... và Hồsơ thí sinh: Mỗi hộ khẩu thường trú chỉ có 1 hồsơ thí sinh, mỗi thí sinh chỉ có 1 hộ khẩu thường trú Tôn Giáo Hồsơ TS Dân tộc Hồsơ TS Khu vực ưu tiên Hồ sơ TS Ngành dự thi Hồ sơ ... thể:Tôn giáo và Hồsơ thí sinh: Mỗi tôn giáo có nhiều hồ sơ thí sinh, mỗi thí sinh chỉ có một quê -Xét 2 thực thể: Dân tộc và Hồsơ thí sinh: Mỗi dân tộc có nhiều thí sinh, mỗi thí sinh chỉ có một ... Quản lýhồ sơ Thống Kê Báo Cáo Cập nhật thông tin thí sinh Cập nhật hồsơ thí sinh Thông TinThống Kê Kết Quả Thống Kê DL DL DL Quản lý HSĐKDT Hồ sơ thí sinh CB Quản Lý...
... nghiệm lịch sử xã hội loài người nói chung và của chình bản thân người học [33]. Các cách tự học Có nhiều cách tự học khác nhau: Tự học dưới sự hướng dẫn của thầy như tự học của học sinh, sinh ... nhất là sử dụng mô hính dạy học tương tác trong học tập, dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ và tự học của học sinh. 1.3.2.1. Phương pháp tự học Khái niệm tự học Tự học là hoạt động độc lập chiếm ... và áp dụng được khi cần [11]. 1.2.3. Cơ sở tâm lýhọc và giáo dục học của dạy học phân hóa Cơ sở tâm lýhọc Đầu thế kỉ XX đã xuất hiện hai lý thuyết phát triển của J.Piaget và Vưgotxky. Các...
... trắc nghiệm tâm lý, lý thuyết tâm lý cũng đã góp phần thúc đẩy sự hình thành và phát triển của tham vấn tâm lý. Các lý thuyết tâm lý học, đặc biệt là các lý thuyết trị liệu tâm lý đánh dấu mộtbước ... thời là nền tảng lý luận choviệc thực hiện các kỹ năng, thao tác trên thực tế của tham vấn tâm lý. Đó làcác nghiên cứu lý thuyết tâm lý: + Tâm lýhọc đặc điểm và nhân tố.+ Tâm lýhọc phân tâm ... Tuyền về “Nhu cầu tham vấn tâm lý học đường của họcsinh trường trung học cơ sở Nguyễn Tất Thành – HàNội” cho thấy, có đến 99,16 % họcsinh có nhu cầu tham vấn tâm lý ở cácmức độ khác nhau và...
... 9cm. Vậy vật cách kính 9cm và ảnh cách kính 90cm2. Nếu có 2 điện trở: Có 2 cách mắc.- Nếu có 3 điện trở: Có 4 cách mắc để có các điện trở R tơng đơng khác nhau, nhng không có cách mắc nào ... án trả lời đúng nhất trong các phơng án sau.A. Vỏ bọc cáchđiện phải làm bằng nhựa.B. Vỏ bọc cáchđiện phải làm bằng cao su.C. Vỏ bọc cáchđiện phải chịu đợc dòng điện định mức qui định cho ... các cách mắc:+ Cách 1: ( Đ1// Đ2//Đ3)nối tiếp với RCờng độ dòng điện mạch chính: I=Ir =I1+I2+I3=0,5+1+1,33=2,83AĐiện trở của biến trở R1=RIUdmU=83,2612=2,12 + Cách...
