các em hãy cho biết hình ảnh nào sau đây thể hiện sức nhanh
địa lý 7 bổ túc
... thác xanh mức độ, gia súc, phá non) GV: H20.3 H20.6 cảnh cải tạo hoang mạc cảnh chống cát bay từ hoang mạc ? Hãy cho biết qua hai ảnh thể hai cách cải tạo hoang mạc hoá (Trồng cây, đưa nước tưới) ... vào đòa hình (đón gió, khuất gió) Hoạt động Câu hỏi: Nhận xét thay đổi phụ thuộc cảnh sắc thiên nhiên qua ảnh H7.5 H7.6 SGK Mùa khô rừng cao su cảnh sắc nào? Mùa mưa rừng cao su cảnh sắc nào? ( ... đạo ẩm ảnh hưởng lớn tới giới sinh vật nào? Hoạt động Câu hỏi: Quan sát H5.3, H5.4 SGK cho biết rừng có tầng chính? Tại rừng có nhiều tầng ? Đặc điểm thực vật rừng ảnh hưởng tới động vật nào? GV...
- 149
- 269
- 1
Một số biện pháp tổ chức, triển khai đổi mới phương pháp dạy học theo hướng dạy tự học ở Trường ĐH Vinh
... tổ chức cho người học tìm kiến thức, tổ chức cho trò cách học, cách giải vấn đề, tổ chức cho trò tự thể 16 mình, hợp tác với bạn, thầy kiểm tra kiểm soát toàn trình học trò Có thể nói mô hình dạy ... cái, thầy phải thiết kế việc làm cho trò, tổ chức cho nhóm thực hiện do kỹ tổ chức chưa hình thành cách hệ thống, thiết kế hoạt động cho trò nhiều thời gian công sức cho nên hầu hết giáo viên 26 ... tiết cụ thể Mỗi hoạt động bao gồm nhiệm vụ, thông tin để thực nhiệm vụ phần đánh giá hoạt động Mỗi nhiệm vụ phải viết cách rõ ràng để người học biết được: Phải làm ? Làm cách nào, hình thức nào, ...
- 33
- 1,734
- 2
Phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học hiện đâị để phát triển hứng thú
... hệ chất cách nhanh chóng Vận dụng kiến thức để giải tốt toán thực tế Định hƣớng nhanh, biết phân tích suy đoán vận dụng thao tác tƣ để tìm cách tối ƣu tổ chức thực có hiệu 1.3.2 Các biện ... tìm cách giải toán; tự kiểm tra đƣợc, đánh giá đƣợc cách giải thân; có đầu óc tự phê phán phê phán đƣợc cách giải ngƣời khác; hiểu biết tự trình bày suy nghĩ, lập luận cách giải toán cách ... mô hình, phƣơng pháp thí nghiệm lí tƣởng [3] 1.3.2.2 Những biện pháp cụ thể phát triển lực tự lực học tập cho học sinh Thực chất việc phát triển lực tự học hình thành phát triển lực nhận biết, ...
- 160
- 906
- 14
PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI ĐỂ PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC TỰ LỰC HỌC TẬP CHO HỌC SINH QUA CÁC HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP VẬT LÍ PHẦN CƠ HỌC (CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ 10 NÂNG CAO)
... hệ chất cách nhanh chóng Vận dụng kiến thức để giải tốt toán thực tế Định hƣớng nhanh, biết phân tích suy đoán vận dụng thao tác tƣ để tìm cách tối ƣu tổ chức thực có hiệu 1.3.2 Các biện ... tìm cách giải toán; tự kiểm tra đƣợc, đánh giá đƣợc cách giải thân; có đầu óc tự phê phán phê phán đƣợc cách giải ngƣời khác; hiểu biết tự trình bày suy nghĩ, lập luận cách giải toán cách ... mô hình, phƣơng pháp thí nghiệm lí tƣởng [3] 1.3.2.2 Những biện pháp cụ thể phát triển lực tự lực học tập cho học sinh Thực chất việc phát triển lực tự học hình thành phát triển lực nhận biết, ...
- 160
- 3,058
- 10
Phối hợp các phương pháp và phương tiện day học hiện đại để phát triển hứng thú và năng lực tự học cho học sinh qua các hoạt động giảng bài tập vật lý phần cơ học
... hệ chất cách nhanh chóng Vận dụng kiến thức để giải tốt toán thực tế Định hƣớng nhanh, biết phân tích suy đoán vận dụng thao tác tƣ để tìm cách tối ƣu tổ chức thực có hiệu 1.3.2 Các biện ... tìm cách giải toán; tự kiểm tra đƣợc, đánh giá đƣợc cách giải thân; có đầu óc tự phê phán phê phán đƣợc cách giải ngƣời khác; hiểu biết tự trình bày suy nghĩ, lập luận cách giải toán cách ... mô hình, phƣơng pháp thí nghiệm lí tƣởng [3] 1.3.2.2 Những biện pháp cụ thể phát triển lực tự lực học tập cho học sinh Thực chất việc phát triển lực tự học hình thành phát triển lực nhận biết, ...
