... việc tổ chức hoạt động nhận thức học sinh dạy họcvậtlý - Nghiên cứu lý luận tập vật lý, dạy họcthông qua tập vậtlý - Nghiên cứu lý luận lý thuyết hệ thống, tiếp cận hệ thốngđiều khiển Tổng ... vận dụngthông tin 1.4.2.2 Dạy học theo lý thuyết điều khiển [x] Kháiniệm "dạy" theo quan niệmđiều khiển: trình điều khiển hoạt động nhận thức ngƣời học Là điều khiển tối ƣu trình ngƣời học chiếm ... dạy học tích cực rèn luyện cho học sinh tính tự chủ, sáng tạo, tơi lựa chọn đề tài nghiên cứu là: Xâydựng hệ thống tập chương "Cân chuyển độngvật rắn" chương trình sáchgiáokhoaVậtlý 10 trung...
... sau: - Nghiên cứu lý luận dạy học đại việc tổ chức hoạt động nhận thức học sinh dạy họcvậtlý - Nghiên cứu lý luận tập vật lý, dạy họcthông qua tập vậtlý - Nghiên cứu lý luận lý thuyết hệ thống, ... chƣơng trình sáchgiáokhoaVậtlý 10 trunghọcphổthông theo tiếp cận hệ thống Mục đích đề tài Vận dụnglý luận dạy học đại vào việc xâydựng hệ thống tập chương "Cân chuyển độngvật rắn" lớp ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƢ PHẠM –––––––––––––– LÃ THỊ THU HOÀI XÂYDỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP CHƢƠNG "CÂN BẰNG VÀ CHUYỂN ĐỘNG CỦA VẬT RẮN" TRONG CHƢƠNG TRÌNH SÁCHGIÁOKHOAVẬTLÝ 10 TRUNGHỌC PHỔ...
... Công nghệ thông tin SGK : Sáchgiáokhoa THPT : Trunghọcphổthông THCS : Trunghọc sở TN : Thực nghiệm ĐC : Đối chứng Đtb : Điểm trung bình CD : Đĩa chứa nội dung giảng Số hóaTrung tâm Học liệu ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM PHẠM NGỌC THƢƠNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐỊA LÝ TỰ NHIÊN TRONGSÁCHGIÁOKHOA ĐỊA LÍ 10 TRUNGHỌCPHỔTHƠNG CHUN NGÀNH : Lý ... viên trình dạy học Theo quan niệmgiáo viên nhân vậttrung tâm, giữ vai trò đạo, hoạt động tích cực, học sinh thụ độnghọcđiều thầy dạy Quan niệm dẫn đến chỗ coi phương pháp dạy học phương pháp...
... tự giới hạn phạm vi: "Giảng dạy ca dao T5 sáchgiáokhoa môn văn trunghọcphổ thông" (trung học sở phổthôngtrung học) Tất nhiên việc giảng dạy ca dao trường phổthơng khơng phải có nhiêu vấn ... CA DAO T Chương 1: Về phần ca dao - dân ca sáchgiáokhoa môn văn trunghọcphổ T thông T5 T3 T3 Chương đưa nhìn chung phần ca dao chương trình văn học T dân gian sáchgiáokhoa môn văn trunghọc ... CA DAO CHƯƠNG 1: VỀ PHẦN CA DAO - DÂN CA TRONGSÁCHGIÁOKHOA MÔN VĂN Ở TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Nội dung, cấu trúc thời lượng phần ca dao – dân ca trunghọc sở 1.1.1 Trong chương trình bậc trung...
... huy tính tích cực người học Muốn đổi cáchhọc phải đổi cách dạy Cách dạy đạocách học, ngược lại thói quen học tập trò ảnh hưởng tới cách dạy thầy Trong đổi phương pháp dạy học phải có hợp tác thầy ... Dạy họcvật lí trường phổthông theo định hướng phát triển hoạt độnghọc tích cực, tự chủ, sáng tạo tư khoahọc Nhà xuất Đại học Sư phạm, Hà Nội 12 Lê Gia Thuận – Hồng Liên (2007) Trắc nghiệm Vật ... - Lý luận tập dạy họcvật lí phương pháp sử dụng tập dạy học tích cực - Xâydựng hệ thống hướng dẫn giải tập phần “Dòng điện xoay chiều” chương trình Vật lí 12 Nâng cao THPT Giả thuyết khoa học...
