địa lý 7 bổ túc

I/- MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: 1/- Kiến Thức HS cần hiểu và nắm vững về: *Dân số, mật độ dân số, tháp tuổi. *Nguồn lao động của một đòa phương. *Hiểu nguyên nhân của gia tăng dân số và sự bùng nổ dân số. *Hậu quả của bùng nổ dân số đối với các nước đang phát triển và cách giải quyết. *Nhận biết sự khác nhau cơ bản và sự phân bố 3 chủng tộc chính trên thế giới. 2/- Kỹ Năng: *Qua biểu đồ dân số hiểu và nhận biết được gia tăng dân số và bùng nổ dân số. *Rèn kỹ năng đọc và khai thác thông tin từ các biểu đồ dân số và tháp tuổi. *Nhận biết qua ảnh và trên thực tế 3 chủng tộc chính trên thế giới. II/- CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : *Biểu đồ gia tăng dân số thế giới H1.2 SGK (phóng to). *Hai tháp tuổi H1.1 SGK (phóng to). *Tranh, ảnh 3 chủng tộc chính. III/- BÀI GIẢNG : 1/- Bài Mới: Họat động của thầy và trò Nội dung chính Hoạt động 1 GV yêu cầu HS đọc thuật ngữ “dân số” (trang 186). Câu hỏi: Vậy trong các cuộc điều tra dân số người ta cần tìm hiểu những gì? GV: Giới thiệu sơ lược H1.1 SGK cấu tạo, màu sắc biểu hiện trên tháp tuổi (3 nhóm tuổi) - Màu xanh lá cây biểu thò số người chưa đến tuổi lao động. - Màu xanh biển biểu thò số người trong độ tuổi lao động . - Màu vàng sẫm biểu thò số người hết độ tuổi lao động. Câu hỏi: Quan sát H1.1 SGK cho biết : - Tổng số trẻ em từ khi mới sinh ra cho đến 4 tuổi ở mỗi tháp ước tính có bao nhiêu bé trai, bao nhiêu bé gái? (Tháp 1 khoảng:5,5 triệu trai, 5,5 triệu gái. Tháp 2 khoảng: 4,5 triệu trai, 5 triệu gái.) - Hãy so sánh số người trong độ tuổi lao động ở 2 tháp tuổi? (Số người lao động ở tháp2 nhiều hơn tháp 1). - Cho nhận xét hình dạng 2 tháp H1.1? (Thân, đáy hai tháp) Kết luận: - Tháp tuổi có hình dạng: đáy rộng, thân hẹp (như tháp 1) có số người trong độ tuổi lao động ít hơn tháp tuổi có hình dạng đáy hẹp, thân rộng (như tháp 2) - Hình đáy tháp 1 cho biết dân số trẻ . - Hình đáy tháp 2 cho biết dân số già. Câu hỏi: Căn cứ vào tháp tuổi cho biết đặc điểm của dân số Hoạt động 2 1. Dân số, nguồn lao động: Các cuộc điều tra dân số cho biết tình hình dân số, nguồn lao động… của một đòa phương, một nước. Tháp tuổi cho biết đặc điểm cụ thể của dân số qua giới tính, độ tuổi, nguồn lao động hiện tại và tương lai của đòa phương. 2. Dân số thế giới tăng nhanh trong TK Trang 1 Tuần: 1 - Tiết: 1 NS: ND: Phần1: THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG Bài 1: DÂN SỐ. CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI GV yêu cầu HS đọc thuật ngữ “Tỉ lệ sinh” ( tỉ suất ), “Tỉ lệ tử”. - Hướng dẫn đọc biểu đồ H1.3; H1.4 SGK: đường xanh là tỉ lệ sinh, đường đỏ là tỉ lệ tử và phần tô hồng ( khoảng cách giữa xanh và đỏ ) là tỉ lệ gia tăng dân số. HS tìm hiểu khái niệm “gia tăng dân số”. Câu hỏi: Quan sát H1.3, H1.4 đọc chú dẫn, cho biết tỉ lệ gia tăng dân số là khoảng cách giữa các yếu tố nào? - Khoảng cách rộng, hẹp ở các năm 1950, 1980, 2000 có ý nghóa gì? GV giảng giải: - Tỉ lệ gia tăng dân số là khoảng cách giữa tỉ lệ sinh và tỉ lệ tử. - Khoảng cách thu hẹp lại thì dân số tăng chậm (như năm 2000 ở H1.3). - Khoảng cách mở rộng là dân số tăng nhanh (năm 2000 ở H1.4). Câu hỏi: Quan sát H1.2 SGK cho biết dân số thế giới bắt đầu tăng: + Tăng nhanh từ năm nào? (1804 – đường biểu diễn (đỏ) dốc). + Tăng vọt từ năm nào? (1900 – đường biểu diễn dốc đứng). - Giải thích nguyên nhân hiện tượng trên. GV tổng kết - Những năm đầu CN – TK 16, dân số thế giới tăng chậm: chủ yếu do thiên