... là cảm nghó về một tácphẩmvănhọc ?Mở bài: Giới thiệu tácphẩm và hoàn cảnh tiếp xúc với tác phẩm. Thân bài: Những cảm xúc, suy nghó do tácphẩm gợi lên.Kết bài: Ấn tượng chung về tác phẩm Bố ... bài phát biểu cảm nghĩ về tácphẩmvănhọc - Phải dựa vào tácphẩmvănhọc Xác định những cảm nghĩ cần phát biểu Hình thành cảm xúc từ chi tiết, hình ảnh gây ấn tượng.- Từ cảm xúc phát ... cảm nghĩ về một tácphẩmvănhọc là trình bày những cảm xúc, tưởng tượng, liên tưởng, suy ngẫm của mình về nội dung và hình thức của tácphẩm đó- Bố cục: 3 phần+ Mở bài: giới thiệu tác phẩm...
... làm một bài văn biểu cảm về tácphẩmvăn học, chúng ta phải lưu ý điều gì?Gợi ý: Đối tượng biểu cảm là tácphẩmvăn học. Tácphẩmvănhọc là một đối tượng mang tính nghệ thuật, biểu cảm về đối ... trong tác phẩm; tình cảm, số phận của con người được thể hiện trong tác phẩm; nghệ thuật sử dụng ngôn từ; tư tưởng của tác phẩm. Biểu cảm về tácphẩmvănhọc nghĩa là trình bày những cảm xúc, ... lòng người, từ đó mà tác giả liên hệ đến lòng thuỷ chung không bao giờ vơi cạn.2. Cách làm một bài văn biểu cảm về tácphẩmvăn học. a) Tóm tắt các ý chính của bài vănCảm nghĩ về một bài ca...
... TIẾT 50: CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ TÁCPHẨMVĂNHỌC A.Mục đích yêu cầu: Giúp học sinh: - Biết trình bày cảm nghĩ về tácphẩmvănhọc - Tập trình bàu cảm nghĩ về một số tácphẩm đã học trong ... toàn cảnh tác phẩm. G: Trình bày về bố cục 1 bài cảm nghĩ về tácphẩm văn học. 3. Phần: + Giới thiệu tácphẩm và hoàn cảnh với tác phẩm. + Những chính xác, suy nghĩ do tác phẩm gợi ra. ... dao nào? ? Bài văn có nội dung gì? - Nhà văn hồi tưởng lại chính ? Em hiểu thế nào về phía biểu cảm nghĩ về 1 tác phẩm vănhọc 1. Phát biểu cảm nghĩ về tácphẩmvănhọc là trình bày...
... đẹp ngôn từ trong tác phẩm. * LEu ý: Khi làm bài phát biểu cảm nghĩ về tácphẩmvănhọc - Phải dựa vào tácphẩmvănhọc Xác định những cảm nghĩ cần phát biểu Hình thành cảm xúc từ chi tiết, ... ngời.- Đối tợng biểu cảm là bài ca dao - một tácphẩmvăn học.
... hướng dẫn, chỉ bảo cho học sinh những hướng tiếp cận tácphẩm saocho có hiệu quả nhất, học sinh từ đó mà tự chiếm lĩnh tác phẩm. Đồng thờicùng với sự chiếm lĩnh tácphẩm ấy, học sinh dưới những ... nàovà bằng cách nào?Đối với môn Ngữ Vănhọc sinh đến trường để học tập thực chất là đểtiếp nhận, chiếm lĩnh những giá trị của tácphẩmvăn chương. Vì mục đích ấy,5Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; ... ĐT:0946734736; Mail: hungtetieu1978@gmail.com học sinh tự đọc lấy tác phẩm, tự chiếm lĩnh lấy tác phẩm, nắm bắt được cáihồn của tácphẩm chứ không phải học lấy những điều giáo viên giảng giải,giáo...
... Chính vì vậy để tiếp tục tácphẩm nghệ thuật ngôn từ một cách sáng tạo bằng sự cảmthụ trực tiếp tácphẩm nh thế nào cho hay cho đúng, để giờ vănhọc đi đúng đặc trng môn học, để ngời thầy thể ... hội Nó có tác dụng sâu sắc và lâu bền đến đời sống tâm hồn, trí tuệ của các em. Vănhọc là tiếng nói tình cảm, là hình thức nhuần nhuỵ của t tởng tình cảm, cảm xúc của con ngời. Vănhọc còn chắp ... Đảng về cải cách giáo dục: Coi trọng hơn nữa về vai trò của vănhọc nghệ thuật trong việc giáo dục và tình cảmcách mạng . Đồng thời đảm bảo tăng cờng cho việc giáo dục thẩm mỹ cho học sinh...
... nhiềunăm, kì thi Học sinh giỏi, kì thi vào lớp 10 THPT chọn phần này làm đềthi. Thông qua việc đọc và họctácphẩmvăn học, học sinh sẽ có một vốnkhá phong phú về kiến thức vănhọc (tác phẩm, thể ... ra thế giới văn chương nghệ thuật. Tác phẩmvăn chương nghệ thuật là thành quả sáng tạo của nhà văn, nhà thơ .Mỗi tácphẩmvăn thơ đều thuộc một thời kì vănhọc nhất định (có thể cách xa thời ... Hướng dẫn học sinh cảmthụ sâu sắc, đánh giáđược đúng đắn nhân vật qua các chi tiết tiêu biểu trong tác phẩm. Trong tácphẩm truyện, nhà văn nói” qua nhân vật. Nhân vật trong tác phẩm là người...
... Tácphẩmvănhọc là đứa con tinh thần của nhà văn, vì vậy muốn cảmthụ tốt một tácphẩm văn học ta phải thông qua tìm hiểu.+ Hoàn cảnh ra đời của tác phẩm. + Tìm hiểu chủ đề của tác phẩm. + ... hiểu về hình tượng của tác phẩm. + Rút ra được giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm. + ý nghĩa giáo dục của tácphẩm đối với thời đại, đối với dân tộc. Tác phẩmvănhọc chia làm hai loại ... trở, mong muốn một ngày gần đây nhất học sinh sẽ say mê học văn. Bởi như nhà văn M.Gook-ki đã nói: Vănhọc là nhân học . Nếu các em thật sự say mê họcvăn thì nó sẽ giúp ích rất nhiều trong...
... sánh ngầm. Trong tác phẩmvăn học, thủ pháp nghệ thuật ẩn dụ đóng một vai trò rất quan trọng trong việc xây dựng hình tượng tác phẩm. Để có tính hình thượng cao trong tácphẩmtác giả phải sử ... Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368Qua một tácphẩmvănhọc hãy phân tích vai trò thủ pháp ẩn dụ trong việc xây dựng hình tượng tác phẩm BÀI LÀMTrong tiếng Việt nhóm ẩn dụ bao gồm các ... sức mạnh biểu cảm. Bởi vì ẩn dụ thể hiện những hàm ý mà người đọc phải suy ra mới hiểu được.Ẩn dụ thể hiện phong cách sáng tạo nghệ thuật của tác giả, phong cách thời đại và phong cách dân tộc....
... kinh nghiệm bồi dưỡng HSG văn 9 Hoàng Văn DânVI – Bài thứ sáu : Phân tích tácphẩmvănhọc 1- Tácphẩmvănhọc là gì ? Người ta gọi tácphẩmvănhọc là công trình sáng tác đạt đến trình độ nghệ ... đều gọi là tácphẩmvăn học . Mỗi tácphâmvănhọc đều có đặc thù riêng của nó .2- Phân tích tacphẩmvănhọc là gì ? Phân tích tácphẩmvănhọc là tìm hiểu nhận xét đánh giá tacphẩm ấy về ... sao ? Vì tácphẩm tự sự Thì tư tưởng tình cảm của tác giả đươc thể hiện thông qua hàng động ,tính cách ,lời nói ,tâm trạng của nhân vật . Còn tácphẩm trữ tinh thì tư tưởng tình cảm của tác giả...
... gì vừa tưởng tượng;+ Cảm nhận, đánh giá về những chi tiết mà mình thấy thích thú, theo trình tự trước sau;+ Cảm nghĩ về tác giả của bài thơ.- Kết bài: Nhấn mạnh tình cảm của mình đối với bài ... trong bài thơ;+ Tình cảm của tác giả.- Định hướng tình cảm cho bài làm:+ Chi tiết nào của bài thơ làm em thích thú? Vì sao?+ Qua bài thơ, em hiểu được gì về tác giả Hồ Chí Minh?b) Lập dàn ... bài thơ và tác giả bài thơ; nêu cảm nghĩ chung của mình về bài thơ.- Thân bài:+ Ấn tượng đầu tiên khi đọc bài thơ;+ Tưởng tượng ra khung cảnh thiên nhiên, nhân vật trữ tình và nêu cảm nghĩ của...