câu hỏi 1 26 khi nào nên dùng test tools ưu nhược của việc dùng test tools
NGÂN HÀNG CÂU HỎI THI TỰ LUẬN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG PHẦN MỀM
... month2 -1; i++) numDays = daysIn[i] + numDays; } return (numDays); } Cho đầu vào ca kiểm thử đây: t1= (12 ,20 ,12 ,30,2 013 ) t2= (2 ,10 ,11 ,1, 2 013 ) t3= (1, 1 ,12 ,1, 2004) t4= (2,20,3 ,1, 2004) t5= (2,20,3 ,1, 1900} ... hỏi 1. 26: Khi nên dùng test tools? Ưu /nhược việc dùng Test tools? Chúng ta sử dụng test case cho ca test phức tạp, có số lượng test case lớn mà người làm được,… Ưu điểm Automation Testing: Nó ... hỏi 2 .11 : Khi dùng kỹ thuật bảng định, kiểm thử biên, kiểm thử theo cặp? Câu hỏi 2 .12 : Khi dùng kỹ thuật kiểm thử biên, kiểm thử theo cặp, sơ đồ chuyển trạng? Câu hỏi 2 .13 : thành phần cần có test...
- 36
- 4,161
- 26
Giới thiệu về công nghệ thông tin và truyền thông Bài 1. Tại sao cán bộ thư viện phải biết về ICT và bổ sung kỹ năng sử dụng? potx
... phân tích (Chương trình đào xã hộI thông tin, 19 98) UNESCO EIPICT Modu 14 Các khuynh hướng phát triển thư viện gì? Thư viện : • nối mạng • lưu giữ sưu tập hạt nhân tài liệu đa phương tiện • truy ... thường làm thay đổi vai trò cán thư viện nhiều cách khác UNESCO EIPICT Modu 11 Ảnh hưởng phát triển đến cộng đồng người dùng tin gì? • • • Tăng trình độ kiến thức công nghệ Tăng nhu cầu truy cập ... trường làm việc thay đổi 13 Vai trò cán thư viện xã hội thông tin gì? • • • • Người tạo lập: người phát triển sản xuất sản phẩm dịch vụ thông tin Người thu thập: cán thư viện,cán lưu trữ người...
- 17
- 1,169
- 5
Câu hỏi matching 1 Hãy sắp xếp đúng thứ tự các giai đoạn triển khai ứng dụng thương mại điện tử trong doanh nghiệp: 1. Phân tích
... tin tức trang chủ website (Joomla), xếp bước sau theo thứ tự: Tạo Section (để lưu toàn mục tin) Tạo Categories (đểlưu chuyên mục tin) Tạo Menu gốc (tương ứng với toàn mục tin) Tạo Menu cấp Menu ... thông tin chi tiết cho sản phẩm giá, ảnh minh họa, sản phẩm liên quan Kiểm tra kết giao diện người dùng Mua thử kiểm tra đơn hàng phần quản trị Ghép website với mô hình kinh doanh TMĐT phù hợp www.fita.org ... Sắp xếp theo thứ tự trình phát triển hoạt động thương mại điện tử sau Sử dụng Email máy tính công việc kinh doanh Quảng bá diện web Ứng dụng phần mềm chuyên dụng intranet hoạt động kinh doanh Ứng...
- 2
- 2,321
- 14
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức học phần các phương pháp phân tích hoá lý trong hoá phân tích đối với sinh viên hệ cử nhân trường đại học sư phạm Hà Nội
... lớn câu hỏi dễ, cụ thể: + K 0,2 + 0, 21 K 0,4 + 0, 41 K 0,6 + 0, 61 K 0,8 + 0, 81 K Nên dùng câu Là câu hỏi khó Là câu hỏi khó Là câu hỏi trung bình Là câu hỏi dễ Là câu hỏi dễ ... hoạch cho câu hỏi câu trắc nghiệm cần ý cho câu hỏi không cung cấp đầu mối cho việc trả lời hay nhiều câu hỏi khác - Trong câu hỏi, xếp câu trả lời theo cách ngẫu nhiên - Tránh câu hỏi mang tính ... thống câu hỏi vừa đảm bảo nội dung kiến thức vừa phù hợp với học sinh I.4.2 Những dẫn riêng cho loại câu hỏi I.4.2 .1 Câu hỏi điền khuyết [7; 9; 10 ] - Nên sử dụng câu hỏi rõ ràng câu trả lời - Nên...
