... luận dạy học đại việc tổ chức hoạt động nhận thức học sinh dạy họcvậtlý - Nghiên cứu lý luận tập vật lý, dạy họcthông qua tập vậtlý - Nghiên cứu lý luận lý thuyết hệ thống, tiếp cận hệ thống ... dạy học tích cực rèn luyện cho học sinh tính tự chủ, sáng tạo, tơi lựa chọn đề tài nghiên cứu là: Xâydựng hệ thống tập chương "Cân chuyển độngvật rắn" chương trình sáchgiáokhoaVậtlý 10 trung ... CẬN CƠ BẢN TRONGLÝ LUẬN DẠY HỌC 1.1 Tiếp cận hoạt động tiếp cận tâm lý nhận thức DH 1.1.1 Dạy học theo tiếp cận HĐ Hoạt động dạy học dƣới góc nhìn tiếp cận hoạt động hoạt động tích hợp hoạt động...
... dựng hệ thống tập chƣơng "Cân chuyển độngvật rắn" chƣơng trình sáchgiáokhoaVậtlý 10 trunghọcphổthông theo tiếp cận hệ thống Mục đích đề tài Vận dụnglý luận dạy học đại vào việc xâydựng ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƢ PHẠM –––––––––––––– LÃ THỊ THU HOÀI XÂYDỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP CHƢƠNG "CÂN BẰNG VÀ CHUYỂN ĐỘNG CỦA VẬT RẮN" TRONG CHƢƠNG TRÌNH SÁCHGIÁOKHOAVẬTLÝ 10 TRUNGHỌCPHỔ ... sau: - Nghiên cứu lý luận dạy học đại việc tổ chức hoạt động nhận thức học sinh dạy họcvậtlý - Nghiên cứu lý luận tập vật lý, dạy họcthông qua tập vậtlý - Nghiên cứu lý luận lý thuyết hệ thống,...
... Công nghệ thông tin SGK : Sáchgiáokhoa THPT : Trunghọcphổthông THCS : Trunghọc sở TN : Thực nghiệm ĐC : Đối chứng Đtb : Điểm trung bình CD : Đĩa chứa nội dung giảng Số hóa Trung tâm Học liệu ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM PHẠM NGỌC THƢƠNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐỊA LÝ TỰ NHIÊN TRONGSÁCHGIÁOKHOA ĐỊA LÍ 10 TRUNGHỌCPHỔTHƠNG CHUN NGÀNH : Lý ... dạy học hoạt động hay hai hoạt động riêng rẽ, hay kết hợp chặt chẽ với nhau? Nếu hai hoạt động hoạt độngcó tính chất định, hoạt độnghọc định hoạt động dạy hay hoạt động dạy định hoạt động học? ...
... CA DAO T Chương 1: Về phần ca dao - dân ca sáchgiáokhoa môn văn trunghọcphổ T thông T5 T3 T3 Chương đưa nhìn chung phần ca dao chương trình văn học T dân gian sáchgiáokhoa môn văn trunghọc ... dao giống vào khu rừng đại ngàn có biết cối có biết vấn đề Đề tài tự giới hạn phạm vi: "Giảng dạy ca dao T5 sáchgiáokhoa môn văn trunghọcphổ thông" (trung học sở phổthôngtrung học) Tất nhiên ... CA DAO CHƯƠNG 1: VỀ PHẦN CA DAO - DÂN CA TRONGSÁCHGIÁOKHOA MÔN VĂN Ở TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Nội dung, cấu trúc thời lượng phần ca dao – dân ca trunghọc sở 1.1.1 Trong chương trình bậc trung...
... huy tính tích cực người học Muốn đổi cáchhọc phải đổi cách dạy Cách dạy đạocách học, ngược lại thói quen học tập trò ảnh hưởng tới cách dạy thầy Trong đổi phương pháp dạy học phải có hợp tác thầy ... Dạy họcvật lí trường phổthông theo định hướng phát triển hoạt độnghọc tích cực, tự chủ, sáng tạo tư khoahọc Nhà xuất Đại học Sư phạm, Hà Nội 12 Lê Gia Thuận – Hồng Liên (2007) Trắc nghiệm Vật ... gia HS thường thụ động, gặp nhiều khó khăn học nội dung kiến thức Trên sở đó, chọn đề tài: Xâydựng hệ thống hướng dẫn giải tập chương "Dòng điện xoay chiều" Vậtlý12trunghọcphổ thơng, chương...
