... (xem ví dụ 3). Chứngminh rằng E(Z)∼=Z.5) Cho M∗nvà M1nlà tậpcácmatrận vuông cấp n không suy biến và tậpcácmatrận có địnhthức bằng 1. Chứng minh rằngM∗n/M1n∼=(R∗, ... thể thiết lập các ánh xạ đẳng cấu từ X, Y tới mộtnhóm thứ ba.Ví dụ 1: Cho tập hợp cácmatrận cấp hai sauA =1 a0 1: a ∈ Ra) Chứng minh rằng A là nhóm với phép nhân ma trận. b) Chứng ... E(Q)∼=Q với Q là nhóm cộng các số hữu tỷ.3ĐẠI SỐ (CƠ SỞ)Tài liệu ôn thi cao học năm 2005Phiên bản đã chỉnh sửaTS Trần HuyênNgày 30 tháng 12 năm 2004 Bài 6. CácBàiTậpVề Nhóm Đẳng CấuTheo...
... ðẠI HỌC – CÁCBÀITẬPVỀ SẮT VÀ NHÔM ðây là chuyên ñề tổng hợp cácbàitập tự luận và trắc nghiệm cơ bản có lời giải chi tiết về Sắt và Nhôm – một tài liệu cơ bản về Hóa học cho các bạn học ... sai sót, mong nhận ñược sự góp ý theo ñịa chỉ: dghnam@gmail.com hoặc danghainamn@yahoo.com . Xin chân thành cảm ơn. CÁC BÀITẬPVỀ SẮT Các phản ứng cần nhớ : Fe + Fe3+ → Fe2+ VD: Fe + ... (2) Khi cho kiềm vào dd muối Al3+, các bạn nhớ phải xét ñến cả hai phản ứng (1), (2), tùy ñiều kiện bài toán cho. Nếu bài toán cho kết tủa thu ñược m gam các bạn ñừng nhầm lẫn là chỉ có ở phản...
... <stdio.h>#include <math.h>#include <stdlib.h>#include <ctype.h>#define max 50void main() {float a[max][max],vv[max][max],at[max][max];float x[max],y[max],vd[max];int i,j,k,n,l,t;float ... ĐẢO MA TRẬNGọi A-1 là matrận nghịch đảo của một matrận A bậc n ta có AA-1=E (trong biểu thức này E là một matrận vuông có các phần tử trên đường chéo chính bằng 1). Dạng của matrận ... {55#include <ctype.h>#define max 50void main() {int n,l,m,i,j,k,t;float a[max][max],b[max][max],c[max][max];char tl;clrscr();printf("Cho so hang cua matran a : ");scanf("%d",&n);printf("Cho...
... ứng là S1max =0,05mm và S2max =0,09mm Vẽ được sơ đồ gia công của bước công nghệ theo đầu bài Chỉ ra chuẩn và định vị trên sơ đồ, số bậc tự do đã hạn chế Phân tích vai trò của các mặt chuẩn ... đẫ hợp lý chưa? Nếu chưa hợp lý thì có các biện pháp nào để giảm sai số chuẩn? Vẽ được sơ đồ gia công của bước công nghệ theo đầu bài Chỉ ra được các mặt chuẩn và số bậc tự do mà sơ đồ đã ... gia công của bước công nghệ theo đầu bài Chỉ ra được các mặt chuẩn và số bậc tự do mà sơ đồ đã hạn chế Phân tích ý nghĩa của sơ đồ định vị (suất pháp từ các yêu cầu kỹ thuật ) Chỉ được chuẩn...
... đ các ch c năng c a b ph n, sao cho các m c trong SWOT cóả ầ ủ ứ ủ ộ ậ ụ th đ c đánh giá c th nh t và đ c qu n lý t t nh t.ể ượ ụ ể ấ ượ ả ố ấ 2.2 :-Khung phân tích SWOT Mô hình phân tích SWOT ... Ý: đ ng b , khép kín, áp d ng các nguyên t c đ m b o an toàn vế ị ủ ồ ộ ụ ắ ả ả ệ 161Ch ng Iươ :TÌM HI U CHUNG V MA TR N SWOT Ề Ậ 1.1 :-Khái ni m ma tr n Swot ậĐây là công c c c kỳ h ... chuy n các m cạ ể ộ ệ ể ụ trong SWOT thành hành đ ng phù h p.ộ ợTrên đây là n i dung chính lý thuy t c a Albert Humphrey liên quan đ n vi c phátộ ế ủ ế ệ tri n các m c trong phân tích SWOT thành...
... Đức Lu Tuyển chọn, phân loại bàitập di truyền hay và khó trong ch-ơng trình THPT. Nhà xuất bản Giáo dục, 1996.7. Phan Kỳ Nam Phơng pháp giải bàitập Sinh học, tập 1,2. Nhà xuất bản TP Hồ ... KH ở thế hệ lai:-Dựa vào dự kiện bài biện luận xác định KG của P-Lập sơ đồ lai⇒ tỉ lệ phân tính KH ở thế hệ lai Bài tập vận dụng:Ví dụ:Cây đậu lai F1 mang kiểu hình hoa tím- hạt phấn dài ... F1(Aa, Bb) 6- Các cặp gen nằm trên NST thường có hoán vị gen , cặp NST giới tính lien kết với các gen khác .Ví dụ: Bài không cho biết tính đực ,cái phân li ở thế hệ lai Cách giải: Dựa vào...
... Thuyết.Phần II : Bộ BàiTập Cơ Sở Truyền Động Điện (có lời giải và đáp số).I/ Bộ bàitập cho chương I : Cơ sở học trong TĐĐ.II/ Bộ bàitập chương II : Đặc tính cơIII/ Bộ bàitập chương III : ... được như vậy thì taphải có cácbàitậpmàcác thông số cũng như các câu hỏi đều có trongthực tế để giúp cho người học có thể đáp ứng được nhu cầu của xã hội.V/ LÀM BÀITẬP CỦNG CỐ CHO PHẦN LÝ ... 30' cho 1 bàitập đòi hỏingười học phải có sự chuẩn bị kỷ càng về kiến thức đã học. Khi làm bài tập học sinh không thể học thuộc lòng một cách máy móc mà phải linhđộng, sáng tạo để làm bài và...
... thẳng (d).BT 65: Cho ba điểm A(0 ; 1) ; B(2 ; 0) ; C(3 ; 2). Tập hợp các điểm M(x ; y) sao cho :BT 66: Cho A(1; 1) và B(2 ; 3) , tập hợp các điểm M sao cho :BT 67: Cho hai đường tròn (C) : và (C’) ... thuộc kẻ các tiếp tuyến MA, MB tới (C) (A, B là các tiếp điểm). Chứng minh rằng khi M thay đổi trên thì AB luôn đi qua một điểm cố định.BT6: Cho họ đường tròn có phương trình:Tìm tập hợp tâm ... các phương trình tiếp tuyến tại các điểm có toạ độ là những số nguyên thuộc đường tròn.BT 86: Cho hai điểm và 1. Tìm quỹ tích các điểm sao cho 2. Tìm quỹ tích các điểm sao cho trong đó là một...
... (xem ví dụ 3). Chứngminh rằng E(Z)∼=Z.5) Cho M∗nvà M1nlà tậpcácmatrận vuông cấp n không suy biến và tậpcácmatrận có địnhthức bằng 1. Chứng minh rằngM∗n/M1n∼=(R∗, ... (bằng cách chia phần tử đó cho chính môđuncủa nó) và chuyển mỗi phần tử có argument kπ/2 thành phần tử có argument k2π (bằng cáchnhân argument lên 4 lần); từ đó cho ta ánh xạ cần tìm. Bài tập 1) ... C∗là nhóm nhân các số phức khác 0, R∗là nhóm nhân các số thực khác 0, D là nhómnhân các số phức có môđun bằng 1. Chứng minh rằngC∗/R∗∼=D.4) Cho E(X) là nhóm cộng các đồng cấu của...
