... là cảm nghó về một tácphẩmvănhọc ?
Mở bài: Giới thiệu tácphẩm và hoàn cảnh tiếp xúc với tác phẩm.
Thân bài: Những cảm xúc, suy nghó do tácphẩm gợi lên.
Kết bài: Ấn tượng chung vềtác phẩm
Bố ... làm bài phát biểucảm nghĩ vềtácphẩmvănhọc
- Phải dựa vào tácphẩmvănhọc Xác định những cảm nghĩ cần phát
biểu Hình thành cảm xúc từ chi tiết, hình ảnh gây ấn tượng.
- Từ cảm xúc phát ...
.
* Ghi nhớ:
* Phát biểucảm nghĩ về một tácphẩmvănhọc là trình bày
những cảm xúc, tưởng tượng, liên tưởng, suy ngẫm của mình về
nội dung và hình thức của tácphẩm đó
-
Bố cục: 3 phần
+...
... một bài vănbiểucảmvềtácphẩmvăn
học, chúng ta phải lưu ý điều gì?
Gợi ý: Đối tượng biểucảm là tácphẩmvăn học. Tácphẩmvănhọc là một đối tượng mang tính nghệ
thuật, biểucảmvề đối ... BẢN
1. Biểucảmvềtácphẩmvănhọc là gì?
Đọc bài Cảm nghĩ về một bài ca dao” của Nguyên Hồng và trả lời các câu hỏi:
a) Bài văn viết về bài ca dao nào?
b) Tác giả phát biểucảm nghĩ của mình về ... trong tác phẩm; tình cảm, số
phận của con người được thể hiện trong tác phẩm; nghệ thuật sử dụng ngôn từ; tư tưởng của tác phẩm.
Biểu cảmvềtácphẩmvănhọc nghĩa là trình bày những cảm xúc,...
... CÁCH LÀM BÀI VĂNBIỂUCẢMVỀTÁCPHẨMVĂNHỌC
A.Mục đích yêu cầu:
Giúp học sinh:
- Biết trình bày cảm nghĩ vềtácphẩmvănhọc
- Tập trình bàu cảm nghĩ về một số tácphẩm đã học trong chương ...
dao nào?
? Bài văn có nội dung gì? - Nhà văn hồi tưởng lại chính
? Em hiểu thế nào về phía
biểu cảm nghĩ về 1 tác
phẩm vănhọc
1. Phát biểucảm nghĩ
về tácphẩmvănhọc
là trình bày ...
suy ngẫm của mình
về nội dung, của toàn
cảnh tác phẩm.
G: Trình bày về bố cục 1
bài cảm nghĩ vềtácphẩm
văn học.
3. Phần:
+ Giới thiệu tácphẩm và hoàn
cảnh với tác phẩm.
+ Những chính...
... đẹp ngôn từ trong tác phẩm.
* LEu ý: Khi làm bài phát biểucảm nghĩ vềtácphẩmvănhọc
- Phải dựa vào tácphẩmvănhọc
Xác định những cảm nghĩ cần
phát biểu
Hình thành cảm xúc từ chi tiết, ... Phát biểucảm nghĩ về một tácphẩmvănhọc là trình bày
những cảm xúc, tởng tợng, liên tởng, suy ngẫm của mình về
nội dung và hình thức của tácphẩm đó
-
Bố cục: 3 phần
+ Mở bài: giới thiệu tác ... ngẫm về lòng chung thủy của con ngời.
- Đối tợng biểucảm là bài ca dao - một tácphẩmvăn học.
... của mình về những gì vừa
tưởng tượng;
+ Cảm nhận, đánh giá về những chi tiết mà mình thấy thích thú, theo trình tự trước sau;
+ Cảm nghĩ vềtác giả của bài thơ.
- Kết bài: Nhấn mạnh tình cảm của ... nhiên trong bài thơ;
+ Tình cảm của tác giả.
- Định hướng tình cảm cho bài làm:
+ Chi tiết nào của bài thơ làm em thích thú? Vì sao?
+ Qua bài thơ, em hiểu được gì vềtác giả Hồ Chí Minh?
b) Lập ... quát về bài thơ và tác giả bài thơ; nêu cảm nghĩ chung của mình về bài thơ.
- Thân bài:
+ Ấn tượng đầu tiên khi đọc bài thơ;
+ Tưởng tượng ra khung cảnh thiên nhiên, nhân vật trữ tình và nêu cảm...
... phát biểucảm
nghĩ về một tácphẩmvăn
học bố cục?
- Cảm nghĩ từng chi tiết (theo
thứ tự câu thơ)
Cảm nghĩ vềtác giả.
