công cụ đánh giá năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua phiếu hỏi bài kiểm tra
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học (phần hữu cơ hóa học lớp 12 nâng cao)
... niệm nhận thức * Nhận thức bao gồm: nhận thức cảm tính (cảm giác tri giác), nhận thức lí tính (tư tưởng tư ng) * Trong việc phát triển lực nhận thức học sinh, khâu trung tâm phát triển lực tư duy, ... triển tư học sinh Việc đánh giá trình học tập học sinh thông qua việc đánh giá trình độ phát triển tư học sinh bao hàm: đánh giá trình độ phát triển lực nhận thức, lực tư lực kỹ thực hành * Theo ... - Đánh giá phù hợp mức độ khó dạng tập theo mức độ nhận thức tư học sinh - Đánh giá hiệu việc sử dụng hệ thống tập theo mức độ nhận thức tư nhằm phát triển lực nhận thức tư học sinh - Đánh giá...
- 26
- 1,353
- 2
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học thực nghiệm trong chương trình hóa học phổ thông
... dạng tập theo mức độ nhận thức tư HS - Đánh giá hiệu việc sử dụng hệ thống tập theo mức độ nhận thức tư nhằm phát triển lực nhận thức tư HS - Đánh giá phân loại lực tư HS qua hệ thống tập nhằm ... TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC VÀ TƢ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP HOÁ HỌC THỰC NGHIỆM 2.1 Nhận xét hệ thống tập hoá học thực nghiệm chƣơng trình sách giáo khoa phổ thơng Hiện nay, sách giáo ... thú học tập cho HS” Với yêu cầu đó, mục tiêu giáo dục cấp học ý hướng tới việc hình thành lực cho học sinh : lực nhận thức, lực hành động, lực tư duy, lực giải vấn đề, lực thích ứng Trong dạy học...
- 25
- 2,561
- 12
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học (phần hữu cơ hóa học lớp 12 nâng cao
... triển tư học sinh Học tập trường hợp riêng nhận thức Việc đánh giá trình học tập HS thơng qua việc đánh giá trình độ phát triển tư HS bao hàm: Đánh giá trình độ phát triển lực nhận thức, lực tư lực ... lẫn nhau; kiểm tra viết vấn đáp 1.4.2 Định hướng đổi kiểm tra, đánh giá kết 1.4.2.1 Mục đích đánh giá 30 Là kiểm tra thực mục tiêu giáo dục bậc học, cấp học, môn học Việc đánh giá kết học tập HS ... thể chia hoạt động nhận thức làm hai giai đoạn lớn: - Nhận thức cảm tính (cảm giác tri giác) - Nhận thức lí tính (tư tưởng tư ng) 1.1.1.1 Nhận thức cảm tính (cảm giác tri giác) Là q trình tâm...
- 146
- 859
- 0
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học phần hóa học đại cương lớp 10 ban nâng cao
... huy lực nhận thức và tư học sinh Chương 3: Thực nghiệm sư phạm Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Hoạt động nhận thức và phát triển tƣ học sinh qua trình dạy học ... ánh thuộc tính riêng lẻ vật tư ng Tri giác phản ánh vật tư ng cách trọn vẹn và theo cấu trúc định 1.1.1.2 Nhận thức lý tính ( tư ng tư ng tư ) Tư ng tư ng là qua trình phản ánh điều chưa ... hướng dẫn uố n nắ n những hoa ̣t đô ̣ng tư của HS 1.1.4 Tư hóa học – đánh giá trình độ phát triển tư học sinh 1.1.4.1 Tư hóa học Tư hóa đươ ̣c đă ̣c trưng bởi phương pháp nhâ ̣n thức hóa...
- 149
- 649
- 0
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học thực nghiệm trong chương trình hóa học phổ thông
... triển tư học sinh Học tập trƣờng hợp riêng nhận thức Việc đánh giá trình học tập HS thơng qua việc đánh giá trình độ phát triển tƣ HS bao hàm: Đánh giá trình độ phát triển lực nhận thức, lực tƣ lực ... LÝ LUẬN VỀ VẤN ĐỀ NĂNG LỰC NHẬN THỨC VÀ TƢ DUY BÀI TẬP HOÁ HỌC THỰC NGHIỆM 1.1 Hoạt động nhận thức phát triển tƣ học sinh q trình dạy học hóa học 1.1.1 Khái niệm nhận thức Nhận thức ba mặt đời ... thú học tập cho HS” Với yêu cầu đó, mục tiêu giáo dục cấp học ý hƣớng tới việc hình thành lực cho học sinh : lực nhận thức, lực hành động, lực tƣ duy, lực giải vấn đề, lực thích ứng Việc dạy học...
