... dạyhọctrực quan; em nhận thấy phơng phápdạyhọctrựcquan là phơng phápdạyhọc rất phù hợp với nội dung và đặc điểm của chơng trình kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông. Phơng pháp dạyhọc ... đổi mới phơng phápdạyhọc để nâng cao chất lợng dạy và học là vấn đề đang đợc quan tâm hiện nay. Phơng phápdạyhọctrựcquan là một trong những phơng pháp đem lại chất lơng dạyhọc cao. Vận ... nhất.Phơng phápdạyhọctrựcquan là một trong những phơng phápdạyhọc đợc ứng dụng nhiều trong giảng dạy ở phổ thông. Xuất phát từ nhiệm vụ, nội dung của môn học cũng nh đặc điểm của phơng pháp dạy...
... được quan tâm hơn nữa . Trong đó là phương phápdạyhọctrựcquan kết hợp với phươngpháp vấn đáptrong dạyhọc Địa lí ở THCS nói chung và học sinh khối 7 nóiriêng là vấn đề đang được các giáo ... việc sử dụng phươngpháp dạy họctrưcquan kết hợp với phươngpháp vấn đáp có thể áp dụng ởtất cả các môn học , đặc biệt quan trọng với việc dạy môn Địa lí , quan trọng hơn nữa là dạy địa lí hối ... giảng dạy , việc áp dụng phương pháp này còn bất cập , cần được giải quyết . Với lí do đó tôi đã chọn đềtài “Tìm hiểu về phươngphápdạyhọctrựcquan kết hợp với phương pháp vấn đáp trong dạy...
... tiếp nội dung khác Các bước sử dụng phương tiện trựcquan để tìm tòi được thể hiện trên sơ đồsau:2.2.2 Phạm vi – khả năng sử dụng phươngphápdạyhọctrựcquan trong dạy học môn kĩ thuật công ... như tình hìnhgiảng dạy và học tập môn kỹ thuật công nghiệp lớp 11, vận dụng cácquan điểm dạy học theo phươngpháptrựcquan em đã mạnh dạn đưa ra các đề xuất:- Đưa ra các đề xuất về mức độ ... về mức độ và phạm vi sử dụng phươngphápdạy học trực quan. - Trên cơ sở dạyhọctrựcquan tăng cường, phát huy tích cực, tự giác học tập, tìm tòi, nghiên cứu của học sinh phát triển tư duy lôgic...
... dụng phương tiện trựcquan và phươngphápdạyhọc trực quan ở phổ thông Việc sử dụng phương tiện trựcquan và phươngphápdạyhọctrựcquan ở trường phổ thông là một vấn đề cần quan tâm đến hiện ... liên quan 1.1.1 Phươngphápdạyhọctrực quan 1.1.1.1 Trực quan: Trựcquan là quá trình quan sát, nhận biết sự vật hiện tượng bằng các giác quan của con người.1.1.1.2 Phương tiện trực quan: Phương ... với việc sử dụng phương tiện trựcquan trong dạy học 1.2.3.1 Những yêu cầu đối với phương tiện trựcquan Phương tiện trựcquan phải đáp ứng các yêu cầu sau:+ Phương tiện trựcquan phải phù hợp...
... hạn: Dạyhọc khái niệm; dạyhọc định lý; dạyhọc giải toán; dạy học quy tắc, phƣơng pháp; dạyhọc ôn tập. 2.2.2.1. Dạyhọc khái niệm: a) Vị trí và yêu cầu của dạyhọc khái niệm toán học: Trong ... nghiên cứu những PPDH hay đƣợc sử dụng trong quá trình dạy học. 1.1.1.3. Cácphươngphápdạyhọc truyền thống Thuyết trình, vấn đáp, trựcquanCác PPDH này đều có những đặc điểm riêng đồng thời ... + Cá biệt hoá việc dạy học. c). Dạyhọc phân hoá Dạy học phân hoá xuất phát từ sự biện chứng của thống nhất và phân hoá, từ yêu cầu đảm bảo thực hiện tốt các mục tiêu dạyhọc đối với tất cả...
