các cách tiếp cận phát triển chƣơng trình giáo dục đại học
Tăng cường quản lý dự án hỗ trợ phát triển chính thức trong giáo dục đại học của Bộ Giáo dục và Đào tạo
... vực giáo dục Đại học giai đoạn dự án Giáo dục Đại học (HEP 2) Như vậy, thực chất thực trạng triển khai dự án ODA vào Giáo dục Đại học gia đoạn 2006 – 2012 thực trạng triển khai dự án Giáo dục Đại ... trọng đặc biệt giáo dục đại học Đóng vai trò đặc thù hệ thống giáo dục, giáo dục đại học không đơn việc tăng cường tri thức cho người học. Đứng phương diện cá nhân, giáo dục đại học môi trường ... phát triển thức Chương 2: Thực trạng tăng cường quản lý dự án hỗ trợ phát triển thức giáo dục Đại học Bộ Giáo dục Đào tạo Chương 3: Giải pháp tăng cường quản lý dự án hỗ trợ phát triển thức giáo...
- 100
- 542
- 0
Xây dựng, tổng hợp các bài tập về axit bazơ trong chương trình giáo dục đại học ngành sư phạm hoá học
... liệu học tập cho sinh viên chuyên ngành hoá học sinh viên liên quan đến ngành hoá học ởtrường đại học, cao đẳng Xây dựng, tổng hợp tập axit - bazơ chương trình giáo dục đại học ngành SP Hoá học ... chương trình giáo dục đại học ngành SP Hố học A.MỞ ĐẦU 1.Lí chọn đề tài Phản ứng axit - bazơ có vai trò lớn, chiếm vị trí quan trọng chương trình hố học phổ thơng đặc biệt chương trình hố học phân ... Phảnứngsinhhóa:phụthuộcrấtmạnhvàopH +Cách đệmcó pHxácđịnhnàyphải“trơ”về mặthóahọc +Cáccấutửcủahệ đệmphảitantốttrongnướcvà khôngđượcthẩmthấuquacác màngtế bào 24 Xây dựng, tổng hợp tập axit - bazơ chương trình giáo dục đại học...
- 60
- 1,198
- 4
Báo cáo một cách tiếp cận phát triển hệ thống đào tạo trực tuyến trên công nghệ portal
... khóa học động với nội dung phù hợp với học viên quản trị tiến trình học học viên Có thể nói, Portal cơng nghệ phát triển ứng dụng web hệ phù hợp với ứng dụng cộng ñồng Việc ứng dụng Portal vào phát ... ðàm, Nguyễn Việt Hà, ðào Kiến Quốc, Lê Quang Hiếu, Mơ hình đại học số hóa - Một giải pháp tất yếu ñể ñổi giáo dục đại học, Tạp chí Giáo dục số 88 (2004) [9] dotLRN Project, available at http://dotlrn.mit.edu ... nghệ Portal phát triển Trong lĩnh vực nguồn mã nguồn mở, hai hệ thống ñiển hình dotLRN Sakai dotLRN [9] phát triển học viện MIT có độ hồn thiện cao, ñược ứng dụng nhiều trường ñại học Mỹ Tuy nhiên,...
- 8
- 269
- 0
DẠY học học PHẦN PHƯƠNG PHÁP dạy học TIẾNG VIỆT ở TIỂU học THEO CÁCH TIẾP cận PHÁT TRIỂN NĂNG lực NGƯỜI học
... cách làm để tạo Để góp phần làm rõ dạy học mơn Phương pháp dạy học Tiếng Việt hệ đào tạo cử nhân Giáo dục Tiểu học theo cách tiếp cận phát triển lực người học, xin giới thiệu thử nghiệm dạy học ... Tìm hiểu sách giáo khoa Tiếng Việt Tiểu học Nội dung 2.1 Điểm khác biệt chương trình dạy học tiếp cận nội dung chương trình dạy học tiếp cận lực Theo cách tiếp cận nội dung, đầu học, GV đưa sườn ... thảo Chương trình Giáo dục Phổ thơng tổng thể [2] Bộ Giáo dục Đào tạo - Dự án Mơ hình Trường học Việt Nam (2014), Hướng dẫn học Tiếng Việt lớp tập 1A, NXB Giáo dục Việt Nam [3] Bộ Giáo dục Đào tạo...
- 11
- 1,124
- 7
Ứng dụng cách tiếp cận phát triển cộng đồng có sự tham gia của người dân để nâng cao hiệu quả công tác xoá đói giảm nghèo tại xã yên thuận huyện hàm yên tỉnh tuyên quang
... số cách tiếp cận khả thi PTCĐ đƣợc phát triển Mặc dù cách tiếp cận PTCĐ có khác biệt nhƣng tất cách tiếp cận tập trung vào mục đích nhƣ: 1- Củng cố nguồn lực cộng đồng 2- Phát triển liên quan tiếp ... ngƣời dân, phát triển cộng đồng lấy trẻ em làm trung tâm… Cách tiếp cận PTCĐ có tham gia ngƣời dân khơng phải cách tiếp cận nhƣng nghiên cứu ứng dụng cách tiếp cận vào thực tế phát triển kinh ... trọng chƣơng trình phát triển kinh tế - xã hội Cách tiếp cận PTCĐ “từ dƣới lên” cách tiếp cận đƣợc nhu cầu vấn đề thực tế cộng đồng, cộng đồng nhân tố tham 26 gia chủ động vào tiến trình phát triển, ...
- 125
- 539
- 0
Ứng dụng cách tiếp cận phát triển cộng đồng có sự tham gia của người dân để nâng cao hiệu quả công tác xoá đói giảm nghèo tại xã yên thuận huyện hàm yên tỉnh tuyên quang (tt)
... tham gia ngƣời dân, phát triển cộng đồng lấy trẻ em làm trung tâm… Cách tiếp cận PTCĐ có tham gia ngƣời dân cách tiếp cận nhƣng nghiên cứu ứng dụng cách tiếp cận vào thực tế phát triển kinh tế - ... tốt nghiệp cao học CTXH Tổng quan tình hình nghiên cứu Trong PTCĐ, có nhiều cách tiếp cận khác nhƣ tiếp cận phát triển cộng đồng dựa vào tài sản nguồn lực cộng đồng, tiếp cận phát triển cộng đồng ... cách tiếp cận phát triển cộng đồng có tham gia ngƣời dân nhằm nâng cao hiệu xóa đói giảm nghèo xã Yên thuận Error! Bookmark not defined 2.3.1 Đánh giá thành tựu ứng dụng cách tiếp cận phát triển...
- 30
- 567
- 1
Một số cách tiếp cận về đổi mới nội dung Giáo dục Mầm non. pdf
... dung giáo dục mầm non phải hoạt động khác nhau, trẻ phát triển hoạt động, qua thành phần hoạt động xác định mục đích, lựa chọn phương tiện, tìm kiếm phương pháp, cách kiểm tra… Cách tiếp cận hoạt ... Thế nội dung trình hoạt động hoạt động với đồ vật trẻ lại có giáo viên tổ chức Vì vậy, giáo viên cần phải biết nội dung giáo dục nào, trực tiếp hay gián tiếp, giúp cho nhân trẻ phát triển tốt ... tiêu cực, chúng làm cho trẻ lo lắng Trên cách tiếp cận đổi lựa chọn nội dung giáo dục mầm non, chúng có liên quan mật thiết với Để thực hiện, đòi hỏi người giáo viên phải hết mình, phải nắm vững...
- 6
- 627
- 5
Tìm hiểu về đường lối phát triển văn hóa- XH, giáo dục, khoa học & công nghệ, y tế, môi trường đã được xác định trong Văn kiện ĐH XI của Đảng CSVN
... Việt Nam Phát triển giáo dục đào tạo với phát triển khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu; đầu t cho giáo dục đào tạo đầu t phát triển Đổi toàn diện giáo dục đào tạo theo nhu cầu phát triển xã hội; ... giáo dục, đào tạo Phát triển nâng cao hiệu khoa học, công nghệ; phát triển kinh tế tri thức Phát triển mạnh khoa học, công nghệ làm động lực đẩy nhanh trình công nghiệp hoá, 18 đại hoá, phát triển ... khoảng cách hởng thụ văn hoá vùng, nhóm xã hội, đô thị nông thôn Phát triển nghiệp văn học, nghệ thuật; bảo tồn, phát huy giá trị di sản văn hoá truyền thống, cách mạng 20 Tiếp tục phát triển văn học, ...
- 24
- 1,141
- 0
PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC doc
... Chương trình giáo dục (Curriculum) a Có nhiều cách hiểu khác chương trình giáo dục tuỳ thuộc quan điểm tiếp cận với giáo dục: Tiếp cận nội dung Tiếp cận mục tiêu Tiếp cận phát triển UTE - ĐẠI ... 41 Chươ ng trình, giáo trình giáo dục đại học Chương trình giáo dục đại học thể mục tiêu giáo dục đại học; qui định chuẩn kiến thức, kỹ năng, phạm vi cấu trúc nội dung giáo dục đại học, phươ ng ... UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM 1.1 Chương trình giáo dục (tiếp) III Cách tip cn phỏt trin: Quan niệm: Chơng trình giáo dục trình, giáo dục phát triển Định nghĩa: Chơng trình giáo dục thiết...
- 98
- 2,452
- 37
CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON
... dung giáo dục mẫu giáo chia thành lĩnh vực: giáo dục phát triển thể chất, giáo dục phát triển nhận thức, giáo dục phát triển ngơn ngữ, giáo dục phát triển tình cảm - xã hội, giáo dục phát triển ... lĩnh vực phát triển theo độ tuổi Nội dung giáo dục nhà trẻ chia thành lĩnh vực: giáo dục phát triển thể chất, giáo dục phát triển nhận thức, giáo dục phát triển ngơn ngữ, giáo dục phát triển tình ... TRÚC CHƢƠNG TRÌNH Cấu trúc Chương trình giáo dục mầm non gồm phần: Phần - Những vấn đề chung Phần hai - Chương trình giáo dục nhà trẻ Phần ba - Chương trình giáo dục mẫu giáo Chương trình giáo dục...
- 77
- 298
- 0
Phát triển chương trình giáo dục đại học
... dụng cách tiếp cận việc xây dựng CTĐT 2) Cách tiếp cận mục tiêu (objective approach) Vào kỷ 20 cách tiếp cận mục tiêu bắt đầu sử dụng Mỹ Theo cách tiếp cận này, CTĐT phải xây dựng xuất phát từ ... Cách tiếp cận phát triển (developmental approach) - Theo Kelly3), “CTĐT trình, giáo dục phát triển (curriculum as process and education as development) Câu nói phản ánh thực chất cách tiếp cận ... đạt mục tiêu đề SỰ PHÁT TRIỂN QUAN NIỆM VỀ CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC TRÊN THẾ GIỚI 2.1 Nguồn gốc chương trình giáo dục/ đào tạo đại học Ở Đông Á nội dung GDĐH từ thời sơ khai cách 3000 năm truyền...
- 21
- 385
- 1
Chuẩn đầu ra của các chương trình giáo dục đại học 2009 docx
... đề đương đại ý thức học suốt đời Kỹ xã hội cần thiết để làm việc hiệu nhóm đa ngành mơi trường quốc tế: 3.1 Kỹ làm việc theo nhóm (đa ngành) 3.2 Kỹ giao tiếp hiệu thông qua viết, thuyết trình, ... phương tiện đại 3.3 Kỹ sử dụng tiếng Anh hiệu công việc, đạt điểm TOEIC ≥ 450 Năng lực tham gia triển khai, khai thác vận hành/sử dụng hệ thống/quá trình/ sản phẩm thuộc lĩnh vực ngành học bối cảnh ... mơ hệ thống/q trình/ sản phẩm kỹ thuật 1.2 Khả áp dụng kiến thức sở ngành học để nghiên cứu phân tích hệ thống/q trình/ sản phẩm kỹ thuật 1.3 Khả áp dụng kiến thức cốt lõi ngành học kết hợp khả...
- 2
- 429
- 1
Các giải pháp cơ bản nâng cao chất lượng giáo dục đại học
... sở giáo dục nói chung giáo dục đại học nói riêng Khái niệm chất lƣợng giáo dục đại học khái niệm nhiều tranh luận Việt Nam nhƣ giới Có nhiều cách hiểu quan niệm chất lƣợng giáo dục đại học - Các ... tất sở giáo dục nói chung giáo dục đại học nói riêng Khái niệm chất lƣợng giáo dục đại học khái niệm nhiều tranh luận Việt Nam nhƣ giới Có nhiều cách hiểu quan niệm chất lƣợng giáo dục đại học Chất ... 2.1 Khái niệm chất lƣợng chất lƣợng giáo dục đại học 2.2 Các yếu tố ảnh hƣởng đến chất lƣợng giáo dục đại học 2.3 Các mơ hình quản lý chất lƣợng giáo dục đại học 2.3.1 Mơ hình kiểm sốt chất lƣợng...
- 53
- 378
- 0
CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC 2009 KHUNG CHƯƠNG TRÌNH CỬ NHÂN CÁC NGÀNH KỸ THUẬT
... Khung chương trình đào tạo khối ngành kỹ thuật Cấu trúc chương trình tồn khóa KHỐI LƯỢNG (Tín chỉ, TC) TT PHẦN CHƯƠNG TRÌNH Giáo dục đại cương 1.1 Tốn khoa học 1.2 Lý luận trị 1.3 Giáo dục thể chất ... gian học nội dung theo quy định chung Bộ Giáo dục Đào tạo Trong kế hoạch học tập chuẩn số ngành, hai mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh Đường lối cách mạng ĐCSVN bố trí học học kỳ sau 2 2.1 TT Chương trình ... Cơ khí ứng dụng (3-1-0-6) Q trình & thiết bị CN hóa học (Các QT thủy lực thủy cơ) Quá trình & thiết bị CN hóa học (các QT Nhiệt) Quá trình & thiết bị CN hóa học (các QT chuyển khối) Tự chọn tự...
- 57
- 284
- 0
CÁC CÁCH TIẾP CẬN TRONG PHÁT TRIỂN PHẦN MỀM pptx
... Linh hoạt q trình phát triển hệ thống cho thích hợp với thay đổi đặc tả yêu cầu Các pha thực bị lặp nhiều trình phát triển hệ thống Khuyết điểm: Các pha thực bị lặp nhiều trình phát triển hệ ... không hỗ chế kế thừa Một chế hỗ trợ để dễ có tính thích nghi kế thừa cách tiếp cận hướng chức lại không hỗ trợ B Cách tiếp cận hướng đối tượng Đặt trọng tâm vào liệu (thực thể) Phân tích hệ ... lập trình hướng đối tượng như: C++, Java, C#, Delphi, v.v hỗ trợ quan hệ kế thừa 2 Các mơ hình chu trình phát triển phần mềm Mơ hình thác nước: Quá trình phần mềm chia thành dãy bước liên tiếp...
- 21
- 1,359
- 7
Quan điểm Giải tích về các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn và việc phát huy TTCNT của học sinh trong dạy học chủ đề Giới hạn ở bậc THPT
... 2: CÁC CÁCH TIẾP CẬN KHÁI NIỆM GIỚI HẠN VÀ VIỆC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ GIỚI HẠN Ở BẬC THPT 2.1 Các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn THPT 2.1.1 Các cách ... thức học tập cách độc lập, phát huy vai trò tích cực học tập học sinh cách chủ định cần phải có hướng dẫn giáo viên, biện pháp, phương thức sư phạm thích hợp nội dung học cụ thể, giúp học sinh học ... việc dạy học khơng phải có giá trị mặt kết trí dục mà đặc biệt quan trọng mặt giáo dục, ảnh hưởng đến việc hình thành nhân cách học sinh Phát huy TTCNT học tập học sinh có tác dụng phát triển đức...
- 104
- 815
- 0
Quan điểm Giải tích về các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn và việc phát huy TTCNT của học sinh trong dạy học chủ đề Giới hạn ở bậc THPT
... 2: CÁC CÁCH TIẾP CẬN KHÁI NIỆM GIỚI HẠN VÀ VIỆC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ GIỚI HẠN Ở BẬC THPT 2.1 Các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn THPT 2.1.1 Các cách ... thức học tập cách độc lập, phát huy vai trò tích cực học tập học sinh cách chủ định cần phải có hướng dẫn giáo viên, biện pháp, phương thức sư phạm thích hợp nội dung học cụ thể, giúp học sinh học ... việc dạy học khơng phải có giá trị mặt kết trí dục mà đặc biệt quan trọng mặt giáo dục, ảnh hưởng đến việc hình thành nhân cách học sinh Phát huy TTCNT học tập học sinh có tác dụng phát triển đức...
- 104
- 868
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose