các cấp độ đọc hiểu văn bản

... Nhật Bản văn minh độc lập số bảy (hoặc tám) văn minh độc lập giới  Đoạn 4: đƣa luận giải thích cho nhận định Nhật Bản văn minh độc lập  Đoạn 5: tổng kết lại quan điểm tác giả: Nhật Bản tồn độc ... sau: ―…cái sách nói văn minh Nhật Bản, nói về… giải thích phân tích văn minh Nhật Bản bối cảnh giới thống trị văn minh phương Tây văn minh Nhật Bản có tiếp xúc, giao lưu văn hóa biến đổi giữ ... lần thứ VI NGHIÊN CỨU CÁC LỖI THƢỜNG GẶP CỦA NGƢỜI HỌC VIỆT NAM Ở TRÌNH ĐỘ CAO CẤP KHI ĐỌC HIỂU VĂN BẢN TIẾNG NHẬT Trần Nguyễn Bảo Vy Trƣờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Tp HCM Tóm tắt Những

Ngày tải lên: 28/06/2021, 10:05

... hỏi đọc hiểu phát triển kĩ đọc hiểu 52 2.2.1 Hệ thống câu hỏi đọc hiểu chi tiết văn (từ ngữ, câu, đoạn, hình ảnh, nhân vật) 54 2.2.2 Hiểu thông điệp văn 55 2.2.3 Hiểu ... sách tự học thường xuyên Hoạt động đọc bao gồm mặt kĩ thuật mặt thông hiểu nội dung Trong đó, thơng hiểu nội dung (đọc hiểu) đích hoạt động đọc Vì vậy, khẳng định đọc hiểu yếu tố lực ngôn ngữ lực ... câu hỏi đọc hiểu văn văn học theo hướng phát triển lực (NL) môn Tiếng Việt giúp học sinh phát huy trải nghiệm, mở rộng kiến thức, phát triển kĩ đọc hiểu bồi dưỡng hứng thú đọc hiểu văn văn học

Ngày tải lên: 18/04/2017, 11:47

... học đọc hiểu văn Trên sở cấp độ nhận thức Bloom để xây dựng hệ thống câu hỏi đọc hiểu văn Thiết kế giáo án hồn chỉnh vận dụng lí thuyết cấp độ nhận thức Bloom để xây dựng hệ thống câu hỏi đọc hiểu ... SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA NGỮ VĂN ===ò&ơ=== NGUYỄN THỊ THÚY VẬN DỤNG LÍ THUYẾT VỀ CÁC CẤP ĐỘ NHẬN THỨC CỦA BLOOM VÀO XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRONG DẠY HỌC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ... dụng lý thuyết cấp độ nhận thức Bloom để xây dựng hệ thống câu hỏi đọc- hiểu giúp phát huy tính chủ động, tích cực người học Tùy văn cụ thể mà có cách thức vận dụng khác để đọc hiểu đạt hiệu cao

Ngày tải lên: 02/11/2017, 21:16

... HS đọc - hiểu văn loại” Dạy đọc văn theo tác giả, “tức dạy cho học sinh hoạt động phải làm việc với chữ, với câu văn, với dấu phẩy, dấu chấm văn để hiểu đúng, hiểu sâu văn đó” Đọc - hiểu văn ... HS đọc diễn cảm như: nghe nghệ sĩ ngâm thơ, đọc văn qua máy ghi âm… b) Đọc - hiểu ngôn từ văn So với việc đọc tìm hiểu thích văn bản, việc đọc - hiểu ngôn từ văn có yêu cầu cao Ở không tìm hiểu ... thức văn học học tác động thầy GS Trần Đình Sử qua viết “Đọc hiểu văn - khâu đột phá nội dung phương pháp dạy văn nay” nhấn mạnh: “…môn văn nhà trường môn đọc văn Dạy văn dạy cho HS lực đọc, kỹ đọc