- 141
- 7,556
- 35
NGHIÊN CỨU VÀ XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHẰM KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TRONG DẠY HỌC TIN HỌC LỚP 12 THPT
... 10 1. 2 .1 Vị trí kiểm tra đánh giá 10 1. 2.2 Vai trò kiểm tra đánh giá 11 1. 2.3 Chức kiểm tra đánh giá 13 1. 3 Một số phương pháp kiểm tra đánh giá .14 1. 3 .1 Phương ... xác định câu hỏi dễ, câu hỏi khó, câu hỏi mơ hồ hay giá trị với mục tiêu cần trắc nghiệm; Tính chất khách quan chấm Nhược điểm: Khó soạn câu hỏi Điều khó chỗ phải cho câu trả lời lúc câu, phương ... nêu; Phần hay câu dẫn câu hỏi nên m,ang trọn ý nghĩa phần câu trả lời để chọn nên ngắn gọn; Nên bỏ bớt chi tiết không cần thiết; Tốt nên có phương án trả lời để chọn cho câu hỏi; Nên tránh thể...
- 109
- 6,418
- 22
Thiết kế và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra , đánh giá kết quả học tập của học sinh về khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX( lịch sử 10 nâng cao
... Khi m nhà thơ Nôm kỷ VI Đáp án: Câu Đáp án Đ S S Đ S S Đ Đ S Câu 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Đáp án Đ Đ Đ S Đ S S Đ S Câu 19 20 21 22 23 24 25 Chơng VI: Việt Nam nửa đầu kỷ XIX Trong câu sau câu ... triển Đại Việt 48 Đáp án: Câu 10 11 12 Đáp án Đ Đ S Đ S Đ Đ S S Đ S Đ Câu 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Đáp án Đ Đ S S Đ Đ S Đ S Đ Đ S Câu 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Đáp án Đ S Đ ... chủ yếu lạc Phùng Nguyên 18 Văn hoá óc Eo văn hoá vùng Đông Nam Bộ sắt Đáp án: Câu Đáp án S Đ S Câu Đáp án Đ Đ Đ 44 Câu 13 14 15 Đáp án Đ S Đ S S Đ 10 11 12 S Đ Đ 16 17 18 S S S Chơng II: Các...
- 96
- 1,476
- 2
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn vật lý của học sinh trung học phổ thông trong dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12
... dừng Nhận biết (số câu) 3 20 Hiểu (số câu) 6 Vận dụng (số câu) 6 Tổng cộng 21 12 15 D Sóng âm 16 Tổng cộng 17 22 25 64 1. 2.4.4 Lựa chọn số câu hỏi soạn câu hỏi cụ thể Số câu hỏi bao gồm trắc nghiệm ... A Sóng truyền sóng 6 21 32, 81 B.Giao thoa sóng 3 12 18 ,75 C Sóng dừng 6 15 23,44 D Sóng âm 16 25,00 Tổng cộng 17 22 25 64 39,06 10 0 % 26, 56 34,38 10 0 2.4.3 Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách ... 1. 4.3 Phân tích đánh giá trắc nghiệm 1. 4.3 .1 Độ khó vừa phải câu hỏi - Độ khó vừa phải câu hỏi = 10 0 + ( socâutracnghiem / soluachon) (%) VD: Một câu trắc nghiệm có phương án lựa chọn có 55 câu...
- 137
- 1,331
- 2
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệp khách quan dùng kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn vật lí của học sinh THPT trong giảng dạy chương dao động điện, dòng điện xoay chiều vật lí lớp 12
... câu hỏi thứ 4) Bảng Ký hiệu tổng quát ma trận điểm số Học sinh Câu hỏi i n Điểm tj n X 11 X12 X1i X1n i =1 X 1i n X 21 X22 X 31 X32 X2i X3i X2n X3n i =1 X2i n i =1 X 3i n i =1 X ji n J Xj1 ... S i + rik S i S k 2 i =1 i =1 k =1 Trong n S i =1 n i tổng biến lợng câu hỏi (tổng phơng sai câu hỏi) n r i =1 k =1 ik S i S k tổng số tất số hạng n(n -1) tơng quan câu hỏi với x x i rik = k i, ... đơn giản nh sau R= n (1 n p q) Đây công thức KR 21 n st Công thức Spearman Brown R 11 = 2R1 / 2 ,1 / + R1 / ,1 / Trong R 11 độ tin cậy ớc tính cho toàn trắc nghiệm ; R1/2 ,1/ 2 hệ số tơng quan điểm...
- 73
- 603
- 0
Xây dựng và sử dụng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn sinh học 6
... 0 ,15 Câu 15 71 0, 21 Câu 40 67 0, 21 Câu 65 77 0 ,17 Câu 90 71 0,20 Câu 16 67 0,25 Câu 41 29 0,34 Câu 66 46 0,29 Câu 91 77 0, 21 Câu 17 75 0 ,19 Câu 42 70 0 ,17 Câu 67 44 0, 31 Câu 92 50 0 ,26 Câu 18 ... 0 ,15 1, 51 22,07 1, 01 4,45 ĐC 90 5,83 ± 0 ,17 1, 58 27,09 TN 96 7,02 ± 0 ,16 1, 58 22, 51 1 ,18 4,94 ĐC 90 5,84 ± 0 ,18 1, 67 28,53 Tổng hợp TN 19 2 6,93 ± 0 ,11 1, 55 22,34 ĐC 18 0 5,84 ± 0 ,11 1, 54 26, 37 1, 09 ... 20,8% 16 16 ,7% ĐC 90 10 11 ,1% 55 57,3% 18 20% 7,8% TN 96 6,25% 34 35,4% 32 33,3% 24 25% ĐC Lần KT số 90 12 13 ,3% 49 54,4% 19 21, 1% 10 11 ,1% TN 19 2 11 5,7% 89 46,4% 52 27 ,1% 40 20 ,1% ĐC 18 0 22 12 ,2%...
- 25
- 1,517
- 1
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TẬP ĐỌC LỚP 4
... giá…………………………………… …… …… 1. 1 .1. 3 Mục đích kiểm tra đánh giá……………………………….… …….8 1. 1 .1. 4 Yêu cầu sư phạm kiểm tra đánh giá………………….……… ……9 1. 1 .1. 5 Quy trình kiểm tra đánh giá……………………………… …… …… .11 1. 1 .1. 6 Nội dung ... trước câu trả lời cho câu hỏi sau: Câu Bài tập đọc Có chí nên gồm câu tục ngữ ghép lại? A câu B câu B câu D câu Câu Bài tập đọc Có chí nên nằm chủ điểm nào? A Trên đôi cánh ước mơ B Có chí nên ... ……………… 15 1. 1.2.3 Tiêu chí đánh giá kết học tập………………………………….… 16 1. 1.2.4 Lĩnh vực đánh giá………………………………………….……….… .17 1. 1.2.5 Các hình thức đánh giá kết học tập môn Tiếng Việt…… …… 17 1. 1.3 Ý...
- 79
- 1,201
- 2
SỬ DỤNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CHỦ ĐỀ “CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE” KHOA HỌC 5 KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC
... 1. 1 .1. 4 Những yêu cầu sư phạm việc kiểm tra đánh giá 1. 1.2 Trắc nghiệm khách quan 10 1. 1.2 .1 Khái niệm 10 1. 1.2.2 Ưu, nhược điểm trắc nghiệm khách quan 11 1. 1.2.3 ... 1. 1 Cơ s í u n 1. 1 .1 Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh tiểu học 1. 1 .1. 1 Kiểm tra 1. 1 .1. 2 Đánh giá 1. 1 .1. 3 Ý nghĩa việc kiểm tra, đánh giá 1. 1 .1. 4 ... h i dễ: < K < 0,2: Là câu h i khó 0, 21 < K < 0,4: Là câu h i khó 0, 41 < K < 0,6: Là câu h i trung bình 0, 61 < K < 0,8: Là câu h i dễ 0, 81 < K < 1: Là câu h i dễ Nên dùng câu trắc nghiệm có độ...
- 62
- 925
- 2
xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần điện học - vật lý đại cương của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp và kinh tế công nghiệp
... 15 1. 2.9 Các dạng câu hỏi TNKQ thường dùng 20 1. 3 Một số dẫn phương pháp soạn câu hỏi trắc nghiệm 26 1. 3 .1 Những dẫn chung … … 26 1. 3.2 Những dẫn riêng cho loại câu hỏi .…………… ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 26 1. 3.2 Những dẫn riêng cho loại câu hỏi 1. 3.2 .1 .Câu hỏi điền khuyết - Chỉ nên sử dụng câu hỏi rõ ràng có câu trả lời - Nếu cần đơn vị đo lường câu trả lời phải rõ số có ý nghĩa - Trong câu ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 31 (Đ: Câu hỏi trả lời S: Câu trả lời sai) Qua bảng ta thấy câu 1, câu 5, câu 10 câu cần ý Câu 10 câu có độ phân biệt âm Những SV có tổng điểm cao toàn trắc nghiệm trả lời sai câu này,...
- 139
- 1,019
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008