần có sống riêng Và cuối hìnhtượng nghệ thuật hình ... tượng đất nước bình Hìnhtượng thiên nhiên đất nước bình Trongthơ Nguyễn Đình Thi, nhà thơ không viết hìnhtượng đất nước đau thương chiến tranh mà ông làm nhiều thơ viết hìnhtượng đất nước bình...
... đặt thơLêAnhXuân mối quan hệ với quê hương để xác định: "Thế giớithơLêAnhXuân người anhhùng quê hương LêAnhXuân viết say mê, miệt mài người anhhùngCảmhứng tập Hoa dừa có lẽcảmhứng ... có thứ hai: LêAnh Xn - nhập sáng tạo Đến viết này, Bích Thu bàn sâu vào cảmhứng sáng tạo LêAnhXuân Theo tác giả viết thì: "Cảm hứng nhập cảmhứngchủđạothơLêAnh Xuân, thể từ thơ Nhớ mưa ... (G.N Pơxpêlơp chủ biên) xác định cảmhứng có bảy loại: cảmhứnganh hùng, cảmhứng bi kịch, cảmhứng kịch tính, cảmhứng châm biếm, cảmhứng hài hước, cảmhứng thương cảm, cảmhứng lãng mạn [64,...
... nội dung trực tiếp hình thức cảm quan cụ thểVà vào văn học, chúng trở thành hình ảnh, hình tợng cao biểu tợng Nh vậy, hình tợng, biểu tợng văn học chuyển hoá hệ biểu tợng vào hình thức âm ngôn ... phần thuộc vào vô thức, tiềm ý thức, đến từ thể ngời Biểu tợng góp phần lớn chuyển sang hìnhảnhHình tợng định hình in bề mặt thơ, câu thơ 26 Muốn tìm hình tợng cần đọc thơ, câu thơ tìm đợc ... nguồn cảmhứng cho thơ ca Nói biểu tợng thơ tợng trng âm nhạc đợc xem nh loại hình biểu tợng đặc biệt mang giá trị tự thân Tính nhạc đặc trng ngôn ngữ thơ, nhng biểu loại hìnhthơ ca không giống Trong...
... mẻ so sánh cò thơXuân Diệu với cò thơ Vơng Bột, Thạch Sanh đánh ó cứu nàng tiên thơ Tố Hữu với Thạch Sanh truyện cổ tích, so sánh hìnhảnh khói hoàng hôn Tràng Giang Huy Cận với hìnhảnh yên ... gắn bó với đồng xanh, với ngời dân cày Cánh cò thơng nhớ bay vào lời ru, nhập vào cảm nhận ngời, vào cách tự nhiên hìnhảnh cò văn học dân gian, ca dao Việt Nam Biểu tợng cá bống: Trong gia đình, ... kính cảnh giới - Lê Trí Viễn - Đoàn Thu Vân: Tùng - Nguyễn Đình Chú: Cây chuối - Xuân Diệu: Một thơ Nguyễn Trãi: Ba tiêu - Trần Đình Sử: Tùng - thơ tâm huyết Nguyễn Trãi - Xuân Diệu - Lê Bảo -...
... thuật thểhìnhtượng nhân vật học trò giới thiên nhiên trong ường với Mẹ chữ NỘI DUNG CHƯƠNG THẾGIỚIHÌNHTƯỢNG HỌC TRỊ VÀ THIÊN NHIÊN TRONGTÁC PHẨM ĐƯỜNG VỀ VỚI MẸ CHỮ 1.1 Khái niệm hìnhtượng ... 1.3.1 Hìnhtượng học trò hiếu học 10 1.3.2 Hìnhtượng học trò giàu nghị lực 17 1.3.3 Hìnhtượng học trò dũng cảm 22 1.3.4 Hìnhtượng học trò với tính cách đa dạng 25 1.4 Hình ... Hìnhtượng thiên nhiên tác phẩm 31 1.4.1 Hìnhtượng thiên nhiên hùng vĩ 31 1.4.2 Hìnhtượng thiên nhiên dội 34 CHƯƠNG II NGHỆ THUẬT KHẮC HỌA HÌNHTƯỢNG HỌC TRỊ VÀHÌNH TƯỢNG...
... DUNG CHƯƠNG I THẾGIỚIHÌNHTƯỢNG HỌC TRỊ VÀ THIÊN NHIÊN TRONG TÁC PHẨM ĐƯỜNG VỀ VỚI MẸ CHỮ 1.1 Khái niệm hìnhtượng nhân vật 1.2 Thống kê nhân vật 1.3 Hìnhtượng nhân vật ... 1.3.1 Hìnhtượng học trò hiếu học .10 1.3.2 Hìnhtượng học trò giàu nghị lực .17 1.3.3 Hìnhtượng học trò dũng cảm 22 1.3.4 Hìnhtượng học trò với tính cách đa dạng 25 1.4 Hình ... Hìnhtượng thiên nhiên tác phẩm 31 1.4.1 Hìnhtượng thiên nhiên hùng vĩ 31 1.4.2 Hìnhtượng thiên nhiên dội 34 CHƯƠNG II NGHỆ THUẬT KHẮC HỌA HÌNHTƯỢNG HỌC TRỊ VÀHÌNH TƯỢNG...
... cảm Có tác phẩm mau chóng bị lãng quên giá trị Trong lòng mẹ Những ngày thơ ấu mãi trường tồn khơng chứa đựng tình cảm nhân đạo sâu sắc mà triết lí giá trị tình cảm gia đình, thấm đượm chất thơ ... Cũng tâm hồn nhạy cảm , trắng, thơ ngây trái tim ln tơn thờ người mẹ – bé Hồng Hồ chung giọt nước mắt nóng hổi cậu bé giọt nước mắt cảm thương trước kỷ niệm sâu sắc tuổi thơ buốt nhói lòng người ... lại khẳng định cho niềm mong mỏi gặp mẹ bé Hồng Bởi xúc cảm mãnh liệt thơi thúc tiếng nói cất lên e dè ,thận trọng, chí khơng dám cất lên chưa chắn Nhưng cho có mơ hồ, tình mẫu tử thiêng liêng,...
... mẹ với tất tình cảm Có tác phẩm mau chóng bị lãng quên giá trị Trong lòng mẹ: Những ngày thơ ấu mãi trường tồn khơng chứa đựng tình cảm nhân đạo sâu sắc mà triết lí giá trị tình cảm gia đình, ... hồi ký nóng hổi niềm thương cảm tác giả Nhằm phản ánh xã hội bất công, dồng thời lên tiếng bảo vệ cho người bất hạnh, tác phẩm thể tinh thần nhân đạo cao Gắn với tình cảm chân thành nhà văn chuyển ... tải nỗi xúc động câu chữhìnhảnh khắc hoạ sâu sắc giá trị tình cảm thiêng liêng gia đình: tình mẫu tử Trong lòng mẹ tiêu biểu cho phong cách “văn nóng” Ngun Hồng Có tình cảm dễ dàng đổ vỡ trước...