... trình tự Các kháiniệmdao động, daođộngtuầnhoàn nhằm chuẩn bị cho kháiniệmtrọng tâm daođộng điều hoà daođộngdaođộngtuầnhoàndaođộng điều hoà daođộng tự daođộng tắt dần daođộng cưỡng ... học chương daođộng cơ, học sinh thường nhầm lẫn phân biệt kháiniệm như: daođộngtuầnhoàndaođộng điều hòa Đặc biệt, em khơng hiểu khơng nắm đầy đủ ý nghĩa vậtlýkháiniệm (ví dụ: kháiniệm ... GIẢNG ĐIỆN TỬ HỖ TRỢ DẠY HỌC PHẦN DAOĐỘNG CƠ” CHƢƠNG TRÌNH VẬTLÝ12TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 2.1 Tìm hiểu tình hình dạy học chương daođộng trường trunghọcphổthông 2.1.1...
... tiễn việc xâydựng sử dụng Website nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy họcvật lí trunghọcphổthơng 1.1 Tích cực hóa hoạt động nhận thức HS dạy họcvật lí 1.1.1 Kháiniệm tích ... kết nhiều cơng trình nghiên cứu khoahọc nhà khoahọcgiáo dục nước ứng dụng CNTT vào giáo dục, sở pháp lý thực tiễn cho việc triển khai ứng dụng tin học vào thực tế giảng dạy học tập Trong năm ... GIÁO DỤC VÀĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN VIẾT HOÀI XÂYDỰNGVÀ SỬ DỤNG WEBSITE NHẰM TÍCH CỰC HĨA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “DỊNG ĐIỆN TRONG CÁC MƠI TRƯỜNG” VẬT...
... luật vậtlý vào thực tế sống, biến kiến thức học thành kiến thức riêng Từ lý trên, với mong muốn sử dụng phần mềm Matlab dạy tập vậtlý nhằm cao chất lượng dạy họcvậtlý trường trunghọcphổ thông, ... tập vậtlý kiến thức mà học sinh học tái tạo lại, đòi hỏi học sinh phải làm việc với mức độ tự lực cao Thông qua việc dạy học tập vật lý, người học hiểu rõ chất tượng qui luật vật lý, biết cách ... học Matlab vào dạy giải tập vậtlýphổthôngtrunghọc chương, phần chẳng hạn như: Sử dụng số mơ hình daođộng sóng điện từ xâydựng ngơn ngữ lập trình Matlab để giảng dạy chương Daođộng sóng...
... Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 14 http://www.lrc-tnu.edu.vn * Ngu n tài li u h tr v ki n th c - Sáchgiáo khoa, sách tham kh o; - M t s website liên quan ñ n v t lí, khoa h c, ... Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 15 http://www.lrc-tnu.edu.vn Xây d ng k ho ch th c hi n d án : Trong giai ño n này, GV hư ng d n HS xây d ng ñ cương k ho ch cho vi c th c hi n d án Trong ... [8] Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ðào Th Thu Th y v i ñ tài “T ch c d y h c d án m t s n i dung ki n th c chương “C m ng ñi n t ” sáchgiáokhoa V t...
... cao chất lượng dạy họcvậtlý trường trunghọcphổ thông, lựa chọn đề tài: Sử dụng phần mềm toán học Matlab dạy học tập chương “Dòng điện xoay chiều” Vậtlý12trunghọcphổthông Ban nâng cao ... động Dạy học thụ động Tập trung vào hoạt độnggiáo viên Dạy học tích cực Tập trung vào hoạt độnghọc sinh Giáo viên thuyết trình Học sinh lắng nghe lời giản giáo viên, ghi chép học thuộc Giáo viên ... điện xoay chiều” chương thứ sáchVậtlý12 THPT nâng cao Trongsáchgiáokhoavậtlý lớp 12 chương đề cập đến vấn đề sau: - Kháiniệmdòng điện xoay chiều đại lượng vậtlý đặc trưng cho dòng điện...
... dạy tập vậtlý chương Daođộngcơ - Lớp 12trunghọcphổthông (Luận văn thạc sĩ Trần Thị Hồng Nhung); Giảng dạy phần học cho học sinh phổthông chuyên vậtlý với hỗ trợ phần mềm toán học Mathematica ... động Dạy học thụ động Dạy học tích cực Tập trung vào hoạt độnggiáo viên Tập trung vào hoạt độnghọc sinh Giáo viên thuyết trình Giáo viên thiết kế tổ chức, định hướng hoạt độnghọc sinh Học sinh ... ứng dụng vào dạy giải tập vậtlý chương “Dòng điện xoay chiều” sáchgiáokhoaVậtLý12 nâng cao - Đối tượng khảo sát: học sinh lớp 12TN1, 12TN2, 12TN5, 12TN6 trường THPT Việt Đức – Hoàn Kiếm,...