... C Daođộngđiềuhòa biểu diễn vectơ khơng đổi D Khi vậtdaođộngđiềuhòavậtdaođộng tuần hồn Câu 60: Trongdaođộngđiều hoà, phát biểu sau không đúng? Cứ sau khoảng thời gian chu kỳ: A vật ... trí cân vật có vận tốc 40cm/s Biết quãng đường vật ba chu kì daođộng liên tiếp 60 cm Tần số góc daođộngđiều hồ vật A 16 rad/s B 32 rad/s C rad/s D rad/s Câu 41 Một vậtdaođộngđiềuhòa có ... 25 Một chất điểm daođộngđiềuhòa trục Ox Biết quãng đường chất điểm chu kì daođộng 16 cm Biên độ daođộng chất điểm A cm B cm C 32 cm D 16 cm Câu 26 Một vậtdaođộngđiềuhòa với phương trình...
... phần Câu 36: Daođộng tổng hợp hai daođộngđiềuhòa phương, tần số, khác pha ban đầu daođộngđiềuhòa có A biên độ tổng biên độ hai daođộng thành phần B chu kỳ tổng chu kỳ hai daođộng thành ... hai daođộngđiềuhòa phương, tần số không phụ thuộc vào A biên độ daođộng thành phần thứ B biên độ daođộng thành phần thứ hai C độ lệch pha hai daođộng thành phần D tần số chung hai daođộng ... điểm t = (s) A v = 125 cm/s B v = 120 ,5 cm/s C v = 125 cm/s D v = 125 ,7 cm/s Câu 24: Một vật thực đồng thời daođộngđiềuhòa có phương trình x1 = 127 sin(ωt – π/3) mm, x2 =127 sin(ωt) mm Chọn...
... tiễn việc xâydựng sử dụng Website nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy họcvật lí trunghọcphổthơng 1.1 Tích cực hóa hoạt động nhận thức HS dạy họcvật lí 1.1.1 Kháiniệm tích ... TRONG CÁC MƠI TRƯỜNG” VẬTLÝ 11 TRUNGHỌCPHỔTHÔNG Chuyên ngành: Lí luận phương pháp dạy họcvật lí Mã số: 60.14.01.11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOAHỌCGIÁO DỤC Cán hướng dẫn khoa học: PGS.TS.Mai Văn Trinh ... lí nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh - Nghiên cứu sở khoahọc việc xâydựng sử dụng Website dạy học - Nghiên cứu nội dung, chương trình sáchgiáokhoavậtlý 11 đặc điểm hình thành...
... tập vậtlýphổthôngtrunghọc chương, phần chẳng hạn như: Sử dụng số mơ hình daođộng sóng điện từ xâydựng ngơn ngữ lập trình Matlab để giảng dạy chương Daođộng sóng điện từ” -vật lí 12 THPT ... luật vậtlý vào thực tế sống, biến kiến thức học thành kiến thức riêng Từ lý trên, với mong muốn sử dụng phần mềm Matlab dạy tập vậtlý nhằm cao chất lượng dạy họcvậtlý trường trunghọcphổ thông, ... tập vậtlý kiến thức mà học sinh học tái tạo lại, đòi hỏi học sinh phải làm việc với mức độ tự lực cao Thông qua việc dạy học tập vật lý, người học hiểu rõ chất tượng qui luật vật lý, biết cách...
... Số hóaTrung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 14 http://www.lrc-tnu.edu.vn * Ngu n tài li u h tr v ki n th c - Sáchgiáo khoa, sách tham kh o; - M t s website liên quan ñ n v t lí, khoa h c, ... Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 15 http://www.lrc-tnu.edu.vn Xây d ng k ho ch th c hi n d án : Trong giai ño n này, GV hư ng d n HS xây d ng ñ cương k ho ch cho vi c th c hi n d án Trong ... [8] Số hóaTrung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ðào Th Thu Th y v i ñ tài “T ch c d y h c d án m t s n i dung ki n th c chương “C m ng ñi n t ” sáchgiáokhoa V t...
... cao chất lượng dạy họcvậtlý trường trunghọcphổ thông, lựa chọn đề tài: Sử dụng phần mềm toán học Matlab dạy học tập chương “Dòng điện xoay chiều” Vậtlý12trunghọcphổthông Ban nâng cao ... điện xoay chiều” chương thứ sáchVậtlý12 THPT nâng cao Trongsáchgiáokhoavậtlý lớp 12 chương đề cập đến vấn đề sau: - Kháiniệmdòng điện xoay chiều đại lượng vậtlý đặc trưng cho dòng điện ... dunghọc tập Bảng 1.1 So sánh phương pháp dạy học tích cực phương pháp dạy học thụ động Dạy học thụ động Tập trung vào hoạt độnggiáo viên Dạy học tích cực Tập trung vào hoạt độnghọc sinh Giáo...