tai, dòch bệnh, nạn đói, chiến tranh … - Dân số tăng nhanh trong 2 thế kỷ gần đây do cuộc cách mạng khoa học kỷ thuật phát triển mạnh mẽ. Trong nông nghiệp (đổi mới canh tác, tạo giống cây con cho năng suất cao), trong công nghiệp hoá, tạo bước nhảy vọt trong nền kinh tế, trong y tế phát minh vacxin tiêm chủng … Hoạt động 3 Câu hỏi: quan sát 2 biểu đồ H1.3; H1.4 SGK cho biết: - Tỉ lệ sinh, tỉ lệ tử ở 2 nhóm nước phát triển và đang phát triển là bao nhiêu vào các năm 1950, 1980, 2000? - So sánh sự gia tăng dân số ở 2 nhóm nước trên? GV cho hoạt động 2 nhóm: - Mỗi nhóm nhận xét so sánh đánh giá một nhóm nước. - Điền kết quả thảo luận vào bảng sau: CÁC NƯỚC PHÁT TRIỂN CÁC NƯỚC ĐANG PHÁT TRIỂN 1950 1980 2000 1950 1980 2000 Tỷ lệ sinh >20‰ <20‰ 17‰ 40‰ >30‰ 25‰ Tỷ lệ tử 10‰ <10‰ 12‰ 25‰ 12‰ < 10‰ XIX và TK XX: - Trong nhiều thế kỉ, dân số thế giới tăng hết sức chậm chạp. Nguyên nhân do dòch bệnh, đói kém, chiến tranh. - Từ năm đầu thế kỉ XIX đến nay, dân số thế giới tăng nhanh. Nguyên nhân: do có những tiến bộ về kinh tế – xã hội và y tế. 3. Sự bùng nổ dân số: Trang 2 Kết luận tỷ lệ gia tăng tự nhiên - Ngày càng giảm - Thấp nhiều so với các nước đang phát triển - Không giảm vẫn ở mức cao - Cao nhiều so với các nước phát triển GV nhận xét và giảng giải. Tỷ lệ sinh của các nước đang phát triển đã giảm nhưng so với các nước phát triển vẫn còn ở mức cao 25‰. Trong khi đó tỷ lệ tử giảm rất nhanh. Điều đó đã đẩy các nước này vào tình trạng bùng nổ dân số. Cụ thể là tập trung ở nhiều nước Châu Á, Châu Phi, Mỹ La Tinh. GV giải thích: Bùng nổ dân số! Khi dân số tăng nhanh, tăng đột ngột do tỷ lệ sinh cao (trên 2,1‰), tỷ lệ tử giảm nhanh (hay còn gọi là tỷ lệ gia tăng dân số bình quân lên 2,1%). Câu hỏi: Trong hai thế kỷ XIX, XX sự gia tăng dân số thế giới có gì nổi bật? Câu hỏi: Hậu quả của bùng nổ dân số gây ra cho các nước đang phát triển như thế nào? (Nhiều trẻ em, gánh nặng về ăn, mặc, ở, học, y tế, việc làm …) Câu hỏi: Việt nam thuộc nhóm nước có nền kinh tế nào? Có trong tình trạng bùng nổ dân số không? Nước ta có những chính sách gì để hạ tỷ lệ sinh? Câu hỏi: Những biện pháp giải quyết tích cực để khắc phục bùng nổ dân số? GV: tổng kết các chính sách làm giảm tỷ lệ sinh ở nhiều nước: - Kiểm soát sinh đẻ - Phát triển giáo dục - Tiến hành cách mạng nông nghiệp và công nghiệp hoá … để biến gánh nặng dân số thành nguồn nhân lực phát triển kinh tế xã hội đất nước. Hoạt động 4 GV: Yêu cầu HS đọc thuật ngữ “chủng tộc” (Tr.186 SGK) Câu hỏi: Căn cứ vào đâu để chia dân cư trên thế giới ra thành các chủng tộc? GV: * Hoạt động nhóm: chia lớp thành 3 nhóm, mỗi nhóm trao đổi, thảo luận một chủng tộc lớn về vấn đề sau: - Đặc điểm và hình thái bên ngoài của chủng tộc được thoả luận. - Đòa bàn sinh sống chủ yếu của chủng tộc đó . * Hoàn chỉnh các nội dung của 3 nhóm rồi chuẩn xác lại kiến thức GV: tổng kết Sự khác nhau giữa các chủng tộc là đặc điểm hình thái bên ngoài khi con người còn lệ thuộc thiên nhiên nên đã xuất hiện - Sự gia tăng dân số thế giới không đồng đều. - Từ những năm 50 của thế kỉ XX, bùng nổ dân số đã diễn ra ở các nước đang phát triển châu Á, châu Phi và Mó Latinh do các nước này giành được độc lập, đời sống được cải thiện và những tiến bộ về y tế làm giảm nhanh tỉ lệ tử, trong khi tỉ lệ sinh vẫn cao. - Sự bùng nổ dân số ở các nước đang phát triển đã tạo sức ép đối với việc làm, phúc lợi xã hội, môi trường, kìm hãm sự phát triển kinh tế – xã hội. 4. Các chủng tộc: - Dựa vào hình thái bên ngoài của cơ thể người ta chia ra thành 3 thành phần chủng tộc chính: +Môngôlôit (Châu Á) +Nêgrôit (Châu Phi) +Ơrôpêôit (Châu Âu ) Trang 3 chủ nghóa phân biệt chủng tộc (Apac-Thai) nặng nề ở Châu Mó, Châu Phi trong thời gian dài. Mọi người đều có cấu tạo cơ thể như nhau. Sự khác nhau bên ngoài là do di truyền, không có chủng tộc nào thấp hơn hoặc chủng tộc nào quý hơn: ngày nay chủ nghóa phân biệt chủng tộc đã bò tiêu diệt. Ba chủng tộc đã chung sống, làm việc học tập tất cả các châu lục và các quốc gia trên thế giới? H2.2 SGK thể hiện rõ nét điều đó. 2. Củng cố: a. Bùng nổ dân số thế giới xảy ra khi nào ? b. Dựa vào đâu để người ta chia thành các chủng tộc trên thế giới ? 3. Dặn dò: - Học bài và làm bài tập 1, 2, 3 SGK. - Xem trước bài thực hành. // Tuần: 1 - Tiết: 2 NS:………………………… ND:………………………… BÀI 2: THỰC HÀNH PHÂN TÍCH LƯC ĐỒ DÂN SỒ VÀ THÁP TUỔI I. MỤC TIÊU THỰC HÀNH: 1/- Kiến thức: Củng cố cho học sinh kiến thức đã học của toàn chương: *Khái niệm mật độ dân số và sự phân bố dân số không đều trên thế giới. *Các khái niệm đô thò, siêu độ thò và sự phân bố các siêu đô thò ở châu Á. 2/- Kỹ năng: - Củng cố, nâng cao thêm các kỹ năng: nhận biết một số cách thể hiện mật độ dân số, phân bố dân số, các đô thò trên lược đồ dân số. - Đọc và khai thác các thông tin trên lược đồ dân số. Sự biến đổi kết cấu dân theo độ tuổi một đòa phương qua tháp tuổi, nhận dạng tháp tuổi. Vận dụng để tìm hiểu thực tế dân số Châu Á, dân số nước nhà. II/- CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC CẦN THIẾT : • Sơ đồ tự nhiên Châu Á, bản đồ hành chính Việt Nam. • Tháp tuổi đòa phương (nếu có) • Lược đồ dân số của tỉnh thành hoặc quận huyện mình (nếu có) III/- BÀI THỰC HÀNH : 1) Yêu cầu đạt được của bài Bài 1: 1/ Phân tích: a) Đọc tên lược đồ H4.1 SGK, đọc bản chú dẫn có mấy thang mật độ dân số? b) Màu có mật độ dân số cao nhất là màu gì? Đọc tên nơi có mật độ cao nhất? (Đỏ, thò xã > 3000). c) Nơi có mật độ thấp nhất là màu gì? Đọc tên? Mật đôï là bao nhiêu? (Đỏ nhạt, Tiền Hải, <1000) b) Mật độ nào chiếm ưu thế trong lược đồ “Mật độ dân số Thái Bình (2000)” (1000-3000) 2/- Kết luận: Trang 4 - Mật độ dân số Thái Bình (2000) thuộc loại cao của nước ta. So với mật độ dân số của nước là 238 người/km² (2001) thì mật độ dân số Thái Bình cao hơn từ 3-6 lần. -Thái Bình là tỉnh đất chật người đông ảnh hưởng lớn tới sự phát triển kinh tế… Bài 2: 1/- GV hướng dẫn: + So sánh 2 nhóm tuổi: Tuổi trẻ (0-14), tuổi lao động (15- 60). +Củng cố cách đọc và nhận dạng tháp tuổi dân số già và tháp tuổi dân số trẻ. 2/- Yêu cầu học sinh: Nhắc lại 3 dạng tổng quát phân chia các tháp tuổi? + Tháp tuổi có kết cấu dân số trẻ (hình tam giác, đáy mở rộng đỉnh nhọn) +Tháp tuổi có kết cấu dân số già? (có hình tam giác, nhưng đáy bò thu hẹp – nhóm trẻ có tỷ lệ nhỏ) +Tháp tuổi có kết cấu ổn đònh: (2 cạnh bên gần thẳng đứng, hình ngôi tháp ….) 3/- Tiến hành: a) So sánh 2 nhóm tuổi: trẻ, độ tuổi lao đôïng của TP Hồ Chí Minh 1989 – 1999. + Đáy tháp- nhóm trẻ + Thân tháp – nhóm độ tuổi lao động + Hình dáng tháp 2 thời điểm 89/99 có gì thay đổi. + Tháp tuổi 89 có: Đáy? (Mở rộng) Thân? (Thu hẹp hơn) +Tháp tuổi 99 có: Đáy? (Thu hẹp lại) Thân? (Mở rộng hơn) Câu hỏi kết luận: + Tháp tuổi 1989 là tháp có kết cấu dân số? (trẻ) + Tháp tuổi 1989 là tháp có kết cấu dân số? (già) Như vậy sau mười năm 1989- 1999 tình hình dân số TP Hồ Chí Minh có gì thay đổi? (già) b) Câu hỏi : Qua 2 tháp tuổi H4.2: H4.3 SGK cho biết: - Nhóm tuổi nào tăng tỉ lệ? (Nhóm độ tuổi lao động) Tăng bao nhiêu? - Nhóm tuổi nào giảm về tỉ lệ? (Nhóm trẻ) Giảm bao nhiêu? Bài 3: Câu hỏi: Hãy nhắc lại trình tự đọc lược đồ? + H4.4 SGK có tên gì? + Chú dẫn có mấy ký hiệu? Ý nghóa từng ký hiệu? Giá trò của các chấm trên lược đồ. Câu hỏi: - Tìm trên lược đồ những khu vực tập trung nhiều chấm nhỏ (500.000 người). Mật độ chấm dài nói lên điều gì? (Mật độ dân số cao nhất). -Những khu vực tập trung mật độ dân số cao đó được phân bố ở đâu? (Đông Á, Tây Nam Á, Nam Á). Tìm trên lược đồ vò trí các khu vực có chấm tròn lớn và vừa. Các đô thò tập trung phân bố ở đâu? (Ven biển của 2 đại dương: Thái Bình Dương và n Độ Dương, Trung, hạ lưu các con sông lớn). (Tuỳ trình độ của lớp, GV có thể hỏi: Tên các siêu đô thò? Thuộc nước nào? Các con sông lớn thuộc nước nào?). 2/- GV đánh giá kết quả của bài thực hành - Lưu ý HS những kỹ năng trong bài còn sử dụng thường xuyên ở những bài sau (kỹ năng đọc – liên hệ phân tích lược đồ). - Biểu dương kết quả tốt HS đã thu hoạch được, khen ngợi học sinh tích cực, có nhiều tiến bộ trong giờ học thực hành. 3/- Dặn dò: - Xem lại bài thực hành. Trang 5 - Xem trước bài: “ Sự phân bố dân cư trên thế giới. Quần cư. Đô thò hóa ” Tuần: 2 - Tiết: 3 NS: ND: Bài 3: SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ TRÊN THẾ GIỚI. QUẦN CƯ. ĐÔ THỊ HOÁ I/-MỤC TIÊU VÀ BÀI GIẢNG: 1/- Kiến Thức: *Hiểu, biết sự phân bố dân cư không đều và những vùng đông dân trên thế giới. *Nắm được những đặc điểm cơ bản của quần cư nông thôn và quần cư đô thò, sự khác nhau về lối sống giữa hai loại quần cư. *Biết được vài nét về lòch sử phát triển đô thò và sự hình thành các siêu đô thò. 2/- Kỹ Năng: *Rèn kỹ năng đọc bản đồ dân số, bản đồ tự nhiên thế giới *Nhận biết quần cư đô thò, quần cư nông thôn qua ảnh chụp, tranh vẽ hoặc trong thực tế. * Nhận biết sự phân bố của 22 siêu đô thò đông dân nhất thế giới. II/- CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: * Bản đồ phân bố dân cư và các đô thò thế giới. * Ảnh các đô thò Việt Nam, một số thành phố lớn trên thế giới. ( nếu có ) *Bản đồ tự nhiên thế giới. ( nếu có ) III/- BÀI GIẢNG: 1/- Kiểm tra bài cũ: 2/- Bài mới: Vào bài: Loài người xuất hiện trên trái đất cách đây hàng triệu năm. Ngày nay con người đã sinh sống ở khắp mọi nơi trên Trái đất. Có nơi dân cư đông nhưng cũng nhiều nơi rất thưa vắng người. Điều đó phụ thuộc vào điều kiện sinh sống và khả năng cải tạo tự nhiên của con người. Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính Hoạt động 1 GV: Giới thiệu và phân biệt rõ 2 thuật ngữ “dân số” và “dân cư”. (Dân số là tổng số người ở trong 1 lãnh thổ được xác đònh tại 1 thời điểm nhất đònh. Dân cư là tất cả những người sống trên lãnh thổ, đònh lượng bằng mật độ dân số) * Yêu cầu HS đọc thuật ngữ “mật độ dân số” - Áp dụng hiểu biết về mật độ dân số, tính mật độ dân số bài tập 2 (Tr.9) ( GV dùng bảng phụ ghi bài tập, gọi HS tính mật độ dân số năm 2001 của các nước sau: Tên nước Diện tích (km²) Dân số (Tr. Người) Mật độ người/km² Việt Nam Trung Quốc Inđônêxia 330.991 9.597.000 1.919.000 78,7 1.273,3 206,1 238 133 107 Câu hỏi: Hãy khái quát công thức tính mật độ dân số? Dân số(người) —––————— = Mật độ dân số (người/km² ) Diện tích (km²) Áp dụng tính mật độ dân số thế giới năm 2002 biết : 1. Sự phân bố dân cư trên thế giới : -Số liệu mật độ dân số cho biết tình hình phân bố dân cư của một đòa phương, một nước Trang 6 + Diện tích các châu 149 triệu km². + Dân số 6.294 triệu người . + Mật độ ≈ 43 ng/km². Câu hỏi: Quan sát bản đồ 2.1 SGK - 1 chấm đỏ bao nhiêu người? - Có khu vực chấm đỏ dài, nơi chấm đỏ thưa, nơi không có, nói lên điều gì? - Như vậy mật độ chấm đỏ thể hiện điều gì? (mật độ dân số) - Số liệu mật độ dân số cho biết điều gì? Câu hỏi: Đọc trên lược đồ 2.1 SGK, kể tên khu vực đông dân của thế giới? (từ phải sang trái: Châu Á  Châu Mỹ) - Đối chiếu với bản đồ “tự nhiên thế giới” cho biết: + Các khu vực đông dân chủ yếu phân bố tập trung ở những đâu? + Khu vực thưa dân nằm ở những vò trí nào? Câu hỏi: Nguyên nhân của sự phân bố dân cư không đồng đều? GV kết luận: 1/- Những khu vực đông dân là: + Những thung lũng, đồng bằng châu thổ các sông lớn: Hoàng Hà, sông Ấn Hằng, sông Nin, Lưỡng Hà. + Những khu vực có nền kinh tế phát triển ở các châu lục: Tây và Trung Âu, Đông Bắc Hoa Kỳ, Đông Nam Braxin, Tây Phi. - Những khu vực thưa dân là: Hoang mạc, các đòa cực, vùng núi hiểm trở, vùng rất xa biển. 2/ Nguyên nhân: Phụ thuộc điều kiện sinh sống Câu hỏi: Dùng kiến thức lòch sử cổ đại đã học cho biết tại sao vùng Đông Á (Trung Quốc), Nam Á (Ấn Độ), vùng Trung Đông là nơi đông dân? (Là những nơi có nền văn minh cổ đại rực rỡ rất lâu đời, quê hương của nền sản xuất nông nghiệp đầu tiên của loài người) . Câu hỏi: Tại sao có thể nói rằng : “Ngày nay con người có thể sống ở mọi nơi trên Trái Đất”? (Phương tiện đi lại với kỹ thuật hiện đại, khoa học kỹ thuật phát triển …) Hoạt động 2 GV: Yêu cầu HS đọc thuật ngữ “Quần cư ”. - Giới thiệu thuật ngữ “dân cư ”: + Dân cư là số người sinh sống trên mọi diện tích . + Phân biệt sự khác nhau của hai thuật ngữ đó. Câu hỏi: Quần cư có tác động đến yếu tố nào của dân cư ở một nơi. (Sự phân bố, mật độ, lối sống …) Câu hỏi: Quan sát hai ảnh H3.1 H3.2 SGK và dựa vào hiểu biết của mình cho biết sự khác nhau giữa hai kiểu quần cư đô thò và quần cư nông thôn . GV: Chia lớp thành 2 nhóm thảo luận trả lời . - Mỗi nhóm tìm hiểu đặc điểm cơ bản của một kiểu quần cư. - Theo yêu cầu: + Cách tổ chức sinh sống. + Mật độ dân số. + Lối sống. + Hoạt động kinh tế. - Dân cư phân bố không đồng đều trên thế giới . + Dân cư tập trung sinh sống ở những đồng bằng châu thổ, ven biển, những nơi có ĐKTN thuận lợi… + Các vùng núi, vùng sâu, vùng xa, giao thông khó khăn, vùng cực giá lạnh hoặc hoang mạc … khí hậu khắc nghiệt có dân cư thưa thớt. 2. Quần cư nông thôn và quần cư đô thò: -Có 2 loại quần cư +Quần cư nông thôn: +Quần cư đô thò: Trang 7 GV bổ sung: Hoàn chỉnh các ý kiến của 2 nhóm theo bảng sau Các đặc điểm khác nhau cơ bản của quần cư nông thôn và quần cư đô thò . Các yếu tố Quần cư nông thôn Quần cư đô thò Các tổ chức sinh sống Làng mạc, thôn xóm thường phân tán, gắn với đất canh tác, đồng cỏ, đất rừng hay mặt nước. Nhà cửa xây thành phố, phường. Mật độ dân số Dân cư thưa (thấp ) Dân tập trung đông (cao ) Lối sống Dựa vào truyền thống gia đình, dòng họ, làng xóm, có phong tục, tập quán, lễ hội cổ truyền … Cộng đồng có tổ chức, mọi người tuân thủ theo pháp luật, quy đònh và nếp sống văn minh, trật tự bình đẳng. Hoạt động kinh tế Sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp Sản xuất công nghiệp, dòch vụ. Câu hỏi: Hãy liên hệ nơi em cùng gia đình đang cư trú thuộc kiểu quần cư nào ? Hoạt động 3 GV: Yêu cầu HS đọc từ : “Các đô thò xuất hiện … trên thế giới …” cho biết: Câu hỏi: - Đô thò xuất hiện sớm nhất vào lúc nào? Ở đâu ? (Thời kỳ cổ đại, Trung Quốc, Ấn Độ, La Mã). - Xuất hiện đô thò do nhu cầu gì của xã hội loài người? (Trao đổi hàng hoá, có sự phân công lao động giữa