... việc pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông Chƣơng 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthôngPhù Cừ, tỉnhHưngYên Chƣơng 3: Biệnpháppháttriển ... 3: BIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNCÁC TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNGPHÙ CỪ, TỈNH HƢNG YÊN 3.1 Các nguyên tắc xây dựng biệnpháp 3.1.1 Nguyên tắc kế thừa pháttriển 3.1.2 Nguyên tắc tínhphù ... triểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthôngPhù Cừ, tỉnhHưngYên Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Các...
... việc pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông Chương 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthôngPhù Cừ, tỉnhHưngYên Chương 3: Biệnpháppháttriển ... 3: BIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNCÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNGPHÙ CỪ, TỈNHHƯNGYÊN 83 3.1 Các nguyên tắc xây dựng biệnpháp 3.1.1 Nguyên tắc kế thừa pháttriển ... triểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthôngPhù Cừ, tỉnhHưngYên 13 Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Các...
... hiệu Biệnpháppháttriểnđộingũgiáo viên: Pháttriểnđộingũgiáoviên thực thông qua biệnpháp quản lý độingũgiáo viên, biệnpháp quản lý nhằm pháttriểnđộingũgiáoviên hiểu “những cách ... pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông chuyên Chƣơng 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông chuyên tỉnh Vĩnh Phúc Chƣơng 3: Cácbiệnpháp ... nghiên cứu Độingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông chuyên tỉnh Vĩnh Phúc 4.2 Đối tượng nghiên cứu Cácbiệnpháppháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông chuyên tỉnh Vĩnh Phúc...
... công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông chuyên tỉnh Vĩnh Phúc từ năm 2000 đến 3.3 Đề xuất biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông chuyên tỉnh Vĩnh ... pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông chuyên Chƣơng 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông chuyên tỉnh Vĩnh Phúc Chƣơng 3: Cácbiệnpháp ... pháppháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT chuyên tỉnh Vĩnh Phúc Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG CHUYÊN 1.1 Các khái niệm đề tài 1.1.1 Đội ngũ, ...
... công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông chuyên tỉnh Vĩnh Phúc từ năm 2000 đến 3.3 Đề xuất biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông chuyên tỉnh Vĩnh ... pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông chuyên Chƣơng 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông chuyên tỉnh Vĩnh Phúc Chƣơng 3: Cácbiệnpháp ... pháppháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT chuyên tỉnh Vĩnh Phúc Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG CHUYÊN 1.1 Các khái niệm đề tài 1.1.1 Đội ngũ, ...
... tốt yêu cầu pháttriển GD&ĐT thời kỳ pháttriển đất nước địa phương 1.4 Yêu cầu pháttriểnđộingũgiáoviên âm nhạc THCS Yêu cầu pháttriểnđộingũgiáoviên nói chung, độingũgiáoviên âm nhạc ... 26 1.3 Pháttriểnđộingũgiáoviên âm nhạc trunghọc sở .27 1.3.1 Vị trí, vai trò của giáoviên âm nhạc trunghọc sở 27 1.3.2 Cơ sở pháp lí xây dựng pháttriểnđộingũgiáoviên âm nhạc ... ngũgiáoviên giản dạy âm nhạc THCS tổ chức, vận động, biếnđổipháttriểnĐộingũgiáoviên nguồn nhân lực ngành giáo dục đào tạo; pháttriểnđộingũgiáoviênpháttriển nguồn nhân lực cho giáo...
... trườngtrunghọcphổthôngPhù Cừ, tỉnhHưngYên Chƣơng 3: Cácbiệnpháp quản lý hoạt động giáo dục học sinh có hành vi lệch chuẩn trườngtrunghọcphổthôngPhù Cừ, tỉnhHưngYên CHƢƠNG CƠ SỞ ... hoạt động giáo dục học sinh trường THPT Phù Cừ, tỉnhHưngYên 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biệnpháp quản lý hoạt động giáo dục học sinh có hành vi lệch chuẩn trường THPT Phù Cừ, tỉnhHưngYên 3.3 ... CHUẨN Ở TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNGPHÙ CỪ, TỈNH HƢNG YÊN 2.1 Đặc điểm chung tự nhiên - kinh tế - xã hội - giáo dục huyện Phù Cừ, tỉnh Hƣng Yên Huyện PhùCừ huyện cực đông tỉnhHưng Yên, nằm đồng...
... mô trường, lớp, học sinh trunghọcphổthôngPhùCừ 41 Bảng 2.2 Cơ cấu độingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthôngPhùCừ 41 Bảng 2.3: Những biểu hành vi lệch chuẩn học sinh trườngtrunghọc ... CHUẨN Ở TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNGPHÙ CỪ, TỈNH HƢNG YÊN 2.1 Đặc điểm chung tự nhiên - kinh tế - xã hội - giáo dục huyện Phù Cừ, tỉnh Hƣng Yên Huyện PhùCừ huyện cực đông tỉnhHưng Yên, nằm đồng ... THPT Phù Cừ, tỉnhHưngYên - Đề xuất số biệnpháp quản lý hoạt động giáo dục học sinh có hành vi lệch chuẩn cho trường THPT Phù Cừ, tỉnhHưngYên Phƣơng pháp nghiên cứu 6.1 Nhóm phương pháp nghiên...
... vấn đề độingũgiáoviên tiếng Anh THCS 1.4 Một số vấn đề pháttriểnđộingũgiáoviên tiếng Anh Trang 1 3 4 5 6 10 18 26 THCS 1.5 Những nhân tố tác động đến việc pháttriểnđộingũgiáoviên tiếng ... biếnđổi tăng lên coi pháttriển 1.2.5.2 Khái niệm pháttriểnđộingũgiáoviên tiếng Anh Pháttriểnđộingũ GV tiếng Anh việc tạo giá trị cho độingũ GV tiếng Anh, để độingũ GV tiếng Anh thay ... trườngtrunghọc điều 2, ghi rõ: Trườngtrunghọc sở giáo dục bậc trung học, bậc học nối tiếp bậc TH hệ thốnggiáo dục quốc dân nhằm hồn chỉnh học vấn phổthơngTrườngtrunghọc có tư cách pháp nhân...
... luận pháttriểnđộingũ giảng viêntrường đại học Chương 2: Thực trạng pháttriểnđộingũ giảng viênTrường Đại học Nội vụ Hà Nội Chương 3: Cácbiệnpháp quản lý pháttriểnđộingũ giảng viênTrường ... pháttriểnđộingũ giảng viên, nội dung pháttriểnđộingũ giảng viên, yếu tố ảnh hưởng đến pháttriểnđộingũ giảng viên, tiêu chí đánh giá độingũ giảng viên thực trạng pháttriểnđộingũ giảng ... Giảng viênđộingũ giảng viêntrường đại học 11 1.2.2.Quản lý độingũ giảng viêntrường đại học 17 1.2.3 .Phát triểnđộingũ giảng viêntrường đại học 21 1.3 Yêu cầu đặt cho đội ngũ...
... lý độingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông Chương Thực trạng quản lý độingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông Văn Giang Chương Cácbiệnpháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng độingũgiáo ... dạy, giáo dục sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp 1.5.1.4 ĐộingũgiáoviêntrunghọcphổthôngĐộingũgiáoviên THPT nhà giáo làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục trường ... trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) bao gồm: Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrunghọc sở, giáoviêntrunghọcphổthông ; đánh giá, xếp loại giáo viêntrung học sở, giáoviêntrunghọcphổthông theo...
... dạy, giáo dục nhà trường, sở giáo dục khác Nhà giáo giảng dạy sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp gọi giáo viên" [23] Theo Điều lệ Trườngtrung học, giáoviêntrườngtrung ... QUẢN LÝ ĐỘINGŨGIÁOVIÊN Ở TRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNGTRƯNG VƯƠNG, TỈNHHƯNGYÊN THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 2.1.Quá trình pháttriểntrường THPT Trưng Vương 2.1.1 Sơ lược hình thành pháttriểntrường ... lý độingũgiáoviêntrường THPT Trưng Vương 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biệnpháp quản lý độingũgiáoviêntrường THPT theo Chuẩn nghề nghiệp Giả thuyết khoa học Việc quản lý độingũgiáo viên...
... Nghị Nhân viên Nghị trung ương Phương pháp dạy học Phương pháp Quản lý giáo dục Quản lý Sinh hoạt chuyên môn Số thứ tự Thiết bị dạy họcTrunghọcphổthôngTrườnghọc thân thiện Trunghọc sở Uỷ ... kiện phát huy lực cá nhân để lựa chọn hướng phát triển, tiếp tục học đại học, cao đẳng, trung cấp, học nghề vào sống lao động Giáo dục trunghọcphổthông phải củng cố, pháttriển nội dung họctrung ... dục trunghọc sở nhằm giúp học sinh củng cố pháttriển kết giáo dục tiểu học; có học vấn phổthơng trình độ sở hiểu biết ban đầu kỹ thuật hướng nghiệp để tiếp tục họctrunghọcphổ thông, trung...
... đề pháttriểnđộingũgiáoviênCác tác giả nghiên cứu vấn đề pháttriểnđộingũgiáoviên theo bậc học ngành học chủ yếu đề cập đến độingũgiáoviêntrường Đại học, Cao đẳng khối Trunghọc ... tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrung tâm GDTX cấp huyện tỉnh Thái Nguyên +Đối tượng nghiên cứu: Quản lý pháttriểnđộingũgiáoviênTrung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện Tỉnh Thái Nguyên ... pháttriển nguồn nhân lực cho xã hội Như vậy, pháttriển nguồn nhân lực Trung tâm giáo dục thường xuyên quận, huyện pháttriểnđộingũgiáoviên giảng dạy Trung tâm Pháttriểnđộingũgiáoviên Trung...
... đề pháttriểnđộingũgiáoviênCác tác giả nghiên cứu vấn đề pháttriểnđộingũgiáoviên theo bậc học ngành học chủ yếu đề cập đến độingũgiáoviêntrường Đại học, Cao đẳng khối Trunghọc ... tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrung tâm GDTX cấp huyện tỉnh Thái Nguyên +Đối tượng nghiên cứu: Quản lý pháttriểnđộingũgiáoviênTrung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện Tỉnh Thái Nguyên ... pháttriển nguồn nhân lực cho xã hội Như vậy, pháttriển nguồn nhân lực Trung tâm giáo dục thường xuyên quận, huyện pháttriểnđộingũgiáoviên giảng dạy Trung tâm Pháttriểnđộingũgiáoviên Trung...