- 149
- 735
- 3
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học về phản ứng oxi hóa - khử (phần phi kim Hóa học lớp 10 - chương trình nâng cao
... qua việc đánh giá trình độ phát triển tư học sinh bao hàm: Đánh giá trình độ phát triển lực nhận thức, lực tư kỹ thực hành Tiêu chí đánh giá mức độ phát triển tư có nhiều quan điểm Đánh giá trình ... tư ng, tư duy) mà đặc trưng tư độc lập tư sáng tạo nhằm ứng phó với tình Thơng qua biểu nhận thức ta thấy lực nhận thức liên quan trực tiếp với tư 1.1.2.2 Sự phát triển lực nhận thức cho học sinh ... ý tư ng Đánh giá Đưa đánh giá trình bày, dự đoán người khác Đánh giá số liệu, tiêu chí đưa để áp dụng Đánh giá ý tư ng sản phẩm 27 Đánh giá trình độ phát triển tư học sinh theo quan điểm cố Giáo...
- 208
- 1,118
- 0
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học (phần hữu cơ hóa học lớp 12 nâng cao)
... LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Hoạt động nhận thức phát triển tư học sinh q trình dạy học hóa học 1.1.1 Khái niệm nhận thức 1.1.2 Những phẩm chất tư 1.1.3 Rèn luyện thao tác tư dạy học mơn hố học ... hình thức tư 1.1.5 Tư hóa học - Đánh giá trình độ phát triển tư học sinh 12 1.2 Bài tập hóa học 19 1.2.1 Tác dụng tập hóa học 19 1.2.2 Xu hướng phát triển tập hóa học 20 1.2.3 Quan hệ tập hóa học ... triển lực nhận thức tư duy, góp phần đào tạo người theo định hướng đổi giáo dục Đảng thực cần thiết Trên sở tơi chọn đề tài: Phát triển lực nhận thức tư học sinh thông qua hệ thống tập hóa học...
- 13
- 279
- 0
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học có liên quan đến thực tiễn và môi trường (phần hóa học vô cơ ở trung học
... VÀ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC VÀ TƢ DUY THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP HỐ HỌC CĨ LIÊN QUAN ĐẾN THỰC TIỄN VÀ MÔI TRƢỜNG 1.1 Cơ sở lý luận nhận thức : 1.1.1 Khái niệm nhận thức ... riêng nhận thức Việc đánh giá trình học tập HS thơng qua việc đánh giá trình độ phát triển tư HS bao hàm: Đánh giá trình độ phát triển lực nhận thức, lực tư lực kỹ thực hành Tiêu chí đánh giá mức ... PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC VÀ TƢ DUY CHO HỌC SINH THƠNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP HỐ HỌC THỰC TIỄN VÀ MÔI TRƢỜNG 2.1- Tầm quan trọng vấn đề phát triển lực nhận thức tƣ cho ngƣời học thơng qua hệ thống...
- 182
- 831
- 2
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh trường Trung học phổ thông chuyên với sự trợ giúp của công nghệ thông tin (chương Nguyên tử - Hóa học lớp 10 chương trình nâng cao
... triển lực nhận thức tư Sáng tạo kiến thức đòi hỏi tất kỹ nhận thức, tư duy, tư ng tư ng, phê phán, đánh giá, …đạt mức độ cao 1.2.4 Vai trò dạy học hóa học việc phát triển lực nhận thức, tư Hóa học ... LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC VÀ TƢ DUY CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Nhận thức ... triển lực nhận thức cách khoa học đắn 1.2.1.2 Năng lực nhận thức Năng lực nhận thức xác định lực trí tuệ người, biểu nhiều góc độ khác Nhiều nhà tâm lý cho rằng, lực nhận thức xác định lực trí...