... hướng giáo viên hành độnghọc sinh Hành độnghọc sinh với tư liệu hoạt động dạy học thích ứng học sinh với tình học tập, đồng thời hành động chiếm lĩnh, xâydựng tri thức cho thân tương tác học ... Hành độnggiáo viên với tư liệu hoạt động dạy học tổ chức tư liệu qua cung cấp tư liệu tạo tình cho hoạt độnghọchọc sinh Tác động trực tiếp giáo viên tới học sinh định hướng giáo viên hành động ... dạy học trường phổthôngVậtlý trình bày dạng đại khoa học, nhiều học sinh hiểu Hơn nữa, ta lại yêu cầu học sinh phải tự lực hoạt động để xây dựng, để chiếm lĩnh kiến thức Bởi vậy, giáo viên phải...
... BỘ GIÁO DỤC VÀĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ XUÂN THU NGHIÊN CỨU DẠY HỌC BÀI TẬP CHƯƠNG “SÓNG CƠVÀ SÓNG ÂM” VẬTLÝ12TRUNGHỌCPHỔTHÔNG THEO LÝ THUYẾT PHÁT TRIỂN BÀI TẬP VẬTLÝ LUẬN ... lòng ham học, nhu cầu họchọc HS - Vai trò học sinh trình dạy họcVậtlý theo lý thuyết phát triển tập Vật lí Trong q trình dạy họcVậtlý theo lý thuyết phát triển tập Vật lí HS phải chủ động chiếm ... hợp sáchgiáokhoa chương trình nâng cao sáchgiáokhoa chương 42 trình Tuy nhiên theo ý kiến giáo viên nội dung dạy lý thuyết sáchgiáokhoa tương đối đủ, số lượng tập chương sáchgiáokhoa sách...
... độnghọc đợc trình bày theo trình tự: DaođộngDaođộngtuầnhoànDaođộng tự Daođộng điều hoà 24 Daođộng tắt dần Daođộng cưỡng Các kháiniệmdao động, daođộngtuầnhoàn nhằm chuẩn bị cho khái ... trợ dạy học phần Daođộnghọc đợc xâydựng sở: - Nội dung kiến thức cần xây dựng: Các kháiniệmdao động, 30 daođộngtuần hoàn, daođộng điều hoà, daođộng tự do, daođộng tắt dần, daođộng cỡng ... cần xây dựng: Kháiniệmdao động, daođộngtuần hoàn, daođộng điều hòa, chu kỳ tần số daođộngtuầnhoàndaođộng điều hòa - Từ tợng quan sát thực tế, đa kháiniệmdaođộngdaođộnghọc - Lấy...
... BỘ GIÁO DỤC VÀĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN ĐĂNG THUẤN XÂYDỰNGVÀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM KẾT NỐI MÁY TÍNH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG DAOĐỘNG CƠ” VẬT LÍ 12TRUNGHỌCPHỔTHƠNG Chun ngành: Lý luận ... dạy học chương Daođộngcơvật lí 12trunghọcphổ thơng” Mục đích nghiên cứu Xâydựng sử dụng thí nghiệm kết nối máy tính dạy học chương Daođộngcơ nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức học ... Phần Daođộngcơvật lí 12 THPT (ban bản) Giả thuyết khoahọc Nếu xâydựng sử dụng thí nghiệm kết nối máy tính dạy học chương Daođộngcơcách hợp lí tích cực hố hoạt động nhận thức học sinh,...
... chương Daođộngcơ Bài học Phương pháp/kĩ thuật DH Mô tả sơ lược hoạt động tổ chức dạy học ứng với học HĐ 1: Giới thiệu dao động, hình thành kháiniệmdaođộng HĐ 2: Xâydựngkháiniệmdaođộng điều ... dạy họcvậtlý trường THPT 2 + Các thí nghiệm kết nối máy tính khả ứng dụng dạy họcVậtlý - Phạm vi nghiên cứu: Phần Daođộngcơvậtlý12 THPT (ban bản) Giả thuyết khoahọc Nếu xâydựng ... hóa hoạt động nhận thức học sinh Chương 3: Xâydựng sử dụng thí nghiệm kết nối máy tính dạy học chương Daođộngcơvật lí 12trunghọcphổthơng nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh...