... CUỘC CẢICÁCHGIÁODỤC TRƢỚC NĂM 1979 1.1 Chủ trƣơng Đảng cảicáchgiáodụcnăm 1950 1.2 Chủ trƣơng Đảng cảicáchgiáodụcnăm 1956 21 Chương 2: CHỦ TRƢƠNG CỦA ĐẢNG ĐỐI VỚI CUỘC CẢICÁCHGIÁO ... cho tiến hành cảicáchgiáodục 39 Chương 2: CHỦ TRƢƠNG CỦA ĐẢNG ĐỐI VỚI CUỘC CẢICÁCHGIÁODỤCNĂM 1979 2.1 Quan điểm chung cảicáchgiáodục Đảng mục đích cảicáchgiáodụcnăm 1979 2.1.1 ... định tiến hành cảicáchgiáodục lần thứ Tháng 7/1950, đề án cảicáchgiáodục đƣợc Hội đồng Chính phủ thông qua 1.1.2 Nội dung ý nghĩa cảicáchgiáodụcnăm 1950 Cải cỏch giáodụcnăm 1950 nhằm...
... cai trị Việt Nam nửa sau kỷ 19 năm 1945 đầu tư ít, so sánh với lực thực dân khác, vào hệ thống giáodục đại học Hậu Việt Nam bỏ lỡ hội sóng cách tân thể chế giáodục đại học quét qua phần lớn ... trường có chương trình đào tạo năm 17 anti-hyperactivity (ND) không thể hoàn thành khoá học vòng năm, năm chí năm. 18 Điều khiến cho nhiều nhà bình luận Mỹ nói giáodục bậc cao Mỹ không hiệu đắt ... thay đổi vừa phải giải bất đồng cách êm thấm, cho không dẫn đến đàn áp hay làm nhục đối phương Nếu nhìn cách thực cảicách Việt Nam xác nâng cao chất lượng giáodục bậc cao Việt Nam mà không đoạn...
... phương pháp dạy học mang tính chất cảicáchgiáo dục, chuẩn bị cho cảicáchgiáodục mới, lần thứ tư Qua đó, thấy rõ rằng, nhiều nước giới, khu vực, việc cảicáchgiáodục nước ta vô khó khăn, phức ... học cán quản lý giáodục - Huy động nguồn lực đầu tư cho giáodục - Sử dụng công nghệ cho giáodục Ở Trung Quốc, việc cảicáchgiáodục tiến hành cấp, song đặc biệt ý đến giáodục đại học theo ... công tác giáodục - Xây dựng cấu quản lý giáodục theo hướng phân cấp, phân quyền - Tăng cường thực hện chuẩn giáodục đánh giá chất lượng giáodục - Cảicách công tác đào tạo,bồi dưỡng giáo viên...
... phương pháp dạy học mang tính chất cảicáchgiáo dục, chuẩn bị cho cảicáchgiáodục mới, lần thứ tư Qua đó, thấy rõ rằng, nhiều nước giới, khu vực, việc cảicáchgiáodục nước ta vô khó khăn, phức ... học cán quản lý giáodục - Huy động nguồn lực đầu tư cho giáodục - Sử dụng công nghệ cho giáodục Ở Trung Quốc, việc cảicáchgiáodục tiến hành cấp, song đặc biệt ý đến giáodục đại học theo ... công tác giáodục - Xây dựng cấu quản lý giáodục theo hướng phân cấp, phân quyền - Tăng cường thực hện chuẩn giáodục đánh giá chất lượng giáodục - Cảicách công tác đào tạo,bồi dưỡng giáo viên...
... trình sách giáo khoa Toán cảicáchgiáodục chơng trình sách giáo khoa Toán 1năm 2000 - I Sự giống khác nội dung sách giáo khoa Toán cảicáchgiáodục chơng trình sách giáo khoa Toán năm 2000: ... trình Toán cảicáchgiáodục thời gian qua chơng trình Toán năm 2000 vừa triển khai đại trà: Thực trạng dạy học Toán cảicáchgiáodục thời gian qua: Từ nhập niên 80 thực việc cảicáchgiáodục đa ... cảicáchgiáodục Trong chơng trình Toán cảicáchgiáodục việc số giới thiệu trực tiếp "bớt đi" nh chơng trình sách giáo khoa Toán năm 2000 Ví dụ: Khi hình thành số sách giáo khoa Toán cải cách...
... trình cảicáchgiáodục Việt Nam • Đổi quản lý giáodục • Phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáodục • Phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáodục • Đổi chương trình tài liệu giáodục ... lực cho giáodục đạt kết bước đầu • Công xã hội giáodụccải thiện • Công tác quản lý giáodục có nhiều chuyển biến Nhóm 2.2 Thực trạng cảicáchgiáodục – Hạn chế • Cơ cấu hệ thống giáodục quốc ... Thực trạng cảicáchgiáodục QUÁ TRÌNH CẢICÁCHGIÁODỤC TẠI VIỆT NAM 1950 1956 1979 •Xây dựng giáodục dân chủ nhân dân với mục tiêu xóa mù chữ • Phát triển hoàn thiện hệ thống giáodục khắp bậc...
... lớn giáodục II Thực trạng trình cảicáchgiáodục Việt Nam nay: Qúa trình cảicáchgiáodục Việt Nam: Từ sau Cách mạng tháng năm 1945 đến nay, tiến hành cảicáchgiáodục Cuộc cảicáchgiáodục ... Cuộc cảicáchgiáodục lần triển khai năm học 1981-1982 Việc thay sách giáo khoa cấp học phổ thông, nhiệm vụ quan trọng cảicáchgiáodục lần thứ ba, hoàn thành vào năm 1996, tạo thống giáodục ... chúng Cải tổ hệ thống giáodục thành hệ thống giáodục phổ thông năm gọn, nhẹ phù hợp (thay 12 năm chế độ cũ) với điều kiện đất nước lúc dựa vào sức dân Cuộc cảicáchgiáodục lần thứ hai năm 1956:...
... thời đa nhiệm vụ phải nhìn vào vấn đề tồn giáodục đại học cao đẳng, tiếp tục đa cảicách kết cấu giáodục đại học cao đẳng, cảicách thể chế lãnh đạo cảicách thể chế quản lý nhng phải bảo đảm ... Chính phủ thông qua ủy ban Giáodục Nhà nớc chịu trách nhiệm cảicách thể chế giáodục đại học cao đẳng Cảicách chế độ tuyển sinh Đối với nhiệm vụ trọng tâm phát triển giáodục đại học cao đẳng đào ... giáo viên Trong cảicáchgiáodục hoàn thiện thể chế giáodục cao đẳng đại học, để hoàn thành tốt nhiệm vụ trọng tâm nâng cao chất lợng, Bộ Giáodục ý xây dựng chế độ sách thích hợp đội ngũ giáo...
... Bảng 4.3 : Thống kê chuyển biến giáodục cấp II (THCS) 65 Bảng 5.3 : Bảng thống kê tỉ lệ l-u ban, bỏ học giáodục cấp II qua năm .67 Bảng 6.3 : Tình hình giáodục PTTH sau CCGD 69 Bảng ... 2.3 : Tình hình tr-ờng, lớp, số học sinh, giáo viên giáodục mẫu giáo giai đoạn 1981- 1990 61 Bảng 3.3 : Tình hình tr-ờng, lớp, số học sinh, giáo viên cấp I phổ thông sở giai đoạn ... học sinh l-u ban qua học sinh THPT năm 69 Bảng 8.3 : Tình hình giáodục dạy nghề giai đoạn 1979-1993 70 Bảng 9.3 : Thống kê số l-ợng học sinh, tr-ờng, giáo viên THCN giai đoạn 1979-1993...
... chƣa đƣợc chƣơng trình sách giáo khoa Tiếng Việt - Văn học PTTH góp phần hoàn thiện chƣơng trình chỉnh lý sách giáo khoa theo chƣơng trình cảicáchgiáodục Hiện Bộ Giáodục Đào tạo lại tiến hành ... đơn mặt cấu trúc, chƣơng trình trƣớc cảicáchgiáodục dành cho phần văn học 27,2 phần trăm số tiết (58/213 tiết văn học Việt Nam) chƣơng trình cảicáchgiáodục nâng lên đến 35,2 phần trăm Thật ... dục - 1987 -trang 73, 74) Từ đó, chƣơng trình trƣớc cảicáchgiáodục hoàn toàn vắng bóng văn học Thiên tông Với chƣơng trình cảicáchgiáo dục, tình hình nêu đƣợc thay đổi Bài thƣ Tỏ lòng Không...
... từ chuyên gia quốc tế tài GDĐH 25 Về toán tài Giáodục đại học Việt nam XIN CÁM ƠN 26 Về toán tài Giáodục đại học Việt nam (t.tục) Về toán tài Giáodục đại học Việt nam (t.tục) Tài liệu tham khảo: ... Institute for Higher Education, Japan, 2000 Bộ GiáoDục Đào Tạo (2002), Điểm mạnh điểm yếu công thức phân bổ ngân sách cho GDĐH Việt Nam, “Dự án Giáodục Đại học, 2002 Huang (2001), Diversifying ... higher education system, “Kluwer Academic Publishers”, 2005 27 Về toán tài Giáodục đại học Việt nam (t.tục) Về toán tài Giáodục đại học Việt nam (t.tục) Johnstone, D Bruce (1998), The Financing...
... thể ông với giáodục Việt Nam đầu kỷ XX 2.3 Các biện pháp thực cảicáchgiáodục 2.3.1 Truyền bá sâu rộng chữ Quốc ngữ - phương tiện truyền thụ giáodục Để thúc đẩy cảicáchgiáo dục, Nguyễn ... Vĩnh cảicáchgiáodục cần thiết Nhưng cảicáchgiáodục nghĩa vứt bỏ hoàn toàn tư tưởng cũ mà phải kế thừa hay, đẹp Ông tự hào tri thức dân tộc, thấy điểm mạnh văn hóa dân tộc 28 Cảicáchgiáodục ... ngữ, phổ biến nội dung, phương pháp giáodục Nguyễn Văn Vĩnh tiến hành cảicáchgiáodục báo chí Biện pháp cảicáchgiáodục ông thể rõ nét qua nội dung giáodục Đông Dương Tạp Chí 39 Đông Dương...
... gi a báo chí giáo d c, góp ph n hồn thi n giáo d c, tăng cư ng s c m nh cho c i cáchgiáo d c C th là, báo chí ã cung c p n i dung, phương pháp, giáo trình cho giáo d c, c u n i giáo d c v i ... t t báo thu c nghành giáo d c, ơng Dương m nhi m ln vi c biên so n sách v , giáo trình, in n sách giáo d c , ua tin giáo d c thâm chí nh hư ng cho giáo d c Vi c cơng khai giáo án có ý nghĩa quan ... lu n c a cu c c i cáchgiáo d c u th k XX V i tư cách ch bút c i cáchgiáo d c ơng Dương T p Chí, ngư i ch xưóng cu c u th k XX, Nguy n Văn Vĩnh ã có nh ng óng góp to l n cho giáo d c Vi t Nam...
... trình cảicáchgiáodục đại học Nhật Bản 3.1 Cảicáchgiáodục đại học Để đáp ứng nhu cầu phát triển Nhật Bản thập niên cuối kỷ 20 đầu kỷ 21, từ năm 80 kỷ 20 Nhật Bản tiến hành cảicách hệ thống giáo ... lượng giáodục đại học Nhật Bản kỷ 21 Những kinh nghiệm Nhật Bản cảicáchgiáodục đại học Qua nửa kỷ tái cấu trúc hệ thống giáodục đại học (1945) đặc biệt sách biện pháp cảicáchgiáodục đại ... vào giáodục đại học Uỷ ban cảicáchgiáodục đại học khuyến nghị nhiều biện pháp để mở rộng nâng cao chất lượng giáodục đại học đặc biệt loại hình đào tạo sau đại học (graduate schoos) cải cách...
... vệ tinh phục vụ giáodục Trên sở điều đây, xin kiến nghị đề tích cực chuẩn bị để tiến hành cảicáchgiáodục Trước hết, phải lo cảicách sư phạm, cố cho rõ nội dung đổi cách dạy, cách học Có thể ... tận dụng 11 năm làm thử trước Sơ có vài ý kiến để mở thảo luận cách chuẩn bị cho cảicáchgiáodục tới Ta có vệ tinh, ngành giáodục nên chuẩn bị tích cực để sử dụng vệ tinh vào giáodục từ xa ... dung có tác động đến chất lượng giáodục khó tìm thấy Chẳng hạn, giáodục nước ta có tác dụng kinh tế giáodục lại yếu mặt hướng nghiệp, dạy nghề, công nghệ, giáodục phổ thông lại hướng nghiệp...
... hành động cải lương nhằm làm cho giáo dục, khoa cử Nho học phù hợp với nhu cầu thực tế đương thời, phê phán Nguyễn Trường Tộ phê phán liệt, nhằm xoá bỏ hẳn giáodục đó, thay vào giáodục đại theo ... Pháp, giáodục khoa cử Nho học hệ tư tưởng Nho giáo tỏ hoàn toàn bất lực trước nhiệm vụ lịch sử có loạt điều trần gửi đến triều đình Huế xin đổi đất nước, có tiếng nói phê phán mạnh mẽ giáodụcgiáo ... đòi hỏi thay giáodụcgiáodục thiết thực Lời lẽ ông thật thiết tha: “Nếu để công phu trau dồi văn hay, chữ tốt mà học công việc học trận đồ binh pháp, học xây thành giữ nước, học cách bắn đại...
... NĂM: 2007-2008 KINH NGHIỆM DẠY HỌC “ PHƯƠNG PHÁP DẠY CÁC BÀI KHÁI NIỆM “ TIẾNG VIỆT LỚP CHƯƠNG TRÌNH CẢICÁCHGIÁODỤC Phầng I: Giới thiệu Yêu cầu đổi phương ... tiễn sách giáo khoa Ngữ văn 6- phương tiện chủ yếu trình dạy học Cấu trúc cách trình bày nội dung học Tiếng Việt sách giáo khoa khác nhiều so với trước Cấu trúc học Tiếng Việt sách giáo khoa ... Mục đích yêu cầu : Từ sở lý luận thực tiển sách giáo khoa Ngữ văn đòi hỏi người giáo viên giạy chuyên môn TV cần phải năm bắt tinh thần đổi sách giáo khoa Đồng thời cần phải có đổi phương pháp...