- 121
- 1,411
- 0
Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập chương este lipit hóa học 12 để phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh
... hóa học 12 để phát triển lực nhận thức tư học sinh Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC VÀ TƯ DUY CHO HỌC SINH 1.1 Cơ sở lý luận nhận thức tư 1.1.1 ... thức kiểm tra đánh giá Đưa thêm tập đòi hỏi quan sát học sinh như: Quan sát đồ thị, quan sát hình vẽ để kiểm tra kiến thức thực nghiệm 2.4.1.3 Bài tập rèn lực quan sát Quan sát thí nghiệm Quan ... riêng nhận thức Việc đánh giá q trình học tập HS thơng qua việc đánh giá trình độ phát triển tư HS bao gồm: Đánh giá trình độ phát triển lực nhận thức, lực tư lực kĩ thực hành Tiêu chí đánh giá mức...
- 141
- 511
- 1
Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập chương amin, amino axit và protein ( hóa học 12) để phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh
... TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC VÀ TƢ DUY CHO HỌC SINH 1.1 Cơ sở lý luận nhận thức 1.1.1 Khái niệm nhận thức 1.1.2 Quan điểm nhà tâm lí học Jean Piaget phát triển lực nhận ... HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐÀO THỊ MAI TUYỂN CHỌN VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP CHƢƠNG AMIN, AMINO AXIT VÀ PROTEIN (HÓA HỌC 12) ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC VÀ TƢ DUY CỦA HỌC ... phát triển lực nhận thức lực tư học sinh Phƣơng pháp nghiên cứu a) Nghiên cứu lý luận: Nghiên cứu tài liệu tâm lý học, lý luận dạy học, lực nhận thức, tư duy, đổi phương pháp dạy học BTHH b)...
- 13
- 471
- 1
Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập chương este – lipit hóa học 12 để phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh
... hóa học 12 để phát triển lực nhận thức tư học sinh Chƣơng 3: Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC VÀ TƢ DUY CHO HỌC SINH 1.1 Cơ sở lý luận nhận thức tư 1.1.1 ... đòi hỏi học sinh hoạt động tích cực trí tuệ, tự lực sáng tạo nên có tác dụng lớn đến phát triển lực nhận thức lực tư cho học sinh Hiện nay, hệ thống tập hóa học để phát triển lực nhận thức tư ... triển nhận thức, tư phương pháp sử dụng tập hóa học nhằm phát triển lực nhận thức, tư cho học sinh - Tuyển chọn xây dựng hệ thống tập chương Este- Lipit hóa học 12 - Tổ chức dạy học kiểm tra thông...
- 13
- 462
- 2
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh Trung học phổ thông qua bài tập hóa học (Phần hiđrocacbon lớp 11- nâng cao)
... Cảm giác tri giác có vai trò quan trọng trình nhận thức Nếu nhƣ cảm giác hình thức nhận thức ngƣời tri giác điều kiện quan trọng cho định hƣớng hành vi hoạt động ngƣời môi trƣờng xung quanh Sự nhận ... lý luận nhận thức HS, từ khái niệm công cụ nhận thức, điều kiện cần thiết để HS phát triển lực nhận thức tƣ Vai trò ngƣời GV việc phát triển lực nhận thức tƣ HS + Khái quát chung tập hóa học: Tác ... tƣ duy, quan hệ xã hội, tình bạn bè, trách nhiệm tập thể Nhƣ lực nhận thức liên quan trực tiếp với tƣ Năng lực nhận thức, lực trí tuệ đƣợc phát triển tƣ phát triển 1.2 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TƢ DUY...
- 132
- 5,319
- 24
Nâng cao năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh qua hệ thống bài tập có sử dụng đồ thị, sơ đồ, hình vẽ phần phi kim hóa học
... nhận thức 1.1.4.1 Năng lực nhận thức biểu Quá trình nhận thức liên quan chặt chẽ với t- duy, lực nhận thức đ-ợc xác định lực trí tuệ ng-ời Nó đ-ợc biểu d-ới nhiều góc độ khác Các nhà tâm lí học ... trình độ phát triển t- học sinh theo quan điểm cố Giáo s- Nguyễn Ngọc Quang [14] Việc đánh giá trình độ phát triển t- HS thông qua trình dạy học môn hoá học chất cần đánh giá: * Khả nắm vững së ... kiến thức có, vận dụng kiến thức vào tình với cách giải mới, linh hoạt, độc đáo, hữu hiệu Với tiêu chí đánh giá trình độ nhận thức thức t- học sinh nh- trên, trình dạy học nói chung dạy học hoá học...