nông nghiệp và thủ công nghiệp). - Đô thò phát triển khi nào? Câu hỏi: Những yếu tố quan trọng nào thúc đẩy quá trình phát triển đô thò? (Sự phát triển của thương nghiệp – thủ công nghiệp, công nghiệp). GV: Giới thiệu thuật ngữ “siêu đô thò”: Câu hỏi: Xem H3.3 SGK cho biết: - Có bao nhiêu siêu đô thò trên thế giới? (23) - Châu lục nào có nhiều siêu đô thò nhất? Đọc tên? (Châu Á;12) - Các siêu đô thò phần lớn thuộc nhóm nước nào? ( nhóm nước đang phát triển ) Câu hỏi: Sự gia tăng nhanh tự phát của số dân trong các đô thò và siêu đô thò đã gây ra những hậu quả nghiêm trọng cho những vấn đề gì của xã hội? (Môi trường, sức khoẻ, giao thông, giáo dục, trật tự an ninh …). 3. Đô thò hoá, siêu đô thò: - Đô thò hoá là xu thế tất yếu của thế giới. -Số dân đô thò trên thế giới ngày càng tăng, hiện có khoảng một nửa dân số thế giới sống trong các đô thò. - Nhiều đô thò phát triển nhanh chóng, trở thành các siêu đô thò. - Số siêu đô thò ngày càng tăng ở các nước đang phát triển Châu Á và Nam Mỹ. 3. Củng cố và bài tập: Lên bảng xác đònh trên bản đồ những khu vực dân cư thế giới sống chủ yếu. Em hãy chọn một câu đúng ở các câu hỏi sau: Dân số phân bố không đều giữa các khu vực trên thế giới là do: a. Sự chênh lệch về trình độ phát triển kinh tế giữa các khu vực b. Điều kiện tự nhiên (khí hậu, đòa hình…) ảnh hưởng. Trang 8 c. Điều kiện thuận lợi cho sự sinh sống và đi lại của con người chi phối. d. Khả năng khắc phục trở ngại của con người khác nhau 4. Dặn dò: - Học bài. - Xem và chuẩn bò trước bài 4: “ Thực hành: đọc bản đồ phân bố dân cư và đô thò ” Tuần: 2 – Tiết: 4 NS: ND: BÀI 4: THỰC HÀNH: ĐỌC BẢN ĐỒ PHÂN BỐ DÂN CƯ VÀ ĐÔ THỊ I/- MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức: Củng cố lại các kiến thức ở bài 3: - Sự phân bố dân cư không đều trên thế giới. - Các siêu đô thò trên thế giới ngày càng nhiều với số dận ngày càng đông. 2. Kó năng: Phân tích lược đồ phân bố dân cư và đô thò thế giới, kết hợp bảng số liệu. II/- PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Bản đồ phân bố dân cư và đô thò thế giới. - Bản đồ tự nhiên châu Á. III/- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1. Kiểm tra bài cũ: - Trình bày sự phân bố dân cư trên thế giới. - Có mấy loại hình quần cư ? Kể tên. 2. Bài thực hành: * Hoạt động 1 A/ BÀI TẬP 1: GV: Yêu cầu HS quan sát bản đồ phân bố danâ cư ( H2.1 ), cho biết: ? Những khu vực tập trung đông dân trên thế giới. ? Hai khu vực có mật độ dân số cao nhất. ? Giai3 thích nguyên nhân hình thành các khu vực có mđds cao ở châu Á. HS quan sát bản đồ và trả lời tuần tự các câu hỏi. GV kết luận theo bảng sau: Châu lục Khu vực tập trung đông dân Châu Á Đông Á, Nam Á, Đông Nam Á. Châu Âu Tây Âu và Trung Âu Châu Phi Tây Phi, Trung Đông Châu Mó Đông Bắc Hoa Kì, Nam Mê-hi-cô, Đông Nam Brazin - 2 khu vực có mức độ tập trung các chấm đỏ cao nhất trên lược đồ cũng là 2 khu vực tập trung đông dân nhất trên thế giới: Đông Á và Đông Nam Á. - Nguyên nhân: Đó là nơi có nhiều đồng bằng ven biển phù sa màu mỡ, khí hậu thuận lợi cho sản xuất nông nghiệp nên dân cư tập trung đông đúc. * Hoạt động 2 B/ BÀI TẬP 2: GV: Yêu cầu HS quan sát bản đồ phân bố dân cư và đô thò thế giới ( H3.3 ) và bảng thống kê SGK / 12. ? Tên của các siêu đô thò từ 8 triệu dân trở lên phân theo các châu lục. HS trả lời. GV kết luận theo bảng sau: Châu lục Số siêu đô thò Tên các siêu đô thò Trang 9 Châu Á 12 Bắc Kinh, Thiên Tân, Xơ-un, Tô-ki-ô, Thượng Hải, Niê-li,… Châu Âu 3 Luân Đôn, Mat-xcơ-va, Pa-ri/ Châu Phi 2 Cai-rô, La-gôt. Châu Mó 6 Lôt An-giơ-let, Nui I-ooc, Mê-hi-cô Xi-ti, Xao Pao-lô, ……… ? Nhận xét về sự thay đổi của các siêu đô thò trên thế giới. HS trả lời. GV kết luận: - Về số siêu đô thò: Trên thế giới ngày càng tăng theo các năm. + Năm 1950: Toàn thế giới có 2 siêu đô thò trên 8 triệu dân. + Năm 1975: có 10 siêu đô thò trên 8 triệu dân. + Năm 2000: có 23 siêu đô thò trên 8 triệu dân, trong đó có 10 siêu đô thò từ 12 triệu dân. - Số dân trong các siêu đô thò ngày càng tăng. - Các siêu đô thò tập trung đông ở châu Á. 3. Dặn dò: - Xem lại bài thực hành. - Xem trước : Chương I: MÔI TRƯỜNG ĐỚI NÓNG. HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI NÓNG. Bài 5: MÔI TRƯỜNG XÍCH ĐẠO ẨM *Ôn tập lại các đới khí hậu chính trên Trái Đất lớp 6: -Ranh giới, các đới - Đặc điểm khí hậu: 3 yếu tố nhiệt độ, lượng mưa, gió. -Việt Nam nằm trong đới khí hậu nào? Khí hậu ở miền Bắc Việt Nam có điểm khác khí hậu miền Nam như thế nào? Có đặc sắc gì ở mùa đông và hạ. // Tuần: 3 - Tiết: 5 NS:………………………… ND:………………………… Chương I: MÔI TRƯỜNG ĐỚI NÓNG, HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI ĐỚI NÓNG BÀI 5: MÔI TRƯỜNG XÍCH ĐẠO ẨM I.MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: 1.Kiến thức: *Học sinh xác đònh được vò trí đới nóng trên thế giới và các kiểu môi trường trong đới nóng. *Nắm được đặc điểm của môi trường xích đạo ẩm (nhiệt độ và lượng mưa cao quanh năm, có rừng rậm thường xanh quanh năm). 2.Kó năng: Đọc được lược đồ khí hậu xích đạo ẩm qua sự mô tả, hoặc tranh ảnh. II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Bản đồ khí hậu thế giới hay bản đồ “các miền tự nhiên thế giới”. - Tranh ảnh rừng rậm xanh quanh năm và rừng ngập mặn. III.BÀI GIẢNG: 1. Kiểm tra bài cũ. 2. Bài mới: Vào bài: Trên trái đất, ở vành đai thiên nhiên bao quanh xích đạo nằm giữa hai chí tuyến, có một môi trường với diện tích không lớn, nhưng lại là nơi có diện tích rừng rậm xanh quanh năm rộng nhất thế giới. Thiên nhiên ở đây tạo điều kiện cho sự sống và phát triển hết sức phong phú. Đó là môi trường gì? Nằm trong đới khí hậu nào, đặc điểm tự nhiên ra sao? Ta cùng tìm câu trả lời trong bài học này. Trang 10 [...]... 3, 4 SGK/ 22 - Xem trước bài 7 Chú ý hình 7. 1, 7. 2, 7. 3 và 7. 4 và trả lới các câu hỏi sau: + Xác đònh vò trí của môi trường nhiệt đới gió mùa + Quan sát H7.1 và 7. 2, nhận xét về hướng gió thổi vào mùa hạ và vào mùa đông ở các khu vực Nam Á và Đông Nam Á Giải thích tại sao lượng mưa ở các khu vực này lại có sự chênh lệch rất lớn giữa mùa hạ và mùa đông + Quan sát H7.3 và 7. 4, nhận xét về diễn biến nhiệt... lớn (mùa mưa) (mùa mưa) Mùa đông 230C Lượng mưa Trang 17 (mùa khô) rất nhỏ (mùa khô) TB 1 874 mm Biên độ 120C TB 172 2mm 70 C nhiệt năm Kết luận: - Hà Nội có mùa đông lạnh Munbai nóng quanh năm Cả hai đòa điểm đều có lượng mưa lớn (> 1500mm, mùa đông Hà Nội mưa nhiều hơn Mum-bai) Câu hỏi: Qua nhận xét phân tích H7.3, H7.4 SGK cho biết yếu tố nào chi phối, ảnh hưởng rất sâu sắc tới nhiệt... Đòa Trung Hải Bổ sung báo cáo của 3 nhóm chuẩn xác lại kiến thức theo bảng sau Biểu đồ khí Nhiệt độ (0C) Lượng mưa mm hậu Tháng 1 Tháng 7 TB năm Tháng 1 Tháng 7 Ôn đới Hải 6 16 10,8 133 62 Dương (Brét-480B) Trang 26 Kết luận chung +Mùa hè mát, mùa đông ấm +Mưa quanh năm, nhiều nhất vào thu đông có nhiều loại Ôn đới lục đòa (Matxcơva560B) Đòa Trung Hải (Aten- 410B) -10 19 4 31 74 10 28 17, 3 69 9 thời... nên có chất khô, lạnh, mưa rất ít Câu hỏi:(dành cho HS khá): Trên H7.1, H7.2 