các bài toán cổ lớp 6

... HỌC TRONG VIỆC GIẢI CÁC BÀI TOÁN CƠ VẬT LÝ LỚP 10 II LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Lý khách quan: Để đảm bảo tốt việc thực mục tiêu đào tạo môn Vật lý trường trung học phổ thơng nói chung lớp 10 nói riêng, ... thông kê kết lớp kì thi học kì kì thi học sinh giỏi cấp trường tổng kết mơn vật lí năm sau: Lớp 10A2 TSHS Khá - Giỏi SL % 36 70,5 41 80,4 80 39 76,5 Trung bình SL % 15 29,5 10 19,6 20 12 23,5 ... HĨA NĂNG LƯỢNG, ƯU THẾ CỦA PHƯƠNG PHÁP SO VỚI PHƯƠNG PHÁP ĐỘNG LỰC HỌC TRONG VIỆC GIẢI CÁC BÀI TOÁN CƠ VẬT LÝ LỚP 10 ” Qua đề tài mong muốn cung cấp cho em số kĩ năng, sử hiểu sâu sáng tạo toàn

Ngày tải lên: 21/05/2021, 08:47

... nó là bao nhiêu? A 80 m và 80 m B 80 m và 60 m C 60 m và 80 m D 60 m và 60 m (14) www.sangkienkinhnghiem.com Câu : Một vật trượt không ... là các em học sinh lớp 10 và học sinh tốp đầu trường THPT hay trường chuyên lớp chọn và đã áp dụng, tích lũy lớp 10A2 trường THPT Hoằng Hóa ... toán phức tạp, khó cho các học sinh lớp chuyên, lớp chọn Từ nhìn nhận đó kết hợp kinh nghiệm dạy các lớp chọn năm học 2012- 2013 vừa qua tôi cảm

Ngày tải lên: 15/09/2021, 03:02

... tiếp tuyến nằm ngang (C) Bài 11 Cho hàm số y = (m+3)x3-3(m+3)x2-(6m+1)x+m+1 (Cm) Chứng minh (Cm) qua điểm cố định thẳng hàng Khảo sát vẽ đồ thị (C1) m=1 Bài 12 f ( x)  Bài 13 Cho hàm số f(x) = ... 3x Bài (PT y’ = có nghiệm kép) a y = - 2x + ; b y = x + 3x + 3x + ; c y = (1 - x )3 Bài (PT y’ = vô nghiệm) a y = - x - x - 9x ; b y = 4x + x ; c y = - x + 3x - 4x + II Hàm số trùng phương: Bài ... Bài (PT y’ = có nghiệm) a y = x + 2x - ; III Hàm số y = ax + b cx + d b y = - (c ¹ 0, ad - bc ¹ ) x - x2 + 2 Bài (ad - bc > ) a y = y = 2x - ; 2x + b y = x ; 1- x d y = - 2x ; 2x - c x- x Bài

Ngày tải lên: 11/08/2014, 04:21

... học sinh biết cách giải các bài Toán trung gian đã nêu ở trên và đặc biệt là nắm chắc các kết luận, tôi giới thiệu tiếp một số bài Toánnâng cao mà khi giải các bài Toán này yêu cầu các em phải ... 3 + 3 + 9 = 16 (phần) Diện tích tam giác AOD là : 32 : 16  3 = 6 (cm2) Diện tích tam giác OCD là : 32 : 16  9 = 18 (cm2) Đáp số : a OD = 3  OB OC = 3  OA b 6 cm2 18 cm2 Bài toán 15 : Cho ... học sinhkha, giỏi có một số bài toán ơ trình độ nâng cao thì không đơn giản vớicác em Làm thế nào để chỉ với những kiến thức ít ở đó mà học sinh có thể giảicác bài toán ở trình độ nâng cao ? Là

Ngày tải lên: 27/04/2015, 11:26

...  D A E B 65 0 x c)     N M K I x d) 105 0 60 0   ...  D A E B 62 0 x c)     2 Q R S P a) x x 95 0 65 0  G ... G N M K I x d) 107 0 61 0     Q R S P a) x x 100 0 68 0  

Ngày tải lên: 18/06/2015, 18:48

... lời văn các em sẽ được giải cácbài toán về số học, các yếu tố đại số, các yếu tố hình học và đại lượng Toán cólời văn là chiếc cầu nối giữa toán học và thực tế đời sống, giữa toán học với cácmôn ... tóm tắt mẫu, GV đưa ra cách giải bài toán mẫu : Trang 16Và giải bài toán.Bài 1 và bài 2 trang 121 tương tự bài 1, 2, 3 trang 117 Nhưng câu lời giải được mở rộng hơn bằng cách thêm cụm từ chỉ vị ... đáp số Với học sinh lớp 1, lần đầu tiên được làm quen với cách giải loại toánnày nên các em rất lúng túng.Có thể dùng một trong các cách sau: Cách 1 : Dựa vào câu hỏi của bài toán rồi bỏ bớt từ

Ngày tải lên: 29/06/2015, 08:17

... nhật là: 105 : x = 63(m) Chiều rộng hình chữ nhật là: 105 - 63 = 42(m) Diện tích hình chữ nhật là: = 2646 (m2 ) 63 x 42 -Với đối tượng HS yếu cần nhắc lại cho HS cách giải dạng toán điển hình có ... Điền số thích hợp vào chỗ chấm 7,268 m3 = dm3 -Khắc sâu mối quan hệ đơn vị đo thể tích học Cách đổi: tách 7,268 m3 = m3 + 268/1000 m3 = 7000dm3 + 268dm3 = 7268 dm3 +Dạng 3: Đổi số đo mang đơn ... Điền số thích hợp vào chỗ chấm 16,5 m2 = m2 dm2 - Khắc sâu cho HS mối quan hệ đơn vị đo diện tích Cách đổi: từ 16,5 m2 ta tách 16,5 m2 = 16m2 + 50/100 m2 = 16 m2 50 dm2 +Dạng 4: Đổi số đo mang

Ngày tải lên: 17/08/2015, 18:45

... của lớp vật liệu N Tổng số lớp x, y, z Hệ trục chung của tấm vật liệu composite lớp θ Góc phƣơng sợi của lớp vật liệu u, v, w Các thành phần chuyển vị theo các phƣơng x, y, z , ,wuv Các ... TRONG CÁC BÀI TOÁN CƠ HỌC KẾT CẤU DẠNG TẤM COMPOSITE LỚP Hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Ngô Như Khoa Học viên: Đỗ Thị Thu Hà Lớp: K13 CNCTM Chuyên ngành: KỸ THUẬT CƠ KHÍ Mã số: 60530103 ... thuật cơ khí Thực hiện: Đỗ Thị Thu Hà 6 Các ký hiệu viết tắt Bảng các ký hiệu và chữ viết tắt Ký hiệu Tên các đại lượng a, b, h Các kích thƣớc của kết cấu tấm: chiều

Ngày tải lên: 27/08/2015, 19:54

... thang l: C 33,6m2 =60,3 (m) Ta tỡm hai ỏy hỡnh thang bitAtng l: 60,3 l: 13,5 (m) H hiu D 5,6m b (m) v ỏy l: (60,3 - 13,5) : = 23,4 (m) ỏy ln l: 60,3 - 23,4 = 36,9 (m) ỏp s: 23,4 (m); 36,9 (m) 17/22 ... ,24... = 60,3 (m) B Tng hai ỏy hỡnh thang l: C 33,6m2 =60,3 (m) Ta tỡm hai ỏy hỡnh thang khi bitAtng l: 60,3 l: 13 ,5 (m) H hiu D 5, 6m b (m) v ỏy bộ l: (60,3 - 13 ,5) : 2 = 23,4 (m) ỏy ln l: 60,3 ... l 361,8 (m 2), hiu hai ỏy l 13,5 (m) Tớnh di mi ỏy bit nu ỏy ln tng 5,6 (m) thỡ din tớch hỡnh thang tng 33,6(m) Gii Chiu cao din tớch tam giỏc tng thờm chớnh l chiu cao hỡnh thang bng: = 60,3

Ngày tải lên: 06/10/2016, 22:13

... = (Bài toán thuộc dạng 3.1) Cách giải: 2 x − = 2 x = x = 2x − = ⇒  ⇒ ⇒  x − = −3  x = −2  x = − Vậy x ∈ { −1; 2} b) Ví dụ 2: Tìm x biết: x − 3,5 = ,5 − x (Bài toán thuộc dạng 3.2) Cách ... bảo cho học sinh làm cách độc lập, số học sinh cịn nhìn làm bạn (lớp học q đơng trung bình 45 học sinh/ lớp) - Bài tập dạng sách giáo khoa sách tập (chỉ có tập: 17,25/trang15,16 SGK; 24,31,32,33/ ... sinh làm tốt toán chứa dấu giá trị tuyệt đối lớp Trường THCS Trịnh Hoài Đức Phương pháp giải tốn có chứa dấu giá trị tuyệt đối Một số dạng toán giá trị tuyệt đối thường gặp Một số toán liên quan

Ngày tải lên: 31/10/2016, 23:57

... của các em còn rất hạn chế Các em chưa biết cách tự học, chưa học tập một cách t ch cực Học sinh khi giải toán có lời văn thường rất chậm so với các dạng bài tập khác Nhiều khi với một bài toán ... khi gặp bài toán đòi hỏi tư duy, suy luận một chút các em không Trang 8+ Thực tế trong một tiết dạy 35 phút, vừa dạy bài mới, vừa làm bài tập và các bài toán có lời văn thường ở cuối bài nên ... các bước giải các bài toán có lời văn: Trang 10 Mỗi bài toán các em có làm tốt được hay không đều phụ thuộc vào các phương pháp giải toán được vận dụng ở mỗi bước giải bài toán đó Cho nên chúng

Ngày tải lên: 23/12/2016, 08:33

... 26 27 28 29 30 31 32 33 35 37 38 39 40 4 1 1 42 43 44 45 1 46 47 4 3 4 4 3 1 1 1 1 1 1 1 48 49 51 52 53 54 55 57 60 61 62 63 64 67 4 3 1 1 1 68 70 71 72 75 82 83 58 82 59 60 61 62 63 64 65 66 ... 59 60 63 50 51 52 53 54 55 64 66 67 68 71 77 56 57 78 79 Bài toán nhiều Luyện tập cộng với số + 47 + 47 + 25 Luyện tập Bài toán Luyện tập Ki - lô - gam Luyện tập 26 + Luyện tập Bảng cộng Luyện ... TRÌNH TOÁN LỚP HAI 1.1 Nội dung Giải toán có lời văn chương trình Toán lớp Hai 1.1.1 Nội dung giải toán có lời văn lớp Hai - Dạy cách giải cách trình bày giải toán đơn vị cộng, trừ có toán nhiều

Ngày tải lên: 19/09/2017, 17:50

... MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP GIẢI CÁC BÀI TỐN CĨ LỜI VĂN Các biện pháp giúp học sinh nắm vững phương pháp giải toán a Giáo viên học sinh: Đối với học sinh lớp 3, đặc biệt số em học sinh ... Nguyên Năm học 2015 - 2016 trường có 115 học sinh/ lớp Có 14 cán giáo viên, nhân viên, có đồng chí trực tiếp đứng lớp giảng dạy Các đồng chí giáo viên đạt trình độ chuẩn chuẩn Các đồng chí nhiệt tình, ... gia đình quan tâm mức Đặc điểm chung lớp 3A Tổng số học sinh lớp 3A: 24 em Nữ: 14 em Dân tộc: em Năm học 2015 - 2016 phân công dạy lớp 3A Phần lớn học sinh lớp nông thôn Điều kiện kinh tế gia

Ngày tải lên: 09/11/2017, 18:20

... Trang 1TUYỂN TẬP 80 BÀI TOÁN HÌNH HỌC LỚP 9Bài 1 Cho tam giác ABC có ba góc nhọn nội tiếp đường tròn (O) Các đường cao AD, BE, CF cắt nhau tại H và cắt đường ... 252 = 625; S(I) = IA2 = 52 = 25; S(k) = KB2 = 202 = 400 Ta có diện tích phần hình được giới hạn bởi ba nửa đường tròn là S = ( S(o) - S(I) - S(k)) S = ( 625- 25- 400) = 200 = 100 314 (cm2) Bài ... = ECM => CA là tia phân giác của góc SCB Bài 16 Cho tam giác ABC vuông ở A.và một điểm D nằm giữa A và B Đường tròn đường kính BD cắt BC tại E Các đường thẳng CD, AE lần lượt cắt đường tròn

Ngày tải lên: 31/03/2018, 15:12

... nhận xét Bài 2: ( - phút) Mục tiêu: Củng cố giải toán nhiều Cách tiến hành: Yêu cầu HS đọc đề bài, đọc tóm tắt - Bài tốn hỏi gì? - Bài tốn cho biết có liên quan đến số bi Bảo Để giải toán này, ... tập thực hành ( 20 - 22 phút) Bài 1: ( - phút) Mục tiêu: Củng cố cách giải toán nhiều Cách tiến hành: - Gợi ý 1HS đọc đề - Gợi ý 1HS tóm tắt - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Muốn biết ... Đáp số: 15 viên bi Bài 3: ( - 10 phút) Mục tiêu: Tiếp tục củng cố giải toán nhiều Cách tiến hành: Yêu cầu HS đọc đề Bài toán cho biết gì? - HS đọc đề Mận cao 95 cm Đào cao Mận Bài tốn hỏi gì? 3cm

Ngày tải lên: 08/06/2018, 15:32

... thực hành toán 3”. Đây là công cụ đắc lực giúp các em học tốt môn toán nói chung và học tốtcác bài toán có yếu tố hình học nói riêng Đơn cử trong chương trình toán 3 có tới 16 bài toán yêu cầu ... thì bản thân các em phải nắm vững các kiến thức cơ bản Trong kho tàng kiến thức cơ bản ấy có các bài toán có nội dung hình học Các bài toán có nội dung hình học trong chương trình toán 3 chiếm ... toán, nhất là dạy các bài toán có yếu tố hình học, giáo viên cầnchú trọng, quan tâm đặc biệt tới việc sử dụng đồ dùng trực quan hỗ trợ chobài dạy Trong các tiết dạy, tôi đã sử dụng triệt để các

Ngày tải lên: 28/06/2018, 08:18

... thứ hai lớp 11A2 (năm học 2013 - 2014) Mức độ Bài toán Bài toán Bài toán Bài toán Bài toán MĐ1 MĐ2 MĐ3 T 10 22 18 20 12 20 24 20 20 6 48 48 48 48 Ghi chú: MĐ1 giải toán phát biểu cấu trúc toán phát ... hình khơng gian sở giả thiết toán + Bài toán quan hệ song song, hình cho xác định Bước 2: Phát toán tư theo quy trình định sẵn Yêu cầu toán tương ứng với việc giải toán bản: “Chứng minh hai đường ... 6a ; Đặt SI  h  a 25h  36a SA  h 4a , SC  h 13a , AC  5a � dt ( SAC )  Áp dụng cơng thức hình chiếu ta có: 12 dt (ACI )  dt (ACS ).cos600 � 6a  a 3a 25h  36a �h 2 B2: Giải toán

Ngày tải lên: 22/10/2019, 08:37

... hợp giữa hai phương pháp để giải quyết các bài toán phức tạp, khó cho các học sinh lớp chuyên, lớp chọn. Từ sự nhìn nhận đó kết hợp kinh nghiệm dạy ở các lớp chọn của năm học 2012- 2013 vừa qua ... trong giải các bài toán cơ vật lý 10 3 phương pháp với nhau để giải quyết các bài toán khó và hay trong vật lí cơ học lớp 10. Trong đó tôi đã ứng dụng linh hoạt phương pháp này cho lớp 10A2 ... giải được các bài toán phức tạp như bài tập ví dụ của dạng 3. Bên cạnh đó phương pháp sử dụng định luật bảo toàn cơ năng và chuyển hóa năng lượng thì giải quyết đươc tất cả các bài toán cơ bản...

Ngày tải lên: 21/07/2014, 07:32

... phải làm các bài toán quá khó, phức tạp và không phải làm quá nhiều bài toán ( mỗi tiết học thường chỉ có 1, 2 bài toán có lời văn). 3 Do đó việc hướng dẫn học sinh tìm cách giải bài toán có ... giảng dạy chương trình toán lớp 5. Tôi nhận thấy kĩ năng giải toán có lời văn ở lớp 5 các em còn hạn chế ở phần ( khi gặp bài toán có lời văn các em không biết phân tích đề bài và đặt lời giải ... thể dùng biện pháp: thường xuyên gợi cho các em phân tích đề toán để xác định cái đã cho, cái phải tìm, các dữ kiện của bài toán , câu hỏi của bài toán. 6 PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN BA...

Ngày tải lên: 15/10/2013, 03:11

... khó khăn và xa lạ đối với các em hoặc còn biết sơ sài về cách tính. Để giúp các em giải được các bài toán ứng dụng của đạo hàm để giải các bài toán có liên quan một cách dễ dàng và nhanh chóng ... trên bậc nhất và các bài toán có liên quan” Vận dụng làm bài tập 7 5 11 Chưa biết cách làm bài tập về “ứng dụng của đạo hàm để khảo sát hàm số bậc 2/ bậc 1 và các bài toán có liên quan” ... ở các quốc gia bước vào thế kỉ XXI. Trong chương trình toán phổ thông các bài toán về “ứng dụng của đạo hàm để khảo sát sự biến thiên của đồ thị hàm số bậc hai trên bậc nhất và các bài toán...

Ngày tải lên: 07/06/2014, 16:14