... UI cos R.I cos
R
ϕ ϕ
= = =
− Trong đó:
R
cos
Z
ϕ
=
được gọi là hệ số công suất.
PHẦN 2: CÁCBÀITOÁNBIỆNLUẬN
A. CHIẾN LƯỢC CHUNG CHO CÁCBÀITOÁNBIỆNLUẬN
1. Chiến lược 1: Khảo sát ...
Chuyên đề: PP GIẢI CÁCBÀITOÁNBIỆN
LUẬN TRONG MẠCH RLC NỐI TIẾP
PHẦN 1: KIẾN THỨC CƠ BẢN VỀ DÒNG ĐIỆN XOAY
CHIỀU.
1. Cách tạo ra dòng điện xoay chiều:
− Đặt một khung dây trong từ trường, ... biến về tử hoặc mẫu.
− Phân tích biểu thức biệnluận về dạng
( )
2
x A B
− +
− Dễ dàng thấy
( )
2
x A B B
− + ≥
, dấu “=” xảy ra khi x = A.
− Kết luận
b. Ví dụ minh họa: “Khảo sát giá trị...
...
Rèn luyện tư duy hoáhọc bằng
Rèn luyện tư duy hoáhọc bằng
cácbàitoánbiện luận
cácbàitoánbiện luận
Biện luận :
Biện luận :
Nếu Fe
Nếu Fe
x
x
O
O
y
y
là Fe
... x 2 2 x 3 = 0).
Rèn luyện tư duy hoáhọc bằng
Rèn luyện tư duy hoáhọc bằng
cácbàitoánbiện luận
cácbàitoánbiện luận
Bài toán
Bài toán
Cho 0,08 mol oxit sắt Fe
Cho 0,08 mol ... tư duy hoáhọc bằng
Rèn luyện tư duy hoáhọc bằng
cácbàitoánbiện luận
cácbàitoánbiện luận
Nhận xét :
Nhận xét :
+ Về mặt toánhọc thì phương trình đại
+ Về mặt toánhọc thì phương...
... xÐt :
NhËn xÐt :
Rèn luyện tư duy hoáhọc bằng
Rèn luyện tư duy hoáhọc bằng
cácbàitoánbiện luận
cácbàitoánbiện luận
Biện luận :
Biện luận :
Nếu Fe
Nếu Fe
x
x
O
O
y
y
là Fe
... 0,08 = 5,76 g ;
Rèn luyện tư duy hoáhọc bằng
Rèn luyện tư duy hoáhọc bằng
cácbàitoánbiện luận
cácbàitoánbiện luận
Biện luận :
Biện luận :
Nếu Fe
Nếu Fe
x
x
O
O
y
y
là Fe
... 232 x 0,08 = 18,56 g.
Rèn luyện tư duy hoáhọc bằng
Rèn luyện tư duy hoáhọc bằng
cácbàitoánbiện luận
cácbàitoánbiện luận
Bài toán
Bài toán
Cho 0,08 mol oxit sắt Fe
Cho 0,08 mol...
... việc giải bài tập di truyền biệnluận .
Bài tập di truyền biệnluận là dạng bài tập yêu cầu học sinh phải có khả
năng tổng hợp kiến thức về các quy luật di truyền, do đó chỉ đối tợng học sinh ... cầu.
- Học sinh cần hiểu: Biệnluận là căn cứ vào giả thiết của bàitoán và
những kiến thức cơ bản của các quy luật di truyền để đa ra những lập luận xác
đáng để giải quyết vấn đề của bài toán.
- ... tập biện
luận khác nhau khi tìm cách giải.Xuất phát từ lí do trên, trong sáng kiến này
bản thân tôi muốn góp một vài kinh nghiệm về Ph ơng pháp giải bàitoán
biện luậntrongtrờng hợp các gen...
... KC=BC–BH–HK=a–
4
a
–
2
a
=
4
a
.
15
a
a
a-x
a-x
x
x
A
B
D
C
F
E
B
A
C
D
H
E
K
Chương1: Cácbàitoán cực trị trong hình học phẳng
vàmột số kiến thức để giải.
1. Bàitoán cực trị trong hình học phẳng
1.1Thế nào là bàitoán cực trị trong hình học?
• Cácbàitoán cực trị hình học ... giải 3
bàitoán cực trị trong hình học phẳng.