SGK tại sao hướng mũi tên chỉ hướng gió ở Nam Á lại chuyển hướng cả hai mùa hè và đông (do ảnh hưởng của lực tự quay của trái đất nên gió mùa vượt qua vùng xích đạo thường bò đổi hướng rõ rệt) Hoạt động 2 Câu hỏi: Quan sát biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa H7.3, H7.4 SGK cho biết diễn biến nhiệt độ và lượng mưa trong năm của Hà... hè và bình tháng 170 hậu ẩm mùa đông (biểu đồ 250mm nhiệt độ) thấp 30C Trung bình năm Nhiệt độ trung 1500-2500m m bình năm 25-280C Kết luận chung Nóng ẩm quanh năm, mưa nhiều GV: Khái quát cho học sinh nhớ hình dạng biểu đồ khí hậu Xingapo là đại diện cho tính chất khí hậu ở môi trường xích đạo ẩm Tháng nào cũng có mưa, lượng mưa 73 0 mm –250mm Nhiệt độ cao quanh năm 26°- 28°C GV: bổ sung kiến thức hoàn... Tháng 0 Ma25 3-4 lan-ca 280C 250C 841mm Thời Tập (30C) Tháng kì 2: trung 1,2, 12 Tháng T510-11 >10 0 0 Gia22 Thời 22 C 7tháng 5 Tháng 647mm mê-la 340C kì 1: Tháng Tháng1, 0 (12 4-5 2, 3, 11, C) Thời từ T5- 12 kì 2: T9 Tháng 8-9 Kết Tăng 2 lần Giảm Giảm Tăng Giảm 0 luận từ 3 - nhiệt từ T9-T7 T3-T9 120C độ 250tăng 220C trong năm GV: Qua kết quả của bảng trên, hãy đưa ra nhận xét về đặc điểm khí hậu nhiệt... động 1 GV: Giới thiệu chung: Tương ướng với năm vành đai nhiệt trên trái đất có năm đới khí hậu theo vó độ các em đã học được ở lớp 6 Sang lớp 7 các em được tìm hiểu sâu hơn, rộng hơn về năm đới khí hậu trên, với khái niệm môi trường đòa lý, các môi trường đòa lý (3 môi trường) trên thế giới được phân bố thành 5 vành đai bao quanh trái đất: một đai môi trường đới nóng, hai đai môi trường đới ôn hoà và... cầu của bài: • Vẽ biểu đồ gia tăng lượng khí thải trong khí quyển • Cách vẽ cơ bản: Biểu đồ đường biểu diễn hoặc biểu đồ hình cột (P.P.m) 400 312 335 355 275 200 Năm -Nhận xét: lượng CO2 không ngừng tăng qua các năm từ cuộc cách mạng công nghiệp 1 977 +Giaiû thích nguyên nhân của sự gia tăng lượng CO 2? -HS: Do sản xuất công nghiệp phát triển, do việc sử dụng năng lượng sinh khối (gỗ, phế liệu, lâm nghiệp... hán, lũ lụt thường xảy ra Lượng mưa trung bình năm thay đổi phụ thuộc vào vò trí, vào đòa hình (đón gió, khuất gió) Hoạt động 3 Câu hỏi: Nhận xét sự thay đổi phụ thuộc của cảnh sắc thiên nhiên qua ảnh H7.5 H7.6 SGK Mùa khô rừng cao su cảnh sắc như thế nào? Mùa mưa rừng cao su cảnh sắc như thế nào? ( Vào mùa mưa rừng cao su lá xanh tươi mượt mà, còn vào mùa khô rừng cao su lá rụng đầy, cây khô lá vàng )... nằm ở bán lớn diện tích đất liền ở bán cầu Bắc > bán cầu Nam cầu Bắc HS khác nhận xét, bổ sung GV chuẩn xác kiến thức ? Phân tích bảng số liệu để thấy tính chất trung gian của khí hậu 1.Khí hậu: - Khí hậu mang tính trung đới ôn hoà: Trang 24 -Tính chất trung gian thể hiện ở vò trí? HS: Ở vò trí 510B giữa đới nóng ( 270 B) đới lạnh (630B) -Tính chất trung gian thể hiện ở nhiệt độ trung bình năm như thế . 3, 4 SGK/ 22. - Xem trước bài 7. Chú ý hình 7. 1, 7. 2, 7. 3 và 7. 4 và trả lới các câu hỏi sau: + Xác đònh vò trí của môi trường nhiệt đới gió mùa. + Quan sát H7.1 và 7. 2, nhận xét về hướng gió thổi. số (Tr. Người) Mật độ người/km² Việt Nam Trung Quốc Inđônêxia 330.991 9.5 97. 000 1.919.000 78 ,7 1. 273 ,3 206,1 238 133 1 07 Câu hỏi: Hãy khái quát công thức tính mật độ dân số? Dân số(người) —––—————. và mùa đông. Câu hỏi: Quan sát các H7.1, H7.2 SGK. 1.Khí hậu : - Vò trí đòa lí: Nam Á, Đông Nam Á. Trang 16 Tuần: 4 - Tiết: 7 NS:………………………… ND:………………………… BÀI 7: MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI GIÓ MÙA GV