... mẫu sốliệusố người cấp cứu ngày thứ hai: số trung bình 18.43 độ lệch chuẩn 4 .73 Đối với mẫu sốliệusố người cấp cứu ngày thứ sáu: số trung bình 16.69 độ lệch chuẩn 4.13 Độ phân tán mẫu sốliệu ... Tần số (trong ngày thứ hai) Tần số (trong ngày thứ sáu) [4; 7] 1 [8; 11] 4 [12; 15] 15 21 [16; 19] 26 22 [20; 23] 16 13 [24; 27] [28; 31] 72 64 Tính số trung bình độ lệch chuẩn hai mẫu sốliệu ... 94.5) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 100% Cách tính tần suất? Hoạt động 4: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Số người cấp cứu đến hai ngày thứ hai thứ sáu cho bảng tần số ghép lớp đây:...
... bảng tần số ghép lớp đây: Tần số Tần số (trong ngày (trong ngày thứ hai) thứ sáu) [4; 7] 1 [8; 11] 4 [12; 15] 15 21 [16; 19] 26 22 Lớp [20; 23] 13 [24; 27] [28; 31] 72 Đối với mẫu sốliệusố người ... 64 ngày thứ hai: số trung bình 18.43 độ lệch chuẩn 4 .73 Tính số trung bình độ lệch chuẩn hai mẫu sốliệuso sánh độ phân tán Đối với mẫu sốliệusố người cấp cứu ngày thứ sáu: số trung bình 16.69 ... ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giao nhiệm vụ cho học sinh Cách tính tần suất? CỘNG 80 100% Hoạt động 4: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Số người cấp cứu đến hai ngày thứ hai thứ sáu cho bảng...
... bảngthốngkêsốliệu tuyệt đối cần phải xử lý thành sốliệu % (kẻ bảng mới, khơng cần ghi cách tính) vẽ đường tròn có bán kính khác + Nếu bảngthốngkê có sốliệu % khơng cần xử lý sốliệu vẽ đường ... 1 975 210,1 172 ,8 1980 371 ,7 256,0 1985 600 ,7 470 ,3 1990 542,0 6 57, 3 1995 71 6 ,7 902,3 2000 77 8,1 1451,3 2002 845,8 1491,5 Hãy vẽ biểu đồ thay đổi cấu diện tích cơng nghiệp nước ta * Xử lý số liệu: ... nhận xét bảngsốliệuthống kê: a)Mở đầu: -Phân tích bảngsốliệu dạng tập thường xuyên sử dụng để kiểm tra, thi TN, thi ĐH thi HSG -Giúp GV HS có dược kiến thức khơng phải nhớ sốliệu cách máy...
... học tập sáng tạo phát huy tư duy, trí tuệ học sinh, cách làm việc với sách giáo khoa đồ dùng học tập ( Bảngsốliệuthốngkê giá trị XNK số nước) Tôi tiến hành giải pháp sau: * Sử dụng bảngsốliệu ... học vào ,từng mục quan trọng Điều phải đảm bảo giúp cho học sinh học tập tích cực,lĩnh hội kiến thức cách sâu sắc có nhận thức đắn, khách quan tượng - Kinh nghiệm dùng bảngsốliệuthốngkê để hình ... lí bảngsốliệuthống kê, hình thành kiến thức nhằm đạt thành tích học tập cao IV Khách thể đối tượng nghiên cứu Khách thể nghiên cứu Là học sinh khối 10 trường THPT n Thuỷ A- Hồ Bình Đối tượng...
... 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tạp san “Thông tin khoa học Thốngkê , Viện nghiên cứu khoa học thống kê, Tổng cục Thống kê, số – 2006; Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X; Luật Thốngkêsố 04-2003-QH11 ... tài khoá, kinh tế, xã hội 13 II- PHẦN HAI: VAI TRÒ CỦATHỐNGKÊ MÔ TẢ HỘI NHẬP KINH TẾ QUỐC TẾ TRƯỚC NHỮNG THÁCH THỨC HIỆN NAY Các tiêu, sốthốngkê mô tả hội nhập quốc tế phải giúp phát nguy cơ, ... 2.5 87 1.944 Vốn giải ngân 413 72 5 73 7 900 1.000 1.242 1.350 1.650 1.500 1.528 2003 2004 2005 Tổng số 2.830 3.440 3 .74 7 32.5 27 1.918 2.530 2.500 24.699 1.421 1.650 1 .72 0 15.836 Ngồi Hội nghị CG,...
... coi sốliệu tình hình sản xuất, sản lợng tài nguyên, dân c, tình hình phát triển Công nghiệp, Nông nghiệp sốliệuthốngkê Phân tích sốliệuthống kê: a ý nghĩa Những bảngsốliệuthốngkê ý ... (%) Câu hỏi tập: + Dựa vào bảngsốliệu tỷ suất sinh tử dân số nớc ta năm 1 979 1999, nhận xét vẽ biểu đồ Xuất phát từ sở lý thuyết sở thực tế ta thấy đợc việc rèn kỹ phân tích bảngsốliệuthống ... t duy,rèn luyện kỹ môn mà phải phân tích bảngsốliệu cách khoa học b Các bớc phân tích sốliệuthốngkê Để giúp HS có đợc kỹ phân tích sốliệuthống kê, GV cần hớng dẫn cho HS theo trình tự...
... tích ảnh hưởng địa hình đến phân bố sở sản xuất cơng nghiệp; + Sử dụng đồ khống sản để thấy sở nguyên liệu để phát triển công nghiệp nặng; + Sử dụng đồ nông nghiệp để thấy sở nguyên liệu để phát ... hình tròn, biểu đồ đồ, VD trang 14, 15, 16, 17, 19, 20 ) Chú ý trả lời câu hỏi khai thác átlát địa lí: - Nội dung, mục đích câu hỏi - Trên sở nội dung câu hỏi cần phải xem phải trả lời hay nhiều ... tăng trưởng: + So với năm 1 975 tổng diện tích cơng nghiệp năm 2005 tăng lên 6,4 lần tương ứng với diện tích tăng lên 1825 ,7 + Cây cơng nghiệp lâu năm tăng nhanh công nghiệp hàng năm Trong giai...
... CƠ SỞ I Quan niệmbảngsốliệuthốngkê .Bảng sốliệuthốngkêsốliệuthốngkêtập hợp thành biểu bảng nhằm thể tiến trình, cấutượng mối liên hệ nhiều yếu tố với nhau… Ví dụ: Bảng 18.1 Số dân ... BIỂU ĐỒ, BẢNGSỐLIỆUTHỐNGKÊTRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ TRUNG HỌC CƠ SỞ NỘI DUNG QUAN NIỆM VAI TRÒ, Ý NGHĨA PHÂN LOẠI BẢNGSỐLIỆU VÀ BIỂU ĐỒ CÁCH SỬ DỤNG SỬ DỤNG BẢNGSỐLIỆUTHỐNGKÊTRONG DẠY ... thác III Phân loại bảngsốliệu Được chia làm loại: Bảngsốliệu đơn giản bảngsốliệu phức tạp Bảngsốliệu đơn giản: Gồm nhiều số liệu, nói nội dung + Ví dụ: Năm Dân số (triệu người) Diện...
... MAGAZINE IN VIETNAM: PATTERNS AND READERS’ ATTITUDES (HIỆN TƯỢNG PHA TRỘN NGƠN NGỮ ANH TRONG BÁO HOA HỌC TRỊ Ở VIỆT NAM: HÌNH THỨC PHA TRỘN VÀ THÁI ĐỘ CỦA ĐỘC GIẢ) M.A COMBINED PROGRAMME THESIS Field: ... constraints In 1 970 s, a large amount of research was carried out to study specific constraints on code mixing (Gumperz and Hernandez- Chavz 1 975 ; Timm 1 975 ; Lipski 1 978 ; Plaff 1 979 ) Most of these ... four extracts Extract Disagree Neutral Agree No (%) (%) (%) 35,15 35,98 28, 87 27, 62 30,54 41,84 7, 53 24, 27 68,2 21,34 34 ,73 43,93 Q1: You understand code-mixed words in the articles extracted in...
... Rõ ràng có vô số cách chọn hàm f, tức có vô sốthốngkê G dùng làm ớc lợng Vì cần đa tiêu chuẩn để đánh giá chất lợng thốngkê G, từ lựa chọn đợc thốngkê xấp xỉ cách tốt tham số cần ớc lợng ... cậy (7. 799250 ; 8.329330) Không cho phơng sai DX: Khoảng tin cậy (7. 84 376 9 ; 8.284811) b) Khoảng tin cậy đối xứng cho phơng sai: (0. 270 056 ; 0 .70 92 37) c) Víi møc ý nghÜa lµ α=5% vµ doanh số trung ... Để xác định doanh số trung bình ngày cửa hàng, ngời ta điều tra ngẫu nhiên doanh sốcửa hàng 35 ngày víi kÕt qu¶ nh sau: Doanh sè xi 6,5 - 7, 0 (triệu đồng) Số ngày ni 7, 0 -7, 5 7, 5 - 8,0 8,0 - 8,5...