Chương 2: Các ví dụ minh hoạ
Dạng 1: Cácbàitoán về dựng hình. 6
Dạng 2: Cácbàitoán về chứng minh. 9
Dạng 3: Cácbàitoán về tính toán. 13
Chương ... cứu đề tài Cácbàitoán cực trị trong hình học thuộc
chương trình PTCS” vì cácbàitoán tìm GTLN,GTNN trong hình học rất đa
dạng, đòi hòi ở học sinh phải biết vận dụng kiến thức một cách hợp...
... hai giá trị R
1
và R
2
thì mạch có cùng công suất P’. Tính P’ và R
2
biết R
1
= 200Ω
Biện luận theo C
Bài 1: Cho mạch điện RLC, C thay đổi , hiệu điện thế hai đầu đoạn mạch: u=100
2
cos(100
t
π
) ... 100
2
Ω
5
Tài liÖu «n thi ®¹i häc Gv: Dương Văn Thành
6
Tài liÖu «n thi ®¹i häc Gv: Dương Văn Thành
BIỆN LUẬN THEO R
Bài1 : Cho mạch điện RLC, R có thể thay đổi được, Hiệu điện thế hai đầu mạch là
u = 150
2
cos(100
π
t) ... đổi, u=120
2
cos(100
t
π
)V. Khi C=C
0
thì U
c Max
=200V. Khi đó P=38,4W.
Tính R, L, C
0
BIỆN LUẬN THEO L
Bài1 : Cho mạch điện RLC, L có thể thay đổi được, Hiệu điện thế hai đầu mạch là
u = 200
2
cos(100
π
t)...
... nhất
Bài tập 53:Tìm M ∈ (P): y
2
= 64x sao cho khoảng cách từ M đến đường thẳng : 4x + 3y + 68 = 0 là bé
nhất
Toán Hình học – Ôn thi Đại học
Trung học Phổ thông Tam Quan Phạm Công Như
NHỮNG BÀI ... Như
NHỮNG BÀITOÁN THI ĐẠI HỌC VỀ
PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNG, ĐƯỜNG TRÒN
VÀ CÁC ĐƯỜNG CONIC TRONG MẶT PHẲNG
…………
Bài tập 1: Cho tam giác ABC có B(3;5), C(4;–3), phân giác trong góc A có ... Phân giác trong góc A: x + 3y + 12 = 0. Đường cao AH có
phương trình: x + 7y – 32 = 0. Viết các phương trình các cạnh tam giác .
Bài tập 9: Cho tam giác ABC có phương trình phân giác trong AD:...
...
8T
1.1.4. Cácluận văn, khoá luận tốt nghiệp về tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học
8T
15
8T
1.1.5. Cácluận văn, khóa luận tốt nghiệp về bài luyện tập hóa học
8T
18
8T
1.2. BÀI ÔN TẬP, ... nhận thấy mức độ sử dụng bài giảng điện tử trong dạy học
các bài ôn, luyện tập môn Hóahọc còn ít. Vì vậy, việc xây dựng một hệ thống bài giảng điện tử
được dùng để dạy học hợp tác theo nhóm dưới ... lớp của bài ôn, luyện tập
Dựa vào nội dung các kiến thức của bài ôn, luyện tập, GV thiết kế các hoạt động học tập trong
giờ học, dự kiến các hoạt động dạy (hoạt động của GV) và hoạt động học (hoạt...
... Từ các kết quả trên. hÃy tính các
giá trị của I, J và:
T =
5
3
3
2
cos2
cos 3 sin
xdx
x x
Tử bất học, nhi sở nghi
125. (ĐH Y Dợc TP. HCM 01- 02)
Gọi (D) là miền đợc giới hạn bởi
các ... bởi các đờng:
, 0, 1, 2
x
y xe y x x= = = =
110. (ĐH KTQD 2001- 2002)
Tính diện tích hình phẳng giới hạn
bởi đờng Parabol
2
4y x x=
và các
đờng tiếp tuyến với Parabol này, biết
rằng các ... hạn bởi các đờng:
2
4 3 ; 3y x x y= + =
trong mặt phẳng toạ độ Oxy.
168. (ĐH TCKT Hà Nội 00- 01)
a. (CPB) Tính:
1
4 2
0
1
x
dx
x x+ +
b. (CB) Tính diện tích hình phẳng
giới hạn bởi các đờng:
...
...
VỀ DẠY HỌCCÁCBÀITOÁN TỐI ƯU
TRONG CHỦ ĐỀ GIẢI TÍCH
Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học môn Toán
Mã số: 60 14 10
LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC
... bàitoán tối ưu ở
Tiểu học và Trung học cơ sở
2.1.1.Bậc tiểu học ( Sách giáo khoa Toán 1, 2, 3 và Sách bài tập Toán 4, 5 hiện
hành)
Có yêu cầu tìm số lớn nhất, số bé nhất khi học sinh học ... bài ( 6 bài kỹ thuật giải tích ): bài 8a trang44, bài 5b,ii trang 45, bài 7c, 8b, 10c
trang 46, bài 5a trang 146.
Nhận xét:
-Có bàitoán T4 giải bằng cách lập hàm số và tính đạo hàm
( Bài...
...
OH
+
4
NH
32
NH H O
(4)
0,2
0,2
NaOH
Các chuyên đề luyện thi Đại học môn Hóa – Các phương pháp giải nhanh trongHóahọc
3
Phương pháp 1: Phương pháp bảo toàn điện tích ... Biết các phản ứng xảy ra hoàn toàn. Giá trị của a và b lần lượt là?
A. 30 gam 35 gam B. 40 gam và 35 gam C. 35 gam và 26 gam D. 36 gam và 45 gam
Các chuyên đề luyện thi Đại học môn Hóa – Các ... Các phương pháp giải nhanh trongHóahọc
1
Phương pháp 1: Phương pháp bảo toàn điện tích
Phương pháp 1:
PHƯƠNG PHÁP BẢO TOÀN ĐIỆN TÍCH
1.1. Cơ sở phương pháp
Trong nguyên tử, số hạt mang...
...
4
S
2
1
1
Ag
+ 1e
Ag
2
2
Các chuyên đề luyện thi Đại học môn Hóa – Các phương pháp giải nhanh trongHóahọc
1
Phương pháp 5: Phương pháp bảo toàn Electron
Phương ... khử và sản phẩm oxi
hóa cũng rất quan trọng.
5.2. Các dạng toán thường gặp
5.2.1. Dạng toán Fe
2
O
Hỗn hợp X
Oxihóa
3
Fe
+ Sản phẩm khử.
Trong dạng toán này chúng ta hay ...
2
4
SO
n
(trong muối) =
2
SO
n
+ 3.
S
n
+ 4.
2
HS
n
Các chuyên đề luyện thi Đại học môn Hóa – Các phương pháp giải nhanh trongHóahọc
7
Phương pháp 5: Phương pháp bảo toàn Electron
Câu...
...
Các chuyên đề luyện thi Đại học môn Hóa – Các phương pháp giải nhanh trongHóahọc
5
Phương pháp 2: Phương pháp bảo toàn nguyên tố ... biết n
Axit pư
thì sẽ tìm được
2
HO
n
và ngược lại.
Các chuyên đề luyện thi Đại học môn Hóa – Các phương pháp giải nhanh trongHóahọc
7
Phương pháp 2: Phương pháp bảo toàn nguyên tố ... Giá trị của m là?
A. 50,6 B. 50,4 C. 37,2 D. 23,8
Các chuyên đề luyện thi Đại học môn Hóa – Các phương pháp giải nhanh trongHóahọc
1
Phương pháp 2: Phương pháp bảo toàn nguyên tố...
... hiểu PP tổng hợp trong giải
toán là đường lối suy nghĩ đi xuôi từ
những cái đã cho trong đề toán đến
cái phải tìm.
Nói chung, đứng trước một bài toán,
muốn suy nghĩ để tìm cách giải thì
người ... một quy luật toán học, để
phát hiện ra các chân lí toánhọc mới;
sau đó dùng phép suy diễn kiểm tra,
chứng minh, trình bày các chân lí đó.
Phương pháp suy diễn
Là phép suy luận đi từ cái ...
nếu nó xuất phát từ tiền đề đúng.
CÁC PP SUY LUẬNTRONG
DẠY HỌCTOÁN Ở TIỂU HỌC
Chú ý :
Phép suy diễn gồm có 3 khâu như
trên gọi là phép tam đoạn luận
Ví dụ:
Dựa vào một số trường...