- 160
- 1,134
- 1
đổi mới phương pháp dạy học theo quan điểm biện chứng, là động lực thúc đẩy sự phát triển của quá trình dạy học
... xo cho hc sinh hoảt âäüng hc, thỉåìng xun kiãøm tra âạnh giạ kãút qu hc táûp âäưng thåìi phi täø chỉïc cho hc sinh tỉû kiãøm tra, tỉû âạnh giạ kãút qu hc táûp ca mçnh Giạo viãn phi täø chỉïc cho ... cäø âải Hãracålêt cho ràòng: sỉû váûn âäüng biãûn chỉïng vénh viãùn ca mçnh, cạc sỉû váût âãưu cọ khuynh hỉåïng chuøn sang màût âäúi láûp Platon våïi quan âiãøm tám khạch quan â xem phẹp biãûn chỉïng ... tåïi mủc tiãu: náng cao dán trê, âo tảo nhán lỉûc v bäưi dỉåỵng nhán ti cho âáút nỉåïc v mủc tiãu phạt triãøn nhán cạch cho thãú hãû tr Näüi dung dảy hc bao gäưm hãû thäúng nhỉỵng tri thỉïc, k...
- 14
- 1,032
- 1
PHÁT TRIỂN LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN
... xem xét mối quan hệ chủ thể đối tượng theo ba tính chất đặc trưng sau đây: - Quan hệ chủ thể đối tượng quan hệ chiều từ chủ thể tác động lên khách thể mà mối quan hệ thể cách tích cực từ hai phía ... hai lĩnh vực Trong thực tế, với tư cách giáo viên mục đích thực đánh giá xem học sinh thông minh nào, mà phải khám phá xem học sinh thông minh cách sau dùng cách để giúp học sinh học Bởi 18 quan ... thuệ cho học sinh Ví dụ: Khi học sinh giải toán Giải phương trình sau: 15 25 x − 34.15 x + 15.9 x = 2 Trước em trình bày lời giải, thầy khuyến khích: Em trình bày cách suy nghĩ em toán cách để...
- 114
- 2,573
- 60
PHAT TRIEN NANG LUC THONG QUA PHUONG THUC DAY HOC
... PPDH cách thức hành động giáo viên (GV) học sinh (HS) trình dạy học Cách thức hành động diễn hình thức cụ thể Cách thức hình thức không tách cách độc lập Phương pháp dạy học hình thức cách thức, ... học hình thức cách thức, thông qua cách giáo viên học sinh lĩnh hội thực tự nhiên xã hội xung quanh điều kiện học tập cụ thể. (Meyer, H.1987) Các PPDH hình thức cách thức hoạt động GV học sinh ... Học giao tiếp lược -x hội Các tri thức Hc phỏt trin cỏ th Lập kế hoạch làm việc, hoạch chuyên môn (các khái niệm, học tập phạm trù, Các phương mối quan hệ) phỏp nhận Các kỹ thức chuyên môn ...
- 199
- 675
- 7
Phát triển năng lực học toán của học sinh bằng một số phương pháp dạy học tích cực đối với chủ đề phương trình lượng giác lớp 11 trung học phổ thông
... x 2 Cách 1: Chia cho cos x hay sin x hay sin x.cos x Cách 2: Hạ bậc đưa PT bậc sin 2x cos2x - Giải PT bậc sin x cos x : a sin x b cos x c a b Cách 1: Chia vế PT cho 2 nhiều cách ... hỏi nào? - Hoạt động làm mẫu: Giáo viên hướng dẫn học sinh cách đọc, cách ghi chép vấn đề lớp cho học sinh theo dõi - Rèn kỹ năng: tổng kết toán, đào sâu suy nghĩ, ghi chép vấn đề quan trọng sau ... cường học tập cá thể phối hợp với học tập hợp tác 1.2.4 Kết hợp đánh giá thầy với tự đánh giá trò Có thể so sánh đặc trưng dạy học cổ truyền dạy học sau: Dạy học cổ truyền Các mô hình dạy học Học...
- 18
- 1,321
- 1
PHÁT TRIỂN LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN Phần 1 potx
... động trí thuệ cho học sinh Ví dụ: Khi học sinh giải toán Giải phương trình sau: 15 25 x 34 15 x 15 x Trước em trình bày lời giải, thầy khuyến khích: Em trình bày cách suy nghĩ em toán cách để giải ... hai lĩnh vực Trong thực tế, với tư cách giáo viên mục đích thực đánh giá xem học sinh thông minh nào, mà phải khám phá xem học sinh thông minh cách sau dùng cách để giúp học sinh học Bởi quan ... theo cách khác Ông ba phạm trù thành phần tư có phê phán: Các siêu thành phần (meta-components) (các trình tinh thần bậc cao dùng để lập kế hoạch, giám sát đánh giá việc mà cá nhân thực hiện) , Các...