- 166
- 1,662
- 5
Nâng cao năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh qua hệ thống bài tập sử dụng đồ thị,sơ đồ, hình vẽ phần phi kim - hóa học 11 nâng cao
... nhận thức 1.1.4.1 Năng lực nhận thức biểu Quá trình nhận thức liên quan chặt chẽ với t- duy, lực nhận thức đ-ợc xác định lực trí tuệ ng-ời Nó đ-ợc biểu d-ới nhiều góc độ khác Các nhà tâm lí học ... trình độ phát triển t- học sinh theo quan điểm cố Giáo s- Nguyễn Ngọc Quang [14] Việc đánh giá trình độ phát triển t- HS thông qua trình dạy học môn hoá học chất cần đánh giá: * Khả nắm vững së ... kiến thức có, vận dụng kiến thức vào tình với cách giải mới, linh hoạt, độc đáo, hữu hiệu Với tiêu chí đánh giá trình độ nhận thức thức t- học sinh nh- trên, trình dạy học nói chung dạy học hoá học...
- 166
- 1,484
- 3
![Nâng cao năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh qua hệ thống bài tập có sử dụng hình vẽ, sơ đồ, đồ thị [phần phi kim hoá học 10 THPT nâng cao]](https://media.store123doc.com/images/document/13/ce/yr/small_pLpOWB0cyD.jpg)
Nâng cao năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh qua hệ thống bài tập có sử dụng hình vẽ, sơ đồ, đồ thị [phần phi kim hoá học 10 THPT nâng cao]
... đoán, tư logic, lực nhận thức, lực hành động 1.2.6.3 Đánh giá trình độ phát triển tư học sinh [14] Việc đánh giá trình độ phát triển tư học sinh thực thơng qua q trình dạy học môn học Cụ thể thông ... mức độ nhận thức học sinh q trình học tập 1.1.2 Nhận thức cảm tính (cảm giác tri giác) Nhận thức cảm tính phản ánh thuộc tính bên ngồi vật tư ng thông qua tri giác giác quan Cảm giác hình thức ... triển tư học sinh theo quan điểm cố Giáo sư Nguyễn Ngọc Quang Việc đánh giá trình độ tư học sinh thơng qua q trình dạy học mơn hóa học chất phải đánh giá: Khả nắm vững sở khoa học cách tự giác,...
- 151
- 1,205
- 5
LỰA CHỌN, XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP VỀ PHẢN ỨNG OXI HÓA- KHỬ (PHẦN VÔ CƠ-BAN KHTN) NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC NHẬN THỨC VÀ TƯ DUY CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... triển tư hs bao hàm: Đánh giá trình độ phát triển lực nhận thức, lực tư duy, kỹ thực hành Cơ sở việc đánh giá đánh giá khả nắm vững sở khoa học cách tự giác, tích cực, tự lực sáng tạo hs Đánh giá ... vậy, lực nhận thức liên quan trực tiếp với tư Năng lực nhận thức, lực trí tuệ phát triển tư phát triển II Tư tư hóa học Lý luận dạy học đại đặc biệt ý đến phát triển tư cho hs thông qua điều ... giác, tri giác, lực quan sát trí nhớ cho hs - Muốn thúc đẩy hs tư giáo viên phải biết đưa hs vào tình có vấn đề Sự phát triển lực nhận thức 2.1 Năng lực nhận thức biểu Năng lực nhận thức biểu...
- 168
- 2,961
- 11
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh qua hệ thống bài tập hóa học chương nitơ lớp 11 ở trường trung học phổ thông
... PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC, BỒI DƢỠNG TƢ DUY CHO HỌC SINH KHI GIẢNG DẠY CHƢƠNG NITƠ LỚP 11 Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG 2.1 NGƢỜI GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH PHẢI LÀM GÌ ĐỂ DẠY VÀ HỌC TỐT MƠN HĨA HỌC [6] 2.1.1 ... kiểm tra, nhận xét, khuyến khích, động viên - Thƣờng xuyên tập với mức độ thích hợp để học sinh bắt buộc phải tự giác học tập, có kiểm tra, đánh giá - Khi xây dựng tập hóa học cho học sinh, giáo ... thức (kiểm tra miệng, kiểm tra 15/, kiểm tra tiết, làm tốn nhanh…) để ơn tập, củng cố kiến thức đôn đốc việc học học sinh Việc kiểm tra mức giúp giáo viên phát khó khăn, sai sót q trình làm học...
- 117
- 903
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25