Ngày tải lên: 09/12/2015, 15:59

... thông hiểu nội dung văn bản đọc Muốn vậy, ngời đọc phải đọc văn bản một cách có ý thức, phải lĩnh hội đợc đích tác động của văn bản Kết quả của đọc hiểu là: ngời đọc phải ... cả các văn bản nghệ... đối tợng tác động của đọc hiểu, đặc điểm loại hình văn bản đợc sử dụng dạy học đọc hiểu ở Tiểu học và bản chất của qui trình đọc hiểu ... của văn bản (đại ý, chủ đề, đích của văn bản ) Mặc dầu vậy, dù chọn cách phân tích nào thì để hiểu văn bản, ngời đọc vẫn phải biết nghĩa của các bộ phận nhỏ trong văn bản

Ngày tải lên: 15/12/2015, 13:27

... đề: Đọc hiểu và Làm văn (Nghị luận xã hội, Nghị luận văn học), phần Đọc hiểu 3/10 điểm (2 văn bản) + Văn bản đọc hiểu: văn bản kí, văn bản nhật dụng - Đề bài: 1 Đọc đoạn văn sau đây và trả lời các ... đề: Đọc hiểu và Làm văn (Nghị luận xã hội, Nghị luận văn học), phần Đọc hiểu 3/10 điểm (2 văn bản) + Văn bản đọc hiểu: Văn bản văn học Việt Nam hiện đại (giai đoạn từ sau 1945 đến hết TK XX); Văn ... phần Đọc hiểu Đề 1 (Bài viết số 2 lớp 10) - Yêu cầu chung + Thời gian làm bài 90 phút + Cấu trúc đề: phần Đọc hiểu và Làm văn (Văn tự sự), phần Đọc hiểu 3/10 điểm 6 + Văn bản đọc hiểu: Văn bản văn

Ngày tải lên: 13/03/2016, 00:54

... tìm hiểu, nghiên cứu: - Các tiết Đọc- hiểu văn Ngữ văn Môn Ngữ văn có phân môn: Làm vănTiếng Việt - Đọc hiểu văn bản, điều kiện nghiên cứu nên chủ yếu tập trung vào tiết Đọc- hiểu văn - Các văn ... trong giảng dạy Ngữ văn, đặc biệt là trong giờ Đọc hiểu văn bản Ngữ văn Mặc dù còn thiếu kinh nghiệm giảng dạy, cha có độ dày trong hiểu biết và tích luỹ, bản thân tôi vẫn mạnh ... Ngữ văn 11, đặc biệt văn giai đoạn văn học 1930- 1945./ Phần nội dung Chơng Khái quát chung phần việc củng cố- dặn dò tiến trình lên lớp Vị trí phần việc củng cố- dặn dò đọc- hiểu văn Ngữ văn

Ngày tải lên: 10/04/2016, 21:54

... học sinh qua đọc hiểu văn văn học, phân môn coi nhạy cảm mơn Ngữ Văn 2 Mục đích nghiên cứu đề tài: Đề tài nhằm tìm cách phát huy tối đa lực phản biện người dạy người học đọc hiểu văn văn học Đồng ... có cách nhìn Văn học cần có cách nhìn mới, cách cảm để tìm giá trị Vì trình dạy học giáo viên học sinh có hội để bày tỏ quan điểm Đây lợi để rèn luyện lực phản biện học sinh đọc hiểu văn văn ... mình, tình động viên, khích lệ, có hứng thú Các em khơng thích lối tư thụ động, phụ thuộc vào người khác Cũng không muốn bị áp đặt cách hiểu người khác Các em thích tìm lí lẽ riêng mình, có cách nghĩ

Ngày tải lên: 19/04/2016, 14:28

... học đọc hiểu văn THCS .31 Chƣơng ỨNG DỤNG BẢN ĐỒ TƢ DUY VÀO DẠY HỌC MỘT SỐ KIỂU BÀI ĐỌC HIỂU VĂN BẢN Ở LỚP .32 2.1 Một số định hướng chung ứng dụng đồ tư vào dạy học đọc hiểu văn ... học đọc hiểu văn 35 2.2 Ứng dụng đồ tư vào dạy học đọc hiểu số kiểu loại văn lớp 36 2.2.1 Ứng dụng đồ tư vào đọc hiểu kiểu văn nghệ thuật 37 2.2.2 Ứng dụng đồ tư vào đọc ... PHẠM LÊ THANH TÙNG ỨNG DỤNG BẢN ĐỒ TƢ DUY VÀO DẠY HỌC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN VĂN CHƢƠNG Ở LỚP LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Lí luận phƣơng pháp dạy học Văn - Tiếng Việt Mã số: 60.14.10