... 9. HS Học sinh 10. KT Kiểm tra 11. LK Lăng kính 12. MH Mô hình 13. MQP Máy quang phổ 14. NXAS Nhiễu xạ ánh sáng 15. PP Phươngpháp 16. PPDH Phươngphápdạyhọc 17. PPMH Phươngpháp mô ... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM LÊ THỊ THU NGÂN LỰA CHỌN VÀ PHỐI HỢP CÁCPHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC ... là: " Học để nên người ", " Tiên học lễ hậu học văn ", " Học một biết mười " Bác Hồ - tấm gương sáng về tự học - đã dạy: " Về cách học, phải lấy tự học làm...
... phươngphápdạyhọc 16 1.2.3. Ảnh hư ởng của phươngpháp khoa học đối với phươngphápdạyhọc 21 1.2.4. Nh ững phươngphápdạyhọc Vật lý ở trường phổ thông hiện nay 23 1.2.5. Cácphươngpháp ... điểm của cácphươngphápdạyhọc 39 1.3.2. Cơ s ở lựa chọn phươngphápdạyhọc 40 1.3.3. Qui trình l ựa chọn và ph ối hợp cácphươngphápdạyhọc 42 1.4. Tìm hi ểu thực trạng dạy và học Vật lý ... CHỌN VÀ PHỐI HỢP CÁCPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC TÍCH CỰC KHI DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.1. T ỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU * Những nghiên cứu về phươngphápdạyhọcCác PPDH hiểu theo nghĩa...
... việc dạyhọc Mĩ thuật nói chung và dạy Vẽ tranh nói riêng, muốn có kết quả giảng dạy cao thì người thầy phải không ngừng tìm tòi và đổi mới phươngphápdạy học. Để tạo được cách dạy lấy học ... cho học sinh. Nhờ vào phương pháp áp dụng phương tiện kỹ thuật hiện đại trong giảng dạy Mỹ thuật mà học sinh được tiếp cận với phươngpháp mới, được hình thành kiến thức nhanh hơn, trựcquan ... số phươngphápdạyhọc nhờ vào việc vận dụng công nghệ thông tin trong xã hội hiện nay. Hy vọng nó có thể trợ giúp cho giáo viên có nhiều phươngphápdạyhọc hơn, đưa kiến thức đến với học...
... dục và đào tạođại học huế -- tiểu luận triết học Đề tà i :đổi mới phơng phápdạyhọc theo quan điểm biện chứng,là động lực thúc đẩy sự phát triển của quá trình dạy học Học viên: Lớp: ... måïi. Quan âiãøm l lûn âọ âæåüc thãø hiãûn trong"Quy luáût thäúng nháút vaì sæû âáúu tranh cuía caïc màûtâäúi láûp". Theo quan âiãøm maïcxit, máu thùn biãûn chỉïng lmáu thùn khạch quan ... cuớa mỗnh,caùc sổỷ vỏỷt õóửu cọ khuynh hỉåïng chuøn sang màûtâäúi láûp.Platon våïi quan âiãøm duy tỏm khaùch quan õaợ xempheùp bióỷn chổùng laỡ hoỹc thuút vãư sỉû váûn âäüngca niãûm, khi gii...
... phápdạyhọc lịch sử ấy có: phương pháp đàm thoại, phươngpháp phát vấn, phươngpháp gợi mở, phươngpháp nêu vấn đề, phươngpháptrực quan, phươngpháp miêu tả, phương diễn giảng… đều có tác ... phươngphápdạyhọc môn Lịch sử, hầu hết GV dạy sử đều đã nắm được. Xong việc áp dụng nó một cách linh hoạt và phù hợp thì còn nhiều điều phải bàn… trong tất cả cácphươngphápdạyhọc lịch ... tính chất của phong trào cách mạng ở các nước Mỹ La tinh như sau;Em hãy so sánh phong trào cách mạng ở các nước Đông Nam Á và các nước Châu Phi với phong trào cách mạng ở các nước Mỹ La tinh có...