* Kết bài:
Khẳng định cảm nghĩ + rút ra bài
học
Hoạt động 3 ... và học:
1.Ổn định
2. Kiểm tra :Thế nào là phát biểucảm nghĩ về một tácphẩmvăn học? Bố cục?
3. Bài mới
Hoạt động 1
I- Tìm hiểu để tìm ý
Tái hiện kiến thức
? Thế nào là phát biểucảm ... TIẾT 56:
LUYỆN NÓI : PHÁT BIỂUCẢM NGHĨ VỀTÁCPHẨMVĂNHỌC
AMục tiêu cần đạt
- Hiểu được thái độ là tính trung thực, tính chất phải trong...
... Chiểu
Tư liệu văn học: Cảm nhận về một số tácphẩmvănhọclớp 10
CẢM NHẬN VỀ BÀI THƠ ĐỘC TIỂU THANH KÝ CỦA NGUYỄN DU
Bài thơ mở ra với cảnh hoang phế :
Hồ Tây cảnh đẹp hoá gò hoang
Cảm xúc trước ... Chuyên Nguyễn Đình Chiểu
Tư liệu văn học: Cảm nhận về một số tácphẩmvănhọclớp 10
giàu sức thuyết phục hơn:
Cách hiểu của Đoàn Đức Phương trong Họcvănlớp 10, NXB Giáo dục, 1995:
“Hai câu ... Đình Chiểu
Tư liệu văn học: Cảm nhận về một số tácphẩmvănhọclớp 10
ơi có phải duyên số đưa lá đến với ta?”. Nhìn lá rơi mỗi người sẽ có suy nghĩ khác nhau
về cuộc đời, về bản thân mình. Người...
... nhận thấy mức độ tiếp
thu, cảm nhận tácphẩm chưa sâu, học sinh chưa có được tình cảm thực sự
đối với nhân vật trong tác phẩm.
Ngược lại dạy một tácphẩmvănhọc ở lớp 8A3, vận dụng nhiều
phương ... dạy tácphẩmvănhọc
ở lớp 8A3 trường THCS Thị Trấn năm học 2010- 2011
nhà văn đang trực tiếp tâm sự. Đây chính là nguyên nhân làm cho các giờ
dạy họcvăn ngày càng trở nên nhàm chán.
b) Học ... độ tình
cảm của học sinh đối với tác phẩm:
* Đọc xong tácphẩm em thấy thương nhân vật nào nhất? vì sao?
Từ câu hỏi này, bước đầu khơi gợi tình cảm ban đầu của học sinh do
nội dung tácphẩm mang...
... các tácphẩmvănhọclớp 11 và 12 phục vụ cho ôn thi đại
học. Đây đều là những sơ đồ ngắn gọn nhưng giàu hình ảnh và màu sắc phát huy cao
độ sự tập trung và ghi nhớ kiến thức nên rất dễ học.
Sơ ... ảnh và màu sắc phát huy cao
độ sự tập trung và ghi nhớ kiến thức nên rất dễ học.
Sơ đồ tư duy Vănhọc Việt Nam từ thế kỉ XX đến 1945
Sơ đồ tư duy bài ca Ngất ngưởng
...
... hội Nó có tác dụng sâu sắc và lâu bền đến đời sống tâm hồn, trí tuệ của các
em. Vănhọc là tiếng nói tình cảm, là hình thức nhuần nhuỵ của t tởng tình cảm,
cảm xúc của con ngời. Vănhọc còn chắp ... Chính vì vậy để tiếp tục tácphẩm nghệ thuật ngôn từ một cách sáng tạo bằng
sự cảm thụ trực tiếp tácphẩm nh thế nào cho hay cho đúng, để giờ vănhọc đi
đúng đặc trng môn học, để ngời thầy thể ... lí ở các lớp: 6 ,7, 8,9.
- Trên cơ sở Nghị quyết của Bộ chính trị Trung Ương Đảng về cải cách giáo
dục: Coi trọng hơn nữa về vai trò của vănhọc nghệ thuật trong việc giáo dục
và tình cảm cách...
... lại
một gương mặt độc đáo trên những trang văn của “Chữ người tử tù”.
___HẾT___
17/ 22
II. LỊCH SỬ VĂN HỌC
1. Ôn tập vănhọc trung đại Việt Nam.
2. Vănhọc Việt Nam từ đầu thế kỉ XX đến Cách mạng ... vật Huấn Cao trong tácphẩm “Chữ
người tử tù” của nhà văn Nguyễn Tuân.
Bài Làm Tham Khảo
Nguyễn Tuân là một nhà văn nổi tiếng của trong nền vănhọc hiện đại Việt Nam, sáng tác
của ông thường ... chất lãng mạn. Anh (chị) hãy dựa vào tácphẩm “Hai đứa trẻ” của
Thạch Lam để làm sáng tỏ vấn đề này.
Bài Làm Tham Khảo
Vănhọc là nhân học (M.Gorki). Trong văn học, do vậy, vẻ đẹp nhân bản của...