Ngày tải lên: 13/07/2016, 08:27

... trình mơn Ngữ văn bậc THPT hành, tiết đọc – hiểu văn bản, bao gồm văn văn học, văn nghị luận văn nhật dụng, chiếm số lượng tương đối lớn Kĩ đọc – hiểu văn kĩ mà giáo viên dạy Ngữ văn cần phải ... cầu học sinh phải nắm vững văn bản, hiểu ý nghĩa chi tiết, hình ảnh nghệ thuật văn bản, nói cách khác phải có kĩ đọc – hiểu văn Việc hướng dẫn học sinh đọc – hiểu văn sơ đồ góp phần giúp học ... cách để nâng cao lực đọc hiểu văn tạo lập văn bản, quan trọng hình thành nên phương pháp đọc tối ưu cá nhân Sử dụng phương pháp sơ đồ hóa cách thức nhiều cách để tiếp cận văn bản, hình thành tri

Ngày tải lên: 24/07/2016, 15:09

... thác kiến thức văn học sử ñọc - hiểu văn văn học 42 2.2 Phương pháp khai thác kiến thức văn học sử ñọc – hiểu văn văn học Ngữ văn lớp 11 .44 2.2.1 Các kiến thức văn học sử cần ... PHƯƠNG PHÁP KHAI THÁC CÁC KIẾN THỨC VĂN HỌC SỬ TRONG ðỌC – HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC LỚP 11 - CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN Chuyên ngành: Lí luận Phương pháp dạy học Văn Mã số: 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC ... hiểu văn Dạy văn cung cấp cho học sinh tri thức ñọc - hiểu tri thức lí luận văn học lịch sử văn học Nhất chương trình buộc phải tích hợp ñọc - hiểu với lịch sử văn học công việc giảng dạy, cung cấp

Ngày tải lên: 08/09/2016, 10:42

... tình yêu văn học cho em 1.3 Điều mà tất biết, môn Văn từ xưa đến ln mơn học hệ thống giáo dục tồn cấp Đáng quan tâm kì thi THPT quốc gia mơn Văn với Tốn học Ngoại ngữ môn bắt buộc Môn Văn nhà ... ngắn quen thuộc với bạn đọc nhiều lứa tuổi Các em học sinh quên nhà văn Kim Lân – nhà văn làng quê dung dị, bậc THCS em làm quen với tác phẩm Làng với giá trị tiêu biểu văn hóa nơng thơn Việt ... hoạt động, phân loại Tìm hiểu sở tâm lí giáo dục vai trị người thầy tính vừa sức học sinh hoạt động học tập Khảo sát hoạt động dạy học nhà trường phổ thơng Từ đề xuất biện pháp dạy học văn “Vợ

Ngày tải lên: 23/09/2016, 16:19

... giảng dạy tìm hiểu văn khơng phải khơng gặp phải khó khăn định Dạy học đọc-hiểu văn “Người lái đị sơng Đà” có nhiều cách khác Trong đọc hiểu thường giáo viên phân tích ngơn từ văn cách lập mà nhiều ... nói chung dạy học Ngữ văn nói riêng - Vận dụng quan điểmtích hợp vào dạy học đọc hiểu văn 4.2 Phạm vi nghiên cứu - Vận dụng quan điểm tích hợp vào dạy học đọc hiểu văn - Văn “Người lái đị sơng ... dụng quan điểm vào việc đọc – hiểu văn trường THPT Đề xuất biện pháp vận dụng cách hiệu tích hợp văn “Người lái đị sơng Đà” Để từ có sở vận dụng vào văn khác chương trình Ngữ Văn Trung học Phổ thơng

Ngày tải lên: 07/09/2017, 10:22

... học văn em học sinh tiết học hay giúp em tâm, không thờ nhãng tiết học Ngữ văn nói chung phân môn đọc - hiểu văn nói riêng, có tiết đọc - hiểu văn ký theo đặc trưng thể loại Hơn nữa, môn Ngữ văn ... 1.3 Hướng dẫn học sinh đọc - hiểu văn tùy bút: Qua việc tìm hình tượng sông Đà văn bản: Ở văn tùy bút, việc tái mà tác giả tham gia chứng kiến khứ Do đó, để nắm việc văn bản, giáo viên cần bước ... vòi vọi -> hình dáng người lao động nơi sông nước, hun đúc, luyện lao động 1.4 Hướng dẫn học sinh đọc - hiểu văn tùy bút: Qua việc tìm hiểu hình tượng ông đò văn bản: Sau tổng kết lại hình tượng

Ngày tải lên: 15/10/2017, 07:36

... Khát vọng tận hƣởng tận hiến Hoạt động 2: Gv hƣớng dẫn Hs hoạt động trải II Đọc – hiểu văn nghiệm đọc hiểu văn Gv tổ chức cho Hs hoạt động nhóm, làm việc với văn “Vội vàng” để Hs tự cảm nhận tâm ... tìm hiểu nồng nàn, tha thiết thơ Xuân Diệu qua hoạt động trải nghiệm đọc hiểu văn “Vội vàng” ông qua học hôm Hoạt động trải nghiệm Gv Hs Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Gv hƣớng dẫn học sinh tìm hiểuI ... TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI KHOA: NGỮ VĂN LÊ HOÀNG MAI TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO CHO HỌC SINH QUA ĐỌC HIỂU VĂN BẢN “VỘI VÀNG” CỦA XUÂN DIỆU (NGỮ VĂN 11, TẬP 2) KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP

Ngày tải lên: 02/11/2017, 21:14

... thác các kiến thức văn học sử trong ñọc - hiểu văn bản văn học hiện nay 42 2.2 Phương pháp khai thác các kiến thức văn học sử trong ñọc – hiểu văn bản văn học Ngữ văn lớp 11 44 2.2.1 Các ... Phương pháp khai thác các kiến thức văn học sử trong ñọc – hiểu văn bản văn học Ngữ văn lớp 11 Phương pháp khai thác các kiến thức văn học sử trong ñọc – hiểu văn bản văn học trong quan niệm ... 2.2.1 Các kiến thức văn học sử cần ñược khai thác trong ñọc - hiểu văn bản văn học Ngữ văn 11 45 2.2.2 Phương pháp khai thác các kiến thức văn học sử trong ñọc – hiểu văn bản văn học lớp 11 45...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 14:12

... đó. 2.2. Phương pháp khai thác các kiến thức LLVH trong đọc – hiểu văn bản văn học lớp 11 2.2.1. Thực tiễn vận dụng các kiến thức LLVH trong đọc – hiểu văn bản văn học hiện nay Đã rất nhiều ... chất văn chương của tác phẩm. b) Đối với văn bản trữ tình  Khai thác các yếu tố LLVH để định hướng cho đọc – hiểu văn bản trữ tình Cách xác định những vấn đề quan trọng để đọc – hiểu một văn ... xúc,…  Khai thác yếu tố LLVH để đi sâu đọc – hiểu văn bản trữ tình Khi đọc – hiểu sâu hơn các văn bản trữ tình, giáo viên thường hay chú ý tới các yếu tố lí luận như: nhà thơ, khổ thơ,...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 14:12

... trong sáng Tit 101: Đọc Hiểu văn bản : Nguyễn Duy I.Tìm hiểu chung văn bản : 1. Tác giả : Trình bày những hiểu biết của em về Nguyễn Duy ? 2. Tác phẩm : a. Đọc và tìm hiểu đặc điểm của ... Chánh Lộc bán ốc , Chợ Bùi bán Sung Đọc Hiểu văn bản : Đò Lèn Nguyễn Duy I.Tìm hiểu chung văn bản : 1. Tác giả : 2. Tác phẩm : a. Đọc và tìm hiểu đặc điểm của bài thơ : b. Đại ý : Đại ... Hoá) Đền Sòng Sơn (Bỉm Sơn Thanh Hoá) Đọc Hiểu văn bản : Đò Lèn Nguyễn Duy I.Tìm hiểu chung văn bản : 1. Tác giả : 2. Tác phẩm : a. Đọc và tìm hiểu đặc điểm của bài thơ : Thơ trữ tình...

Ngày tải lên: 29/05/2013, 23:17