... ý nghĩa lịch sử, nguyên nhân thắng lợi và bài học kinh nghiệm của Cách mạng tháng Tám năm 1945.14. Tình hình nước ta sau thắng lợi của Cách mạng tháng Tám năm 1945. Tại sao nói sau Cách mạng ... sánh phong trào cách mạng 1930 – 1931 với phong trào dân chủ 1936 – 1939 trên các nội dung: quy mô, lực lượng tham gia,mục tiêu đấu tranh, hình thức đấu tranh, ý nghĩa lịch sử, bài học kinh nghiệm.10. ... Nguyễn Ái Quốc trong những năm 1919 – 1925 đối với phong trào cách mạng Việt Nam.3. Trình bày sự ra đời và hoạt động của ba tổ chức cách mạng.4. Vai trò của Nguyễn Ái Quốc đối với quá trình vận...
... L1, AB vuông góc với trục chính, A nằm trên trục chính và cách thấu kính 1 đoạn a. Ảnh của AB qua thấu kính là ảnh ảo A'B' ở cách thấu kính 1 đoạn b. Một thấu kính khác là thấu kính ... v1.a) Tìm thời gian từ lúc thuyền quay lại tại B cho đến lúc thuyền đuổi kịp bè.b) Cho biết khoảng cách AC là 6 km. Tìm vận tốc v1 của dòng nước.Bài 2:Một bình nhiệt lượng kế, trong bình có chứa ... L2, khi vật AB đặt trước L2 đoạn b thì ảnh của AB qua thấu kính L2 là ảnh ảo A"B" ở cách thấu kính đoạn a.a) Vẽ ảnh tạo bởi thấu kính trong 2 trường hợp trên.b) Tìm tiêu cự của...
... một cuộc cách mạng vũ trang nào, nhưnglại qua các cuộc cải cách, đổi mới có hiệu quả. Mà đặc biệt là hai cuộc cải cách (của họKhúc và nhà Hồ) và hai cuộc đổi mới (từ Tiền Lê sang Lý, từ Lý sang ... Nguyễn Trãi, Lý Tử Tấn, Vũ Mộng Nguyên, Nguyễn Mộng Tuân '. Ông cho đặtchức giáo thụ trông coi việc học, cho mở trường đến các phủ châu, bán quan điền để chivào việc học. VI. Cải cách tài ... tài“Cuộc cải cách của Hồ Quý Ly”. Nhóm chúng em hy vọng qua bài tiểu luận này chúngem có thể nắm rõ hơn về cuộc cải cách của Hồ Quý Ly.1 Trước sự lăm le xâm lược của nhà Minh, Hồ Quý Ly tích...
... tịch Hồ Chí Minh cho học sinh trong dạy họclịch sử Việt Nam từ 1919 đến 1945 lớp 12 trung học phổ thông ” làm đề tài luận văn thạc sĩ khoa học sư chuyên ngành lý luận và phương pháp dạy họclịch ... họcsinh 2.2.5. Phải dựa trên tâm lý lứa tuổi và khả năng nhận thức của họcsinh trung học phổ thông 2.4. Các biện pháp giáo dục lòng kính yêu Chủ tịch Hồ Chí Minh cho họcsinh trong dạy học ... nội dung lịch sử giúp cho việc giáo dục lòng kính yêu Chủ tịch Hồ Chí Minh cho học sinh. - Đề xuất các biện pháp giáo dục lòng kính yêu Chủ tịch Hồ Chí Minh cho họcsinh trong dạy họclịch sử...
... tâm lýhọc đƣờng của họcsinh Để đánh giá nhu cầu được trợ giúp tâm lýhọc đường của họcsinh trung học phổ thông chúng tôi đưa ra ba tiêu chí: -Nhóm họcsinh có nhu cầu cao: đó là nhóm họcsinh ... tâm lýhọc trong trường học. Hoạt động này nhằm: - Chẩn đoán để lập hoặc bổ sung dữ liệu cho hồsơ tâm lýhọc đường của học sinh. - Chẩn đoán để xác định phương thức và hình thức giúp đỡ họcsinh ... trợ học sinh giải quyết những khó khăn tâm lý của mình: -Đối với học sinh: những họcsinh đang có khó khăn tâm lý, đặc biệt là những học sinh “thường xuyên lo lắng và bất an” nên nỗ lực tìm cách...