... ρ(ω2xdx + ω2ydy) • Lấy tích phân và: - Thay x2 + y2 = r2 - Khi r= rtr p= ∀ → p= ρ 2( r2 – rtr2) /2 5 .2 Trục quay thẳng đứng • Đối với điểm M1(zM1,0) nằm đỉnh parabol: p= ρg (za + h)= ρ(ω2r 12 / 2 + ... phủ bề mặt khuôn, sau giảm tốc độ rót tạo thuận lợi đông đặc có hướng, giảm áp lực lên lớp vỏ rắn … 8.4 Khuôn đúc li tâm • Khuôn kim loại • Khuôncát • Khuôn KL cát 8.4 .1 Khuôn kim loại • Sử dụng ... ruột Hệ số thực thu thành phẩm cao 2.1 Ưu điểm2.1 Ưu điểm Đúc HK có độ chảy loãng thấp Ít không tiêu tốn vật liệu làm khuôn Có thể tạo phôi nhiều lớp 2.2 Nhược điểm Vật đúc dễ bị thiên tích thành...
... chuẩn bị (h .10 .1) ghi nội dung cần - GV cho hs đọc nội - HS đọc nội dung tìm hiểu vào bảng bảng 9 .1/ 32 dung phần II SGK /33 - Quan sát hình 10 .1 GV yêu cầu - Và quan sát theo hướng dẫn GV Các bước ... tiến hành: - B1: ôn lại trình tự đọc vẽ - GV yêu cầu hs xem chi tiết - B2: Kẻ - HS ôn lại trình tự bảng lại bảng 9 .1 SGK/ 32 - Hs kẻ bảng vào theo mẫu bảng - Yêu cầu hs kẻ bảng 9 .1/ 32 - B3: Đọc ... GV hướng dẫn theo trình tự làm mẫu để biết cách hình10 .1 ghi lại kết - Đọc nội dung thực tập vẽ ghi kết H 2: Thực hành vào bảng B HD thường H 2: xuyên (25 phút ) HD thường - ổn xuyên định tổ chức...
... bày bào cáo GV: Cho học sinh đọc vẽ chi tiết vòng đai ( hình 10 .1) ghi nội 25 / dung cần hiểu vào mẫu bảng III Các bước tiến hành 9 .1 - Gồm bước + Đọc khung tên HĐ3.Tổ chức thực hành + Đọc hình ... mục tiêu cần đạt 10 trình bày nội dung, trình 3/ tự tiến hành I.Chuẩn bị - SGK H 1. Kiểm tra chuẩn bị học sinh - Chuẩn bị dụng cụ, vật liệu 5/ II.Nội dung - SGK H 2. Tìm hiểu cách trình bày bào ... 8B;Ngày: / / 20 05 Tổng số:……… Vắng:………………………… Hoạt động GV HS 2. Kiểm tra cũ: T/g Nội dung ghi bảng 5/ GV: Em nêu trình tự đọc - Gồm bước… vẽ chi tiết? 3.Tìm tòi phát kiến thức 1/ Bài 10 GV: Giới...
... định Tổng 10 VẼ CÁC ĐƯỜNG THIẾT KẾ Vải gấp đôi B1 X1 c1 I2 X2 X I d K1 a3 a1 K2k A B a2 c 22 35 60 19 B2 23 21 24 C2 I1 6.5 d1 VẼ CÁC ĐƯỜNG THIẾT KẾ B1: Vẽ đường dọc Vải gấp đôi VẼ CÁC ĐƯỜNG ... 26 : VẼ VÀ CẮT THÂN TRƯỚC SƠ MI NỮ CƠ BẢN TRÊN GIẤY Vải gấp đôi X1 c1 i2 i1 X2 X i d a3 k2 a2 c a1 k1 k B A 22 35 19 B2 23 21 24 C2 B1 6.5 d1 Bài 12 Thực hành: VẼ VÀ CẮT SƠ MI NỮ CƠ BẢN Tiết 26 : ... gấp đôi B1: Vẽ đường dọc B2: Vẽ đương ngang X1 c1 d1 B4: Vẽ đường vai B5: Vẽ vòng nách C2 B2 a3 K1 B7: Vẽ gấu áo X2 X d a2 c a1 K2 Bk A 22 35 60 19 23 21 24 B6: Vẽ đường sườn áo B1 I I2 I1 6.5 B3:...
... B C2H4 ; 40% C2H2 ,60% C2H4 A.C2H4 ; 50% C2H2 ,50% C2H4 C C2H6; 50% C2H2 ,50% C2H6 D C2H6; 40% C2H2 ,60% C2H6 Câu 17 : H n h p X g m H2 C2H2 có t kh i so v i H2 b ng 5,8.D n 1, 792lít X(ñktc) qua ... : A C2H6 , C2H4 B C3H6 , CH4 C C3H6 , C2H6 D C2H4 , CH4 Gi i : nh/c ko no = (1, 68 -1, 12 ) /22 ,4 = 0, 025 (mol) nBr2 = 4/ 16 0 = 0, 025 (mol) nh/c ko no = nBr2 h/c ko no anken nankan = 1, 12 / 22 ,4 = ... : C2H6 + 7 /2 O2 2CO2 + 3H2O (mol) x 3,5x 2x 3x 3CO2 + 2H2O C3H4 + 4O2 (mol) y 4y 3y 2y C4H8 + 6O2 4CO2 + 4H2O (mol) z 6z 4z 4z Theo PTPƯ ñ ta có h : 2x + 3y +4z = 12 , 98 : 44 = 0 ,29 5 3x + 2y +...
... ĐỀ TÀI 15 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 15 1 .2 Cơ sở lí luận phương pháp dạy học 17 1 .2. 1 Phương pháp dạy học 17 1 .2. 2 Đổi phương pháp dạy học 17 1 .2. 3 Đổi ... 24 1. 3 Cơ sở lý thuyết lên lớp 25 1. 3 .1 Khái niệm lên lớp [16 , tr .25 8] 25 1. 3 .2 Cấu trúc lên lớp 26 1. 3.3 Các kiểu lên lớp dạy mơn hóa học trường THPT 27 1. 4 ... LỚP 11 , CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO, Ở TRƯỜNG THPT 41 2.1 Vị trí, nội dung PPDH phần hóa học vơ lớp 11 chương trình nâng cao 41 2.1.1 Vị trí kế hoạch giảng dạy 41 2.1 .2 Nội...
... học K17 Cao học K18 Số đề tài có liên quan đến CNTT 14 12 Tổng số khóa luận % 51 19 29 31 25 21 17 ,65% 26 , 32% 48 ,28 % 29 ,03% 48,00% 38,09% 10 26 38,46% 13 37 35 ,14 % 32 15 ,63% Nhận xét: Nhìn chung, ... CƠ LỚP 11 41 2.1.1Đặcđiểm phần hóa hữu chương trình hóa học phổ thông 41 2.1 .2 Nội dung chương 8, lớp 11 sách giáo khoa 42 2 .1. 3 Các nguyên tắc sư phạm giảng dạy phần hữu 46 2.1. 4 Phương ... pháp dạy học đại 1. 3 TỰ HỌC 21 1. 3 .1 Khái niệm tự học 21 1. 3 .2 Vai trò tự học 22 1. 3.3 Biện pháp phát huy tự học cho học sinh THPT 23 1. 4 CÔNG NGHỆ THÔNG...
... vấn đề Algorit Grap dạy học Trò chơi 23 21 38 \ 12 18 \ thường xuyên 40 72 46 12 46 42 14 16 \ 37 26 72 42 34 60 62 16 \ \ \ 16 \ 20 18 84 Nhận xét: - Nhìn chung GV có sử dụng nhiều phương pháp ... có: m H2O = 1, 8(g); m CO2 = 4,4(g) mH= mH2O = 0 ,2( g) 18 mCO2 1 ,2( g) mC= 12 = 44 mO= 3-(0 ,2+ 1 ,2) = 1, 6(g) m bình tăng 4,4(g) 0 ,2 10 0% 6,67% %mH= = 1 ,2 10 0% 40% %mC= = %mO =10 0-(6,67+40)=53,33% GV ... z /2) O2 xCO2 + y /2 H2O + t /2 N2 x nA nCO2 Bước 4: Lập tỉ lệ => tính x, y, t y /2 t /2 (mol) nH2O nN2 (mol) = x = y /2 = t /2 nA nCO2 nH2O nN2 Bước 5: Từ MA= 12 x+ y + 16 z + 14 t => tính z => CTPT...
... Bảng 1 .2 Phân phối tiết học hóa học theo Sở GD&ĐT BR-VT Lớp 10 11 12 Cơ Nâng cao Cơ Nâng cao Cơ Nâng cao Tổng số tiết 74 93 74 92 74 93 Lí thuyết 38 53 41 59 42 56 Luyện tập 15 16 12 13 12 12 Thực ... đồ tư [26 ], [48] 20 T T 1. 4.6 Sử dụng tập hóa học [10 ], [35], [ 41] 21 T T 1. 4.6 .1 Tác dụng tập hóa học 21 T T 1. 4.6 .2 Phân loại tập hóa học 22 T T 1. 4.7 ... đáp) 15 T T 1. 4 .2. 1 Khái niệm 15 T T 1. 4 .2. 2Các hình thức phương pháp đàm thoại [28 ] 15 T T 1. 4 .2. 3 Ưu nhược điểm phương pháp đàm thoại 16 T T 1. 4.3 Phương...
... Bảng 1 .2 Số HS tham gia điều tra S Trường TT Lớ Tỉnh ĩ số p 11 THPT Long Thành A 01 11 Đồn g Nai A 02 11 THPT Nguyễn Trãi A03 11 A04 11 THPT Nhơn Trạch A 01 11 A 02 11 THPT Sông Ray A 01 11 A 02 11 THPT ... 12 1 T T 3.6 .1. 1 Kết kiểm tra lần 12 1 T T 3.6 .1 .2 Kết kiểm tra lần 12 4 T T 3.6 .1. 3 Kết kiểm tra lần 12 7 T T 3.6 .1. 4 Kết kiểm tra lần 13 0 T ... vô lớp 11 nâng cao 43 T T 2.1.1 Nội dung kiến thức cấu trúc chương trình hóa học vô lớp 11 43 T T 2.1 .2 Phương pháp dạy học phần hóa học vô lớp 11 44 T T 2.1 .2. 1 Phương...
... Câu 11 Ion nguyên tử kim loại M3+ có cấu hình electron phân lớp 2p6 Cấu hình electron nguyên tử M A 1s22s22p63s23p1 C 1s22s22p63s1 B 1s22s22p3 D 1s22s2 Câu 12 Tính chất hóa học đặc trưng kim loại ... Biết 1 10 12 211 3 1 82 14 1 Yêu cầu Vận Hiểu dụng 22 Tổng hợp 121112 31 18 19 2.1. 4 Chương Phân biệt số chất vô Stt Nội dung Nhận biết số ion dung dịch Nhận biết số chất khí Tổng 2.1. 5 ... mềm loại nước có chứa ion : Ca2+, Mg2+, HCO3-, SO 42- ta dùng chất sau đây? A Ca(OH )2 B NaOH C BaCl2 Câu 40 Cho Al (Z =13 ) Cấu hình electron Al3+ A 1s22s22p63s23p1 C 1s22s22p63s2 B 1s22s22p63s23p3...
... 1 .2. 1 Khái niệm tập, câu hỏi, toán 11 T T 1 .2. 2 Bài tập hóa học 12 T T 1 .2. 2 .1 Tác dụng tập hóa học [6], [8] 12 T T 1 .2. 2 .2 Phân loại tập hóa học 13 ... 21 T T 1. 4 .1 Khái niệm học sinh yếu 21 T T 1. 4 .2 Nguyên nhân dẫn đến học yếu 21 T T 1. 4 .2. 1 Yếu phương pháp tiếp thu ban đầu 21 T T 1. 4 .2. 2.Yếu phương ... 13 T T 1 .2. 2.3 Vị trí tập hóa học trình dạy học 15 T T 1 .2. 2.4 Xu hướng phát triển tập hóa học [38],[ 41] 15 T T 1 .2. 2.5 Yêu cầu tập hoá học 16 T T 1 .2. 2.6 Điều kiện...
... 10 9 3.6.3 .10 Kết kiểm tra lần 10 : Hidro sunfua 11 1 3.6.3 .11 Kết kiểm tra lần 11 : Hợp chất có oxi lưu huỳnh 11 3 3.6.3. 12 Kết kiểm tra lần 12 : Luyện tập chương 11 4 3.6.3 .13 ... HS TỰ HỌC 52 2.4 .1 Cấu trúc e-book 52 2.4 .2 Nội dung e-book 52 2.4 .2. 1 Trang chủ 52 2.4 .2. 2 Trang “E-book” 53 2. 4 .2. 3 Thiết kế học ... 39 2.1 .2. 3 Phương pháp dạy học 42 2 .1. 3 Cấu trúc chung phương pháp dạy học phần hóa vô lớp 10 nâng cao [29 ] 42 2 .1. 3 .1 Cấu trúc chung 43 2.1. 3 .2 Phương pháp...