... đổi PPDH đặc biệt Đàotạo theo học chế tín mục tiêu Nhà trường nói chung Khoa nói riêng Trước hết tơi muốn bàn luận để thấy rõ PPGD bậc Đạihọc – Cao Đẳng Có số quan điểm cho đàotạo theo hình thức ... nội dung kiến thức học xong! – Đây quan điểm sai lầm chất PPDH đàotạo theo niên chế hay tín – Đó dạy SV phương pháp học, phương pháp tự học tự nghiên cứu Vậy PPDH bậc Đạihọc – Cao đẳng xác ... cách thức tự đánh giá mức độ tự học - Chú ý: Nội dung tự học phải phù hợp khả SV Kết luận: Việc đàotạo theo hình thức tín tiếp tục thực trường ĐHHV mà trình đàotạo GV người trực tiếp thực nhiệm...
... đối tác Tăng cờng quy mô đàotạo với việc trì đàotạo liên tục hệ đại học, cao đẳng quy, đàotạo chức nơi có nhu cầu Cơ điện (nh Thái Bình, Thái Nguyên ) liên thông ngành nghề Với mục tiêu đàotạo ... tương tự điện tử số phục vụ côngtácđàotạoTrườngđạihọcCơng nghiệp Quảng Ninh” 11 Ch¬ng Tỉng quan hệ thống phòng thí nghiệm điện - điện tử tự động hóa trờng đạihọccông nghiệp quảng ninh 1.1 ... phụ đàotạo Nhà trờng vấn đề thiếu Chính mµ viƯc “Nghiên cứu xây dựng mơ số thí nghiệm điện tử tương tự điện tử số phục vụ côngtácđàotạoTrườngđạihọcCơng nghiệp Quảng Ninh" phơc vơ c«ng tác...
... niệm đàotạo 14 1.2.2 Côngtácđàotạotrườngđạihọc 15 1.2.2.1 Tổng quan côngtác tổ chức đàotạo số trườngđạihọc nước 16 iv 1.2.2.2 Tổng quan côngtác tổ ... Công nghệ Thông tin v Khoa Quản trị Kinh doanh côngtác tổ chức đo tạo trờng Đạihọc Quốc tế, ĐHQG - HCM l cần thiết Ngời nghiên cứu mong đợi kết đề ti phác họa rõ tranh côngtác tổ chức đo tạo ... tin côngtác tổ chức đo tạo trờng đạihọc Quốc tế, ĐHQG - HCM, thực trạng v tính hiệu côngtác tổ chức đo tạo 2.2 Mục đích nghiên cứu Việc đánh giá đợc mức độ hi lòng sinh viên v giảng viên công...
... niệm đàotạo 14 1.2.2 Côngtácđàotạotrườngđạihọc 15 1.2.2.1 Tổng quan côngtác tổ chức đàotạo số trườngđạihọc nước 16 iv 1.2.2.2 Tổng quan côngtác tổ ... biến côngtác tổ chức đàotạo số trườngđạihọc nước CÔNGTÁC TỔ CHỨC ĐÀOTẠO CẤP KHOA CẤP TRƯỜNG Tuyển sinh Đăng ký nhập học Phân ngành đàotạo Tổ chức lớp học Tổ chức thi Đánh giá kết học Xét công ... vấn học tập 1.2.2.1 Tổng quan côngtác tổ chức đàotạo số trườngđạihọc nước Trong việc tham khảo côngtác tổ chức đào tạo, số trường lựa chọn đưa vào phần tổng quan mang đặc điểm như: trường công...
... ng nh n liên quan đ n côngtác sinh viên, theo dõi c h c phí đƣ n p Nhi m v c a đ tài - Nghiên c u h th ng đƠo t o theo h c ch tín ch vƠ côngtác khác liên quan đ n côngtác sinh viên, elearning ... theo h c ch tín ch đƣ đ c nhƠ tr ng tri n khai thƠnh công H u h t công vi c đ u đ c tin h c hóa vƠ th c hi n tr c n 1.3.2 Côngtác sinh viên Côngtác sinh viên m t nh ng ho t đ ng quan trong NhƠ ... Các th t c côngtác sinh viên - Tích h p h th ng Ơo t o, elearning, cơngtác sinh viên vƠ h c phí T đó, Sinh viên dùng tƠi kho n đ qu n lý thông tin liên quan đ n đƠo t o, th t c côngtác sinh...