- 20
- 1,326
- 13
PHÁT TRIỂN LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN Phần 2 pptx
... trí tuệ trẻ em trình lĩnh hội kinh nghiệm loài người; trình hình thành hành động trí tuệ em Quá trình hình thành diễn theo quy luật phổ biến cho chức tâm lí cấp cao Quy luật phát biểu sau: Bất kì ... hoạt động chủ thể Khi nói đến chủ thể, phải đề cập nhiều lĩnh vực nhân cách cá nhân: xu hướng, hứng thú, nhu cầu, say mê, ý chí, nghị lực, Đặc biệt, năm gần đây, số yếu tố chủ thể có ảnh hưởng trực ... từ Chỉ sở hiểu biết đầy đủ sâu sắc quy luật hình thành chuyển hóa đó; hiểu biết yếu tố liên quan chi phối trình này, nhà tâm lý có hy vọng hiểu biết, kiểm soát, điều chỉnh việc hình thành tâm...
- 14
- 1,399
- 13
Vận dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề vào dạy học một số kiến thức chương “Các định luật bảo toàn” nhằm phát triển tư duy của học sinh lớp 10 ban cơ bản
... toán mà cách thức hình thành hay kết chƣa đƣợc HS biết trƣớc, nhƣng HS nắm đƣợc kiến thức kỹ xuất phát, để từ thực tìm tòi kết hay cách thức hình thành làm Nói cách khác, câu hỏi mà HS chƣa biết ... dụng: xây dựng tài liệu dùng cho chƣơng Các định luật bảo toàn” - vật lý 10 ban theo phƣơng pháp DHGQVĐ - Thiết kế đƣợc số tình có vấn đề - Hình ảnh trực quan: hình ảnh, video clip * Thiết kế ... bóng, Hình vẽ 2.5 SGK…… ) Phiếu học tập số 1: Một vật có khối lƣợng m chuyển động trọng trƣờng từ vị trí M đến N nhƣ hình vẽ (Hình 2.5) a./ Hãy tính công trọng lực cách ? b./ Tính vật M M P Hình...
- 71
- 718
- 1
vận dụng các phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực tự học của hs trường thpt dân tộc nội trú khi dạy học chương cảm ứng điện từ (vật lí 11 – ban cơ bản)
... thức tiến hành tự học cụ thể hiệu nhƣ: - Biết cách xây dựng kế hoạch thời gian biểu tự học hợp lý - Biết cách thức làm việc độc lập, bao gồm: Biết đọc sách cách có hệ thống, biết phân chia dung lƣợng ... tiến hành học tập cho có hiệu quả, biết liên hệ, vận dụng lý thuyết để giải tập trình học lớp thực tiễn - Biết cách phân tích, tổng hợp, so sánh - Biết ôn tập, hạch toán kiến thức cách tự giác, thƣờng ... - Xem băng hình, mô hình (sử dụng mô hình, băng - Thảo luận hình, ) - Giáo viên tổng kết Tiến hành TN, làm tập, - Tiến hành TN, làm tập, thực hành thực hành, - Thảo luận, kết luận Tổ chức cho...
- 134
- 1,694
- 15
sử dụng có hiệu quả một số phương pháp dạy học khi dạy bài 6 khuynh hướng phát triển của sự vật hiện tượng gdcd lớp 10 - thpt
... quan điểm Đây hội rèn luyện cho em kĩ sống mạnh dạn giao tiếp hợp tác học hỏi lẫn nhau, tạo cho em hứng thú học tập Sử dùng đồ dùng trực quan phương pháp dạy học hình thành năm gần đây, nhân ... gian thảo luận phút nội dung thảo luận sau : Nhóm nhóm : Giáo viên đưa cho nhóm trứng gà nêu câu hỏi sau : (Chiếu hình ảnh câu hỏi) Câu hỏi : Các nhóm tìm cách phủ định trứng ? trình bày quan điểm ... sẵn, em tích cực chủ động, tự giác tham gia hoạt động học, tự tìm tòi tri thức thầy, cô dạy cách thụ động, học sinh chủ thể sáng tạo hoạt động học Bằng cách em không nắm nội dung học mà biết...
- 20
- 595
- 0
skkn phương pháp dạy học bài thể dục phát triển chung lớp 9
... Chương trình thể dục nghiên cứu động tác phức tạp đòi hỏi phải có khéo léo, uyển chuyển, nhanh nhẹn phải rứt khoát Đó thuận lợi cho giáo viên & học sinh đổi cách dạy học & đổi cách học Khi xem xét ... quan sát tìm tòi với hình thức học tập: • Một hình thức học tập cá nhân: Mỗi cá nhân phải hoàn thành nhiệm vụ giao cho tập cụ thể, hoăc động tác & phải tạo sản phẩm cụ thể • Hai hình thức học tập ... bai thể dục cách nhuần nhuyễn thục không dật cục mà không lả lướt Muốn giúp cho học sinh tìm tòi phát kiến thức cần phải tạo điều kiện cho em tự quan sát nhiều động tác thị phạm thầy tranh ảnh...
- 18
- 3,945
- 4
Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25