... trình tự Các kháiniệmdao động, daođộng tuần hoàn nhằm chuẩn bị cho kháiniệmtrọng tâm daođộngđiềuhoàdaođộngdaođộng tuần hoàn daođộngđiềuhoàdaođộng tự daođộng tắt dần daođộng cưỡng ... dụng kiến thức học để làm tập * Nội dung kiến thức cần xâydựng bài: - Kháiniệmdao động, daođộng tuần hồn, daođộngđiều hòa, chu kỳ tần số daođộng 38 - Phương trình daođộngđiều hòa, vận tốc, ... vậtdaođộngđiềuhòa đồ thị daođộngđiềuhòa - Mối liên hệ chuyển động tròn daođộngđiềuhòa * Trình tự kiến thức theo SGK: - Từ ví dụ thực tế, đưa kháiniệmdaođộng - Lấy ví dụ cụ thể (dao...
... dạy tập vậtlý chương Daođộng cơ” - Lớp 12trunghọcphổthông (Luận văn thạc sĩ Trần Thị Hồng Nhung); Giảng dạy phần học cho học sinh phổthông chuyên vậtlý với hỗ trợ phần mềm toán học Mathematica ... vậtlý trường phổthôngtrunghọcphổ thông, lựa chọn đề tài: Sử dụng phần mềm toán học Mathematica việc dạy giải tập vậtlý chương “Dòng điện xoay chiều” sáchgiáokhoaVậtLý12 nâng cao làm ... dunghọc tập Bảng 1.1 So sánh phương pháp dạy học tích cực phương pháp dạy học thụ động Dạy học thụ động Dạy học tích cực Tập trung vào hoạt độnggiáo viên Tập trung vào hoạt độnghọc sinh Giáo...
... hướng giáo viên hành độnghọc sinh Hành độnghọc sinh với tư liệu hoạt động dạy học thích ứng học sinh với tình học tập, đồng thời hành động chiếm lĩnh, xâydựng tri thức cho thân tương tác học ... Hành độnggiáo viên với tư liệu hoạt động dạy học tổ chức tư liệu qua cung cấp tư liệu tạo tình cho hoạt độnghọchọc sinh Tác động trực tiếp giáo viên tới học sinh định hướng giáo viên hành động ... Tình lạ: Học sinh đứng trước tượng lạ có nét đặc biệt lôi ý họ mà họ chưa thấy b Xâydựng logic nội dung phù hợp với đối tượng học sinh: Vậtlýhọc đưa vào dạy học trường phổthôngVậtlý trình...
... thức cần xây dựng: Kháiniệmdao động, daođộng tuần hoàn, daođộngđiều hòa, chu kỳ tần số daođộng tuần hoàn daođộngđiềuhòa - Từ tợng quan sát thực tế, đa kháiniệmdaođộngdaođộnghọc - ... trợ dạy học phần Daođộnghọc đợc xâydựng sở: - Nội dung kiến thức cần xây dựng: Các kháiniệmdao động, 30 daođộng tuần hoàn, daođộngđiều hoà, daođộng tự do, daođộng tắt dần, daođộng cỡng ... kháiniệmdaođộngđiều hòa, chu kỳ, tần số daođộngđiềuhòa Thực Website: - Cho học sinh quan sát số daođộng thực tế, suy định nghĩa daođộng Khi xâydựng phơng trình daođộngđiều hòa, học...
... dạy học chương Daođộng cơ” vật lí 12trunghọcphổ thơng” Mục đích nghiên cứu Xâydựng sử dụng thí nghiệm kết nối máy tính dạy học chương Daođộng cơ” nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức học ... 11 SGV 12 TBTN 13 THPT 14 TN 15 TNg 16 TNKNMT 17 TNSP 18 TNVL Con lắc lò xo Dạy họcvật lí Giáo viên Hoạt động dạy học Hoạt động nhận thức Học sinh Phương tiện dạy họcSáchgiáokhoaSáchgiáo ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN ĐĂNG THUẤN XÂYDỰNG VÀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM KẾT NỐI MÁY TÍNH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG DAOĐỘNG CƠ” VẬT LÍ 12TRUNGHỌCPHỔTHƠNG Chun ngành: Lý luận...
... Daođộng cơ” Bài học Phương pháp/kĩ thuật DH Mô tả sơ lược hoạt động tổ chức dạy học ứng với học HĐ 1: Giới thiệu dao động, hình thành kháiniệmdaođộng HĐ 2: Xâydựngkháiniệmdaođộngđiềuhòa ... vậtdaođộngđiềuhòa ViLabs Dao HĐ 2: Khảo sát vận tốc, gia tốc daođộngđiều hỏi đáp động với HS để hòa lí thuyết điều tìm hiểu HĐ 3: Mối quan hệ daođộngđiềuhòahòa kiến thức chuyển động ... dạy họcvậtlý trường THPT 2 + Các thí nghiệm kết nối máy tính khả ứng dụng dạy họcVậtlý - Phạm vi nghiên cứu: Phần Daođộng cơ” vậtlý12 THPT (ban bản) Giả thuyết khoahọc Nếu xây dựng...