... thăm dò hài lòng học sinh côngtácđàotạoTrường Trung cấp Kinh tế Kỹ thuật Bình Định Thực tế đơn vị, hài lòng học sinh cơngtácđàotạotrường không thông tin cách có sở khoa học khách quan 1.3.2 ... phương pháp đánh giá hài lòng học sinh côngtácđàotạotrường trung cấp chuyên nghiệp; (2) Phân tích đánh giá chất lượng, giá trị hài lòng học sinh hệ quy cơngtácđàotạotrường Trung cấp Kinh tế ... lòng học sinh với thành phần chất lượng giá trị côngtácđàotạotrường Trung cấp Kinh tế Kỹ thuật Bình Định; (4) Đề xuất kiến nghị phục vụ cho côngtác đổi nâng cao chất lượng đàotạo trường, ...
... lòng HS, SV côngtácđàotạoTrường CĐ KT - KT KG mức độ nào? o Cần có giải pháp để nâng chất lượng đàotạoTrường CĐ KT KT KG? Giới hạn đề tài nghiên cứu Côngtácđàotạotrườnghọc bao gồm ... chất lượng đàotạo 11 Phương pháp thứ hai: Đánh giá chất lượng đàotạo thông qua việc đánh giá sáu yếu tố côngtácđàotạo (1).Đánh giá mục tiêu đàotạo (2).Đánh giá đối tượng đào tạo, gồm: ... ii BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀOTẠOTRƯỜNGĐẠIHỌC NHA TRANG ***************** HUỲNH TÚ LIỄU ĐÁNH GIÁ SỰ HÀI LỊNG CỦA HỌC SINH, SINH VIÊN VỀ CƠNGTÁCĐÀOTẠOTẠITRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ KỸ...
... hoạt động học tập, đàotạo sau trung học thuộc phạm vi đàotạođại học, mà có hoạt động học tập, đàotạo sở đạihọc coi sở đạihọc phép thực theo chương trình bậc đạihọc coi đàotạođạihọc Ở nước ... đẳng đại học; ngồi có loại sở Học viện số Bộ quản lý, trước sở đại học, coi sở đạihọc Như khái quát quan niệm đàotạođạihọc Việt Nam sau: Đàotạođạihọc hoạt động học tập, đàotạođàotạo cho ... đạihọc bao gồm mức là: trình độ cao đẳng trình độ đại học; hoạt động đàotạođạihọc thực hai loại sở là: trường cao đẳng đàotạo trình độ cao đẳng trườngđạihọcđàotạo trình độ cao đẳng đại...
... hợp tác quốc tế đàotạo giúp thành viên dự án làm rõ phương hướng đào tạo, tạo môi trườngđào tạo, công nghệ đào tạo, nguồn vốn phục vụ đào tạo, sở vật chất phục vụ đàotạo chương trình đàotạo ... ngoại - trường 38 Đạihọc Giao thông Vận tải 2.2 Thực trạng dự án hợp tác quốc tế đàotạotrườngĐại 39 học Giao thông Vận tải 2.2.1.Vài nét dự án hợp tác quốc tế đàotạotrường 39 Đạihọc Giao ... trình đàotạo cấp chứng 17 - Các chương trình đàotạo trình độ đại học, cấp kỹ sư/cử nhân: chủ yếu chương trình du học chỗ trườngđạihọc lớn: Đạihọc Bách khoa Hà nội, Đạihọc Kinh tế quốc dân, Đại...
... lượng đàotạođạihọc 14 1.2.3 Các nhân tố ảnh hưởng tới chất lượng đàotạođạihọc 15 1.2.4 Đánh giá chất lượng đàotạođạihọc 15 1.3 Một số khái niệm khác Chất lượng giáo dục đại ... mạnh Tự chủ đại học, Phân tầng đạihọcđại chúng đạihọc tinh hoa, Chế độ sách cho giảng viên, Nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ, Quản trị đạihọc v.v ý kiến cho vấn đề cốt lõi tạo điều ... cạnh tranh tổ chức, điều kiện tồn trườngđạihọc Do đó, TQM nhiều trườngđạihọc Việt Nam lựa chọn thử nghiệm, áp dụng TrườngĐạihọc Kinh doanh Công nghệ Hà Nội trường ngồi cơng lập khơng có hỗ...
... bi t c a Có v y m i đào t o ñư c nh ng ngư i ch ñ ng nghiên c u gi i quy t công vi c V côngtác t ch c qu n lý nhà trư ng: Côngtác t ch c qu n lý nhà trư ng bao g m: côngtác t ch c qu n lý gi ... Tên doanh nghi p Công ty TNHH th c ph m B o Ngân Công ty c ph n th c ph m Cholimex Công ty ASIA FOODS Corpration Công ty TNHH S n xu t Thương m i d ch v th c ph m công ngh AION Công ty TNHH nguyên ... 97 24 S phi u thu v : 97 K t qu thu ñư c sau: B ng 2.3: Côngtác qu n lý th c hi n chương trình đào t o M c ñ th c hi n S T Thư ng Côngtác qu n lý T xuyên S % K t qu th c hi n Không K thư ng...
... việc làm sau trường Đánh giá chung Nếu phải giới thiệu cho người trườngtrườngđại học, bạn chọn trườngĐạihọcCông Nghiệp TP HCM? Bạn hài lòng chất lượng đàotạotrườngĐạihọcCông Nghiệp TP ... đàotạo GV: Hà Trọng Quang Đánh giá chung Bảng 4.9: Đánh giá chung Nếu phải giới thiệu cho người trườngtrườngđại học, bạn chọn trườngĐạihọc Cơ Bạn hài lòng chất lượng đàotạotrườngĐạihọc ... sinh viên chất lượng đàotạođạihọctrườngĐạihọcCơng Nghiệp TP HCM 3) Tìm khác biệt mức độ hài lòng nhóm sinh viên hài lòng chất lượng đàotạođạihọctrườngĐạihọcCông Nghiệp TP HCM Từ kết...
... lượng đàotạotrườngđạihọcCông nghiệp TP HCM Đánh giá hài lòng sinh viên khối ngành kinh tế chất lượng đàotạotrườngđạihọcCông Nghiệp TP Hồ Chí Minh Đưa giải pháp nâng cao chất lượng đàotạo ... Tin học quản lý SPSS GVHD: Th.s Hà Trọng Quang MÔN TIN HỌC QUẢN LÝ SPSS ĐỀ TÀI: ĐÁNH GIÁ SỰ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN ĐẠIHỌC KHỐI NGÀNH KINH TẾ VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀOTẠOTẠITRƯỜNGĐẠIHỌCCÔNG NGHIỆP ... ngành dịch vụ đàotạo Trong năm gần đây, chất lượng dịch vụ ngành đàotạo nâng cao nhằm đưa giải pháp tạo môi trườnghọc tập nghiên cứu tốt cho sinh viên Dịch vụ đàotạo quan trọng nơi tạo lực lượng...
... bậc học với Trườngđàotạo 12 ngành hệ đại học: (1) Công nghệ thực phẩm, (2) Công nghệ chế biến thủy sản, (3) Cơng nghệ kỹ thuật hóa học, (4) Công nghệ sinh học, (5) Công nghệ kỹ thuật môi trường, ... năm III năm IV trườngĐạihọc Kinh tế - Đạihọc Đà Nẵng Tác giả tập trung nghiên cứu yếu tố phòng học, thư viện, tin, trang web, điều kiện học tập, phòng tin học, phòng đàotạocơngtác sinh viên ... Giới thiệu TrườngĐạihọcCông nghiệp Thực phẩm Tp.HCM 3.4.1 Khái quát TrườngĐạihọcCông nghiệp Thực phẩm Thành phố Hồ Chí Minh trườngđạihọccơng lập trực thuộc Bộ Cơng Thương Trường có trụ...
... Các bậc, hệ đàotạo Bảng 2.2: Các ngành đàotạo hệ đạihọc quy Bảng 2.3: Các ngành đàotạo hệ cao đẳng quy Bảng 2.4: Các ngành đàotạo hệ đạihọc văn Bảng 2.5: Các ngành đàotạo hệ đạihọc liên ... ngành đàotạo hệ đạihọc liên thông từ trung cấp Bảng 2.7: Các ngành đàotạo hệ đạihọc vừa làm vừa học Bảng 2.8: Các ngành đàotạo hệ cao đẳng liên thông từ trung cấp Bảng 2.9: Các ngành đàotạo ... đàotạo hệ đạihọc văn b ng STT NGÀNH ĐÀOTẠO NGÀNH ĐÀOTẠO STT Kỹ thuật công trình xây dựng Kế tốn Quản trị kinh doanh Ngôn ngữ Anh Đạihọc liên thông từ cao đẳng Bảng 2.5: Các ngành đào tạo...
... dịch vụ đàotạoTrườngđạihọc Văn Hiến”, Tôi nhận nhiều giúp đỡ, tạo điều kiện tập thể Ban Giám hiệu, Khoa Sau ĐạihọcTrườngđạihọcTài Marketing, cán phòng, ban chức TrườngđạihọcĐạihọcTài ... đào tạo? - Mức độ tác động đến hài lòng sinh viên chất lượng dịch vụ đàotạoTrườngđạihọc Văn Hiến? - Các sách, giải pháp giúp Trườngđạihọc Văn Hiến ngày nâng cao chất lượng dịch vụ đàotạo ... lòng với chất lượng đàotạo khoa Tác giả Trần Thái Hòa (2012), nghiên cứu mức độ hài lòng sinh viên hoạt động đàotạo theo học chế tín Trườngđạihọc Kinh tế - Đạihọc Huế Tác giả sử dụng thang...
... học, sở vật chất kỹ thuật, trình đàotạo môi trườngđàotạo - Mục tiêu đào tạo: Cơ sở đàotạođàotạođạihọc phải xác định mục tiêu đàotạođạihọcđàotạo người học có phẩm chất trị, đạo đức, ... bảo chất lượng đàotạođạihọc - Quy trình đào tạo: Quy trình đàotạotrườngđạihọc góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng đàotạođạihọc Trước hết phương pháp đàotạođạihọc phải đảm ... tạo: Mơi trườngđàotạo có ảnh hưởng khơng nhỏ đến chất lượng đàotạođạihọc Môi trườngđàotạo trước hết phải nói đến mơi trường cảnh quan trườngđại học, cho đáp ứng mục tiêu đàotạođại học...
... cao chất lượng đàotạoTrườngĐạiHọcCông Nghệ Thông Tin Truyền Thông - Đạihọc Thái Nguyên * Phạm vi nghiên cứu: - Giới hạn nghiên cứu cơngtácđàotạođạihọc quy TrườngĐạiHọcCông Nghệ Thông ... LƯỢNG ĐÀOTẠOTẠITRƯỜNGĐẠIHỌCCÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG - ĐẠIHỌC THÁI NGUYÊN………………………………………………………………… 72 3.1 SỰ CẦN THIẾT PHẢI NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀOTẠOTẠITRƯỜNGĐẠIHỌCCÔNG ... Bắc 2.2.2 Chất lượng đàotạo Quy mô đàotạotrườngĐạihọcCông nghệ Thông tin Truyền thôngĐại học Thái Nguyên hàng năm tăng, quy mô đàotạo hệ đạihọc quy Để tăng quy mơ đào tạo, điều kiện số lượng...