... quaymmmOωlH#ABH@CHỦ ĐỀ I. CHUYỂN ĐỘNG QUAY CỦA VẬT RẮN QUANH MỘT TRỤC CỐ ĐỊNHBÀI TẬP TỰ LUẬNDạng 1: Bàitậpvề tọa độ góc ϕ.B0: Đổi ra độ các góc sau: 3,5rad ; 5π(rad); 2,2 vòng.B1: A) góc ở tâm tính ... ,bán kính R và các khối lượng của các vật là m1 và m2 với (m1 < m2). Coi như không có sự trượt của sợi chỉ và ma sát ở trục hình trụ. Tính gia tốc góc của hìnhtrụ và tỉ số các sức căng ... giờ của một đồng hồ có chiều dài bằng 3/4 kim phút. Tính tỉ số của các vận tốc góc, vận tốc dài và gia tốc của các kim. Coi như các kim chuyển động tròn đều.B14: Một bánh xe đường kính 4m quay...
... Thanh Tùng - Khoa CNTT, Đại học Sư phạm Hà Nội19Hướng dẫn ôn tập Lập trình Pascal cơ bảnCÁC BÀITẬPVỀ MẢNG 1 CHIỀU VÀ 2 CHIỀUBÀI TẬP 1Nhập vào một số n (5<=n<=10) và n phần tử của dãy ... của matrận ứng với 10 cột màn hình.procedure nhap;var i,j : integer;beginclrscr;Nguyễn Thanh Tùng - Khoa CNTT, Đại học Sư phạm Hà Nội20Hướng dẫn ôn tập Lập trình Pascal cơ bảnCÁC BÀITẬP ... Sau đây là chương trình mẫu, trong đó các biến có ý nghĩa : a, b, c là các cạnh; ha, hc, hb là các đường cao; ma, mb, mc là các trung tuyến tương ứng với các cạnh; S, p, R lần lượt là diện tích,...
... số mol của BaCO3trong hỗn hợp làA.50 % B. 55 % C. 60 % D.65 % Bài 17: A là quặng hematit chứa 60 % Fe2O3. B là quặng manhetit chứa 69,6% Fe3O4..Trộn m1 tấn quặng A m2với tấn ... gian, sau đó đưa nhiệt độ về 0 0 C thấy áp suất trong bình giảm 10% so với áp suất ban đầu. Hiệu suất phản ứng tổng hợp amoniac làA.70% B. 25% C. 60 % D. 45 % Bài 13: Tiến hành thuỷ phân ... nhiệt phân ?A. 33,33 % B. 66,67 % C. 75 % D. 80 % Bài 15: Đun 57,5 g etanol với H2SO4 dặc ở 1700C. Dẫn sản phẩm khí và hơi lần lượt qua các bình chứa mỗi chất CuSO4 khan, NaOH đặc, dung...
... 9 Ma trận B đợc gọi là matrận chuyển vị của matrận A. Phép chuyển vị biến ma trận hàng (hoặc véc tơ) thành matrận cột, matrận cột thành matrận hàng (hoặc véc tơ). Nếu cả x và y là các ... Nguyenvanbientbd47@gmail.com Giáo trình Matlab và ứng dụng 46 chơng 4 - Matrận và các phép toán vềmatrận 4.1- Khái niệm: Trong MATLAB dữ liệu để đa vào xử lý dới dạng ma trận. Matrận là một ... của matrận đợc cách nhau bởi ký tự trắng (space) hoặc dấu phẩy (,). - Kết thúc một hàng trong matrận bởi dấu (;). Nói cách khác dấu (;) phân cách giữa các hàng của matrận 4.1.2- Các cách...